ORIENTAÇÃO EDUCACIONAL

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29/11/2017 BDQ Prova
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BEATRIZ HAFNER GOMES
201505463718 EAD MADUREIRA - RJ
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Disciplina: ORIENTAÇÃO EDUCACIONAL
Avaliação: CEL0373_AV_201505463718 Data: 22/11/2017 17:59:46 (F) Critério: AV
Aluno: 201505463718 - BEATRIZ HAFNER GOMES
Professor:JOANA DARC VENANCIO
 
Turma: 9001/AA
Nota Prova: 7,9 de 9,0 Nota Partic.: 0 Av. Parcial.: 2,0 Nota SIA: 9,9 pts
 
ORIENTAÇÃO EDUCACIONAL 
 
 1a Questão (Ref.: 828493) Pontos: 0,9 / 1,0
A orientação educacional tem sua trajetória iniciada pela área de orientação vocacional, voltada para a escolha de
uma profissão, tem como seu precursor Frank Parsons, em 1908, Boston, EUA. Em relação às escolas, ela surge em
1912, Detroit, EUA, com Jesse Davis. Tinha como configuração o "Aconselhamento". Como se caracterizava esta
ação na prática do Orientador Educacional?
Resposta: O OE ele é um mediador da pratica escolar, fazendo ajustamentos as necessidades da instituição. Ele
precisa orientar a pratica educativa, de forma a tornar o seu grupo independente, critico e reflexivo.
Gabarito: Pelo processo de ajuda individualizado, que pretende adequada compreensão da informação profissional
em relação às características pessoais. Essa práticateve início no Curso de mecânica, mas com o passar do tempo
ganhou o cotidiano da Orientação Educacional se constituindo assim, a orientação para o trabalho.
 2a Questão (Ref.: 828884) Pontos: 1,0 / 1,0
Existem muitas Teorias que explicam os motivos do fracasso escolar. A Orientação Educacional nos fornece três
delas: teoria psicológica, teoria da carência cultural, teoria crítico reprodutivista.
Resposta: A teoria psicologica esta voltado apra a pratica da construção da consciencia do individuo; a cultural,
esta focada na construção da identidade cultural de um povo que vem sendo defasada; a critico reprodutivista leva
em consideração um ser critico que é orientado a questionar o que esta sendo apresentado.
Gabarito: Apresente, na ordem lógica, a explicação de cada uma sobre os motivos do fracasso escolar: 1. devido às
características individuais do aluno, sendo ele incapaz de adaptar-se à escola. 2. decorrente das influências de
fatores extraescolares, levando o aluno a uma deficiência cultural. 3. motivado pelà desigualdade social exercida
por condicionantes sociais.
 3a Questão (Ref.: 567485) Pontos: 0,0 / 1,0
Na década de 80, continua o trabalho da busca de uma identidade para o orientador, assim como de um referencial
que atendesse às reais necessidades, dentro de um contexto mais democrático que o país começava a viver,
deixando de lado as questões do ajustamento para refletir questões desta realidade. Então a Orientação
educacional passou por vários períodos que foram sintetizados, conforme os itens abaixo.
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Leia os itens a seguir e depois marque a opção CORRETA
I. Período Implementar: compreende o período de 1920 a 1941: a prática da orientação volta-se para a concepção
de educação como ato político.
II. Período Institucional: de 1942 a 1961: caracterizado pela exigência legal da Orientação Educacional nos
estabelecimentos de ensino e nos cursos de formação dos orientadores educacionais.
III. Período Transformador: de 1961 a 1970: pela Lei 4.024/61, a Orientação Educacional é caracterizada como
educativa, ressaltando a formação do orientador e fixando as Diretrizes e Bases da Educação Nacional.
IV. Período Disciplinador: de 1971 a 1980: conforme a Lei 5.692/71, a Orientação Educacional é obrigatória nas
escolas, incluindo o aconselhamento educacional.
V. Período Questionador: de 1980 a 1990: a orientação volta-se para a construção do cidadão comprometido com
seu tempo e sua gente trabalhando a subjetividade e a intersubjetividade, obtidas através do diálogo.
 
 ( ) Apenas as afirmativas I, III e V estão corretas.
 ( ) Apenas as afirmativas II, IV e V estão corretas.
 
( ) Apenas as afirmativas I, IV e V estão corretas.
 ( ) Apenas as afirmativas I, II e IV estão corretas.
 ( ) Apenas as afirmativas II, III e IV estão corretas.
 
 Gabarito Comentado.
 4a Questão (Ref.: 247784) Pontos: 1,0 / 1,0
Assinale a alternativa CORRETA.
 
O "Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova" lançado em 1932, por educadores
comprometidos com um movimento de renovação da educação brasileira, representou
as causas e princípios educacionais face ao momento vigente que, se por um lado tinha
um ideário dos pressupostos liberais e, portanto, a busca de uma educação integral com
base nas aptidões naturais, por outro, buscava um trabalho mais dinâmico e mais ativo
para seus alunos.
 
