Ciencia e senso comum 2

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Profissão: Psicólogo
Lei 4119 de 27/08/1962 – Dispõe sobre os cursos de formação em Psicologia e regulamenta a 
profissão de Psicólogo
Lei 5766 de 20/12/1971 - Cria Conselho Federal e Regionais – autarquia para orientar, disciplinar e fiscalizar o exercício profissional de Psicólogo e zelar pela ética e disciplina da classe (Decreto 79822 de 17/06/1977 – regulamenta a Lei 5766)
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Conselhos de Psicologia
Site do Conselho Regional de Psicologia do Rio de Janeiro – CRP-05
http://www.crprj.org.br/
Site do Conselho Federal de Psicologia http://site.cfp.org.br/
You Tube <Introdução à Psicologia - Lição 01 parte 01>
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Atribuições do Psicólogo
Art.12 - Ao portador do diploma de Licenciado em Psicologia é conferido o direito de lecionar Psicologia, atendidas as exigências legais devidas. 
Art.13 - Ao portador do diploma de psicólogo é conferido o direito de ensinar Psicologia nos vários cursos de que trata esta lei, observadas as exigências legais específicas, e a exercer a profissão de Psicólogo. 
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Atribuições do Psicólogo
§ 1º- Constitui função privativa do Psicólogo a utilização de métodos e técnicas psicológicas com os seguintes objetivos: 
a) diagnóstico psicológico; 
b) orientação e seleção profissional; 
c) orientação psicopedagógica; 
d) solução de problemas de ajustamento. 
§ 2º- É da competência do Psicólogo a colaboração em assuntos psicológicos ligados a outras ciências.
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Especialidades reconhecidas pelo CFP
 Resolução nº 14 / 2000 - Institui o Título Profissional de Especialista em Psicologia e Dispõe Sobre Normas e Procedimentos para seu Registro 
1. Escolar / Educacional;	
2. Clínica; 
3. Organizacional e do Trabalho; 
4. Jurídica; 
5. Trânsito; 
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Especialidades do CFP
6. Psicopedagogia; 
7. Esporte;	
8. Psicomotricidade; 
9. Hospitalar;	
10. Social (2003); 
11. Neuropsicologia (2007)
12. Comunitária (2007)
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Campos de Atuação/Especialidades
Psicólogo Clínico: trabalho realizado em consultório e ambulatórios. O psicólogo faz um diagnóstico para intervir. Utiliza técnicas como entrevistas, testes psicológicos e a terapia.
Psicólogo Escolar: Realiza seu trabalho na escola, com os alunos, pais e o corpo docente. Estabelece programas educacionais, trata jovens problemáticos e/ou com dificuldades de aprendizagem.
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Campos de Atuação / Especialidades
Psicólogo Hospitalar: Atua junto à equipe multiprofissional em ambulatórios, hospitais gerais e prontos socorros. Prepara o paciente para a entrada, permanência e alta hospitalar, inclusive. 
Psicólogo Jurídico: Toda e qualquer atuação da Psicologia junto ao Direito. Temo como principal objetivo auxiliar a ciência jurídica a ter acesso a conteúdos emocionais dos sujeitos envolvidos com a Justiça, que são inacessíveis ao Direito.
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Campos de Atuação do Psicólogo
Psicólogo especialista em Psicologia Organizacional: Atua em instituições (empresas) na área de recursos humanos. Tem como atividades recrutamento, seleção e treinamento de pessoal.
Psicólogo especialista em Psicologia Social: Atua em comunidades e instituições. Estuda como as pessoas são influenciadas pelo meio em que vivem e como se influenciam mutuamente.
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Campos de Aplicação / Especialidades
Psicólogo especialista em Psicologia do Esporte – ocupa-se do comportamento e das características psicológicas dos esportistas, elaborando, desenvolvendo a aplicando técnicas apropriadas para possibilitar o diagnóstico e orientação e atendimento individual ou grupal; 
Psicólogo especialista em Psicologia do Trânsito – Focaliza os processos psicológicos , psicossociais e psicofísicos relacionados aos problemas de trânsito para possibilitar a habilitação de candidatos à carteira de motorista e colaborar na elaboração e implantação de sistema de sinalização, prevenção de acidentes e educação de transito.
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Campos de Aplicação / Especialidade
Psicólogo especialista em Psicopedagogia 
Atua na investigação e intervenção nos processos de aprendizagem de habilidades e conteúdos acadêmicos. Busca a compreensão dos processos cognitivos, emocionais e motivacionais, integrados e contextualizados na dimensão social e cultural onde ocorrem. Trabalha para articular o significado dos conteúdos veiculados no processo de ensino, com o sujeito que aprende na sua singularidade e na sua inserção no mundo cultural e social concreto.
