G2 de PSI - SARDINHA COMPLETO

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TEORIAS OU ESCOLAS PSICOLÓGICAS: 
A PSICANÁLISE
A GESTALT
O BEHAVIORISMO
O EXISTENCIALISMO
A PSICANÁLISE:
MÉTODO CATÁRTICO: LIBERAÇÃO DE EMOÇÕES E AFETOS LIGADOS A EVENTOS TRAUMÁTICOS COM AUXÍLIO DA HIPNOSE.
EXISTENCIA DE 2 MODOS DE PENSAMENTOS: 
 - PROCESSO PRIMÁRIO: OBEDECE AO PRINCÍPIO DO PRAZER, BUSCA PRAZER E EVITA A DOR.
 - PROCESSO SECUNDÁRIO: OBEDECE AO PRINCÍPIO DA REALIDADE, REFERE-SE AO CONTROLE DO COMPORTAMENTO PELO MUNDO REAL.
-ID: PROCESSO PRIMÁRIO DE PENSAMENTO, ENTENDIDO COMO OS NOSSOS DESEJOS.
-EGO: MEDIADOR ENTRE AS IDEIAS DO ID E AS FORÇAS EXTERNAS DA REALIDADE. (SUPEREGO)
-SUPEREGO: ATUA POR INTERMÉDIO DA CULPA E DA PROIBIÇÃO. É A PRESENÇA DA SOCIEDADE DENTRO DE NÓS.
O SONHO PARA A PSICANÁLISE: 
 - CONTEÚDO MANIFESTO: O QUE SE PASSA NO SONHO. O QUE NARRAMOS QUANDO CONTAMOS O SONHO.
 - CONTEÚDO LATENTE: DESEJOS E IMPULSOS INCOSCIENTES, APARECEM DISFARÇADOS NO SONHO.
INCONSCIENTE COLETIVO:
 -PESSOAL: REPLETO DE MEMÓRIAS DA CADA INDIVÍDUO
 -COLETIVO: CONSTITUÍDO PELA MEMÓRIA DA HISTÓRIA. (EX.: SÍMBOLOS RELIGIOSOS)
CONCEITOS PSICANALÍTICOS:
 - REALIDADE PSÍQUICA: ASSUME VALOR DA REALIDADE NÃO IMPORTANDO SE ACONTECEU OU NÃO
 - PULSÃO: PROCESSO GERADOR DE ESTADO DE TENSÃO E BUSCA DO EQUILÍBRIO.
 - SINTOMA: COMPORTAMENTO OU PENSAMENTO RESULTANTE DO CONFLITO.
 BEHAVIORISMO OU TEORIA COGNITIVA COMPORTAMENTAL:
 IDEIA DE QUE TODO COMPORTAMENTO REFORÇADO TENDE A AUMENTAR DE FREQUENCIA, OQ SIGNIFICA DIZER QUE NOSSO COMPORTAMENTO É RESULTADO DE UMA APRENDIZAGEM.
CONCEITOS DO BEHAVIRISMO:
 -REFORÇO: ALTERAR FREQUENCIA DO COMPORTAMENTO. PODENDO SER POSITIVO OU NEGATIVO.
 -EXTINSÃO: PERDA DA CAPACIDADE DE RESPONDER.
 -PUNIÇÃO: QUANDO É ADICIONADO AO CONDIMENTO UM ESTÍMULO QUE SUPRIME A FREQUENCIA DE UM COMPORTAMENTO NO FUTURO, DIZ-SE QUE HOUVE UMA PUNIÇÃO.
 TEORIA EXISTENCIALISTA OU HUMANISTA: ( A MAIS IMPORTANTE PRA ADM POR UTILIZAR A TÉC. DE DINAMICA DE GRUPO)
 
 - VOLTADA PARA O EU E SUA RELAÇÃO COM O MEIO NO QUAL ESTÁ INSERIDO.
