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Sistema de Ensino Presencial Conectado
pedagogia
nomes: 
Ana Paula Nascimento de Queiroz,
Beatriz da Silva, 
Camila Fernandes de Araújo, 
Elizabeth Santa Cruz Amaral,
Karla Cristina Bezerra da Silva Carlos,
 
Sirlene Cristina da Silva Costa
a TECNOLOGIA NA INFâNCIA 
Cidade Ocidental - GO
2016
nomes: 
Ana Paula Nascimento de Queiroz,
Beatriz da Silva, 
Camila Fernandes de Araújo, 
Elizabeth Santa Cruz Amaral
, 
Karla Cristina Bezerra da Silva Carlos,
 
Sirlene Cristina da Silva Costa
a TECNOLOGIA NA INFâNCIA 
Trabalho de Produção textual apresentado à Universidade Norte do Paraná - UNOPAR, como requisito parcial para a obtenção de média bimestral na disciplina de Fundamentos do Processo Educativo no Contexto Histórico - Filosófico
Orientador: Prof. Mari Clair Moro Nascimento
 Andressa Aparecida Lopes
 Okçana Battini
 Patrícia Alzira Proscênio
 Edilaine Vagula
Cidade Ocidental - GO
2016
INTRODUÇÃO
Vamos ver nesse trabalho como a pesquisa cientifica contribui para melhorar a educação, e como a informática atua positivamente no desenvolvimento dos nossos pequenos, e os incentiva a participarem ativamente do próprio aprendizado.
E de fundamental importância á utilização da informática na sala de aula, pois o fascínio e a curiosidade que o computador desperta nos alunos e incontestável, desperta também a pesquisa em grupo ajuda no desenvolvimento do raciocínio, e podemos enxergar como os alunos sentem prazer nas aulas e em cada descobrimento alcançado, e assim o professor se torna um parceiro de aprendizagem.
DESENVOLVIMENTO
Como utilizar a pesquisa cientifica dentro de sala de aula?
O tema abordado surgiu pela observação diária que fazemos da tecnologia na vida de nossos filhos, dos filhos de familiares e amigos. Em um mundo cada vez mais globalizado, marcado pela forte influência da tecnologia é comum observarmos crianças fazendo uso de smartphones, tablets, internet e notamos que antes delas aprenderem a amarrar o sapato elas já sabem usar o computador.
A pesquisa cientifica trata-se de uma importante ferramenta didática e sendo executado de maneira adequada, o professor certamente possibilitará aos alunos o conhecimento dos conteúdos, bem como torná-los mais autônomos.
Partimos do ponto que a pesquisa cientifica tem como procedimentos básicos ler para estudar e estudar para escrever e deve ser realizada com acompanhamento e de forma progressiva de dificuldade. Vale ressaltar que é uma competência que se desenvolve com a prática e com direcionamento.
O professor deve ser consciente de que a pesquisa está intimamente ligada à orientação e por esse motivo deve evitar de pedir aos alunos que procurem tudo sobre um assunto, dessa forma deve traçar um objetivo claro. A utilização de outros recursos além da pesquisa, ajuda a não torná-la repetitiva.
Ao propor uma pesquisa, o professor deve determinar os objetivos de aprendizagem com relação aos procedimentos de pesquisa e os conteúdos abordados. Deve também envolver a sala no tema proposto, instigando os alunos a conhecer mais sobre o assunto. Cabe ao professor, apresentar fontes confiáveis, ensinar a fazer anotações, resumos e a construir sentidos para os textos.
Vale ressaltar que as aulas devem ser planejadas de forma que os alunos se sintam atraídos e motivados, e os mesmos devem contribuir dando sugestões de temas, curiosidades ou assunto do dia a dia. Uma vez que o professor consegue acatar a sugestão do aluno e traz esse conhecimento, acaba por estimular o aluno a não copiar e colar da internet, aprofundando assim seus conhecimentos e consequentemente despertando o interesse pelas pesquisas.
Por fim, a correta aplicação da pesquisa permite que seja adquirida segurança para empregar conhecimentos em outras situações de coletas de dados, de analises e de estudos
O PRAZER DE APRENDER COM A INFORMÁTICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL.
Autora: Claudinéia Mattei