O Manifesto defendeu uma educação pública, gratuita, laica e obrigatória. Dois anos
após o manifesto, a Associação Brasileira de Educação ofereceu.
 ( ) A possibilidade de se tratar a Educação como um problema de ordem
social.
 ( ) O desejo de se adequar aos grupos políticos regionais.
 ( ) A defesa de uma educação privada.
( ) A centralização do ensino.
 ( ) O primeiro curso de extensão sobre Orientação Educacional.
 Gabarito Comentado.
 5a Questão (Ref.: 244230) Pontos: 1,0 / 1,0
O orientador educacional é corresponsável pelo sucesso ou o fracasso de uma boa comunicação e,
consequentemente, por uma relação interpessoal de qualidade, pois trabalha incentivando e articulando o trabalho
coletivo. Ao iniciar o processo de coordenação de um grupo, ele precisa:
 Dar informações claras, organizar o tempo, o espaço, a rotina, as tarefas para facilitar o processo de
inclusão das pessoas na equipe.
Definir o tempo, o espaço, a rotina, as tarefas.
Dar informações claras, organizar o tempo, o espaço, a rotina, as tarefas sem se preocupar em envolver as
pessoas na equipe.
Dar informações necessárias para que seus objetivos sejam cumpridos.
Dar informações e definir as tarefas a serem executadas pelos professores.
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 Gabarito Comentado.
 6a Questão (Ref.: 137073) Pontos: 1,0 / 1,0
O termo cultura engloba vários aspectos, como os valores, as normas, as regras e os costumes de determinado
grupo social. Valorizar a cultura no âmbito educacional significa:
 Compreender a realidade social, sua diversidade cultural.
Reconhecer que o conceito de cultura está unicamente associado à questão das pessoas serem cultas ou
incultas, conforme o seu grau de escolaridade
Perceber a existência da diversidade cultural, porém instituir apenas uma como padrão para tornar a escola
hegemônica.
Entender que cultura possui significado único de sistema adaptativo que visa à adaptação dos grupos sociais
aos padrões de comportamento construídos.
Compreender que de acordo com as características existentes podemos classificar de forma hierárquica as
diversas culturas.
 Gabarito Comentado.
 7a Questão (Ref.: 247805) Pontos: 1,0 / 1,0
 
 Identifiquem se são verdadeiras (V) ou falsas (F) as afirmativas abaixo, sabendo-se que para se atingir às
principais metas da educação é necessário considerar que
 
( ) O desenvolvimento intelectual age do mesmo modo que o biológico sempre buscando o equilíbrio.
( ) Se faz necessário criar homens que sejam criadores, inventores, descobridores.
( ) O desenvolvimento intelectual partiu da ideia que os atos biológicos são atos de adaptação ao meio físico.
( ) A atividade intelectual não pode ser separada do funcionamento total dos organismos.
( ) Educar é necessário formar mentes que estejam em condições de aceitar tudo o que lhe é proposto.
 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, de cima para baixo. 
 
.
( ) F F V F V
 
 
 ( ) V F V F V 
 
 
( ) F V V V F 
 ( ) V V V V F( ) V V F V F 
 
 Gabarito Comentado.
 8a Questão (Ref.: 568148) Pontos: 1,0 / 1,0
O ato de planejar é uma ação constante em qualquer atividade no meio escolar, inclusive na Orientação
Educacional. Muitas vezes, o planejamento está associado a um processo burocrático e sem compromisso com a
realidade para qual é destinado, tornando-se apenas um instrumento formal para controle pedagógico. Com relação
ao planejamento em Orientação Educacional podemos afirmar que: I - O planejamento em Orientação Educacional
possibilita uma significação de sua prática dentro do contexto escolar. II - É a partir dele que verificamos o seu
sentido e perspectiva frente às necessidades de dada instituição. III ¿ Podemos perceber que a sua organização
está vinculada à concepção de educação da própria unidade escolar.
 Todas as alternativas são verdadeiras.
somente as alternativas III e II são verdadeiras.
somente as alternativas I e III são verdadeiras.
somente as alternativas I e II são verdadeiras.
Nenhuma alternativa é verdadeira.
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 Gabarito Comentado.
 9a Questão (Ref.: 567548) Pontos: 0,5 / 0,5
A escola é um sistema formado por um grupo de pessoas, no qual as funções se inter-relacionam e formam uma
rede de relações inseridas no contexto social. Possui o objetivo de desenvolver o aluno plenamente de forma que
possa agir e pensar de maneira crítica. Ela se apresenta como uma organização complexa dentro da sociedade,
apresentando variação em sua dinâmica e funcionamento, conforme as transformações históricas da própria
sociedade e concepção de educação. Logo, seus objetivos variam conforme esta nuance: ora apresentando-se com
caráter tradicional, ora com caráter progressista.
Com base no texto anterior, leia os itens a seguir e assinale a opção CORRETA.
 Segundo Grinspun (2006) 
 
( ) A consequência da ação docente leva a mediação.
 ( ) ¿A análise profunda da organização escolar resolve os conflitos¿.
 ( ) A organização do trabalho escolar é ¿a mediação entre o trabalho docente e a prática social global¿ 
 ( ) A organização do trabalho ¿estabelece relações no interior¿.
 ( ) ¿A consequência da ação docente além do seu espaço, leva a mediação¿.
 
 Gabarito Comentado.
 10a Questão (Ref.: 244754) Pontos: 0,5 / 0,5
A Orientação Educacional, a partir do conceito de gestão democrática, está inserida no processo de tomada de
decisão participativa na busca de estratégias e solução para a superação de dificuldades encontrada no cotidiano.
Assim,
A orientacao educacional possibilitará ao professor dados para a percepção e compreensão das práticas
desenvolvidas pela direção da escola
O Orientador Educacional poderá fomentar questões que levem o professor a refletir sobre o seu papel na
garantia da disciplina no cotiano escolar
Sua presença faz-se desnecessária no desenvolvimento da formação continuada no seio escolar.
O cotidiano escolar é entendido como o dia a dia e as ações desenvolvidas no exterior de uma escola por
seus membros.
 É necessário que o professor tenha consciência de seu papel político no ato educativo em favor de uma
aprendizagem que promova a autonomia do ser e do saber do educando, enfatizando a ética e a
democracia.
 Gabarito Comentado.
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