 - ENFASE NA RESPONSABILIDADE DO SER HUMANO PELO QUE QUER QUE VENHA LHE OCORRER E NO QUE ELE VENHA SE TORNAR.
 - PREDILEÇÃO POR ANGÚSTIA E DESESPERO DO HOMEM DIANTE DA MORTE E DA BUSCA DAS CAUSAS DOS MALES MENTAIS DA VIDA MODERNA.
ALGUNS ASPECTOS DO EXISTENCIALISMO:
 -CENTRADA NO PRESENTE: PREOCUPA-SE COM OS MEIOS QUE O CLIENTE PODE USA NO PRESENTE PARA MUDAR OS CONFLITOS. TODA ENFASE É DADA NA VISAÕ QUE O CLIENTE TEM DE SI MESMO.
 TEORIA DA GESTALT:
SURGE PRA SE OPOR AO BEHAVIORISMO, APESAR DE TBM ENTENDER A PSICOLOGIA COMO ESTUDO DO COMPORTAMENTO.
 - NOSSA EXPERIENCIA DEPENDE DAS ESTRUTURAS QUE OS ESTÍMULOS DESPERTAM NA ORGANIZAÇÃO DA NOSSA EXPERIENCIA.
 -PONTO CENTRAL: A PERCEPÇÃO
FUNÇÕES MENTAIS SUPERIORES
 SENSAÇÃO E PERCEPÇÃO
 ATENÇÃO E MEMÓRIA
 LINGUAGEM, PENSAMENTO E INTELIGENCIA
 EMOÇÃO
 SENSAÇÃO:
OPERAÇÃO QUE POSSIBILITA LEVAR AO CÉREBRO INFORMAÇÕES DOS FENOMENOS DO MUNDO EXTERIOR, OU AO ESTADO DO ORGANISMO.
TIPOS FUNDAMENTAIS DE SANSAÇÕES:
 - INTEROCEPTIVAS: DE DENTRO PRA FORA. SE MANIFESTAM COMO PRESSENTIMENTOS. MENOS PRECISAS E INCONSCIENTES. PODE SE MANIFESTAR COMO FOME, CALOR, FRIO, DESCONFORTO, ETC.
 - PROPRIOCEPTIVAS: POSSIBILITAM O CÉREBRO TOMAR CONHECIMENTO DO MOVIMENTO DO CORPO NO ESPAÇO E DE SUA POSIÇÃO EM RELAÇÃO AOS OUTROS CORPOS.
 - EXTEREOCEPTIVAS: DE FORA PRA DENTRO. PERMITEM CONTATO ENTRE O INDIVÍDUO E O MEIO EXTERNO POR MEIO DO TATO, PALADAR, OLFATO, AUDIÇÃO E VISÃO.
LIMIAR DE SENSAÇÃO:
ESTIMULAÇÃO DOS MECANISMOS DE RECEPÇÃO CELULAR EM INTENSIDADE PARA OCORRER A TRANSMISSÃO DA INFORMAÇÃO E POSTERIOR DECODIFICAÇÃO
 - LIMIAR INFERIOR: NÍVEL MÍNIMO DE INTENSIDADE DE UM ESTÍMULO CAPAZ DE PRODUZIR SENSAÇÃO RECONHECÍVEL.
 - LIMIAR SUPERIOR: NÍVEL DE SENSAÇÃO ACIMA DO QUAL UM ESTÍMULO DANIFICA OS MECANISMOS DE RECEPÇÃO DEIXXANDO DE REGISTRAR . ULTRAPASSA A POSSIBILIDADE DE RESPOSTA.
ADAPTAÇÃO SENSITIVA:
PROCESSO QUE DIMINUI A SENSIBILIDADE PARA ESTÍMULO CONSTANTES OU ROTINEIROS.
 PERCEPÇÃO:
TRANSFERENCIA DE ESTIMULAÇÃO FÍSICA EM INFORMAÇÃO PSICILÓGICA; PROCESSO MENTAL PELO QUAL OS ESTÍMULOS SENSORIAIS SÃO TRADUZIDOS À CONSCIENCIA.
