Porti estagio I Ed. Fisica

Prévia do material em texto

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO
LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA
Jhones Rodrigo De Oliveira Souza
ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO I
100 HORAS
Barra Do Bugres - MT
2017
Jhones Rodrigo De Oliveira Souza
Trabalho apresentado ao Curso de Licenciatura em 
EDUCAÇÃO FÍSICA - Universidade Norte do Paraná para a disciplina: Estágio Curricular Obrigatório I 
Professores:	Túlio Bernardo Alfano Moura, Patrícia Alzira Proscêncio, Eloise Werle de Almeida, Luana Cristina Franzini de Conti, Alessandra Beggiato Porto e Marcio Teixeira
Tutor eletrônico:Rubia Moreno Dos Santos
Tutor de Sala: José Agostinho Vasconcelos
 .
Barra Do Bugres - MT
2017
SUMÁRIO
1. DADOS DA ESCOLA ................................................................................................ 1
2. ROTEIRO PARA OBSERVAÇÃO DA ESCOLA ....................................................... 2
3. DIÁRIOS DE OBSERVAÇÃO.................................................................................... 3
4. CONSIDERAÇÕES FINAIS ...................................................................................... 31
 1
DADOS DA ESCOLA
Nome da escola: Escola Estadual Sagrado Coração de Jesus 
Endereço: Avenida Barra do Bugres, 186, Centro. CEP: 78.380-000 
Cidade: Denise Estado: Mato Grosso
Telefone de contato: (65) 3342-1333
E-mail: des.ee.coracao.Jesus@seduc.mt.gov.br
CNPJ: 02.042.787/0001-80
Responsável (Diretor (a)): Rose Meire Massambani de Souza
Séries ofertadas: Ensino Fundamental do 1º ao 5º ano – Matutino/Vespertino 
ensino Fundamental EJA: 2º Segmento 1º ano – Noturno, Ensino Fundamental EJA: 2º Segmento 2º ano – Noturno, Ensino Médio EJA: 1º ano – Noturno e Ensino Médio EJA: 2º ano - noturno
Número de alunos: 408
2
ROTEIROS PARA OBSERVAÇÃO DA ESCOLA
1. DADOS DE IDENTIFICAÇÃO
Nome da escola: Escola Estadual Sagrado Coração de Jesus 
Endereço: Avenida Barra do Bugres, 186, Centro Denise-MT
Órgão mantenedor: Federal ( ) Estadual (X) Municipal ( ) Particular ( ) 
Horário de funcionamento: Manhã (X) Tarde (X) Noite (X) 
2. ESTRUTURA FÍSICA E MATERIAL DA ESCOLA
Ambientes físicos 
Salas de aula (quantas): 07
Secretaria 01 	
Pátio interno 01
Pátio externo 01
Quadra coberta 00 Quadra aberta 01
Refeitório 01
Cozinha 01
Sanitário feminino 01 
Sanitário masculino 01
Sanitários para professores 02
Biblioteca 00
Sala de vídeo e TV 00
Sala de leitura 00
Laboratórios (X) especificar: Laboratório de Informática com 14 computadores
Outros (quais) 
Materiais:
Tipo e quantidade dos materiais usados nas aulas de educação física:
02 Bolas de Vôlei 
03 Bolas de Futsal 
00 Bolas de Handebol 
00 Bolas de Basquete 
03 Bolas de Borracha 
01 Rede de Vôlei 
00 Arcos / Bambolês 
00 Cordas pequenas 
02 Cordas grandes 
20 Colchonetes 
00 Colchões 
00 Cones 
00 Bastões 
Outros especificar: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3. PROFISSIONAIS
Número de Diretores 01
Número de Professores de Educação Física: 01
Corpo docente – número de professores: 24
Profissionais de apoio (Nutricionista, Psicólogo. Dentista, Fonoaudiólogo, Enfermeiro; Assistente Social ou outro): número: 07
 
DIÁRIOS DE OBSERVAÇÃO
As aulas de observações foram bem aproveitadas, pude observar como a professora trabalha com os alunos, como lida com determinadas situações, como conversas paralelas e até pequenos desentendimentos até mesmo quando acontece de algum aluno se machucar, pois sempre ocorrem situações como essas. A escola tem pouco espaço, não possui quadra coberta e assim fica um pouco complicado trabalha fora de sala de aula devido às condições climáticas, tendo algumas arvores no pátio aonde podem ser trabalhadas algumas atividades, infelizmente a escola tem poucos recursos, pois além do espaço ser limitado os materiais disponíveis são poucos, apesar das condições da escola, isso não impediu das realizações das aulas.
- No meu primeiro dia de observação quanto no período matutino quanto no vespertino, foi bem tranqüilo as crianças adoraram a minha presença, todos eles participaram das atividades propostas não houve nenhum problema no decorrer das aulas.
 
	- No segundo dia tanto no período matutino e vespertino os alunos já estavam ansiosos me esperando, ocorreu tudo bem nas aulas, e a professora propôs uma atividade que eles adoram então foi bem aproveitada essas aulas. 
- No terceiro dia de observação a professora propôs a eles a brincadeira de Esconde- esconde. Todos queriam participar com entusiasmo, mas a brincadeira de início no deu tão certo, pois os alunos saiam de seus esconderijos antes do esperado, todos queriam se salvar, a brincadeira acabava rápido e sempre o mesmo aluno tinha que contar. E no período vespertino a brincadeira se desenvolveu melhor, pois alguns alunos ficavam escondidos até o outro colega achar.
 
