Avaliação da Aprendizagem - Teste de Conhecimento - aula 02

Prévia do material em texto

Disciplina: CEL0367 - AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM 
 
 
 
 
Ref.: 201501851564 
 
 
 
 1a Questão 
 
 
 A complexidade da organização da vida social na cultura urbano-industrial se amplia a partir de 
uma determinada lógica da eficiência e da produtividade, ou seja, a da elaboração e implantação 
de mecanismos de controle e avaliação do pensar e do fazer educativo. Assinale a alternativa 
que NÃO está de acordo com a prática da avaliação na sociedade moderna: 
 
 
As práticas avaliativas do professor no processo de ensino aprendizagem sofrem 
influências de fatores externos (política educacional) e de fatores internos (política 
institucional). 
 
As práticas avaliativas decorrem da construção de uma visão específica sobre o pensar e 
o fazer humano, ou seja, de toda uma fundamentação teórica. 
 A prática avaliativa é uma prática política por ser determinada pelas relações de poder 
vigente, bem como, por produzir outras. 
 
A prática avaliativa resulta de determinadas formas de organização e atende a interesses 
e necessidades de um contexto histórico-social específico. 
 No processo de ensino e aprendizagem a prática avaliativa é uma prática individual e que 
o docente tem autonomia sobre a mesma no processo de ensino e aprendizagem. 
 
 
 
 
Ref.: 201501851536 
 
 
 
 2a Questão 
 
 
 A prática avaliativa é tão antiga quanto a própria história da humanidade, pois, através da 
mesma, homens e mulheres constantemente avaliam um comportamento, uma ideia, uma obra 
de arte, uma comida, uma música, um transporte e etc. 
Assinale a ÚNICA alternativa que NÃO caracteriza a prática avaliativa na sociedade moderna: 
 
 
A política de avaliação tornou-se uma prática do Estado avaliador para verificar a 
qualidade da educação de um país. 
 
A prática avaliativa oferece elementos para se repensar o processo de ensino e 
aprendizagem. 
 
As práticas avaliativas são determinadas pela racionalidade da Ciência Moderna. 
 É uma prática individualizada do professor e depende exclusivamente de sua visão de 
mundo, homem e sociedade. 
 
A prática avaliativa do professor sofre influências de fatores externos (política 
educacional) e fatores internos (política institucional). 
 
 
 
 
Ref.: 201501863597 
 
 
 
 3a Questão 
 
 
 Segundo Luckesi (1994), a avaliação escolar deve ser assumida como um instrumento de 
compreensão do estágio de aprendizagem em que se encontra o aluno, para que se tomem 
decisões satisfatórias que o levem a avançar no processo de aprendizagem. Para tanto, a 
avaliação deve ter a função: 
 
 
classificatória 
 
conservadora 
 
antidemocrática 
 
reprovadora 
 diagnóstica 
 
 
 
 
Ref.: 201502349627 
 
 
 
 4a Questão 
 
 
 De acordo com Luckesi (2008), "o ato de avaliar implica coleta, análise e síntese dos dados que 
configuram o objeto da avaliação, acrescido de uma atribuição de valor ou qualidade, que se 
processa a partir da comparação da configuração do objeto avaliado com um determinado 
padrão de qualidade previamente estabelecido para aquele tipo de objeto. O valor ou qualidade 
atribuídos ao objeto conduzem a uma tomada de posição a seu favor ou contra ele. E o 
posicionamento a favor ou contra o objeto, ato ou curso de ação, a partir do valor ou qualidades 
atribuídos, conduz a uma decisão nova: manter o objeto como está ou atuar sobre ele." Tendo 
por base o texto e considerando a avaliação no processo educativo, entende-se que a 
avaliação pedagógica deve ser: 
 
 
atribuição de notas, concedendo um caráter de verificação à avaliação, não levando em 
conta o aspecto educacional de orientação do aluno 
 
utilizada para estabelecer uma classificação do educando, expressa em aprovação ou 
reprovação 
 um mecanismo por meio do qual o professor detecta os níveis de aprendizagem 
atingidos pelos alunos 
 
Adequada à natureza da aprendizagem, considerando os resultados das tarefas e provas 
realizadas pelo aluno 
 um ato dinâmico que qualifica e subsidia o reencaminhamento da ação, possibilitando a 
construção dos resultados que se deseja. 
 
