DIDÁTICA AV2

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DIDÁTICA AV2
1-Como se chama o processo que resulta de tomada de decisões , a partir de determinadas análises, assim como de informações coletadas e/ou disponíveis, visando racionalizar o uso de meios e recursos para alcançar objetivos específicos pré-determinados, em situação de ensino e aprendizagem?
Planejamento de ensino.
2-Os pressupostos da Didática indicam, que ao construir o Planejamento de Ensino, os professores utilizem todos os componentes. No que diz respeito aos objetivos pedagógicos, marque a alternativa correta com sua respectiva divisão.
Gerais e específicos.
3-Analise o seguinte caso:
Diante de uma turma com baixo rendimento escolar, numa determinada disciplina, o docente se propõe olhar de uma forma mais ampla, procurando ser mais investigativo que interventivo.
Para isso o (a) professor(a) deve usar as seguintes estratégicas:
1.aplicação de avaliações objetivas.
2.participação dos pais e/ou responsáveis em reuniões com representantes de classe.
3.coleta de informações dos professores das outras disciplinas.
4.observação, coleta de dados e levantamento de hipóteses.
5.reunião com conselho e direção da escola
“Com a aprovação dos direitos humanos, em 1948, no âmbito da ONU, as nações do mundo aceitaram como princípio que todos tenham direito à Educação.” [...] (LEITE, 2007, p. 43).Decorridos mais de meio século, verifica-se que:
( ) Esse princípio de igualdade em face da educação escolar é algo a ser persistido no contexto educacional .
( ) A escola, o currículo e os procedimentos didáticos do professor são os únicos capazes de interferir positivamente para atingir o ideal da escolarização para todos.
( ) O ensino deve adequar-se às condições sociais de origem, às características sócio-culturais e individuais dos alunos.
( ) As limitações e as dificuldades dos alunos são naturais e devidas, exclusivamente, à natureza humana individual.
Julgue as proposições acima com V para Verdadeiras e F para Falsas e, em seguida, marque a alternativa que apresenta a sequência CORRETA.
 (A) V F V F está correta
F V F V.
V V V F. 
F F V V.
V V F F.
Pergunta 3
Quanto à organização do processo de ensino-aprendizagem, o professor deve:
fazer seu plano, tendo como característica principal a ênfase na transmissão e assimilação dos conhecimentos.
planejar seu trabalho docente desvinculado da vida cotidiana dos alunos, tendo como referência o desenvolvimento das capacidades cognitivas. 
desenvolver suas estratégias de ensino, de forma que enfatize o caráter unilateral do processo educacional.
elaborar um bom plano de aula, de modo que propicie oportunidades para o aluno interagir com o conhecimento numa perspectiva reflexiva e crítica.
organizar uma série de procedimentos que correspondam às suas necessidades, dando importância aos conteúdos do livro didático.
Pergunta 4
Dentre os pressupostos dos objetivos de ensino, a definição clara e precisa é uma etapa preparatória para a realização do processo da avaliação da aprendizagem. Analise criticamente as assertivas que seguem e verifique as que respondem corretamente a seguinte indagação: ao avaliar, de acordo com a concepção apresentada, deve-se levar em conta que:
I. Existem conhecimentos que são fundamentais e precisam ser avaliados para orientar o professor no processo de ensino.
II. Nem tudo que é proposto, estudado e discutido em aula precisa necessariamente ser avaliado.
III. A avaliação deve ser vista como um evento relacionado com o processo de construção de conhecimentos unicamente para medir.
IV. Existem assuntos que não se constituem em pilares fundamentais na estrutura conceitual.
Está(ão) correta(s) apenas a(s) afirmativa(s)
I, III e IV. 
I, II e IV.
Resposta correta
apenas II.
apenas III.
II e IV.
Pergunta 5
Os pressupostos da Didática indicam que, ao construir o Planejamento de Ensino, os professores utilizem todos os componentes. No que diz respeito aos objetivos pedagógicos, marque a alternativa correta com sua respectiva divisão.
Ocultar outras opções 
Complementares e Específicos
Conceituais e Factuais
Complementares e Gerais
Gerais e Específicos
Gerais e Factuais
Pergunta 6
Qual o componente do planejamento de ensino que compõe a descrição clara do que se pretende alcançar como resultado da atividade e são divididos em educacionais e instrucionais?