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA NÚMERO 1
 X Observação Co-participação Intervenção
	Data: 28/08/2017
	Horário: 7:00 ás 8:00
	Ano: 2 Turma: A
	Nº de alunos: 18
	Tema da aula: Brincadeiras lúdicas 
	Conteúdo: memória 
	Objetivo: Desenvolver a percepção sensorial agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Lençol 
	Procedimentos didáticos:
Dialogada,dispositivas. 
Atividade 1:Alongar e brincar de Balão ao pé: Cada aluno deverá receber um bexiga amarrada a um barbante que deverá ser amarrado no tornozelo, cada aluno deverá tentar pisar na bexiga do outro com o objetivo de estourá-la e ao mesmo tempo protegendo a sua. Quem tiver a bexiga estourada deverá unir-se algum colega e continuar na brincadeira. Vencerá aquele que ao final estiver com seu balão.
 Atividade 2: Todos estarão sentados em círculo e uma criança escolhida. Ela sairá da sala por alguns instantes, em quanto o resto do grupo permanece sentado. Assim que ela sair outra criança será coberta por um lençol, em seguida, peça a criança que está do lado de fora da sala, entrar e adivinhar qual coleguinha que foi coberto. Para desenvolver a atividade com crianças maiores, enquanto a criança espera do lado de fora da sala, em silencio, troque dois alunos de lugar para aumentar o grau de dificuldade de quem ai adivinhar.
Atividade 3: Telefone sem fio: Sentados em círculo o professor ou um aluno deverá sussurrar uma frase no ouvido do companheiro da direita, este deverá repetir a frase para o próximo da direita e assim sucessivamente. O último aluno deverá falar alto para todos qual a frase que chegou.
	Avaliação: Avaliar o raciocínio de cada aluno e a rapidez em descobrirquem está escondido.
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA NÚMERO 2
 X Observação Co-participação Intervenção
	Data: 28/08/2017
	Horário: 15:00 ás 16:00
	Ano: 2 Turma: B 
	Nº de alunos: 24
	Tema da aula: Brincadeiras lúdicas 
	Conteúdo: memória 
	Objetivo: Desenvolver a percepção sensorial agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Lençol 
	Procedimentos didáticos:
 Dialogada,dispositiva. 
Atividade 1:Alongar e brincar de Balão ao pé: Cada aluno deverá receber um bexiga amarrada a um barbante que deverá ser amarrado no tornozelo, cada aluno deverá tentar pisar na bexiga do outro com o objetivo de estourá-la e ao mesmo tempo protegendo a sua. Quem tiver a bexiga estourada deverá unir-se algum colega e continuar na brincadeira. Vencerá aquele que ao final estiver com seu balão.
 Atividade 2: Todos estarão sentados em círculo e uma criança escolhida. Ela sairá da sala por alguns instantes, em quanto o resto do grupo permanece sentado. Assim que ela sair outra criança será coberta por um lençol, em seguida, peça a criança que está do lado de fora da sala, entrar e adivinhar qual coleguinha que foi coberto. Para desenvolver a atividade com crianças maiores, enquanto a criança espera do lado de fora da sala, em silencio, troque dois alunos de lugar para aumentar o grau de dificuldade de quem ai adivinhar.
Atividade 3: Telefone sem fio: Sentados em círculo o professor ou um aluno deverá sussurrar uma frase no ouvido do companheiro da direita, este deverá repetir a frase para o próximo da direita e assim sucessivamente. O último aluno deverá falar alto para todos qual a frase que chegou.
	Avaliação: Avaliar o raciocínio de cada aluno e a rapidez em descobrir quem está escondido.
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA NÚMERO 3
 X Observação Co-participação Intervenção
	Data: 29/08/2017
	Horário: 07:00 ás 08:00
	Ano: 3 Turma: A
	Nº de alunos: 43
	Tema da aula: Brincadeiras lúdicas 
	Conteúdo: memória 
	Objetivo: Desenvolver a percepção sensorial agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Lençol 
	Procedimentos didáticos:
Dialogada,dispositivas. 
Atividade 1:Alongar e brincar de Balão ao pé: Cada aluno deverá receber um bexiga amarrada a um barbante que deverá ser amarrado no tornozelo, cada aluno deverá tentar pisar na bexiga do outro com o objetivo de estourá-la e ao mesmo tempo protegendo a sua. Quem tiver a bexiga estourada deverá unir-se algum colega e continuar na brincadeira. Vencerá aquele que ao final estiver com seu balão.
 Atividade 2: Todos estarão sentados em círculo e uma criança escolhida. Ela sairá da sala por alguns instantes, em quanto o resto do grupo permanece sentado. Assim que ela sair outra criança será coberta por um lençol, em seguida, peça a criança que está do lado de fora da sala, entrar e adivinhar qual coleguinha que foi coberto. Para desenvolver a atividade com crianças maiores, enquanto a criança espera do lado de fora da sala, em silencio, troque dois alunos de lugar para aumentar o grau de dificuldade de quem ai adivinhar.
Atividade 3: Telefone sem fio: Sentados em círculo o professor ou um aluno deverá sussurrar uma frase no ouvido do companheiro da direita, este deverá repetir a frase para o próximo da direita e assim sucessivamente. O último aluno deverá falar alto para todos qual a frase que chegou.
	Avaliação: Avaliar o raciocínio de cada aluno e a rapidez em descobrir quem está escondido.
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA NÚMERO 4
 X Observação Co-participação Intervenção
	Data: 29/08/2017
	Horário: 15:00 ás 16:00
	Ano: 4 Turma: B
	Nº de alunos: 41
	Tema da aula: Brincadeiras lúdicas 
	Conteúdo: Memória, raciocínio e agilidade 
	Objetivo: Desenvolver o raciocínio agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Bolas, Cordas, cones e entre outros
	Procedimentos didáticos:
Dialogada, dispositiva
Atividade 1: Alongar cada parte do corpo contando até 15, depois cantar a música roda cotia.
Atividade 2: Escolher alguns objetos alternativos para que os mesmos possam ser escondidos. E combinar com os alunos que entre esses, um deles será o objeto coringa que dará a possibilidade de quem o encontrar será o próximo a esconder todos eles. Feito isso dispôs as crianças em um espaço livre e escolher um aluno para esconder estes objetos e os demais deverão ficar com os olhos fechados até que o professor os autorize a olharem. Em Seguida devem sair a procura dos objetos até que todos eles sejam encontrados. E a criança que encontrou o objeto coringa vai ser a próxima a esconder. 
Atividade 3: O comandante: A turma deverá ser posicionada em círculo e em pé.Um aluno deve sair da sala e a turma deverá escolher um colega para ser o comandante. Quando o aluno que foi retirado voltar, todos deverão fazer os gestos que o comandante determinar através de mímica, este não deverá demorar em trocar os gestos, o aluno que esteve ausente deverá ter 3 chances para descobrir quem é o comandante se acertar continua na próxima rodada e a turma troca o comandante.
	Avaliação: Avaliar a criatividade do aluno em esconder os objetos e o raciocínio de todos em ir procurar em determinados locais, e a agilidade.
 