FATORES QUE AFETAM A PERCEPÇÃO:
 - ESTADO PSICOLÓGICO DE QUEM RECEBE O ESTÍMULO: EXPERIENCIAS ANTERIORES, FORMAÇÃO DO INDIVÍDUO.
 - MOTIVOS, EMOÇÕES E EXPECTATIVAS: ENVOLVEM O ESTÍMULO OU AS CIRCUNSTANCIAS QUE O GERAM
 - PRESSUPOSIÇÕES A RESPEITO DO ESTÍMULO: EX.: LIGAÇÃO TELEFÓNICA.
FATORES QUE INFLUENCIAM AS DIFERENÇAS NA PERCEPÇÃO:
 - OBSERVADOR: ATITUDES, MOTIVAÇÕES, INTERESSES, EXPERIENCIAS E EXPECTATIVAS DETERMINA COMO OS ESTÍMULOS SÃO PERCEBIDOS. 
 - ESTÍMULOS: INTENSIDADE, FREQUENCIA, TAMANHO E OUTRAS CARAVT. AFETAM A CAPACIDADE DOS ESTÍMULOS SEJAM PERCEBIDOS.
 - STITUAÇÃO: O AMBIENTE EMPRESTA SIGNIFICADO AO ESTÍMULO.
FATORES QUE AFETAM A PERCEPÇÃO:
A SENSAÇÃO QUE COSTITUI A BASE DA PERCEPÇÃO E AO MESMO TEMPO A LIMITA;
AS CARACT. DO ESTÍMULO:
INTENSIDADE, DIMENSÕES, MOBILIDADE, COR, FREQUENCIA E FORMA.
FENOMENOS DA PERCEPÇÃO:
 - CONSTANCIA PERCEPTIVA: ILUSÃO CONSTRUÍDA PELO CÉREBRO QUE NOS PERMITE ADMITIR QUE OS OBJETOS TEM SEMPRE AS MESMA CARACTERÍSTICAS. EX.: FOLHA.
 - ORGANIZAÇÃO PERCEPTIVA: CONSISTE EM INTEGRAR OS DIVERSOS ESTÍMULOS RECEBIDOS EM UMA ÚNICA UNIDADE.
 - RELAÇÃO FIGURA E FUNDO: FOCO.
 - PRINCÍPIO DO AGRUPAMENTO: PARTES FORMAM UM CACHORRO (EX)
 - LEI DA BOA FORMA: SEQUENCIA DE ELEMENTOS, UMA CONTINUIDADE.
 - MOVIMENTO APARENTE: LUZES ASCENDENDO PROVOCANDO A PERCEPÇÃO DE MOVIMENTOS
 - MOVIMENTO INDUZIDO: MOVIMENTO DE UM OBJETO CRIA A PERCEPÇÃO DE DESLOCAMENTO. Ex lua e nuvem 
 - ILUSÕES PERCEPTIVAS: ESTADOS EMOCIONAIS PROVOCAM INTERPRETAÇÕES ERRONEAS DE ESTÍMULOS EMOCIONAIS. EX: TORCEDOR DE FUTEBOL QUE VE MELHORAS FALTAS DO OUTRO TIME.
ESTÍMULOS SUBLIMINIARES: 
TÃO FRACOS QUE ESTÃO ABAIXO DO LIMIAR ABSOLUTO DE DETECÇÃO.
ADAPTAÇÃO ESNSORIAL:
DIMINUIÇÃO DA SENSIBILIDADE PARA ESTÍMULOS CONSTANTES OU ROTINEIROS.