Psicólogo especialista em Psicomotricidade
Atua nas áreas de Educação, Reeducação e Terapia Psicomotora, utilizando-se de recursos para o desenvolvimento, prevenção e reabilitação do ser humano. Participa de planejamento, elaboração, programação, implementação, direção, coordenação, análise, organização, supervisão, avaliação de atividades clínicas e parecer psicomotor em clínicas de reabilitação , nos serviços de assistência escolar, escolas especiais, hospitais associações e cooperativas; presta auditoria, consultoria, assessoria; dá assistência e tratamento especializado, visando a preparação para atividades esportivas, escolares e clínicas.
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Campos de Aplicação / Especialidades
Psicólogo Especialista em Neuropsicologia - 
Atua no diagnóstico, no acompanhamento, no tratamento e na pesquisa da cognição, das emoções, da personalidade e do comportamento sob o enfoque da relação entre estes aspectos e o funcionamento cerebral. Utiliza-se para isso de conhecimentos teóricos angariados pelas neurociências e pela prática clínica, com metodologia estabelecida experimental ou clinicamente.
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Psicologia - aproximações
A psicologia tem um longo passado, mas uma curta história.
Antiguidade: mesclada entre filosofia e religião: conteúdos psicológicos em Aristóteles e na Bíblia.
Enquanto ciência, é filha do séc. XX.
Como profissão, somente foi regulamentada em 1962.
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Definição de Psicologia
É o estudo científico do comportamento e dos processos mentais.
Utiliza métodos científicos;
Tem objetivos científicos:
- Descrição e explicação dos fenômenos;
- Usa procedimentos científicos: Observação e experimentação;
- Obedece aos princípios científicos:
 - Objetividade e o controle da influência do investigador.
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Tipos de conhecimento
Conhecimento do senso comum = tipo de conhecimento acumulado no cotidiano; conhecimento intuitivo, necessário para a condução da vida no dia-a-dia.
Além de sua produção característica (no dia-a-dia) o senso comum apropria-se também dos conhecimentos produzidos pelos outras áreas de conhecimento: ciência, religião, filosofia, artes etc, misturando e reciclando os saberes especializados e os reduz a um tipo de teoria simplificada – visão de mundo. 
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Ciência e Senso Comum
Ciência: atividade eminentemente reflexiva, que procura compreender, elucidar e alterar o cotidiano, a partir de estudos sistemáticos.
“Compõe-se de um conjunto de conhecimentos sobre fatos ou aspectos da realidade (objeto de estudo), expresso por meio de uma linguagem precisa e rigorosa. Esses conhecimentos devem ser obtidos de maneira programada, sistemática e controlada, para que se permita a verificação de sua validade” (Bock,2002, p. 19).
Possui um caráter de continuidade: um novo conhecimento é sempre produzido a partir de outro anterior = Processo.
Aspira a objetividade – deve ser passível de verificação e isenta de emoção para ser válida.
Assim, as características do conhecimento científico são: Objeto Específico, Linguagem rigorosa, métodos e técnicas específicas, processo cumulativo de conhecimento e objetividade.
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OBJETO(S) DE ESTUDO DA PSICOLOGIA
diversidade de objetos de estudo (comportamento, personalidade, inconsciente, consciência, sentimentos, cognição etc).
 Razões da diversidade:
Ser uma campo de conhecimento muito recente – final do séc. XIX.
O fato do cientista (pesquisador) se confundir com o objeto pesquisado. Dependendo do tipo de concepção de homem
adotado pelo pesquisador se configurará um tipo de objeto que combine com ela. Ex:
Psicanalista: visão idealista de homem. Objeto = inconsciente
Comportamentalista: visão realista de homem. Objeto = comportamento observável.
Humanista e Existencial: visão holista/integrada de homem. Objeto = auto consciência
Assim, não existe uma Psicologia, mas Ciências Psicológicas
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SUBJETIVIDADE COMO OBJETO DE ESTUDO DA PSICOLOGIA
Considerando a dificuldade na conceituação única do objeto de estudo da Psicologia, optamos pela seguinte definição:
“A identidade da Psicologia é o que a diferencia dos demais ramos das ciências humanas, e pode ser obtida considerando que cada um desses ramos enfoca o homem de maneira particular (...). A Psicologia colabora com o estudo da subjetividade (...) (Bock, 2002, p. 23).
Subjetividade: “a síntese singular e individual que cada um de nós vai construindo conforme vamos nos desenvolvendo e vivenciando as experiências da vida social e cultural (...)” (Bock, 2002, p. 23).
A subjetividade não é inata, ela é construída aos poucos no mundo social e cultural,num determinado momento histórico.
A subjetividade também é responsável pela transformação da realidade social. “Criando e transformando o mundo (externo), o homem constrói e transforma a si próprio” (Bock, 2002, p. 23).