	PLANO DE AULA NÚMERO 5
 X Observação Co-participação Intervenção
	Data: 30/08/2017
	Horário: 07:00 ás 08:00
	Ano: 4 Turma: A
	Nº de alunos: 20
	Tema da aula: Brincadeiras lúdicas 
	Conteúdo: Memória, raciocínio e agilidade 
	Objetivo: : Desenvolver o raciocínio agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Bolas, Cordas, cones e entre outros
 Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	Procedimentos didáticos:
 Dialogada, dispositiva
Atividade 1: Alongar cada parte do corpo contando até 15, depois cantar a música roda cotia.
Atividade 2: Escolher alguns objetos alternativos para que os mesmos possam ser escondidos. E combinar com os alunos que entre esses, um deles será o objeto coringa que dará a possibilidade de quem o encontrar será o próximo a esconder todos eles. Feito isso dispôs as crianças em um espaço livre e escolher um aluno para esconder estes objetos e os demais deverão ficar com os olhos fechados até que o professor os autorize a olharem. Em Seguida devem sair a procura dos objetos até que todos eles sejam encontrados. E a criança que encontrou o objeto coringa vai ser a próxima a esconder. 
Atividade 3: O comandante: A turma deverá ser posicionada em círculo e em pé.Um aluno deve sair da sala e a turma deverá escolher um colega para ser o comandante. Quando o aluno que foi retirado voltar, todos deverão fazer os gestos que o comandante determinar através de mímica, este não deverá demorarem trocar os gestos, o aluno que esteve ausente deverá ter 3 chances para descobrir quem é o comandante se acertar continua na próxima rodada e a turma troca o comandante.
	Avaliação: Avaliar a criatividade do aluno em esconder os objetos e o raciocínio de todos em ir procurar em determinados locais, e a agilidade.
	PLANO DE AULA NÚMERO 6
 X Observação Co-participação Intervenção
	Data: 30/08/2017
	Horário: 14:00 ás 15:00
	Ano: 3 Turma: B
	Nº de alunos: 30
	Tema da aula: Brincadeiras lúdicas 
	Conteúdo: Memória, raciocínio e agilidade 
	Objetivo: : Desenvolver o raciocínio agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Bolas, Cordas, cones e entre outros
 Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	Procedimentos didáticos:
 Dialogada, dispositiva
Atividade 1: Alongar cada parte do corpo contando até 15, depois cantar a música roda cotia.
Atividade 2: Escolher alguns objetos alternativos para que os mesmos possam ser escondidos. E combinar com os alunos que entre esses, um deles será o objeto coringa que dará a possibilidade de quem o encontrar será o próximo a esconder todos eles. Feito isso dispôs as crianças em um espaço livre e escolher um aluno para esconder estes objetos e os demais deverão ficar com os olhos fechados até que o professor os autorize a olharem. Em Seguida devem sair a procura dos objetos até que todos eles sejam encontrados. E a criança que encontrou o objeto coringa vai ser a próxima a esconder. 
Atividade 3: O comandante: A turma deverá ser posicionada em círculo e em pé.Um aluno deve sair da sala e a turma deverá escolher um colega para ser o comandante. Quando o aluno que foi retirado voltar, todos deverão fazer os gestos que o comandante determinar através de mímica, este não deverá demorar em trocar os gestos, o aluno que esteve ausente deverá ter 3 chances para descobrir quem é o comandante se acertar continua na próxima rodada e a turma troca o comandante.
	Avaliação: Avaliar a criatividade do aluno em esconder os objetos e o raciocínio de todos em ir procurar em determinados locais, e a agilidade.
Diários de Cooperação
Na co-participação foi o momento de auxiliar a professora regente, esses momentos foram produtivos e importantes para conciliar as observação e práticas. Foi bom contribuir para esse processo de ensino, estar realmente envolvida nas atividades, momentos de conhecer bem de perto as dificuldades dos alunos, e a evolução de cada um em aprender algo novo.
- No primeiro dia de cooperação,levei os alunos até o local aonde a professora iria fazer a atividade, organizei eles em filas com o mesmo numero de alunos. A aula foi bem aproveitada, apesar de alguns alunos não saberem diferenciar o lado esquerdo e direito. Isso ocorreu tanto nas aulas da manha quanto nas de tarde.
 
-Segundo dia a professora tentou novamente a brincadeira do esconde- esconde, levei os alunos até o local da brincadeira, a professora refez a explicação da atividade, e durante a brincadeira acabei ajudando alguns alunos para que entendessem melhor a brincadeira. E dessa vez eles brincaram direitinho, e já no periodo da tarde levei os alunos até o local da brincadeira e como eles já tinham mais noção de como brincar, ficou mais fácil a atividade. 
-No terceiro dia a professora ficou em sala de aula mesmo pois estava chovendo, e ela realizou a atividade do abraço musical, animei os alunos a dançarem pois alguns estavam timidos, e quando a musica parava eles tinha que se abraçar mas primeiro abraçava so um colega depois dois, e assim por diante e eu ajudei eles a formarem os grupos com o numero de pessoas correto. No periodo vespertino, os alunos eram mais animados e dançavam bastante. Tambem auxiliei eles em relação aos grupos que tinham que formar. 
- No quarto dia de cooperação levei os alunos até o local coberto para a professora trabalhar com a lateralidade e equilibrio, entao fiz uma linha reta e organizei os bancos para a realização da atividade. No decorrer da brincadeira auxiliei alguns alunos com dificudades em equilibrio
 