Hoje em dia é possivel identificar que as crianças possuem um raciocinio muito mais rapido do que as crianças das gerações passadas, afinal essas são estimuladas desde muito cedo com a quantidade de tecnologias disponiveis no mercado. No entanto é necessário entender que assim como traz o beneficio como um raciocinio mais veloz, traz tambem o maleficio de tornar crianças retraidas e imediatistas.
Sem dúvida a utilização da informática na área da educação é de grande valia quando bem utilizada, possibilita uma aprendizagem eficiente. Acreditamos que o desafio da escola é trabalhar essa tecnologia visando não somente a estrutura pedagógica, mas também a relação do professor e da criança, frente a tanta tecnologia.
Esse artigo traz algumas reflexões sobre o uso da informática na educação e analisa o uso do computador, do software educativo, o papel do professor e do aluno no processo de ensino aprendizagem e diante de uma pesquisa de campo revela como os alunos interagem, oportunizando a participação ativa e criativa nos processos de construção do conhecimento. Ressaltando que o computador trata-se de uma ferramenta que contribui muito para o processo de ensino aprendizagem, traz ainda a importância de apropriar-se de novas informações possibilitando assim a experimentação de novas alternativas pedagógicas.
Utilizando esta metodologia foi possível observar que os alunos tiveram uma visão crítica e participação ativa na elaboração do software de miscigenação das cores. Onde 38 alunos da pré-escola entre 5 e 6 anos, do Centro de Educação Infantil Monteiro Lobato de Blumenau. Fizeram uso desse programa criado com a visão do adulto, onde era utilizado para fazer desenhos e pinturas com algumas ferramentas para se trabalhar, porem ao fazerem suas observações, uns falaram que a espessura do lápis parecia linhas e outros que a paleta de cores não deveria ter rostinho porque tinta não fala. Após a mudança na tela com muita satisfação fez cada um o seu desenho.
Essa forma boa de interação com o aluno utilizando a tecnologia da computação traz coisas boas e essenciais para o desenvolvimento da criança como a coordenação motora, distinção das cores, noção de espaço. Então podemos assim entender que os programas tecnológicos educativos sendo ele bem elaborado, a criança ou ate mesmo quem venha utilizá-lo proporciona prazer e satisfação. O educador por sua vez deixa de ser transmissor para ser facilitador de aprendizagem.
Principais dificuldades para ler os artigos científicos
Os problemas encontrados foram interpretação, o contexto e vocabulário pouco utilizado em textos comuns.
consideraçoes finais
Tendo em vista os argumentos observados, concluímos que a informática e uma grande aliada no processo de desenvolvimento da educação, pois os alunos passam por uma construção de idéias, aprendem a criar, pensar e pesquisar, desenvolvendo seu senso crítico.
	 Portanto percebemos que é de extrema importância que os professores se atualizem sempre buscando novas tecnologias e forma inovadas deixando de ser transmissor e passe ser um construtor que facilite a aprendizagem em sala, mas devem usar estas inovações de forma qualitativa, pois estamos lidando com uma geração que deixa de ser passivo para ser ativo, participando diretamente da construção de aprendizagem.
REFERÊNCIAS
CARVALHO, Adriana. Tecnologia no ensino infantil. Revista Educar para crescer http://educarparacrescer.abril.com.br/comportamento/tecnologia-ensino-infantil-724672.shtml. Publicado em 28 de novembro 2014
Educação infantil alie a tecnologia ás descobertas. Revista tec Educ, http://www.positivoteceduc.com.br/historias.../educacao-infantil-alie-tecnologia-descobertas. Publicado 13 de maio 2015
MATTEI, claudinéia. O prazer de aprender com a informática na educação infantil. (Pós Graduação no curso de Especialização em Psicopedagogia) -ICPG. Instituto Catarinense de Pós-Graduação. Disponível em: PortalEducação, Google acadêmico. http://www.posuniasselvi.com.br/artigos/reve02-11.pdf. Acesso em 25 de abril 2016. 
	
ANEXOS
O prazer de aprender com a informática na Educação Infantil