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Simulado de Política e Organização da Educação Básica Questão 1: Leia as afirmativas abaixo. I - O sistema nacional de educação nasce da tomada de consciência da problematização da educação na sociedade brasileira. II - A consciência dos problemas e o conhecimento da realidade são condições básicas para a construção de um sistema educacional. III - O Sistema de Ensino não é composto por uma materialidade e por um objetivo, mas por um conjunto de normas educacionais. IV - O Sistema de Ensino corresponde a um conjunto de instituições de ensino públicas, e não privadas, de diferentes níveis e modalidades de educação e de ensino. Marque a alternativa que apresenta a(s) afirmativa(s) correta(s): A) I e II. B) II e III. C) IV. D) I e IV. E) I, II, III e IV. Questão 2: A reestruturação produtiva traz intensas mudanças no mundo do trabalho em uma ordem neoliberal. Com base nessa temática, marque a opção incorreta. A) O neoliberalismo, segundo Ricardo Antunes, contribui para o desemprego, precariedade do trabalho e degradação crescente da relação entre o homem e a natureza. B) O taylorismo e o fordismo podem ser considerados como padrões produtivos capitalistas desenvolvidos no século XX, fundamentados na produção em massa. C) O taylorismo, assim como o fordismo, vem sendo substituído por formas produtivas mais flexibilizadas e desregulamentadas, como é o caso do toyotismo. D) A queda da antiga União Soviética e do bloco socialista impactou o movimento operário, fortalecendo os sindicatos de classe, assim como os direitos dos trabalhadores. E) A desregulamentação, a flexibilização e a terceirização são fenômenos apoiados pela ordem neoliberal em um mundo atualmente globalizado. Questão 3: O exercício da política, da legislação e do planejamento educacional está relacionado ao papel do Estado e do Governo, que usam tais instrumentos para a implementação das políticas públicas de educação. É preciso compreender as diferentes concepções de Estado, que levam a diferentes formas de atuação na vida social. Com relação ao Estado e seu papel na educação, analise as afirmativas abaixo. I - Para a melhor compreensão e avaliação das políticas públicas sociais implementadas por um governo, é fundamental entender a concepção de Estado e de política social, que sustentam tais ações e programas de intervenção. II - Visões diferentes de sociedade, Estado e política educacional geram projetos diferentes de intervenção na área das políticas públicas. III - Estado, numa visão clássica, refere-se a um povo social, política e juridicamente organizado que, dispondo de uma estrutura administrativa e um governo próprio, tem soberania sobre determinado território. Pode-se dizer que: A) Apenas as afirmativas I e II são corretas. B) Apenas a afirmativa II é incorreta. C) As afirmativas I, II e III são corretas. D) Apenas a afirmativa III é correta. E) Todas as afirmativas são incorretas. Questão 4: As professoras Ana e Luci começaram a trabalhar com turmas da mesma série em uma escola situada numa comunidade de baixa renda. Seus alunos apresentam distorção idade/série e, nos anos anteriores, tiveram baixo rendimento. Após algum tempo, ficou evidente o progresso dos alunos de Luci, constantemente estimulados pela professora, que organizava o seu planejamento didático em torno das atividades preferidas dos alunos. Indagada por que tal progresso não ocorrera com sua turma, Ana respondeu: "Meus alunos são pobres, têm muita dificuldade e não vão conseguir aprender mesmo.”