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PSICOLOGIA CIENTÍFICA
Psicologia = ciência fundada em 1875 – WILHEM WUNDT – Laboratório de Psicofisiologia Experimental em Leipzig, Alemanha para o estudo experimental dos fenômenos psicológicos (Wilhem Wundt).
O Homem, então, passa a ser entendido como uma ser autônomo e responsável pelo seu desenvolvimento.
Práticas alternativas: tarô, astrologia, quiromancia, numerologia (práticas adivinhatórias e místicas) – Não são práticas da Psicologia, pois:
Não são construídas a partir de métodos e princípios científicos
Estão em oposição ao princípio da Psicologia – Homem como ser autônomo.
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 Surgimento de vários movimentos com perspectivas diferentes e que estão na origem da Psicologia Moderna: 
1. Estruturalismo (Wilhelm Wundt, Edward Titchener);
2. Funcionalismo (William James);
3. Behaviorismo (John Watson);
4. Gestaltismo (Max Wertheimer);
5. Teoria Psicanalítica (Sigmund Freud).
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1- Estruturalismo (Wilhelm Wundt, Edward Titchener);
 Estruturalismo 
Modelo de Wundt que se concentra nos elementos fundamentais que constituem a base do pensamento, da consciência, das emoções e de outras formas de actividade e dos estados mentais. 
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W. Wundt (1832-1920)
W. Wundt (1832-1920):
Psicologia vs. Filosofia;
A Psicologia enquanto ciência autónoma (1879);
2. A investigação dos psicólogos: - processos elementares de consciência e as suas combinações e relações através do método de introspecção analítica.
 
 Método formal de auto-observação
 (os sujeitos são questionados para descreverem 
 detalhadamente o que experienciam quando expostos a
 estímulos específicos).
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Edward B. Titchener (1867-1927)
E. Titchener e os EUA/Universidade de Cornell (1892):
O estudo da consciência humana;
Métodos introspectivos analíticos de laboratório;
Análise dos processos mentais nos seus elementos e as suas combinações e relações; a localização das suas estruturas no sistema nervoso.
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1 - Limitações do Estruturalismo
1. Método de estudo era obscuro e sem oferta de confiança excluindo a possibilidade de estudos com crianças e outros animais;
2. Exclusão da compreensão de fenómenos complexos (e.g. pensamento, linguagem, moralidade ou anormalidade);
3. Contrário à orientação da Psicologia para os assuntos práticos.
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1 - Estruturalismo - Síntese
Figuras principais
Wilhelm Wundt (Alemanha)
Edward Titchener (EUA)
Objeto:
Os processos elementares da consciência (especialmente as experiências sensoriais) as suas combinações e relações com as estruturas do sistema nervoso;
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1 - Estruturalismo - Síntese
Principal objetivo:
Conhecimento
Métodos de pesquisa preconizados:
A introspecção analítica
População estudada:
Observadores treinados (os próprios psicólogos)
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2. Funcionalismo 
Aborda o que a mente faz – as funções da actividade mental – e o papel do comportamento com vista a permitir que as pessoas se adaptem aos seus ambientes
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2 - Funcionalismo
W. James (1842-1910): 
Oposição ao estruturalismo que é considerado artificial, inexacto e limitado pois a consciência tem características como: - ser indivisível e sempre em mutação, - evolui com o tempo, - é selectiva na escolha de estímulos e - ajuda na adaptação aos diferentes ambientes.
Observações rigorosas;
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2 - Funcionalismo
2. Interesses do funcionalismo: - como funcionam os processos mentais que ajudam o ser humano a adaptar-se ao meio.
3. Pontos comuns a todos os funcionalistas
Estudo do funcionamento dos processos mentais e outros fenómenos (comportamento do infantil humano e outros animais) e o funcionamento da anormalidade e as diferenças individuais entre pessoas
Metodologia da introspecção informal e dos métodos objectivos.
Conhecimentos da Psicologia devem ser aplicados a postulados (que vão ser mais tarde incorporados na abordagem cognitiva contemporânea
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2 - Funcionalismo - Síntese
Principal Figura:
	- William James (1842 – 1910)
Objeto:
	- O funcionamento dos processos mentais, sobretudo à medida que ajudam as pessoas a sobreviver e a adaptar-se.
Principais objetivos:
	- O conhecimento e a aplicação
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2 - Funcionalismo - Síntese
Métodos de pesquisa preconizados:
	- Introspecção informal, métodos objectivos
População estudada:
	- Principalmente os seres humanos adultos, ocasionalmente crianças e animais menos complexos 
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 3. Behaviorismo 
1. John Watson (1878-1958):
Crítico relativamente ao estruturalismo, funcionalismo e método instrospectivo.