Avaliação escolar 
Objetivos educacionais
Resposta correta
Conteúdos de ensino
Recursos didáticos
Estratégias de ensino
Pergunta 7
Leia o seguinte trecho.
A avaliação do processo de ensino e aprendizagem é realizada de forma contínua, cumulativa e sistemática nas instituições de ensino, com o objetivo de diagnosticar a situação de aprendizagem de cada aluno, em relação à programação curricular.
Sendo assim, marque a alternativa correta.
O trecho está correto.
O trecho está incorreto.
O trecho está correto em partes, pois o processo da avaliação não deve ser de forma contínua.
O trecho estaria correto se evidenciasse que, no processo avaliativo, a teoria deve prevalecer.
O trecho está correto em partes, pois o objetivo da avaliação é apenas a verificação do conteúdo do livro didático.
Pergunta 8
Leia o trecho a seguir.
“É um componente do processo de ensino que visa através da verificação e qualificação dos resultados obtidos, determinar a correspondência destes com os objetivos propostos, e aí, orientar a tomada de decisões em relação às atividades didáticas seguintes”.
(Libâneo,J.C.Didática)
O referido trecho trata sobre a definição de:
Ocultar outras opções 
Recursos didáticos.
Conteúdos de ensino.
Estratégias de ensino. 
Avaliação escolar.
Objetivos educacionais.
Pergunta 9
De acordo com a Avaliação de Aprendizagem, leia as seguintes afirmativas e marque V para verdadeiro e F para falso.
() A Avaliação de Aprendizagem na contemporaneidade deve priorizar a nota em detrimento da qualidade do processo de aprendizagem.
() A avaliação de Aprendizagem é um ritual a serviço da manutenção da ordem e da disciplina em sala de aula.
() A avaliação de Aprendizagem é uma atividade que informa tanto durante o desenvolvimento do processo ensino-aprendizagem quanto ao final do processo.
Marque a sequência correta:
Ocultar outras opções 
VVV
VFV
FFV
FVV
VFF
Pergunta 10
Leia as seguintes assertivas, reflita sobre educação inclusiva e marque V para verdadeiro e F para falso.
() A educação inclusiva demanda e envolve a ação direta de diferentes atores e esferas sociais que se relacionam de modo interdependente, numa perspectiva de rede.
() A educação inclusiva pode ser entendida como uma concepção de ensino contemporânea que tem como objetivo garantir o direito de todos à educação.
() A educação inclusiva implica a transformação da cultura, das práticas e das políticas vigentes na escola e nos sistemas de ensino, de modo a garantir o acesso, a participação e a aprendizagem de todos, sem exceção.
Marque a sequência correta:
VVV
VVF
FFF
FVV
FVF dados e levantamento de hipóteses
4-Veja a charge e marque a alternativa INCORRETA:
didatica av2 20192a Q8_v1.PNG
As tarefas da Escola Pública Democrática são
proporcionar a democratização do ensino sem um sólido domínio das matérias escolares
5-Analise a seguinte charge.Didatica-sub 2019.1A-q2_v1.PNGhttps://praxistecnologica.wordpress.com/2014/07/17/tendencias-e-praxis-pedagogicas/Leia o seguinte trecho:
A charge apresenta criticamente, a partir da metáfora, que educar não é adestrar. A escola democrática prescrita na Constituição Federal é plural, garante a liberdade de ensino e aprendizagem, trabalha com a diversidade, trabalha os temas transversais e busca a equidade e a inclusão.
Marque a alternativa correta
O trecho está correto
6-De acordo com as funções dos objetivos específicos do planejamento de ensino, marque a alternativa INCORRETA.
Identificar a missão da instituição escolar.
7-Leia as seguintes assertivas que tratam sobre avaliação. RefIetir sobre a prática pedagógica da avaliação, visando à melhoria do processo educacional, é um pressuposto básico para que a educação dê um salto de qualidade. PORQUE o estudo sobre avaliação e a refIexão/discussão sobreas práticas avaliativas nos dão possibilidades de um distanciamento necessário para focalizarmos criticamente nossas práticas, fortalecendo aquelas boas e produtivas e reorientando aquelas que ainda não condizem com uma prática que ajude realmente o aluno a aprender e o professor a ensinar. Acerca dessas asserções, assinale a opção correta.