ATENÇÃO SELETIVA: 
FOCALIZAMOS NOSSA ATENÇÃO APENAS NAQUELES ESTÍMULOS MAIS IMPORANTES
PERCEPÇÃO EXTRA-SENSORIAL
DROGAS PSICOATIVAS:
ALCCOL, DEPRESSIVOS, OPIÁCEOS, BARBITÚRICOS E TRANQUILIZANTES, ESTIMULANTES, COCAÍNA, ALUCINÓGENOS(MACONHA), LSD
PERCEPÇÃO SOCIAL
 ATENÇÃO: 
MECANISMO QUE PERMITE A FIXAÇÃO EM ALGUNS ESTÍMULOS INTERNOS OU EXTERNOS, ORGANIZANDO AS INFORMAÇÕES SIGNIFICATIVAS PARA POSSIBILITAR ALGUM TIPO DE AÇÃO.
ATENÇÃO SELETIVA:
INFLUENCIADA POR: 
 - NECESSIDADES, MOTIVAÇÕES E INTERESSES, PELA PERSONALIDADE DO INDIVÍDUO E PELOS CONTEÚDOS CULTURAIS.
 - PELAS CONSTANCIAS OU MODIFICAÇÕES DO ESTÍMULO (HABITUAÇÃO)
OBTENÇÃO E PERMANENCIA DA ATENÇÃO DEPENDE DE :
 - INTENSIDADE, NOVIDADE
FATORES INTERNOS: 
 - NECESSIDADES, OBJTIVOS, BUSCA DO PRAZER ALÉM DOS INDÍCIOS DE ALGO TEMIDO.
ATENÇÃO PODE SER:
 - ARBITRÁRIA (VOLUNTARIA)
 - INVOLUNTÁRIA
 MEMÓRIA:
É A FACULDADE DE REPRODUZIR CONTEÚDOS INCOSNCIENTES.
 - MEMORIZAÇÃO E RECUPERAÇÃO DO MATERIAL ARMAZENADO: COM BASE D=NOS SINAIS
 - FALHAS DE RECUPERAÇÃO DO MATERIAL ARMAZENADO: 
DECORRENTES DE: CODIFICAÇÃO, ARMAEZENAMENTO, RECUPREÇÃO INTERFERENCIA FALHAS NO RESGATE.
 - POSSIBILIDADE DE ENRIQUECIMENTO DA MEMÓRIA: CRIAÇÃO DE UM ABIENTE FAVORÁVEL A CONCENTRAÇÃO E ATENÇÃO, ETC.
LINGUAGEM E PENSAMENTO
 LINGUAGEM:
FORMA ESPECIALIZADA DE COMUNICAÇÃO, DESMARCADA POR UM REPERTÓRIO LIMITADO DE SONS OU MOVIMENTOS QUE SÃO REALIZADOS SEMPRE QUE CERTOS ESTÍMULOS OS EVOQUEM.
 PENSAMENTO:
É UMA ATIVIDADE MENTAL ASSOCIADA COM O PRICESSAMENTO, A COMPREENSÃO E A COMUNIÇÃO DA INFORMAÇÃO. PODEM SER:
 - NÃO DIRIGIDOS: NÃO POSSUEM METAS, COMO FANTASIAS, LEMBRANÇAS, ETC.
 - DIRIGIDOS: POSSUEM METAS, DESTINA-SE A RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS.
DESENVOLVIMENTO DO PENSAMENTO
 - ASSIMILAÇÃO AO ESTÍMULOS: (SUGAR EM UMA XÍCARA)
 - ACOMODAÇÃO DO ESTÍMULO: (PASSAR A INGERIR COMIDAS SÓLIDAS) 
ESTÁGIOS DE DESENVOLVIMENTO SEGUNDO PIAGET
1) Estágio sensório motor(do nascimento até o segundo ano de vida) a criança descobre o mundo e a si mesma
2) Estágio pré-operacional (do 3º. Ao 7º. ano) – inicia a solução de problemas com objetos concretos
3) Estágio operatório-concreto (entre o 7º.e o 11º. Ano) – expande a capacidade de distinguir aparência de realidade
4) Estágio de operações formais (por volta dos 11 anos) – desenvolve a capacidade de compreensão lógico-abstrata, de pensar sobre o pensamento
 EMOÇÕES
DEFINIDO COMO UM COMPLEXO ESTADO DE SENTIMENTOS, COM COMPONENTES SOMÁTICOS, PSÍQUICOS E COMPORTAMENTAIS, RELACIONADOS AO AFETO E AO HUMOR
 - AFETO: EXPERIENCIA DA EMOÇÃO OBSERVÁVEL EXPRESSA PELO INDIVÍDUO E TEM REPRESENTAÇÃO NO COMPORTAMENTO COMO GESTOS, VOS, ETC.