Estudo apenas do comportamento observável usando métodos objectivos.
2. A década de 30 (do séc. passado) e o surgimento da corrente behaviorista nos EUA.
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3. Behaviorismo
3. Matriz principal do behaviorismo:
i) Estudo dos fatores ambientais (estímulos) e comportamento observável (respostas);
ii) Reconhecimento da existência de fatores hereditários, MAS o MEIO é o que mais influência tem no comportamento, aptidões e traços de personalidade;
iii) Utilização de métodos objectivos (experimentação, observação e testagem) e não da introspecção;
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3. Behaviorismo
iv) Descrever, explicar, predizer e controlar o comportamento;
v) Aplicação prática da Psicologia (educação, trabalho, etc.); 
vi) Estudo de humanos e outros animais;
vii) Influência do behaviorismo na Psicologia contemporânea.
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3.Behaviorismo - Síntese 
Figura principal
John Watson (1878 – 1958)
Principais objectivos:
Conhecimento e aplicação;
Métodos de pesquisa preconizados:
Métodos objectivos
População estudada:
Pessoas e outros animais
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4. Gestaltismo
Abordagem da Psicologia que considera a maneira como a organização da percepção e do pensamento é feita em “totalidades”, em lugar de elementos individualizados. 
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4. Gestaltismo
Gestalt Forma, padrão ou estrutura.
Líderes:
	- Wolfgan Kohler (1887-1967), Kurt Koffka (1886-1941)
	- Max Wertheimer (1880 – 1943)
3. Experiências: Totalidade e Complexidade (críticas ao estruturalismo e funcionalismo pela redução de experiências complexas em elementos simples).
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4. Gestaltismo
M. Wertheimer (1880-1943):
Movimento aparente (1912);
O todo é diferente da soma das partes (que têm que ser vistas com o lugar que ocupam no todo, bem como o seu papel e função).
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4. Gestaltismo
2 - Principais características do gestaltismo:
Movimento aparente e a recolha pelos sentidos imediatamente seguida pela
interpretação de dados;
Experiência subjectiva dos indivíduos;
Sobretudo o uso de métodos objectivos (embora Wertheimer tenha usado a introspecção informal).
3 - Gestaltismo e teorias cognitivas e humanista contemporâneas.
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4 – Gestaltismo - Síntese
Principais figuras:
Max Wertheimer 
Objecto:
A experiência subjectiva humana global, ênfase na percepção, no pensamento e na resolução de problemas.
Principal objectivo:
O conhecimento
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4 – Gestaltismo - Síntese
Métodos de pesquisa preconizados:
Introspecção informal;
População estudada:
Pessoas (ocasionalmente outros primatas, como chimpanzés)
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5 - Teoria Psicanalítica
Sigmund Freud (1856-1939):
Tratamento de indivíduos neuróticos: a inutilidade do tratamento dos sintomas físicos, o uso da hipnose e o desenvolvimento do método de associação livre.
3. Base do psicanalismo: auto-observação e tratamento de pacientes, formulando hipóteses de forma a comparar com a observação. Foi desta forma que Freud formulou as teorias sobre personalidade normal e anormal.
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Teoria Psicanalítica
4. Principais ideias defendidas pelos freudianos:
Estudo das leis e determinantes de personalidade normal e anormal;
Elaboração de métodos de tratamento para desordens da personalidade;
Terapia para desordens de personalidade - trazer à consciência aspectos importantes da personalidade como: motivos inconscientes, lembranças, medos, conflitos e frustrações;
A formação da personalidade e a 1ª infância;
Estudo da personalidade implica relacionamento prolongado e íntimo entre paciente e terapeuta.
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Teoria Psicanalítica - Síntese
Principais Figuras:
Sigmund Freud (1856 – 1939)
Objecto: 
A personalidade normal e a anormal (ênfase nas leis, nos determinantes da primeira infância e nos aspectos inconscientes), tratamento do comportamento anormal. 
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Teoria Psicanalítica - Síntese
Principais objectivos:
Serviços, conhecimentos
Métodos de pesquisa preconizados:
Para os pacientes
A introspecção informal para revelar as experiências conscientes
Para os terapeutas
A análise lógica e a observação para descobrir material inconsciente
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Teoria Psicanalítica - Síntese
População estudada:
Pacientes (sobretudo adultos)
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5. PSICOLOGIA MODERNA: AS PERSPECTIVAS ACTUAIS... 
Não existe consenso sobre o objecto, os objetivos e os métodos na Psicologia;
►Os psicólogos tendem a identificar-se com 4 pontos de vista:
O ponto de vista psicanalítico;
O ponto de vista neobehaviorista ou comportamental;
O ponto de vista cognitivo;
O ponto de vista humanista e
A combinação das 4 perspectivas.