As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justi"cativacorreta da primeira
8-Saviani (1997) e Libâneo (1990) propõem a reflexão sobre as tendências pedagógicas. Mostrando que as principais tendências pedagógicas usadas na educação brasileira se dividem em duas grandes linhas de pensamento pedagógico. Elas são:
Tendências Liberais e Tendências Progressistas
9-A Didática é uma disciplina que tem como objeto de estudo o processo de ensino e o trabalho docente como uma das modalidades específicas da prática educativa mais ampla que ocorre na sociedade. Sendo a Didática uma disciplina que estuda os objetivos, os conteúdos, os meios e as condições do processo de ensino e que caracteriza o ofício do professor, por meio do domínio de determinados saberes, podemos defini-la como
Reflexão sistemática e busca de alternativas para o problema da prática pedagógica
10-No livro Ler e Escrever na Escola, o Real, o Possível e o Necessário, Delia Lerner diz que "o tempo é um fator de peso na instituição escolar: sempre é escasso em relação à quantidade de conteúdos fixados no programa, nunca é suficiente para comunicar às crianças tudo o que desejaríamos ensinar-lhes em cada ano escolar". https://novaescola.org.br/conteudo/1493/como-organizar-sequencias-didaticas
Essa constatação não poderia ser mais realista: um dos grandes desafios dos docentes é como fazer um planejamento capaz de levar a turma a um ano de muita aprendizagem. Assim, analise as seguintes afirmativas sobre Planejamento de Ensino e Sequência Didática, considerando-as como verdadeiras (s) ou falsa(s)
( ) Um bom planejamento é aquele que dialoga com o projeto político-pedagógico (PPP) da instituição de ensino e está atrelado a uma proposta curricular em que há desafios, de forma que exista uma progressão dos alunos de um estado de menor para um de maior conhecimento.
( ) As sequências didáticas são parte de um planejamento didático maior, em que o professor coloca o que espera dos alunos ao longo do ano. A escolha dos temas de cada proposta não deve ser aleatória.
( ) Na organização do trabalho pedagógico, as sequências didáticas são representadas pelo conjunto de atividades ligadas entre si e planejadas para ensinar um conteúdo etapa por etapa, de forma gradual, de acordo com objetivos de aprendizagem.
Marque a sequência correta:
 VVV
11-A avaliação educacional é uma tarefa didática necessária e permanente no trabalho do professor, ela deve acompanhar todos os passos do processo de ensino e aprendizagem.
Analise as seguintes assertivas:
I.A escola deve ser compreendida com espaço rígido, formal e exclusivo para se aprender conteúdos, fazer provas e testes para aferir se estes foram aprendidos pelos estudantes, lugar de ordem, disciplina e obediência
II.Quando submetemos nosso aluno somente aos exames instituídos pelo sistema educacional e pelas práticas tradicionais da escola não poderemos transformar a avaliação num momento de revisão da realidade aplicada ao ensino e como se procedeu a aprendizagem
III.Para que se possa tornar a avaliação um processo contínuo, processual, formativo serão necessários aprofundamentos teóricos, buscando entender seu caráter multidimensional.
Podemos afirmar corretamente que:
Apenas as alternativas II e III estão corretas.
12-O professor se tornou um aprendiz permanente, um construtor de sentidos, um cooperador, e, sobretudo, um organizador de aprendizagem” (GADOTTI).
Marque a alternativa que interpreta o enunciado acima.
O professor é o sujeito da sua própria formação e deve buscar sentidos para o que faz e apontar novos sentidos para a aprendizagem de seus alunos.
13-Quais são os componentes que compõem os planos de ensino, seja de curso ou disciplina, de unidade ou de aula?
Objetivos, conteúdos, metodologia, recursos didáticos e avaliação.
14-A “Metodologia” de um planejamento de ensino é vista como uma
Estratégias que o docente usa em sala de aula para acompanhar o processo de ensino e aprendizagem;
15-Leia o trecho.
O Conteúdo pode ser entendido como o conjunto de valores, conhecimentos, habilidades e atitudes que o docente deve ensinar para garantir o desenvolvimento e a socialização do discente. 
Em que tipo de conteúdo são utilizadas estratégias de aprendizagem simples, ou seja, de memorização por repetição verbal, nomes de cidades, rios, locais, datas etc., por exemplo?
Factual.
