encontro de projetos integrados. relatorio

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COORDENAÇÃO DO LABORATÓRIO
Emanuelle do Carmo Barra 
Graduanda em Engenharia Sanitária e Ambiental / Monitora do LQE
Maria Fenícia Ugulino Pavão
Graduanda em Engenharia Sanitária e Ambiental / Monitora do LQE
Karyme do Socorro de Souza Vilhena
Doutora em Química /Coordenadora do LQE / Professora da Faculdade de Engenharia Cívil – CAMTUC/UFPA.
RESUMO
Este trabalho visa apresentar todas as atividades realizadas, acompanhadas pelas monitoras, no Laboratório de Química – Ensino (LQE), dentre elas; os reagentes e materiais confeccionados, preparo de soluções, as turmas acompanhadas, fichas de catalogação e outros. Além de realizarem o controle de reagentes químicos e soluções disponibilizadas no laboratório durante o primeiro semestre.
Palavras-chave: Laboratório de química, Monitoras, Atividades realizadas.
INTRODUÇÃO
O Laboratório de Química – Ensino (LQE), localizado na sala 16, prédio do Núcleo Universitário de Tucuruí – NUT, s/n, Rua Itaipú, atende às turmas dos cursos de Engenharia Civil (EC), Engenharia Elétrica (EE), Engenharia Mecânica (EM), Engenharia Sanitária e Ambiental (ESA) e mais recentemente, o curso de Engenharia de Pesca (EP)- do Campus Universitário de Tucuruí – CAMTUC. Além das atividades acadêmicas de Ensino, que constituem a grade curricular regular dos cursos de Engenharia do CAMTUC, são desenvolvidas no LQE outras atividades, referentes à Pesquisa, Extensão e Trabalhos de Conclusão de Curso (TCC). Todas as atividades realizadas no Laboratório de Química – Ensino são acompanhadas por monitores treinados que fornecem as orientações iniciais sobre uso adequado do laboratório, dos equipamentos e reagentes, bem como sobre as normas de segurança e descarte de rejeitos químicos.
OBJETIVO
A Coordenação do Laboratório de Química – Ensino do CAMTUC tem como principal objetivo permitir aos discentes dos cursos de graduação do CAMTUC o desenvolvimento adequado de atividades de Ensino em química, abordando temas gerais como ácidos e bases, corrosão, propriedades químicas e físicas, materiais dentre outros relacionados às áreas de engenharia, ciência e tecnologia. 
Além disso, proporcionar aos demais usuários as condições necessárias e adequadas para o desenvolvimento, quando possível, de atividades voltadas às ações de Pesquisa, Extensão e outras demandas que surgirem.
METODOLOGIA
A disciplina Química Geral Experimental (QGE) é basicamente dividida em duas etapas. Na primeira, são apresentados aos discentes os temas abordados, sob o ponto de vista teórico, com noções e orientações de como proceder durante a realização dos experimentos. A segunda etapa consiste em realizar experimentos práticos que comprovem e demonstrem a aplicabilidade dos conteúdos teóricos abordados. Durante as aulas são apresentadas noções de segurança no laboratório, manuseio de aparelhos, manipulação de reagentes e preparo de soluções, higienização e limpeza das vidrarias e pessoal.
No primeiro semestre de 2015 foram acompanhadas, por meio da monitoria, três turmas dos cursos de Engenharia do Campus: Engenharia Mecânica e as duas turmas (2013 e 2014) de Engenharia Sanitária e Ambiental:
ENGENHARIA SANITÁRIA E AMBIENTAL – 2014
Matéria realizada em uma semana (18 a 23/05), onde no primeiro dia a profª. Drª. Claudia Cassol explicou sobre as vidrarias e sobre os procedimentos básicos de segurança no laboratório. A turma foi dividida igualmente em manhã e tarde, a aula experimental teve duração de três dias (quarta, quinta e sexta). Foi muito importante o auxilio das monitoras nessa disciplina, pois a docente que veio ministrar a matéria era de outro campus e não conhecia o laboratório, as vidrarias e aparelhos.