	PLANO DE AULA NÚMERO 1
 Observação X Co-participação Intervenção
	Data: 31/08/2017
	Horário: 07:00 ás 8:00
	Ano: 1º Turma: A
	Nº de alunos: 24
	Tema da aula: Brincadeiras lúdicas 
	Conteúdo: Lateralidade, agilidade, noção de espaço.
	Objetivo: Compreender e respeitar as regras e os limites dos jogos, participarem das atividades de forma cooperativa e solidária, realizar as atividades com interesse lúdico. agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Bolas
 Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	Procedimentos didáticos:
Dialogadas, dispositivas.
Atividade 1: Alongar, e dançar a música, “cabeça ombro joelho e pé”
Atividade 2: Os alunos serão dispostos em colunas lado a lado, com no mínimo 8 crianças cada;
O primeiro aluno de cada coluna ficará com a posse de uma bola;
Ao sinal do professor, a bola deverá ser passada com os braços ao colega de trás, por cima da cabeça, até o último colega da coluna. O último aluno, ao apanhar a bola, deverá correr para a posição do início da coluna, reiniciando a passagem. Quando o primeiro aluno que iniciou a brincadeira fica por primeiro aquela coluna será a vencedora. 
OBS: Depois deve ser passada a bola pelo lado direito, esquerdo e por baixo das pernas. 
Atividade 3: Telefone sem fio: Sentados em círculo o professor ou um aluno deverá sussurrar uma frase no ouvido do companheiro da direita, este deverá repetir a frase para o próximo da direita e assim sucessivamente. O último aluno deverá falar alto para todos qual a frase que chegou.
 
	Avaliação: Avaliar cada criança no seu desempenho de raciocínio lógico, em diferenciar o lado esquerdo e direito, em estar atento ao repassar a bola e avaliar o grupo num todo.
 
	PLANO DE AULA NÚMERO 2
 Observação X Co-participação Intervenção
	Data: 31/08/2017
	Horário: 15:00 ás 16:00
	Ano: 3 Turma: B
	Nº de alunos: 30
	Tema da aula: Brincadeiras lúdicas 
	Conteúdo: Lateralidade, agilidade, noção de espaço.
	Objetivo: Compreender e respeitar as regras e os limites dos jogos, participar das atividades de forma cooperativa e solidária, realizar as atividades com interesse lúdico.agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Bolas
 Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	Procedimentos didáticos: Dialogadas, dispositivas.
Atividade 1: Estoura balão: A turma será dividida em duas equipes, sendo que cada uma delas terá uma cor representativa. Cada integrante receberá um balão (cor da equipe) que, depois de estar cheio de ar, será amarrado com barbante em um dos seus tornozelos. O objetivo da brincadeira é que cada integrante proteja o seu balão e, ao mesmo tempo, tente estourar os balões da equipe adversária. Nesse sentido, a equipe vencedora será aquela que conseguir estourar todos os balões adversáriose permanecer com apenas um balão cheio.
Atividade 2: Os alunos serão dispostos em colunas lado a lado, com no mínimo 8 crianças cada;
O primeiro aluno de cada coluna ficará com a posse de uma bola;
Ao sinal do professor, a bola deverá ser passada com os braços ao colega de trás, por cima da cabeça, até o último colega da coluna. 
O último aluno, ao apanhar a bola, deverá correr para a posição do início da coluna, reiniciando a passagem. Quando o primeiro aluno que iniciou a brincadeira fica por primeiro aquela coluna será a vencedora. OBS: Depois deve ser passado a bola pelo lado direito, esquerdo e por baixo das pernas. 
Atividade 3: Telefone sem fio: Sentados em círculo o professor ou um aluno deverá sussurrar uma frase no ouvido do companheiro da direita, este deverá repetir a frase para o próximo da direita e assim sucessivamente. O último aluno deverá falar alto para todos qual a frase que chegou.
 
 
	Avaliação: Avaliar cada criança no seu desempenho de raciocínio lógico, em diferenciar o lado esquerdo e direito, em estar atento ao repassar a bola e avaliar o grupo num todo.
 
 
	PLANO DE AULA NÚMERO 3
 Observação X Co-participação Intervenção
	Data: 01/09/2017
	Horário: 08:00 ás 09:00
	Ano: 4 Turma: A
	Nº de alunos: 20
	Tema da aula: Brincadeiras lúdicas 
	Conteúdo: Agilidade, Velocidade, Criatividade, Atenção, Paciência
	Objetivo: Desenvolvimento das noções de espaço e do próprio corpo.agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Nenhum
 Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	Procedimentos didáticos:
Dialogada, estratégia, Dispositivas.
Atividade 1: Alongar cada parte do corpo, em seguida cantar e dançar a música do pop-pop.
Atividade 2: dispor as crianças em um espaço livre com lugares para se esconder, depois disso devem escolhe uma criança que vai ter que procurar aos demais. O escolhido tem que contar com os olhos fechados até o número 10, 20 ou 30...Quando terminar de contar, tem que gritar: “lá vou eu” e sair procurando os demais. Quando encontrar alguém, tem que tocá-lo para eliminá-lo e continuar procurando os outros. Alguns preferem que, ao ver a criança escondida, correm para o local onde estava contando para bater a mão no lugar e gritar: “um, dois, três, e cita o nome da pessoa que foi descoberta” e segue procurando os demais.As crianças que estão escondidas, caso queiram se salvar e ganhar o jogo tem que correr ao lugar onde estavam contando e tocar antes que seja tocado.
Atividade 3: O comandante: A turma deverá ser posicionada em círculo e em pé.Um aluno deve sair da sala e a turma deverá escolher um colega para ser o comandante. Quando o aluno que foi retirado voltar, todos deverão fazer os gestos que o comandante determinar através de mímica, este não deverá demorar em trocar os gestos, o aluno que esteve ausente deverá ter 3 chances para descobrir quem é o comandante se acertar continua na próxima rodada e a turma troca o comandante.
 
	Avaliação: Avaliar a Velocidade, equilíbrio, competição, noção de espaço e resistência física.
 