 
 
 
Ref.: 201501976108 
 
 
 
 5a Questão 
 
 
 Aprender e ensinar são processos intimamente relacionados, nos quais o planejamento tem um 
papel fundamental, que é 
 
 
favorecer a qualidade do trabalho docente a fim de que o aluno desenvolva sua 
capacidade intelectual. 
 
direcionar a seleção de conteúdos que garantam o alcance dos objetivos definidos pelo(a) 
professor(a). 
 
direcionar o desenvolvimento cognitivo e afetivo do aluno. 
 garantir a coerência e a unidade do trabalho docente através da interligação dos 
elementos do processo de ensino. 
 traduzir na prática as diferentes correntes teóricas relativas ao processo ensino-
aprendizagem. 
 
 
 
 
Ref.: 201501851592 
 
 
 
 6a Questão 
 
 
 Um dos momentos essenciais para a elaboração de um planejamento é a definição das metas a 
serem alcançadas, bem como, os conteúdos e a organização da ação educativa. Lembre-se que 
a prática educacional institucionalizada é intencional e deve ser organizada de forma lógica, 
precisa e rigorosa, ou seja, não deve decorrer de um espontaneísmo individual, mas de um 
trabalho coletivamente pensado, organizado, e, fundamentalmente, contextualizado. Contudo, 
não podemos deixar de considerar o momento do encontro entre professor e aluno na sala de 
aula, ou seja, da materialização do processo de ensino e aprendizagem. Desta forma, podemos 
compreender que para a prática educativa o planejamento é importante, por: 
I - permitir ao professor prever o tempo necessário para a abrangência de cada tópico estudado; 
II - permitir ao professor a definição das estratégias e das atividades mais adequadas; 
III - permitir ao professor organizar uma melhor forma de ministrar as aulas e conduzir a turma. 
IV - permitir ao professor cumprir com uma atividade burocrática institucional que não interfere 
em sua prática em sala de aula. 
Assinale a alternativa correta: 
 
 
Somente os enunciados III e IV estão corretos 
 Somente os enunciados II e III estão corretos 
 
Somente os enunciados II, III e IV estão corretos 
 
Somente os enunciados I e III estão corretos 
 Somente os enunciados I, II e III estão corretos 
 
 
 
 
Ref.: 201501863619 
 
 
 
 7a Questão 
 
 
 De acordo com Rodrigues (2008): "A avaliação formativa considera que o aluno aprende ao 
longo do processo, que vai reestruturando o seu conhecimento por meio das atividades que 
executa. Do ponto de vista cognitivo, a avaliação formativa centra-se em compreender o 
funcionamento da construção do conhecimento. A informação procurada na avaliação se refere 
às representações mentais do aluno e às estratégias utilizadas, para chegar a um determinado 
resultado. Os erros são objetos de estudo, pois revelam a natureza das representações ou 
estratégias elaboradas pelo estudante". Marque a única alternativa que NÃO se enquadra 
nos objetivos da avaliação formativa. 
 
 
A avaliação é um instrumento educativo que informa e faz uma valorização do processo 
de aprendizagem desenvolvido pelo aluno, visando oferecer-lhe, em todo momento, 
propostas educativas adequadas à sua necessidade. 
 
A avaliação contém informações sobre como está sendo conduzido o processo de ensino 
durante o ano letivo e pode conduzir ao replanejamento das ações, sempre que 
necessário. 
 A avaliação é a forma mais eficiente de fazer o controle do comportamento e da 
disciplina dos alunos, através da adoção de exercícios de verificação da aprendizagem 
mais complexos. 
 
A avaliação deve ser contínua e relacionada ao fazer diário do professor com a turma.A avaliação deve ser coerente com os objetivos educacionais e as metodologias utilizadas 
para o ensino. 
 
 
 
 
Ref.: 201502450228 
 
 
 
 8a Questão 
 
 
 Qual a tendência pedagógica expressa no objetivo de aprendizagem da frase? "Construir uma 
sociedade igualitária para todos do ponto de vista real e não formal." 
 
 
Progressista Libertadora 
 
Liberal Tecnicista 
 
Liberal Tradicional 
 Progressista Libertária 
 Progressista Crítico-Social dos Conteúdos