16-De acordo com as funções dos objetivos específicos do planejamento de ensino, marque a alternativa INCORRETA.
Facilitar o acompanhamento pelo professor do desenvolvimento das atividades previstas.
17-(Pearson) São elementos estruturantes da Didática
objetivos, conteúdos, tecnicismos, políticas de ensino, recursos e avaliação.
18-Analise o seguinte caso: Diante de uma turma com baixo rendimento escolar, numa determinada disciplina, o docente se propõe olhar de uma forma mais ampla, procurando ser mais investigativo que interventivo. Para isso, o(a) professor(a) deve usar as seguintes estratégias
observação, coleta de dados e levantamento de hipóteses.
19-De acordo com os pressupostos da didática, assim como os processos de ensino e aprendizagem, analise as seguintes assertivas e marque V para verdadeiro e F para falso. ( ) A tríade: formador, formando e conhecimento se faz mediante uma relação dialética, sendo esta uma característica necessária à realização da práxis, ou seja, no processo de ensino e aprendizagem é necessário que se estabeleçam relações legítimas entre teoria e prática, sobretudo porque o ato de ensinar descontextualizado da práxis não transforma 
( ) As práticas docentes devem sempre se direcionar primeiramente para a teoria. Consciente da teoria, o aluno terá condições de ser exposto às práticas de ensino e aprendizagem, que não são tão significativas no referido processo. ( ) O professor deve concentrar todas as suas energias nas práticas de ensino. A depender da turma, pode abordar conteúdos teóricos relacionados diretamente à realidade do aluno. Assim, não se faz necessário relações entre teoria e prática. Marque a sequência correta: 
VFF
20-Na contemporaneidade, a definição de didática ganhou especificidades mais amplas e deve ser compreendida enquanto um campo de estudo que discute as questões que envolvem os processos de ensino. Analise as seguintes afirmativas: I.A didática, enquanto campo de estudo, visa apenas propor princípios, que necessariamente não são comuns ao ensino de todas as áreas de conhecimento. II.A didática se restringe a uma prática de ensino e se propõe somente a compreender a relação que se estabelece entre professor e aluno. III.A didática pode ser definida como um ramo da ciência pedagógica voltada para a formação do aluno em função de finalidades educativas e que tem como objeto de estudo os processos de ensino e aprendizagem e as relações que se estabelecem entre o ato de ensinar e o ato de aprender. Podemos afirmar corretamente que:
Apenas a afirmativa III está correta.
21-Leia o seguinte trecho.
 A avaliação do processo de ensino e aprendizagem é realizada de forma contínua, cumulativa e sistemática nas instituições de ensino, com o objetivo de diagnosticar a situação de aprendizagem de cada aluno, em relação à programação curricular. Sendo assim, marque a alternativa correta.
O trecho está correto.
22-A partir dos pressupostos da Didática para o que se requer para a direção do ensino e da aprendizagem, marque a alternativa incorreta.
Para a direção do ensino e da aprendizagem não se faz pertinente desenvolver atitude investigativa.
23-(Pearson) “Pensar em didática é pensar em trabalho de professor na sala de aula; é verificar como o professor vive seu cotidiano, as práticas individuais, a maneira de se relacionar consigomesmo, com os alunos, com o conhecimento, com os colegas, com a organização escolar e com a sociedade. Em suma, é um processo de autoconhecimento e de conhecimento do mundo.”(LIMA, 2002, p. 44). É característica da didática ativa:
Valorizar mais os processos de aprendizagem do que os conhecimentos sistematizados.
24-Analise as seguintes afirmativas, marque V para verdadeiro e F para falso, com relação à didática como prática educativa. 
( ) É necessário pensar sobre a prática do passado e do presente, para que seja possível melhorar a próxima prática.
 ( ) A didática pode ser definida como um conjunto de relações estabelecidas explicita ou implícita entre o aluno e o professor.
 ( ) Na formação permanente dos professores, um dos momentos fundamentais é o da reflexão crítica sobre a prática. Marque a sequência correta.