. Do planejamento didático, faz parte a seleção dos conteúdos a serem trabalhados. Se Luci organiza seu planejamento em torno das atividades preferidas dos alunos, ela seleciona conteúdos que tenham, para eles: A) Significação e utilidade. B) Organização e flexibilidade. C) Ordenação e validade. D) Sistematização e gradualidade. E) Coerência e integralidade. Questão 5: Sobre a transformação social e a educação escolar, leia as afirmativas abaixo: I - A administração capitalista, ao mediar a exploração do trabalho pelo capital, coloca-se a serviço da classe interessada na manutenção da ordem social vigente, exercendo uma função conservadora. II - A composição do Estado como sendo a junção entre sociedade civil e sociedade política. III - Pode-se afirmar que a escola apresenta práticas ideológicas e, ao mesmo tempo, práticas hegemônicas, o que permeia as relações de poder. Pode-se dizer que: A) Todas as afirmativas são corretas. B) Apenas a afirmativa I é correta. C) Apenas as afirmativas I e II são corretas. D) Apenas as afirmativas I e III são corretas. E) Apenas as afirmativas II e III são corretas. Questão 6: Ao estudarmos política e planejamento educacional e seus elementos conceituais, podemos apontar que as concepções de Estado presentes são: I - Há duas grandes vertentes de pensamento em torno do papel do Estado - uma de base liberal, que deu origem ao enfoque neoliberal, e outra de suporte marxista. II - De acordo com a perspectiva liberal, o Estado tem uma dimensão de maior neutralidade na organização da vida social, servindo de elemento aglutinador dos diferentes interesses que circulam na sociedade. III - De acordo com o pensamento marxista, o Estado não é uma instância neutra, que está a serviço de todas as classes sociais, mas uma forma de organização que serve às camadas dominantes da sociedade, detentoras de capital. Assinale a alternativa que está de acordo com as concepções de Estado: A) Apenas a afirmativa I é incorreta. B) Apenas as afirmativas I e III são corretas. C) Apenas a afirmativa III é incorreta. D) Todas as afirmativas são corretas. E) Apenas as afirmativas II e III são incorretas. Questão 7: O Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação Básica e Valorização do magistério (Fundeb) estabelece uma política de financiamento da educação nas escolas públicas. Sobre esse fundo, é correto afirmar que: A) Será financiado unicamente com verbas oriundas do Banco Mundial. B) Inclui o financiamento do Ensino Superior mediante bolsas de estudo. C) Destina-se exclusivamente ao financiamento do Ensino Fundamental. D) Inclui o financiamento do Ensino Superior e da Educação Infantil. E) Destina-se exclusivamente ao financiamento da Educação Básica. Questão 8: A respeito dos artigos sobre educação na Constituição, leia as afirmativas a seguir, colocando V para as verdadeiras e F para as falsas: ( ) A educação, direito de todos e dever do Estado e da família, será promovida e incentivada com a colaboração da sociedade, visando o pleno desenvolvimento da pessoa, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho. ( ) O ensino será ministrado com base no princípio da igualdade de condições e a permanência na escola. ( ) A liberdade de aprender, ensinar a pesquisar e divulgar o pensamento, a arte e o saber são alguns dos princípios em que se assenta o ensino. ( ) O princípio da garantia do padrão de qualidade é levado em conta na Constituição. Assinale a alternativa que ordena corretamente a veracidade/falsidade das afirmações: A) V, F, V, V. B) F, V, V, V. C) V, F, F, V. D) V, V, V, V. E) V, V, V, F. Questão 9: Sobre a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei Nº 9.394/96), ao tratar da composição dos níveis escolares, ela define que a Educação Básica será formada por: A) Ensino fundamental, ensino médio e educação superior. B) Educação infantil, ensino fundamental e ensino médio. C) Ensino fundamental, ensino médio e ensino profissionalizante. D) Ensino médio, ensino profissionalizante e educação superior. E) Ensino infantil, educação fundamental e ensino profissionalizante. Questão 10: De acordo com o Aurélio (1998, p. 598): “Conjunto de programas e projetos que parte da sociedade (políticos, técnicos, organismos da sociedade civil e outros) e propõepara a sociedade como um todo”. A definição acima se refere ao conceito de: A) Estado. B) Governo. C) Política Social. D) Política Educacional. E) Política. Questão 11: Para discutir a questão da qualidade