Experimentos:
Densidade (massa/volume) e questionário sobre densidade 
Equilibrio químico (deslocamento do equilíbrio químico)
Reação e separação - filtração (presença de íons Fe3+ no solo)
Ácidos e bases (estudo de acidez e basicidade das soluções)
ENGENHARIA MECÂNICA 2014
Matéria ministrada pela prof. Herica Araújo e realizada em uma semana e um dia (22 a 29/06), pela manhã. Primeiro dia de aula no laboratório sobre os materiais e vidrarias e foi explicado também sobre os procedimentos de segurança. Aula com metade da turma (pois, a outra metade já havia visto a disciplina). Foi de extrema importância o auxilio das monitoras, devido os alunos necessitarem de ajuda nos experimentos e manuseio de aparelhos (como a balança e a capela) e a docente no preparo das substancias e reagentes. 
 Experimentos:
Propriedades físicas (Densidade de um solo).
Ácidos e bases (Teste de acidez e basicidade, destilação de
 refrigerante e experimento de neutralização).
Ponto de fusão de um sólido.
Ponto de ebulição de um liquido.
Separação de misturas (Determinação do teor de álcool na gasolina).
ENGENHARIA SANITÁRIA E AMBIENTAL – 2013
Disciplina de química sanitária e ambiental, ministrada pelo prof. Dr. Carlos Cordeiro que fez uso do laboratório de química para fazer algumas demonstrações da disciplina. A turma foi dividida em tarde e noite, nos dias 03/07 (sexta-feira), 06/07 (segunda-feira) e 07/07 (terça-feira). O docente que veio de outro campus, contou com o auxilio das monitoras, para mostrar e ajudar a preparar os reagentes/soluções e também acompanhando os discentes na utilização de certos aparelhos, como é o caso da balança e capela. 
Experimentos:
Concentração e titulo (Solubilidade de sais)
Cinética química (experimento com comprimidos efervescentes).
Ácidos e bases (Determinação do teor de ácido acético no vinagre, dissolução ácida - HCl).
Todos os preparos de soluções, reagentes e indicadores que foi realizado nesse primeiro semestre (maio a agosto 2015) pelas monitoras, foram: Determinação do cloro ativo na água sanitária. (Teste de experimentos – ensino); Confecção do tiossulfato de sódio. (Teste de experimentos); Solução padrão de sódio; Teste de qualidade de água destilada (faixa de ph com papel de tornassol e indicador universal /e com indicadores vermelho de metila e azul de bromotimol); Confecção da solução nital. (Auxilio no núcleo de ensino e pesquisa); Confecção da solução de azul de bromotimol; Confecção da solução de vermelho de metila; Solução de ácido clorídrico.
A maioria das soluções foram realizadas com base no livro “Manual de soluções, reagentes e solventes - Tokio Morita”. 
E ao decorrer deste período, foram confeccionadas também várias tabelas, banner’s e as FISPQ (ficha de informações de segurança para produtos químicos), com intuito de orientar a utilização correta e quais cuidados devemos tomar com os reagentes disponíveis, evitando assim acidentes no laboratório. 
Vale lembrar que palestras já estão sendo planejadas para o segundo semestre letivo, onde iremos repassar esses conhecimentos aos discentes, fazendo com que eles reconheçam e utilizem destes métodos nas aulas práticas. Dentre eles o diagrama de Hommel e os pictogramas de risco.
RESULTADOS
As referidas monitoras desenvolveram suas atividades com êxito, cumprindo o previsto em seus planos de trabalho e dando suporte às atividades realizadas pelo docente ministrante. As atividades de monitoria foram posteriormente comprovadas por meio dos relatórios de atividades entregues à unidade responsável.
CONCLUSÃO
As informações descritas anteriormente destacam a importância do espaço do Laboratório de Química não apenas nas atividades de Ensino, mas também nas de Pesquisa e Extensão. A coordenação vem tentando aprimorar e melhorar o uso do espaço, aplicando as normas de segurança vigentes, treinando os monitores adequadamente, apoiando a realização de atividades interdisciplinares que necessitem do uso desse espaço e a aquisição de mobiliário e equipamentos modernos e atuais.
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
MORITA, Taiko. Manual de Soluções, Reagentes e Solventes, Editora Edgard Blucher.
E. Lloyd. Laboratory Manual for Chemistry: An Experimental Science, Ed. W. H.Freeman and Company.