	PLANO DE AULA NÚMERO 4
 Observação X Co-participação Intervenção
	Data: 01/09/2017
	Horário: 15:00 ás 16:00
	Ano: 4º Turma: B
	Nº de alunos: 41
	Tema da aula: Brincadeiras lúdicas 
	Conteúdo: Agilidade, Velocidade, Criatividade, Atenção, Paciência
	Objetivo: Desenvolvimento das noções de espaço e do próprio corpo.agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Nenhum
 Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	Procedimentos didáticos:
Dialogada, estratégia, Dispositivas.
Atividade 1: Alongar cada parte do corpo, em seguida cantar e dançar a música do pop-pop.
Atividade 2: dispor as crianças em um espaço livre com lugares para se esconder, depois disso devem escolhe uma criança que vai ter que procurar aos demais. O escolhido tem que contar com os olhos fechados até o número 10, 20 ou 30...Quando terminar de contar, tem que gritar: “lá vou eu” e sair procurando os demais. Quando encontrar alguém, tem que tocá-lo para eliminá-lo e continuar procurando os outros. Alguns preferem que, ao ver a criança escondida, correm para o local onde estava contando para bater a mão no lugar e gritar: “um, dois, três, e cita o nome da pessoa que foi descoberta” e segue procurando os demais.As crianças que estão escondidas, caso queiram se salvar e ganhar o jogo tem que correr ao lugar onde estavam contando e tocar antes que seja tocado.
Atividade 3: O comandante: A turma deverá ser posicionada em círculo e em pé.Um aluno deve sair da sala e a turma deverá escolher um colega para ser o comandante. Quando o aluno que foi retirado voltar, todos deverão fazer os gestos que o comandante determinar através de mímica, este não deverá demorar em trocar os gestos, o aluno que esteve ausente deverá ter 3 chances para descobrir quem é o comandante se acertar continua na próxima rodada e a turma troca o comandante.
 
	Avaliação: Avaliar a Velocidade, equilíbrio, competição, noção de espaço e resistência física.
 
	PLANO DE AULA NÚMERO 5 
 Observação X Co-participação Intervenção
	Data: 04/09/2017
	Horário: 07:00 ás 08:00
	Ano: 3 Turma: A
	Nº de alunos: 43
	Tema da aula: Brincadeiras lúdicas 
	Conteúdo: Agilidade, Velocidade, Criatividade, Atenção, Paciência
	Objetivo: Desenvolvimento das noções de espaço e do próprio corpo. agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Nenhum
 Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	Procedimentos didáticos: Dialogada, estratégia, Dispositivas.
Atividade 1: Alongar cada parte do corpo, em seguida cantar e dançar a música do pop-pop.
Atividade 2: dispor as crianças em um espaço livre com lugares para se esconder, depois disso devem escolhe uma criança que vai ter que procurar aos demais. O escolhido tem que contar com os olhos fechados até o número 10, 20 ou 30...Quando terminar de contar, tem que gritar: “lá vou eu” e sair procurando os demais. Quando encontrar alguém, tem que tocá-lo para eliminá-lo e continuar procurando os outros. Alguns preferem que, ao ver a criança escondida, correm para o local onde estava contando para bater a mão no lugar e gritar: “um, dois, três, e cita o nome da pessoa que foi descoberta” e segue procurando os demais.As crianças que estão escondidas, caso queiram se salvar e ganhar o jogo tem que correr ao lugar onde estavam contando e tocar antes que seja tocado.
Atividade 3: O comandante: A turma deverá ser posicionada em círculo e em pé.Um aluno deve sair da sala e a turma deverá escolher um colega para ser o comandante. Quando o aluno que foi retirado voltar, todos deverão fazer os gestos que o comandante determinar através de mímica, este não deverá demorar em trocar os gestos, o aluno que esteve ausente deverá ter 3 chances para descobrir quem é o comandante se acertar continuana próxima rodada e a turma troca o comandante.
 
 
	Avaliação: Avaliar a Velocidade, equilíbrio, competição, noção de espaço e resistência física.
 
	PLANO DE AULA NÚMERO 6 
 Observação X Co-participação Intervenção
	Data: 04/09/2017
	Horário: 15:00 ás 16:00
	Ano: 3 Turma: B
	Nº de alunos: 30
	Tema da aula: Brincadeiras lúdicas 
	Conteúdo: Agilidade, Velocidade, Criatividade, Atenção, Paciência
	Objetivo: Desenvolvimento das noções de espaço e do próprio corpo. agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Nenhum
 Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	Procedimentos didáticos: Dialogada, estratégia, Dispositivas.
Atividade 1: Alongar cada parte do corpo, em seguida cantar e dançar a música do pop-pop.
Atividade 2: dispor as crianças em um espaço livre com lugares para se esconder, depois disso devem escolhe uma criança que vai ter que procurar aos demais. O escolhido tem que contar com os olhos fechados até o número 10, 20 ou 30...Quando terminar de contar, tem que gritar: “lá vou eu” e sair procurando os demais. Quando encontrar alguém, tem que tocá-lo para eliminá-lo e continuar procurando os outros. Alguns preferem que, ao ver a criança escondida, correm para o local onde estava contando para bater a mão no lugar e gritar: “um, dois, três, e cita o nome da pessoa que foi descoberta” e segue procurando os demais.As crianças que estão escondidas, caso queiram se salvar e ganhar o jogo tem que correr ao lugar onde estavam contando e tocar antes que seja tocado.
Atividade 3: O comandante: A turma deverá ser posicionada em círculo e em pé.Um aluno deve sair da sala e a turma deverá escolher um colega para ser o comandante. Quando o aluno que foi retirado voltar, todos deverão fazer os gestos que o comandante determinar através de mímica, este não deverá demorar em trocar os gestos, o aluno que esteve ausente deverá ter 3 chances para descobrir quem é o comandante se acertar continua na próxima rodada e a turma troca o comandante.
 
 
	Avaliação: Avaliar a Velocidade, equilíbrio, competição, noção de espaço e resistência física.
 