da educação no Brasil, analise as afirmações abaixo: I - Ensino de qualidade para todos constitui, mais do que nunca, um dever do Estado em uma sociedade que se quer mais justa e democrática. II - Qualidade está relacionada aos adjetivos social e cidadã, isto é, qualidade social, qualidade cidadã. III - Qualidade social da educação significa condição de exercício da cidadania que a escola deve promover. Assinale a alternativa que está de acordo com as exigências legais: A) Apenas a afirmativa I é incorreta. B) Apenas as afirmativas I e III são corretas. C) Todas as afirmativas são corretas. D) Apenas a afirmativa III é incorreta. E) Apenas as afirmativas II e III são incorretas. Questão 12: Quanto às questões relacionadas à reforma do Estado, descentralização e municipalização do ensino no Brasil, leia as afirmativas a seguir, colocando V para as verdadeiras e F para as falsas: ( ) A tese da centralização da educação se torna efetivamente lei a partir da CF/88. ( ) A LDBEN 9.394/96, assim como o texto constitucional de 1988, descreve a gestão democrática do ensino público e privado na forma da lei. ( ) Aos municípios compete a elaboração dos Planos Municipais de Educação, em consonância com o Plano Estadual de Educação e o Plano Nacional de Educação. Assinale a alternativa que ordena corretamente a veracidade/falsidade das afirmações: A) V, V, V. B) V, V, F. C) F, F, F. D) F, F, V. E) V, F, V. Questão 13: Levando em conta as disposições da Lei nº 9.394/96, que estabelece as Diretrizes e Bases da Educação Nacional, assinale a alternativa correta acerca da organização da educação nacional. A) Os municípios incubir-se-ão de assumir o transporte escolar dos alunos da rede estadual. B) Os Estados incubir-se-ão de baixar normas gerais sobre cursos de graduação e pós-graduação. C) A União, os Estados, o Distrito Federal e os municípios organizarão, em regime de colaboração, os respectivos sistemas de ensino. D) A União incubir-se-á de definir, com os municípios, formas de colaboração na oferta do ensino fundamental, as quais devem assegurar a distribuição proporcional das responsabilidades, de acordo com a população a ser atendida e os recursos financeiros disponíveis em cada uma dessas esferas do Poder Público. E) Os Estados oferecerão o ensino superior e as seguintes modalidades de educação: Educação de Jovens e Adultos e Educação Especial. Questão 14: Analise as afirmações a seguir a respeito das políticas educacionais e seus aspectos sociopolíticos e históricos e coloque V para as afirmações verdadeiras e F para as afirmações falsas: ( ) A história da estrutura e da organização do ensino no Brasil reflete as condições socioeconômicas do país e revela seus diferentes momentos políticos. ( ) No período de 1930 a 1937, a educação no Brasil passou a ser vista como meio para aspiração social e uma oportunidade de obtenção de condições para melhoria de vida por meio da inserção no mercado de trabalho proveniente da formação obtida na escola. ( ) Em 1942, foi criado o Senac; dez anos mais tarde, o Senai. ( ) A Constituição de 1946 previa a elaboração da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), que foi promulgada somente em 1971, intitulada LDB 4.024/61. ( ) No período de 1930 a 1945, houve um investimento e atenção ao ensino secundário e universitário, ficando o ensino primário e a formação de professores à margem dos investimentos do governo. Agora, assinale a alternativa que ordena corretamente a veracidade/falsidade das afirmações: A) V, V, V, V, F. B) V, V, F, F, V. C) F, F, F, V, V. D) F, V, V, F, V. E) V, F, V, V, F. Questão 15: Para descrever as políticas internacionais em educação das quais o Brasil tem participado nos últimos anos, leia as afirmativas a seguir, colocando V para as verdadeiras e F para as falsas: ( ) O Banco Mundial, com representatividade internacional, apresenta, como uma de suas preocupações, uma melhor racionalização dos recursos aplicados na educação. ( ) O acordo MEC-USAID representa uma cooperação