VVV
25-Segundo Paulo Freire, é essencialmente importante que “os estudantes percebam as diferenças de compreensão dos fatos; as posições às vezes antagônicas entre professores na apreciação dos problemas e no equacionamento de soluções. Mas é fundamental que percebam o respeito e a lealdade com que um professor analisa e critica as posturas dos outros”. Ou seja, na visão freireana, o ato de ensinar descontextualizado da prática não transforma. Dessa forma, a Proposta Curricular considera que, no processo de ensino-aprendizagem, é necessário que se estabeleçam relações legítimas entre teoria e prática. Sobre os saberes necessários à prática educativa, analise as seguintes afirmativas. I. Os conteúdos curriculares significativos correspondem somente à dimensão teórica do ensino, enquanto que as competências e as habilidades constituem aspectos meramente práticos. II. As práticas docentes devem direcionar-se sempre para a teoria. Consciente da teoria, o aluno terá condições de ser exposto às práticas, embora não seja preciso. III. O professor deve concentrar todas as suas energias nas teorias de ensino. A depender da turma, pode abordar conteúdos práticos, mas, não é preciso estar relacionados à realidade do aluno.
I, II e III estão incorretas
26-Dentre os seguintes objetivos atuais da educação escolar. I. Universalização e inclusão na escola pública; II. Alargamento das expectativas de formação na educação escolar; III. Acompanhamento das mudanças das áreas de conhecimento; IV. Estudos sobre teorias de currículo. V. Demandas de uso de novas tecnologias; VI. Organização escolar coletiva e autônoma. Assinale a opção que indica as afirmações corretas.
I, II, III, IV, V e VI
27-Analise a seguinte charge. didatica av2 20192a Q5_v1.PNG A charge representa que Tendência Pedagógica? 
Tradicional
28-Tendência que trata sobre uma instigação da sociedade capitalista ou sociedade de classes, que sustenta a ideia de que o aluno deve ser preparado para papéis sociais de acordo com as suas aptidões, aprendendo a viver em harmonia com as normas desse tipo de sociedade, tendo uma cultura individual. No ensino tradicional, que ensino é centralizado no professor e os alunos são receptores. O texto fala de qual tendência?
Liberal
29-Considere o seguinte texto:O professor Antonio realiza, em aula, as atividades propostas no livro didático e só aceita como verdadeiras as respostas contidas no Livro do Professor. A professora Fátima realiza os mesmos exercícios, analisa os procedimentos utilizados pelos alunos para resolver as questões e avaliar as possibilidades de aplicação dos resultados em situações práticas. Do ponto de vista das tendências pedagógicas, a postura do professor An -tônio e da professora Fátima podem ser caracterizadas, respectivamente, como:
Tradicional e Histórico-crítica.
30-Sobre Avaliação Escolar, leia e analise as seguintes afirmativas e marque V para verdadeiro e F para falso.
( ) A avaliação deve ser usada como instrumento para classificar e rotular os alunos entre os bons, os que dão trabalho e os que não têm jeito. ( ) Atualmente, a avaliação é vista como uma das mais importantes ferramentas à disposição dos professores para alcançar o principal objetivo da escola: fazer todos os estudantes avançarem. ( ) Seja pontual ou contínua, a avaliação só faz sentido quando leva ao desenvolvimento do educando. Marque a sequência correta.
 FVV
31-(DPE SP - FCC – 2015) Em uma proposta metodológica emancipadora, o mapeamento de quem são os alunos, como vivem, quais suas experiências, é essencial para que os educadores possam identificar seus conhecimentos prévios e, desta forma, estabelecer estratégias de confronto entre estes e o conhecimento escolar de forma a problematizá-los e ampliá-los. Igualmente importante é que o planejamento do trabalho do professor possa considerar:
os interesses e as vivê...
32-A partir das reflexões sobre em como construir um Planejamento de Ensino, analise as seguintes asserções sobre o que se requer para a direção do ensino e da aprendizagem. 
I.A adoção de uma linha de conduta no relacionamento com os alunos que expresse confiabilidade, coerência, segurança, traços que devem aliar-se à firmeza de atitudes dentro dos limites da prudência e respeito, assim como, manifestar interesse sincero pelos alunos nos seus progressos e na superação das suas dificuldades.
 II.O conhecimento das possibilidades intelectuais dos alunos, seu nível de desenvolvimento, suas condições prévias para o estudo de matéria nova e as experiências da vida que eles trazem.