 - HUMOR: EXPERIENCIA INTERIOR, SUBJETIVA, LIGADA A PERCEPÇÃO DO MUNDO DO INDIVÍDUO
APRESENTA 3 COMPONENTES BÁSICOS:
 - COGNITIVO: PENSAMENTOS, CRENÇAS E EXPECTATIVAS QUE COMBINADOS, DETERMINAM O TIPO E A INTENSIDADE DA RESPOSTA EMOCIONAL.
 - FISIOLÓGICO: MODIFICAÇÕESINTERNAS NO ORGANISMO, RESULTANTE DO ALERTA EMOCIONAL.
 - COMPORAMTNETAL: SINAIS EXTERIORES DAS EMOÇOÕES VIVENCIADAS PELA PESSOA.
ENVOLVE 2 SISTEMAS GERAIS DO CÉREBRO:
 - SISTEMA LÍMBICO: ENVOLVE TÁLAMO E HIPOTÁLAMO
 - SITEMA RETICULAR DE MOTIVAÇÃO: COLUNA CEREBRAL E PROLONGA-SE ATÉ TÁLAMO E HIPOTÁLAMO.
EMOÇÕES: IRA, MEDO, FELICIDADE, AMOR, SURPRESA, REPUGNACIA, TRISTEZA
PESSOAS FELIZES:
TOMAM DECISÕES COM MAIS FACILIDADE
PERCEBEM O MUNDO MAIS SEGURO,
MOSTRAM MAIOR SATISFAÇÃO COM A VIDA EM GERAL
APRESENTAM RELACIONAMENTOS INTERPESSOAIS MAIS PROMISSORES
CONTRIBUEM PARA DESPERTAR ESPERANÇA NOS OUTROS
SÃO MAIS PROPENSAS A AJUDAR OU TROS ( TRABALHO EM EQUIPE)
EMOÇÃO A AS FUNÇÕES MENTAIS SUPERIORES
A emoção atua sobre todas as funções mentais superiores:
Os componentes emocionais modificam a sensação: um indivíduo em elevado estado de ansiedade possui limiares de sensação nitidamente afetados para determinados estímulos 
Ex; pais notam o choro tênue do recém-nascido
A percepção relaciona-se diretamente com a emoção do momento: a interpretação que um indivíduo faz de um fenômeno depende estreitamente de fatores emocionais.
Ex: a interpretação dada por um familiar em um acidente de transito pode diferir completamente da interpretação dada por um observador neutro
Diversos estudos comprovam que a emoção atua diretamente na memória.
Ex: no vestibular ou em provas
Os efeitos da emoção sobre o pensamente e linguagem são inquestionáveis.
Ex: aumento de salário para um indivíduo endividado terá certamente um efeito diferente daquele para qual o acréscimo é percebido como pouco significante
A emoção pode reduzir a flexibilidade do pensamento, tanto mais quanto maior for a sua intensidade.
O estado emocional exerce poderosa influencia sobre os mecanismos de atenção seletiva
A atenção atua no sentido de confirmar as percepções que se ajustam aos sentimentos das pessoas.
Um indivíduo que se encontra deprimido ou muito triste, sem disposição para encarar os desafios do futuro tente anão prestar atenção a inovações e oportunidades.
Pessoas alegres mostram-se mais dispostas a enfrentar novos desafios, mas a alegria levada a extremo, pode ocasionar dificuldade de concentração.