técnica na área educacional firmado entre Brasil e EUA durante o regime militar brasileiro. ( ) O Brasil participou de inúmeros acordos e eventos internacionais sobre educação. Dentre eles, podemos citar a Declaração de Nova Delhi. Assinale a alternativa que ordena corretamente a veracidade/falsidade das afirmações: A) V, V, V. B) F, V, V. C) F, V, F. D) V, V, F. E) V, F, F. Questão 16: Na teoria geral do Estado, encontramos a seguinte afirmação: “São usualmente entendidas como as de educação, saúde, previdência, habitação, saneamento, etc. Elas determinam o padrão de proteção social implementado pelo Estado”. A frase acima apresenta definição para o conceito de: A) Políticas federais. B) Políticas municipais. C) Políticas sociais. D) Políticas educacionais. E) Políticas governamentais. Questão 17: Na teoria geral do Estado, encontramos a seguinte afirmação: “O conjunto de instituições permanentes - como órgãos legislativos, tribunais, exército e outras que não formam um bloco monolítico necessariamente - que possibilitam a ação _____________”. O termo que completa correta e adequadamente o espaço em branco na frase acima é: A) Do Estado. B) Do governo. C) Da política social. D) Da política educacional. E) Da política. Questão 18: Com relação à natureza do processo de produção pedagógica na escola, leia as afirmativas a seguir, colocando V para as verdadeiras e F para as falsas: ( ) O trabalho do professor, na visão de Marx, é trabalho produtivo, já que produz mais-valia para o empresário. ( ) O trabalho produtivo designa a relação integral e o modo pelo qual se apresentam a força de trabalho e o trabalho no processo capitalista de produção. ( ) A análise do papel do educando no processo educativo escolar pode restringir-se a sua condição de consumidor. Assinale a alternativa que ordena corretamente a veracidade/falsidade das afirmações: A) F, V, V. B) V, V, V. C) F, F, F. D) V, V, F. E) F, F, V. Questão 19: Nos anos 1990, o ideário neoliberal norteou políticas públicas na educação, a despeito dos movimentos reivindicatórios para uma educação pública de qualidade que garantisse, de forma efetiva, o acesso, a permanência e a progressão da escolaridade. Esse ideário trouxe em seu bojo diversas políticas que afetaram diretamente o cotidiano da escola, pois indicou de forma clara que a educação deveria formar sujeitos competitivos, eficientes e eficazes, por ser esta uma exigência do mercado, além de ter criado fundos para a educação - o Fundef - que, na prática, privilegiou o Ensino Fundamental em detrimento da Educação Infantil e do Ensino Médio, contrariando, inclusive, a Constituição Brasileira que estabelece uma educação básica que inclui: A) Somente a Educação Infantil. B) Somente as modalidades da Educação Infantil e do Ensino Fundamental. C) As modalidades da Educação Infantil, do Ensino Fundamental e do Ensino Médio. D) As modalidades da Educação Infantil, do Ensino Fundamental, do Ensino Médio e do Ensino Superior. E) Somente o Ensino Superior. Questão 20: A Constituição Federal de 1988, nossa Carta Magna, isto é, o conjunto supremo de leis de nosso país, estabelece em seu Artigo 205 que: “A educação, direito de todos e dever do Estado e da família...”. Dizendo de modo direto, na Constituição de 1988, o Estado está assumindo responsabilidades pela educação “de todos”, bem como (em outros artigos e seções) pela garantia de outros direitos que podem dar o mínimo de conforto aos cidadãos. No entanto, nem sempre foi assim, já que em outrasépocas o Estado não necessariamente assumia responsabilidades desse gênero. A partir da argumentação da ciência política, a evolução do cenário segundo o qual o Estado passou a assumir responsabilidades de prover o bem-estar social dos cidadãos pode ser explicado em nossos dias pelas seguintes razões: I - Exigências políticas dos trabalhadores assalariados organizados. II - Imperativos do processo de produção capitalista que exigem mão de obra qualificada. III - Generosidade e compromisso com ideais