 III.Na contemporaneidade, não se faz necessário o provimento de métodos de estudo e hábitos de trabalho intelectual independente: ensinar o manejo de livro didático, o uso adequado de cadernos, lápis, régua etc.; assim como não ensinar procedimentos para aplicar conhecimentos em tarefas práticas. Podemos afirmar corretamente que:
Apenas as afirmativas I e II estão corretas.
34-o que diz respeito ao processo da Avaliação Escolar, leia as seguintes asserções e marque V para verdadeiro e F para falso. () Nas práticas pedagógicas preocupadas com a transformação, a avaliação é utilizada como um mecanismo de diagnóstico da situação enxergando o avanço e o crescimento e não a estagnação disciplinadora. () Para redirecionar a prática de avaliação faz-se necessário assumir um posicionamento pedagógico explícito, com um redimensionamento global das práticas pedagógicas de modo a orientá-la, no planejamento, na execução e na avaliação. () O processo avaliativo deve estar centrado apenas no entendimento imediato pelo aluno das noções em estudo, ou no entendimento de todos em tempos equivalentes.
 Marque a sequência correta:
 VVF
36- Leia as seguintes assertivas:
Para uma boa atuação docente, o professor deve participar, elaborar e organizar planos em diferentes níveis de complicação para atender, em classe, seus alunos. Pelo envolvimento no processo ensino-aprendizagem, o docente deve estimular a participação do aluno, a fim de que este possa, realmente, efetuar uma aprendizagem tão significativa quanto o permitam suas possibilidades e necessidades, sobretudo nos processos avaliativos
PORQUE
Na etapa avaliativa, também conhecida como diagnóstico, não é necessário que o docente saiba o nível atual de desempenho do aluno, mesmo porque, como o conteúdo será ensinado, é somente papel do aluno o resultado na avaliação.
Acerca dessas asserções, assinale a opção correta. 
A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
37-A “Metodologia” de um planejamento de ensino é vista como uma:
Explicitação dos processos de ensino, técnicas e estratégias a serem utilizadas no desenvolvimento de um assunto;
38-De acordo com os pressupostos da didática, assim como os processos de ensino e aprendizagem, analise as seguintes assertivas e marque V para verdadeiro e F para falso.
( ) A tríade: formador, formando e conhecimento se faz mediante uma relação dialética, sendo esta uma característica necessária à realização da práxis, ou seja, no processo de ensino e aprendizagem é necessário que se estabeleçam relações legítimas entre teoria e prática, sobretudo porque o ato de ensinar descontextualizadoda práxis não transforma
( ) As práticas docentes devem sempre se direcionar primeiramente para a teoria. Consciente da teoria, o aluno terá condições de ser exposto às práticas de ensino e aprendizagem, que não são tão significativas no referido processo.
( ) O professor deve concentrar todas as suas energias nas práticas de ensino. A depender da turma, pode abordar conteúdos teóricos relacionados diretamente à realidade do aluno. Assim, não se faz necessário relações entre teoria e prática.
Marque a sequência correta:
 (B) VFF
39-Na contemporaneidade, as múltiplas perspectivas críticas em educação têm contribuído para redefinir o fazer pedagógico, tendo em vista seus diversos determinantes, suas contradições e sua complexidade. De acordo com essa abordagem crítica, analise as seguintes afirmativas sobre os elementos fundamentais do planejamento:
I.A principal função do professor é planejar, executar e avaliar o ensino, porque a ação pedagógica pode ser completamente prevista, predeterminada e totalmente controlada pelo docente.
II.O estabelecimento de articulações entre o conhecimento escolar e novos saberes possibilita a ampliação do conhecimento dos estudantes.
III.É importante que haja a previsão dos encaminhamentos metodológicos, a participação efetiva dos estudantes e dos processos avaliativos e seus registros.
Podemos afirmar corretamente que:
Apenas as alternativas II e III estão corretas.
40-Dentre os seguintes objetivos atuais da educação escolar.
I. Universalização e inclusão na escola pública;
II. Alargamento das expectativas de formação na educação escolar;
III. Acompanhamento das mudanças das áreas de conhecimento;
IV. Estudos sobre teorias de currículo.
V. Demandas de uso de novas tecnologias;
VI. Organização escolar coletiva e autônoma.
Assinale a opção que indica as afirmações corretas.
 (A) I, II, III, IV, V e VI 
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41-Qual o componente do planejamento de ensino que compõe a descrição clara do que se pretende alcançar como resultado da atividade e são divididos em educacionais e instrucionais?