	PLANO DE AULA NÚMERO 7 
 Observação X Co-participação Intervenção
	Data: 05/09/2017
	Horário: 07:00 ás 08:00
	Ano: 4 Turma: A
	Nº de alunos: 20
	Tema da aula: Brincadeiras lúdicas 
	Conteúdo: Agilidade, Velocidade, Criatividade, Atenção, Paciência
	Objetivo: Desenvolvimento das noções de espaço e do próprio corpo. agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Nenhum
 Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	Procedimentos didáticos: Dialogada, estratégia, Dispositivas.
Atividade 1: Alongar cada parte do corpo, em seguida cantar e dançar a música do pop-pop.
Atividade 2: dispor as crianças em um espaço livre com lugares para se esconder, depois disso devem escolhe uma criança que vai ter que procurar aos demais. O escolhido tem que contar com os olhos fechados até o número 10, 20 ou 30...Quando terminar de contar, tem que gritar: “lá vou eu” e sair procurando os demais. Quando encontrar alguém, tem que tocá-lo para eliminá-lo e continuar procurando os outros. Alguns preferem que, ao ver a criança escondida, correm para o local onde estava contando para bater a mão no lugar e gritar: “um, dois, três, e cita o nome da pessoa que foi descoberta” e segue procurando os demais.As crianças que estão escondidas, caso queiram se salvar e ganhar o jogo tem que correr ao lugar onde estavam contando e tocar antes que seja tocado.
Atividade 3: O comandante: A turma deverá ser posicionada em círculo e em pé.Um aluno deve sair da sala e a turma deverá escolher um colega para ser o comandante. Quando o aluno que foi retirado voltar, todos deverão fazer os gestos que o comandante determinar através de mímica, este não deverá demorar em trocar os gestos, o aluno que esteve ausente deverá ter 3 chances para descobrir quem é o comandante se acertar continua na próxima rodada e a turma troca o comandante.
 
 
	Avaliação: Avaliar a Velocidade, equilíbrio, competição, noção de espaço e resistência física.
 
	PLANO DE AULA NÚMERO 8 
 Observação X Co-participação Intervenção
	Data: 05/09/2017
	Horário: 15:00 ás 16:00
	Ano: 2 Turma: B
	Nº de alunos: 24
	Tema da aula: Brincadeiras lúdicas 
	Conteúdo: Socialização, atenção, ritmo.
	Objetivo: Propor a integração ao meio social e aquisição de hábitos saudáveis de relação interpessoal agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Rádio, CD, Músicas diversas
 Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	Procedimentos didáticos:
Dialogadas, Dispositivas, estratégia.
Atividade 1: Uma criança deve ser a cabra-cega e ter os olhos vendados com um lenço. Todos devem tentar fugir, pois o objetivo da cabra-cega é achar alguém e adivinhar quem é essa pessoa. No momento em que a cabra-cega pega alguém, ela deve dizer o nome da pessoa que ela acha que pegou. Caso acerte, o encontrado vira a cabra-cega, senão, deve continuar tentando.
Atividade 2:Peça para as crianças dançarem ao sons das músicas, quando a música parar peça para eles abraçarem um amigo só, após a continuidade da música eles devem abraçarem dois amigos e assim sucessivamente.Até que no final tenha um abraço coletivo.
Atividade 3: morto Vivo: Uma das crianças é escolhida como líder e ficará à frente dos demais. É ele quem vai dar as instruções que devem ser obedecidas pelos outros jogadores. Quando o líder disser: "Morto", todos ficarão agachados. Quando o líder disser: "Vivo", todos darão um pulinho e ficarão de pé. Quem não cumprir as ordens é eliminado, até sobrar um só participante, que será o vencedor e o próximo líder.
 
 
	Avaliação: Avaliar a atenção de cada criança, o raciocínio logico que eles devem ter em abraçar o número certo de crianças a agilidade e socialização.
 Diários de Intervenção 
Foi uma experiência muito gratificante em poder brincar e ensinar as crianças, é um momento enriquecedor pois é prazeroso ver eles se desenvolvendo e progredindo a cada aula, pequenos gestos de conhecimento é uma satisfação enorme. Só de saber que eles aprenderam a diferenciar o lado esquerdo e direito, até mesmo as músicas as cores, os números, em fim é algo tão simples mais pra quem ensina é tão gratificante.
- Nas primeiras aulas, os alunos ficaram felizes em saber que teriam aula comigo, colaboraram para a aula acontecer, foi bem produtiva a aula. Propus a eles uma corrida dos cadarços, no início até questionaram que não iam conseguir que seria difícil, mas no decorrer da brincadeira eles perceberam que seriam capazes de brincar. No período da tarde eles se animaram e já foram formando duplas e foi bem aproveitada as aulas, eles brincaram com o bambolê e nessa atividadetodos atingiram os objetivos de passar o bambolê sem soltar da mão do colega do lado, tanto no período matutino quanto vespertino, eles realizaram a brincadeira conforme o esperado. 
- No terceiro dia, já realizei a corrida com o ovo na colher, alguns tiveram mais facilidade em equilíbrio, e os demais alunos ficavam torcendo para o aluno que muitas vezes derrubava o ovo. Foi uma atividade que todos participaram tanto os alunos da manhã quanto os da tarde, apesar de alguns não ter conseguido realizar a brincadeira sem derrubar. fiz uma brincadeira com eles como se fosse o boliche mas nessa brincadeira não poderiam derrubar as garrafas apenas rolar a bola para que ela passa-se entre elas. Tanto de manhã quanto a tarde, alguns acabaram derrubando as garrafas mas depois repetiram a brincadeira e acabaram acertando. 
Com certeza foi uma experiência que já me propôs como vai ser no meu dia-a-dia de lidar com meus alunos, todos chamando de tio, uma coisa que é muito gratificante tanto profissional como pessoal, e hoje não tenho duvida que educação física é o que eu quero.
 