democráticos de alguns líderes políticos. IV - Necessidade de diminuição das desigualdades estruturais produzidas pelo desenvolvimento socioeconômico. São corretas: A) Apenas as afirmativas I, II e III. B) Apenas as afirmativas I, II e IV. C) Apenas as afirmativas II, III e IV. D) Apenas as afirmativas II e III. E) Apenas as afirmativas II e IV. Questão 21: Leia as seguintes afirmações com relação à definição de Estado e Governo: I - Estado e governo podem ser entendidos como sinônimos, pois é possível usarmos os dois termos para designar as ações desenvolvidas pelos órgãos do poder executivo nas diferentes esferas do poder público: federal, estadual e municipal. II - Podemos entender o Estado como o conjunto de instituições permanentes - como órgãos legislativos, tribunais e exército - que possibilitam a ação do governo. III - O governo pode ser entendido como o conjunto de programas e projetos que uma parcela da sociedade (políticos, técnicos, organismos da sociedade civil e outros) propõe para a sociedade como um todo, configurando-se a orientação política de um determinado governo que assume e desempenha as funções de Estado por um determinado período. Assinale a opção que contempla as colocações das autoras Vieira & Albuquerque (2001) com maior adequação: A) Todas as afirmativas são incorretas. B) Apenas as afirmativas II e III são corretas. C) Apenas a afirmativa II é incorreta. D) Todas as afirmativas são corretas. E) Apenas a afirmativa III é correta. Questão 22: O direito à educação e sua compreensão como elemento essencial à formação humana foi uma conquista das camadas populares no século XX. A consolidação e efetividade desse direito, ou seja, a conquista do acesso - no caso brasileiro -, só se deu no final do século XX. Entretanto, não basta apenas o acesso, pois a exclusão, muitas vezes, ocorre dentro da própria escola. De acordo com a Constituição Federal de 1988 e a Lei 9.394/96, além do acesso, é preciso garantir: A) A permanência e a qualidade na educação. B) O planejamento com objetivos e metas bem definidos, bem como a organização do processo de gestão. C) O planejamento e um processo de avaliação diagnóstica. D) A merenda escolar e a qualidade no processo de ensino/aprendizagem. E) Um currículo contextualizado e o apoio à família. Questão 23: Leia as afirmativas abaixo. I - Educação básica obrigatória e gratuita dos 4 aos 17 anos de idade. II - Atendimento educacional especializado aos portadores de deficiência, preferencialmente na rede regular de ensino. III - Educação infantil, em creche e pré-escola, às crianças até 6 (seis) anos de idade. IV - Acesso aos níveis mais elevados do ensino, da pesquisa e da criação artística, segundo a capacidade de cada um. Dentre os deveres do Estado, podemos dizer que: A) Apenas as afirmativas I, II e IV são corretas. B) Todas as afirmativas são corretas. C) Apenas as afirmativas I e II são corretas. D) Apenas as afirmativas III e IV são corretas. E) Apenas a afirmativa III é correta. Questão 24: Sobre as implicações do caráter político da educação para a administração da escola pública, leia as afirmativas a seguir, colocando V para as verdadeiras e F para as falsas: ( ) Há uma posição que afirma a necessidade da relação entre política e educação escolar, já que a escola é considerada neutra, não estando necessariamente articulada a uma concepção particular de mundo. ( ) O conceito de política está estreitamente ligado ao conceito de poder. ( ) Pela educação como prática democrática, se constrói o político e se concorre para uma sociedade mais cooperativa. Assinale a alternativa que ordena corretamente a veracidade/falsidade das afirmações: A) F, V, V. B) V, V, V. C) F, F, F. D) V, V, F. E) F, F, V. Questão 25: As políticas públicas em educação pretendem interferir na realidade social e atingir os fins e princípios da legislação educacional, tornando a educação escolar um direito a todos os cidadãos brasileiros no ciclo básico. O jornal O Estado de São Paulo, de 28 de setembro