Objetivos educacionais
42-A partir da reflexão crítica sobre as Tendências pedagógicas da educação, assim como, a cultura no currículo escolar, analise as seguintes assertivas:
I.Na Pedagogia Tradicional, a Didática é uma disciplina normativa, um conjunto de princípios e regras que regulam o ensino.
II.Na Didática Tecnicista, ocorre uma maior desvinculação entre teoria e prática, ou seja, acentua-se o formalismo didático através dos planos elaborados segundo normas pré-fixadas. Esta Didática é concebida como estratégia para o alcance dos produtos previstos para o processo ensino-aprendizagem.
III.A Didática da Escola Nova ou Didática ativa é entendida como "direção da aprendizagem", considerando o aluno como sujeito da aprendizagem.
Podemos afirmar corretamente que:
Todas as afirmativas estão corretas.
43-A professora Magda Carvalho Aranda, da CEI Maria do Rosário Bastos, em Poços de Caldas, a 465 quilômetros de Belo Horizonte, propõe jogos corporais para as crianças de 5 anos. Em um deles, elas batem palmas, levam as mãos aos pés e também à cabeça. Após uma sequência simples, a turma combina movimentos mais elaborados, como levantar a mão esquerda e se manter apenas sobre o pé direito, favorecendo o equilíbrio. A mesma atividade pode se tornar mais divertida se acompanhada de música com ritmos cada vez mais rápidos. Outra brincadeira que os pequenos curtem é a da maria-fumaça. “Conforme o ritmo de um chocalho acelera, o corpo entra no embalo, com movimentos de braços e pernas”, explica Magda. (Revista Nova Escola. Edição 217. Novembro de 2008).
A professora, com essa prática, tem como objetivo
 (B) aumentar e fazer evoluir ... 
44-Numa perspectiva crítica de educação, o planejamento do processo de ensino/aprendizagem deve ser:
Assumido pelo professor como uma ação pedagógica comprometida com a totalidade do processo educativo, o qual, emergindo do social, a ele retorna, numa ação dialética.	 
45-Quais são os componentes que compõem os planos de ensino, seja de curso ou disciplina, de unidade ou de aula?
objetivos, conteúdos, metodologia, recursos didáticos e avaliação.
Pergunta 1
 “Com a aprovação dos direitos humanos, em 1948, no âmbito da ONU, as nações do mundo aceitaram como princípio que todos tenham direito à Educação.” [...] (LEITE, 2007, p. 43).Decorridos mais de meio século, verifica-se que:
( ) Esse princípio de igualdade em face da educação escolar é algo a ser persistido no contexto educacional .
( ) A escola, o currículo e os procedimentos didáticos do professor são os únicos capazes de interferir positivamente para atingir o ideal da escolarização para todos.
( ) O ensino deve adequar-se às condições sociais de origem, às características sócio-culturais e individuais dos alunos.
( ) As limitações e as dificuldades dos alunos são naturais e devidas, exclusivamente, à natureza humana individual.
Julgue as proposições acima com V para Verdadeiras e F para Falsas e, em seguida, marque a alternativa que apresenta a sequência CORRETA.
 (A) V F V F está correta
F V F V.
V V V F. 
F F V V.
V V F F.
Pergunta 2
Analise o seguinte caso:
Diante de uma turma com baixo rendimento escolar, numa determinada disciplina, o docente se propõe olhar de uma forma mais ampla, procurando ser mais investigativo que interventivo.
Para isso, o(a) professor(a) deve usar as seguintes estratégias:
aplicação de avaliações objetivas.
participação dos pais e/ou responsáveis em reuniões com representantes de classe.
coleta de informações dos professores das outras disciplinas.
observação, coleta de dados e levantamento de hipóteses.
reunião com conselho e direção da escola.
Pergunta 3
Quanto à organização do processo de ensino-aprendizagem, o professor deve:
fazer seu plano, tendo como característica principal a ênfase na transmissão e assimilação dos conhecimentos.
planejar seu trabalho docente desvinculado da vida cotidiana dos alunos, tendo como referência o desenvolvimento das capacidades cognitivas. 
desenvolver suas estratégias de ensino, de forma que enfatize o caráter unilateral do processo educacional.
elaborar um bom plano de aula, de modo que propicie oportunidades para o aluno interagir com o conhecimento numa perspectiva reflexiva e crítica.
organizar uma série de procedimentos que correspondam às suas necessidades, dando importância aos conteúdos do livro didático.