 
	PLANO DE AULA NÚMERO 1
 Observação Co-participação X Intervenção
	Data: 12/09/2017
	Horário: 07:00 ás 08:00
	Ano: 2 Turma: A
	Nº de alunos: 18
	Tema da aula: Brincadeiras lúdicas 
	Conteúdo: Raciocínio, atenção, agilidade, memória, coordenação motora, conhecimento de cores.
	Objetivo: Ensinar cores, primárias, secundárias, e a percepção de pequenos detalhes agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Nenhum
 Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	Procedimentos didáticos: 
 Dialogada, estratégia. 
Atividade 1: Alongar contando até 15. Balão ao auto: Dar um balão para cada aluno, pedir para que eles joguem com a mão para o auto, depois devem tentar jogar para cima com a cabeça, depois com o joelho, com os pés, alternar as partes do corpo.
Atividade 2: Uma criança é escolhido para comandar, ela fica à frente dos demais e diz: “Elefantinho colorido”. Os outros respondem: “Que cor?”. O comandante então grita o nome de uma cor e os jogadores correm para tocar em algo que tenha aquela tonalidade. Quanto mais longe o acesso a cor, mais difícil o jogo fica. Para os mais velhos a brincadeira ficará mais divertida se o comandante perseguir os outros participantes e tentar capturá-los antes que eles cheguem à cor. O primeiro capturado vira o próximo comandante
Atividade 3: Telefone sem fio: Sentados em círculo o professor ou um aluno deverá sussurrar uma frase no ouvido do companheiro da direita, este deverá repetir a frase para o próximo da direita e assim sucessivamente. O último aluno deverá falar alto para todos qual a frase que chegou.
 
 
 
	Avaliação: Avaliar o conhecimento das cores de cada aluno, sua agilidade e atenção. 
 
	PLANO DE AULA NÚMERO 2
 Observação Co-participação X Intervenção
	Data: 12/09/2017
	Horário: 14:00 ás 15:00
	Ano: 2 Turma: B
	Nº de alunos: 24
	Tema da aula: Brincadeiras lúdicas 
	Conteúdo: Raciocínio, atenção, agilidade, memória, coordenação motora, conhecimento de cores.
	Objetivo: Ensinar cores, primárias, secundárias, e a percepção de pequenos detalhes agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Nenhum 
 Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	Procedimentos didáticos: 
Dialogada, estratégia. 
Atividade 1: Alongar contando até 15. Balão ao auto: Dar um balão para cada aluno, pedir para que eles joguem com a mão para o auto, depois devem tentar jogar para cima com a cabeça, depois com o joelho, com os pés, alternar as partes do corpo.
Atividade 2: Uma criança é escolhido para comandar, ela fica à frente dos demais e diz: “Elefantinho colorido”. Os outros respondem: “Que cor?”. O comandante então grita o nome de uma cor e os jogadores correm para tocar em algo que tenha aquela tonalidade. Quanto mais longe o acesso a cor, mais difícil o jogo fica. Para os mais velhos a brincadeira ficará mais divertida se o comandante perseguir os outros participantes e tentar capturá-los antes que eles cheguem à cor. O primeiro capturado vira o próximo comandante
Atividade 3: Telefone sem fio: Sentados em círculo o professor ou um aluno deverá sussurrar uma frase no ouvido do companheiro da direita, este deverá repetir a frase para o próximo da direita e assim sucessivamente. O último aluno deverá falar alto para todos qual a frase que chegou.
 
 
 
	Avaliação: Avaliar o conhecimento das cores de cada aluno, sua agilidade e atenção. 
 
	PLANO DE AULA NÚMERO 3
 Observação Co-participação X Intervenção
	Data: 13/09/2017
	Horário: 07:00 ás 08:00
	Ano: 3 Turma: A
	Nº de alunos: 43
	Tema da aula: Brincadeiras lúdicas 
	Conteúdo: Equilíbrio, ritmo, coordenação motora, agilidade
	Objetivo: Desenvolver o ritmo, habilidade, agilidade, equilíbrio.agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Cones 
 Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	Procedimentos didáticos: 
Dialogada, Dispositiva. 
Atividade 1: Alongar e dançar cabeça, ombro, joelho e pé.
Atividade 2: Corrida de duplas, de ida e volta, onde os participantes correm com os cadarços amarrados até o local marcado pelos cones. Na ida, vai de frente, na volta, vem de costas. Não pode virar. Se cair, levanta e continua. Ganha quem voltar primeiro.
Atividade 3: Batata quente: Os jogadores formam um círculo, com um deles sentado ao centro da roda com os olhos vendados. No círculo, cada jogador deve passar a bola para o que está a sua direita. Enquanto a bola circula, todos cantam: ‘Batata quente, quente, quente, quente’. A qualquer momento o jogador que está vendado pode gritar: Quente. Quem estiver com a bola nas mãos nesse instante será o próximo a ir para o centro da roda. 
 
 
	Avaliação: Avaliar o desempenho de cada aluno, quanto a habilidade, agilidade, ritmo, pois eles terão que achar um ritmo para conseguirem andar os dois alunos juntos.
 
	PLANO DE AULA NÚMERO 4
 Observação Co-participação X Intervenção
	Data: 13/09/2017
	Horário: 15:00 ás 16:00
	Ano: 3 Turma: B
	Nº de alunos: 
	Tema da aula: Brincadeiras lúdicas 
	Conteúdo: Equilíbrio, agilidade, estratégias.
	Objetivo: Desenvolver equilíbrio, agilidade para que consigam levar o ovo com a colher. agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Cones 
 Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	Procedimentos didáticos: 
Dialogada, Dispositiva. 
Atividade 1: Alongar, Brincar de Pega rabo:Os jogadores devem prender a fita no cós da calça ou bermuda, como se fosse um rabo. Neste jogo de pega-pega, as crianças correm umas atrás das outras e tentam pegar o maior número de ‘rabos’ dos adversária. Quem ficar sem rabo espera a brincadeira acabar.
Atividade 2: fazer duas filas e pedir para o primeiro de cada fila segura a colher com a mão ou com a boca, e põe um ovo de plástico nela. Ganha quem chegar primeiro no outro lado sem derrubar o ovo.
Atividade 3: O comandante: A turma deverá ser posicionada em círculo e em pé.Um aluno deve sair da sala e a turma deverá escolher um colega para ser o comandante. Quando o aluno que foi retirado voltar, todos deverão fazer os gestos que o comandante determinar através de mímica, este não deverá demorar para trocar os gestos, o aluno que esteve ausente deverá ter 3 chances para descobrir quem é o comandante se acertar continua na próxima rodada e a turma troca o comandante. 
 