de 2013, noticiou os dados da Pnad 2012, que apontam que 98,2% dos indivíduos na faixa etária entre 6 e 14 anos estão na escola; já na faixa etária entre 15 e 17 anos, essa taxa cai para 84,2%. Escolha a alternativa correta: A) Os dados indicam que, no ensino fundamental, estão matriculados 98,2% das crianças e adolescentes dessa faixa etária. B) Os dados apontam que, no ensino médio, estão matriculados 98,2% dos adolescentes brasileiros. C) Os dados de matrícula de alunos no ensino fundamental é de 84,2%. D) A faixa etária de 6 a 17 anos é de toda a educação básica brasileira. E) A faixa etária de 6 a 14 anos é a obrigatória para todo o cidadão brasileiro. Questão 26: A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) 9.394/96, promulgada em 20 de dezembro de 1996, conceitua a educação como o processo formativo que se desenvolve nas diversas organizações sociais e nas manifestações culturais. Acerca dessa LDBEN 9.394/96, veja as afirmativas a seguir: I - A educação básica pode ser organizada em séries anuais, períodos semestrais, ciclos, grupos não seriados, com base na idade, na competência ou em outras formas de organização de acordo com o interesse do processo de aprendizagem. II - O calendário escolar deve obedecer ao ano civil, sendo possível a redução do número de horas letivas previsto por lei, conforme as peculiaridades locais. III - A educação especial é uma modalidade da educação escolar. IV - A carga horária mínima anual deve ser de oitocentas horas, distribuídas por um mínimo de duzentos dias de efetivo trabalho escolar. V - O controle de frequência fica a cargo da escola, e não há exigência de frequência mínima do total de horas letivas para aprovação. Pode-se dizer que: A) Todas as afirmativas são corretas. B) Apenas as afirmativas I, II e IV são corretas. C) Apenas as afirmativas III, IV e V são corretas. D) Apenas as afirmativas I e V são incorretas. E) Apenas as afirmativas I, III, e IV são corretas. Questão 27: O mundo do trabalho sofreu grande crise após 1970, e entender os elementos constitutivos dessa crise é de grande complexidade. Podemos afirmar que: A) Ocorreram, ao mesmo tempo, mutações intensas e diferenciadas que acarretaram consequências fortes no interior do mundo do trabalho. B) O neoliberalismo nada afetou essa situação. C) Os padrões produtivos taylorista e fordista são os que resolveriam o problema dos trabalhadores e da escola. D) O Estado de bem-estar social deveria ter sido mantido para que essa situação não acontecesse. E) A relação “homem e natureza de forma sustentável” é a resposta para essa problemática. Questão 2: O conhecimento da LDBEN 9.394/96 atual é de suma importância para que compreendamos como se dá a organização e o funcionamento da educação brasileira, assim como das políticas públicas educacionais. Leia as afirmativas a seguir, colocando V para as verdadeiras e F para as falsas: ( ) A LDB aponta princípios de descentralização e de autonomia, tendo em vista o regime de colaboração dos entes federativos para com a educação. ( ) A política neoliberal está em desacordo com a filosofia do Estado Mínimo. ( ) A municipalização, que atribui aos municípios a responsabilidade da oferta de educação elementar, é um dos reflexos da centralizaçãopolítica. Assinale a alternativa que ordena corretamente a veracidade/falsidade das afirmações: A) F, V, V. B) V, V, V. C) F, F, F. D) V, F, F. E) F, F, V. Questões discursivas Questão 1: O novo Plano Nacional de Educação de 2011-2020 propõe 20 metas, e a meta 5 é alfabetizar todas as crianças até, no máximo, os oito anos de idade. A proposição de um tempo para uma avaliação da competência leitora e escritora das crianças, dentro da proposta de progressão continuada, é um marco importante no caminho da aprendizagem infantil. A alfabetização sempre fez parte das prioridades nacionais, mas agora, para as crianças, foram colocados um prazo e uma proposta de avaliação para que a meta seja atingida. Apresente pontos positivos e pontos negativos da meta 