Pergunta 4
Dentre os pressupostos dos objetivos de ensino, a definição clara e precisa é uma etapa preparatória para a realização do processo da avaliação da aprendizagem. Analise criticamente as assertivas que seguem e verifique as que respondem corretamente a seguinte indagação: ao avaliar, de acordo com a concepção apresentada, deve-se levar em conta que:
I. Existem conhecimentos que são fundamentais e precisam ser avaliados para orientar o professor no processo de ensino.
II. Nem tudo que é proposto, estudado e discutido em aula precisa necessariamente ser avaliado.
III. A avaliação deve ser vista como um evento relacionado com o processo de construção de conhecimentos unicamente para medir.
IV. Existem assuntos que não se constituem em pilares fundamentais na estrutura conceitual.
Está(ão) correta(s) apenas a(s) afirmativa(s)
I, III e IV. 
I, II e IV.
apenas II.
apenas III.
II e IV.
Pergunta 5
Os pressupostos da Didática indicam que, ao construir o Planejamento de Ensino, os professores utilizem todos os componentes. No que diz respeito aos objetivos pedagógicos, marque a alternativa correta com sua respectiva divisão.
Complementares e Específicos
Conceituais e Factuais
Complementares e Gerais
Gerais e Específicos
Gerais e Factuais
Pergunta 6
Qual o componente do planejamento de ensino que compõe a descrição clara do que se pretende alcançar como resultado da atividade e são divididos em educacionais e instrucionais?
Avaliação escolar 
Objetivos educacionais
Conteúdos de ensino
Recursos didáticos
Estratégias de ensino
Pergunta 7
Leia o seguinte trecho.
A avaliação do processo de ensino e aprendizagem é realizadade forma contínua, cumulativa e sistemática nas instituições de ensino, com o objetivo de diagnosticar a situação de aprendizagem de cada aluno, em relação à programação curricular.
Sendo assim, marque a alternativa correta.
O trecho está correto.
O trecho está incorreto.
O trecho está correto em partes, pois o processo da avaliação não deve ser de forma contínua.
O trecho estaria correto se evidenciasse que, no processo avaliativo, a teoria deve prevalecer.
O trecho está correto em partes, pois o objetivo da avaliação é apenas a verificação do conteúdo do livro didático.
Pergunta 8
Leia o trecho a seguir.
“É um componente do processo de ensino que visa através da verificação e qualificação dos resultados obtidos, determinar a correspondência destes com os objetivos propostos, e aí, orientar a tomada de decisões em relação às atividades didáticas seguintes”.
(Libâneo,J.C.Didática)
O referido trecho trata sobre a definição de:
Ocultar outras opções 
Recursos didáticos.
Conteúdos de ensino.
Estratégias de ensino. 
Avaliação escolar.
Objetivos educacionais.
Pergunta 9
De acordo com a Avaliação de Aprendizagem, leia as seguintes afirmativas e marque V para verdadeiro e F para falso.
() A Avaliação de Aprendizagem na contemporaneidade deve priorizar a nota em detrimento da qualidade do processo de aprendizagem.
() A avaliação de Aprendizagem é um ritual a serviço da manutenção da ordem e da disciplina em sala de aula.
() A avaliação de Aprendizagem é uma atividade que informa tanto durante o desenvolvimento do processo ensino-aprendizagem quanto ao final do processo.
Marque a sequência correta:
Ocultar outras opções 
VVV
VFV
FFV
FVV
VFF
Pergunta 10
Leia as seguintes assertivas, reflita sobre educação inclusiva e marque V para verdadeiro e F para falso.
() A educação inclusiva demanda e envolve a ação direta de diferentes atores e esferas sociais que se relacionam de modo interdependente, numa perspectiva de rede.
() A educação inclusiva pode ser entendida como uma concepção de ensino contemporânea que tem como objetivo garantir o direito de todos à educação.
() A educação inclusiva implica a transformação da cultura, das práticas e das políticas vigentes na escola e nos sistemas de ensino, de modo a garantir o acesso, a participação e a aprendizagem de todos, sem exceção.
Marque a sequência correta:
VVV
VVF
FFF
FVV
FVF