Avaliação da Disciplina Cultura e Literatura Africana e Indígena

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Avaliação da Disciplina Cultura e Literatura Africana e Indígena 
1. Hoje se sabe que os povos indígenas não são simplesmente produtores de artesanato que 
utilizam matérias- -primas à disposição no meio ambiente, mas se reconhece que dominam 
formas de uso e tratamento das matérias-primas e tecnologias sofisticadas e que os objetos que 
elaboram estão carregados de significados e vinculados a concepções religiosas, estéticas, 
filosóficas e terapêuticas, que permeiam toda a vida social indígena. Dentre as artes indígenas, 
destacam-se: 
a elaboração de instrumentos de metal, a cestaria, a cerâmica, a arte plumária e a arte 
gráfica. 
a tecelagem, a marcenaria, a arquitetura, os instrumentos musicais e a arte plumária. 
a elaboração de cerâmica, a cestaria e o trançado, os instrumentos musicais, a arte 
plumária, máscaras e pintura corporal e a arte gráfica. 
a escultura, a arte plumária, os objetos em ferro, as máscaras e a cerâmica. 
2. No início do século XX, a República portuguesa sofreu um duro golpe e em 1926 teve início o 
período que mais tarde será conhecido como a ditadura salazarista. Para as colônias na África, 
a situação se agravou na década de 1930 após algumas medidas tomadas por Salazar. Que 
medidas são essas? 
Guerra Colonial e criação da PVDE. 
Repressão político-ideológica e Guerra Colonial. 
Instituição do trabalho forçado e criação da PVDE. 
Criação da PVDE e repressão político-ideológica. 
3. Durante o século XIX, a situação do negro escravizado começa a ganhar maior relevo em 
razão, entre outras coisas, da pressão inglesa sobre a escravidão exercida por Portugal nas 
colônias. Com a independência do Brasil, a elite econômica almejava o progresso, mas não 
abria mão da escravidão. Isso se deu especialmente porque 
não havia no Brasil mão de obra que levasse avante o trabalho agrícola. 
a elite brasileira queria controlar as revoltas dos negros e impedir sua fuga para os 
quilombos. 
a elite brasileira era predominantemente racista. 
a elite brasileira havia incorporado os valores africanos e desenvolvido um tipo de 
escravidão doméstica nas cidades. 
4. Em 1910, foi criada a primeira agência indigenista estatal ? o Serviço de Proteção aos Índios 
? com a múltipla e ambígua finalidade de proteger e evitar o extermínio dos povos indígenas, 
resolver as situações de conflito existentes entre eles e os brancos e pacificar os "índios 
bravos", liberar terras para o avance das frentes de expansão agrícola, pastoris e madeireira e 
formar os indígenas como trabalhadores nacionais. A estratégia seguida para alcançar esses 
objetivos foi... 
o estímulo ao estabelecimento de imigrantes estrangeiros e trabalhadores provindos 
de outras regiões do país entre os indígenas. 
a criação de Postos Indígenas dirigidos por missionários, onde se reuniria 
indiferenciadamente povos indígenas em diversas situações de contato com a sociedade 
nacional. 
a defesa das terras tradicionalmente ocupadas por indígenas e a expropriação das 
terras de posseiros e fazendeiros. 
a criação de postos indígenas dirigidos por representantes do SPI, que foram 
estruturados conforme a fase de integração que se considerava que os índios estariam. 
5. Após a extinção do Serviço de Proteção aos Índios (SPI), em 1967 - a partir das denúncias de 
corrupção que recaíam sobre esse órgão - o governo federal criou a Fundação Nacional do 
Índio (Funai) e se comprometeu a elaborar uma nova legislação indigenista. Isso se concretizou 
em 1973, quando entrou em vigor a Lei 6.001, o Estatuto do Índio. O artigo 19 desse Estatuto 
determinou que as terras indígenas, por iniciativa e sob orientação da Funai, deviam ser 
demarcadas, de acordo com o procedimento estabelecido em decreto do Poder Executivo. 
Contudo, essa legislação não foi respeitada na época porque... 
faltava a regulamentação de vários dispositivos importantes para a sua aplicação. 
as organizações de apoio ao índio eram contrárias às medidas e procedimentos 
estabelecidos pela Lei. 
não existiam recursos financeiros para demarcar as terras indígenas. 
imperava uma política desenvolvimentista e as terras indígenas eram alvo de projetos 
de construção de rodovias, hidroelétricas, entre outros. 
6. O acesso dos indígenas ao Ensino Superior é um processo recente, porém significativo. Entre 
as iniciativas que algumas universidades têm desenvolvido para promover a formação superior 
dos povos indígenas, cabe destacar, por serem políticas e ações que estão se expandindo por 
todo o país, 
o outorgamento de bolsas de estudo que garantam a manutenção dos alunos 
indígenas enquanto estejam estudando, de modo a evitar uma evasão motivada por 
dificuldades financeiras. 
a criação de cursos pré-vestibulares que melhoram o desempenho dos alunos 
indígenas no exame vestibular e sua capacidade para concorrer com os alunos não 
indígenas. 
a implementação de reserva de vagas para alunos indígenas nos cursos tradicionais e 
a criação de licenciaturas específicas para a formação de professores indígenas. 
a criação de cursos de nível superior dentro das terras indígenas, de modo que os 
índios não precisem se deslocar para a cidade. 
7. Quem foi o intelectual angolano que, mesmo preso em 1955 pela Polícia Internacional em 
Defesa do Estado, obteve apoio internacional para sua liberdade e apoiou a criação do 
Movimento Popular de Libertação de Angola? 
Joaquim Dias Cordeiro da Matta. 
Agostinho Neto. 
Artur Carlos Maurício Pestana dos Santos (Pepetela). 
José Luandino Vieira. 
8. Quando os portugueses aportaram na África, encontraram povos que escravizavam outros 
povos vencidos em guerras. Essa escravidão doméstica existia porque... 
um povo precisava utilizar os prisioneiros como mão de obra na agricultura. 
um povo precisava aumentar seu capital, vendendo escravos para os europeus. 
o povo vencedor fazia escambo com os prisioneiros vencidos. 
um povo queria mostrar sua supremacia sobre o outro. 
9. Durante as viagens de exploração da costa ocidental e oriental da África, as caravelas 
avançavam e, a cada lugar em que aportavam, fixavam um padrão. Quais eram os objetivos 
desse gesto? 
Desencorajar os intrusos e assegurar o senhorio sobre as terras. 
Desencorajar os intrusos e delimitar fronteiras. 
Delimitar fronteiras e expulsar os nativos. 
Assegurar o senhorio sobre as terras e expulsar os nativos. 
10. De todas as colônias portuguesas na África, a Guiné Portuguesa foi a que menos se 
desenvolveu literariamente. Entre os fatores abaixo relacionados, aponte um que justifique 
essa situação. 
A Guiné passou um longo período sem ter autonomia administrativa. 
A Guiné seguia sem questionamento a política colonial. 
A Guiné era basicamente uma colônia de povoamento. 
A Guiné não possuía escolas até o século XX.