5. Questão 2: É a escola que articula atores que mantêm relações com outros atores, desenvolvendo atividade intencional, criando memória da presença no contexto. Um contexto físico, por si só, não faz escola; para que um edifício escolar seja uma escola, são necessárias diversas condições. Uma escola é um contexto social constituído por atores que partilham metas e memórias, por indivíduos em interdependência com o contexto, que constroem intencionalidade educativa (FORMOSINHO; KISHIMOTO; PINAZZA, 2007, p. 23). Para as políticas públicas educacionais, qual é a importância da escola? Questão 3: Podemos afirmar que as políticas públicas em educação traduzem e sistematizam, em seu processo de elaboração: a definição das necessidades educacionais brasileiras e a forma de intervenção a ser adotada, a implantação e a implementação de ações, projetos e programas, a população a ser atendida e os resultados esperados em curto, médio e longo prazo. Dê exemplos de políticas públicas educacionais que você encontra hoje na área educacional. Questão 4: A visão social-democrata concebe uma política de atuação com benefícios sociais que visem à proteção dos mais fracos como uma maneira de dar igualdade de condições a todos, em decorrência das diferenças econômicas promovidas pela sociedade capitalista. O Estado de Bem-Estar Social é o sistema que representa a visão social-democrata, no qual as políticas públicas têm um papel regulador das relações econômico-sociais. Nesse sentido, representa um acordo social entre o trabalho e o capital em que os cidadãos podem aspirar a níveis mínimos de bem-estar social, incluindo educação, saúde, seguridade social, salário e moradia. Explique a visão social-democrata. Questão 5: O autor chama a atenção para a reestruturação produtiva que acarreta a transformação no trabalho, pois algumas ocupações ou postos, devido às grandes mudanças no conhecimento e à globalização da economia, entraram em processo de extinção. Isso exige do trabalhador uma rápida formação para o desempenho de novas tarefas, funções e cargos necessários ao mundo contemporâneo. Essas transformações, de acordo com Antunes (2000), atingem ainda o meio ambiente, bem como as relações dos homens entre si e com esse ambiente, obedecendo a uma lógica que, até então, não existia: a lógica neoliberal num modelo toyotista de produção. O autor acrescenta também que essa crise é uma tendência mundial, atingindo até os países capitalistas centrais, provocando grande concorrência e causando um processo destrutivo dos postos de trabalho, levando à exclusão do mercado de trabalho e de grande quantidade de trabalhadores, bem como à desestruturação da relação homem-trabalho. Como as transformações sociais, econômicas e tecnológicas afetaram o mundo do trabalho e o papel da escola? Questão 6: Podemos considerar os planos do governo que já foram desenvolvidos e avaliá-los, a fim de concluir se foram planejados com eficiência, respeitando os interesses dos cidadãos brasileiros. Nessa avaliação, analisamos se o governante atuou com lisura, transparência e responsabilidade na administração e no uso dos recursos públicos para a implantação e a implementação dos programas, planos e projetos desenvolvidos para o atendimento à sociedade brasileira, previstos no que podemos chamar de políticas públicas nacionais, estaduais ou municipais. Com relação à área educacional, chamamos tais atos de políticas públicas educacionais. Podemos identificar, nas políticas públicas, as áreas em que estas se subdividem e atuam: a área educacional faz parte da área social. Quando nos referimos às políticas públicas sociais, estamos nos referindo às áreas que estão sob essa denominação na Constituição Federal de 1988, que é a atualmente vigente. Portanto, ao tratarmos das políticas públicas educacionais, estamos abordando as políticas públicas sociais. Explique a política pública educacional como parte da política pública social brasileira.
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