	Avaliação: Avaliar a estratégia, equilíbrio e a facilidade de cada aluno para conseguir levar o ovo na colher.
 
	PLANO DE AULA NÚMERO 5
 Observação Co-participação X Intervenção
	Data: 14/09/2017
	Horário: 07:00 ás 8:00
	Ano: 4 Turma: A
	Nº de alunos: 20
	Tema da aula: Brincadeiras lúdicas 
	Conteúdo: Equilíbrio, noção de espaço, sentidos
	Objetivo: Estimular os sentidos e o reconhecimento ao seu redor.agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Lenços, objetos diversos. 
 Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	Procedimentos didáticos: 
Dialogada, Dispositiva. 
 Atividade 1: Alongar e brincar de morto Vivo: Uma das crianças é escolhida como líder e ficará à frente dos demais. É ele quem vai dar as instruções que devem ser obedecidas pelos outros jogadores. Quando o líder disser: "Morto", todos ficarão agachados. Quando o líder disser: "Vivo", todos darão um pulinho e ficarão de pé. Quem não cumprir as ordens é eliminado, até sobrar um só participante, que será o vencedor e o próximo líder.
Atividade 2: Fazer um círculo e escolher um aluno para ficar com os olhos vendados que será o gato ele deve sair à procura dos participantes até tocar em algum. Quando isso acontece ele deve perguntar: “Gato mia”, e então o participante encontrado deve responder com um miado. Dessa forma, o gato deve dizer quem é a pessoa, apenas reconhecendo sua voz. Se o gato acertar quem é a pessoa, o participante encontrado deverá ocupar seu lugar na próxima rodada, se ele errar deverá ser o gato novamente. É preciso que todos os participantes fiquem em silêncio.
Atividade 3: Adivinhar objetos: fazer um círculo e escolher um aluno para ficar com os olhos vendados e entregar um objeto na mão dele para que ele possa adivinhar o que é, ele terá 3 chances para a adivinhar, a professora deve perguntar pra ele se esse objeto é grande, duro ou mole, liso ou áspero. Caso ele não acerte a brincadeira continua e deve ser vendado os olhos do aluno que estiver ao lado.
	Avaliação: Avaliar o raciocínio da criança, reconhecimento pelos objetos, pelo espaço e conhecimento dos demais alunos.
 
	PLANO DE AULA NÚMERO 6
 Observação Co-participação X Intervenção
	Data: 13/09/2017
	Horário: 15:00 ás 16:00
	Ano: 4 Turma: B
	Nº de alunos: 41
	Tema da aula: Brincadeiras lúdicas 
	Conteúdo: Equilíbrio, noção de espaço, sentidos
	Objetivo: Estimular os sentidos e o reconhecimento ao seu redor.agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Lenços, objetos diversos. 
 Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	Procedimentos didáticos: 
Dialogada, Dispositiva. 
 Atividade 1: Alongar e brincar de morto Vivo: Uma das crianças é escolhida como líder e ficará à frente dos demais. É ele quem vai dar as instruções que devem ser obedecidas pelos outros jogadores. Quando o líder disser: "Morto", todos ficarão agachados. Quando o líder disser: "Vivo", todos darão um pulinho e ficarão de pé. Quem não cumprir as ordens é eliminado, até sobrar um só participante, que será o vencedor e o próximo líder.
Atividade 2: Fazer um círculo e escolher um aluno para ficar com os olhos vendados que será o gato ele deve sair à procura dos participantes até tocar em algum. Quando isso acontece ele deve perguntar: “Gato mia”, e então o participante encontrado deve responder com um miado. Dessa forma, o gato deve dizer quem é a pessoa, apenas reconhecendo sua voz. Se o gato acertar quem é a pessoa, o participante encontrado deverá ocupar seu lugar na próxima rodada, se ele errar deverá ser o gato novamente. É preciso que todos os participantes fiquem em silêncio.
Atividade 3: Adivinhar objetos: fazer um círculo e escolher um aluno para ficar com os olhos vendados e entregar um objeto na mão dele para que ele possa adivinhar o que é, ele terá 3 chances para a adivinhar, a professora deve perguntar pra ele se esse objeto é grande, duro ou mole, liso ou áspero. Caso ele não acerte a brincadeira continua e deve ser vendado os olhos do aluno que estiver ao lado. 
 
	Avaliação: Avaliar o raciocínio da criança, reconhecimento pelos objetos, pelo espaço e conhecimento dos demais alunos. 
CONSIDERAÇÕES FINAIS
Realizar o estágio foi gratificante, a experiência foi ótima, por que entendi um pouco mais da importância do contato direto com a realidade e rotina da escola. 
 A convivência e a integração com os alunos foi muito enriquecedor, as situações que ocorreram nas aulas, me proporcionaram um novo olhar de como resolver problemas e agir no ambiente escolar, pois alguns alunos depende de outras alternativas e estratégias de aprendizagem. Todas as aulas foram tranqüilas, os alunos colaboram com as atividades propostas, apesar da falta de espaço adequado e da falta de material isso não me impediu de realizar as minhas atividades. 
Devemos sempre estar atentos as pequenas dificuldades dos alunos diante aos demais, auxiliando melhor aquele aluno em si, muitas vezes devemos buscar outras alternativas para que todos se desenvolvam conforme os objetivos propostos. Tive a oportunidade de aprender com os alunos pois cada um é de uma forma, desde os seus limites quanto a sua personalidade, alguns mais quietos e tímidos, outros já são mais desenvolvidos, e assim cada aula sempre será uma surpresa, pois muitas vezes planejamos algo e a reação dos alunos podem ser diferente diante determinadas situações e sempre temos que estar preparados para isso e contornar a situação. Devemos sempre ser professores criativos e buscar melhores alternativas para ensinar, pois a educação está em nossas mãos.
ANEXOS