filosofia da educação brasileira

Prévia do material em texto

FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA 
	Período Acad.: 2016.3 EAD (G) / SM
	
		1.
		É um conhecimento sistemático, lógico, rigoroso e metódico. Sendo assim, obedece a um conjunto de princípios determinados pela razão, na sua forma e no seu conteúdo, a fim de orientar a pesquisa acerca de um determinado fenômeno.
		Quest.: 1
	
	
	
	
	Conhecimento artístico.
	
	
	Conhecimento filosófico.
	
	
	Conhecimento mítico.
	
	
	Conhecimento espontâneo.
	
	
	Conhecimento científico.
	
		2.
		Partindo do princípio de que a Filosofia da Educação é a fundamentação teórica e crítica do conhecimento e da prática educativa, podemos afirmar que:
I.   sua preocupação está em compreender, de forma crítica, a natureza e a especificidade da educação;v
II.  determina pelo pensamento os alicerces das práticas educativas de uma sociedade;v
III. tem por finalidade firmar o espontaneísmo pedagógico;
IV. portanto, seu trabalho está em avaliar os currículos, as técnicas e os métodos de ensino-aprendizagem, para que seja possível julgar se são ou não adequadas aos fins que se propõem.v
Assinale a alternativa correta:
		Quest.: 2
	
	
	
	
	Somente os enunciados II, III e IV estão corretos.
	
	
	Somente os enunciados II e IV estão corretos.
	
	
	Somente os enunciados I, II e III estão corretos.
	
	
	Somente os enunciados I, II e IV estão corretos.
	
	
	Somente os enunciados I e IV estão corretos.
	
		3.
		A Pedagogia é a ciência que tem por finalidade a reflexão, a ordenação, a sistematização e a crítica do processo educativo na sua forma e no seu conteúdo. Na cultura ocidental foram quatro as perspectivas que se construíram desde a antiguidade até a atualidade. São elas: Pedagogia Essencialista, Pedagogia Existencialista, Pedagogia Cientificista e Pedagogia Dialética. Sendo assim, qual dos enunciados abaixo , corresponde a Pedagogia Cientificista?
		Quest.: 3
	
	
	
	
	Visa garantir uma formação confessional em que seja garantida a transmissão dos princípios cristãos.
	
	
	Baseia-se em modelos universais do ser humanos, como por exemplo: os homens são essencialmente iguais.
	
	
	Baseia-se no princípio universal de que os homens são essencialmente diferentes, fazendo uma defesa em torno das diferenças individuais.
	
	
	Visa garantir a cientificidade do pensamento e da prática pedagógica com a finalidade de aumentar a produtividade no campo educacional.
	
	
	Reflete criticamente as contradições do processo de ensino-aprendizagem a partir dos contextos históricos e sociais em que são produzidos a fim de possibilitar a superação das relações de poder e dominação, como também, promover a emancipação do homem em seu conjunto.
	
		4.
		Qual área de investigação da filosofia tem por finalidade compreender as condições de validade dos argumentos, além de oferecer as regras para o pensamento correto?
		Quest.: 4
	
	
	
	
	Metafísica.
	
	
	Ética.
	
	
	Lógica.
	
	
	Axiologia.
	
	
	Epistemologia.
	
		5.
		Qual a contribuição da disciplina Filosofia da Educação para a formação do educador?
		Quest.: 5
	
	
	
	
	Ajudar o professor a identificar e interrogar os valores que estão subjacentes à ação e às concepções do humano.
	
	
	Atender à necessidade de organização do pensamento com vistas a um melhor desempenho didático-pedagógico.
	
	
	Dominar o conhecimento historicamente produzido pela humanidade visando a uma cultura erudita.
	
	
	Reunir informações sobre a existência humana para orientar a forma de organizar sua vida privada.
	
	
	Contribuir para as soluções práticas exigidas pelo cotidiano, auxiliando na elaboração do planejamento escolar.
	
		6.
		A identidade do Pedagogo deve refletir um sujeito reflexivo, crítico e participativo, ou seja, um intelectual transformador capaz de compreender o contexto social, econômico e político em que vive. Assinale o item que NÃO corresponde à prática deste tipo de profissional:
		Quest.: 6
	
	
	
	
	aceitar sempre as orientações indicadas em manuais de natureza pedagógica elaboradas pelas autoridades institucionais.
	
	
	escolher estratégias para utilizar nas aulas com base nos objetivos definidos.
	
	
	re significar as teorias pedagógicas, resgatando sua condição de sujeito autônomo.
	
	
	propor atividades que possam contribuir para o desenvolvimento do pensamento crítico dos alunos.
	
	
	discutir, questionar e até substituir material didático indicado por outrem.
	
		7.
		O conceito de cidadania tem origem na Grécia Antiga, da noção de polis ou cidade-estado, sendo usado para designar os direitos relativos ao cidadão. Portanto, o indivíduo que vivia na cidade e ali participava ativamente das decisões políticas. Da Antiguidade ao século XXI os conceitos de democracia e cidadania se modificaram e se ampliaram. Sendo assim, pergunta-se: qual das opções apresenta uma informação INCORRETA sobre as condições da de democracia e da cidadania nos dias atuais?
I O voto e o concurso público são formas de participação popular na administração pública
II Por ela cidadãos participam direta ou indiretamente na formação do governo
III Os direitos e deveres da cidadania competem aos políticos eleitos para os três poderes.
IV Ela está vinculada à noção de direitos, principalmente de direitos políticos
		Quest.: 7
	
	
	
	
	Apenas a opção III apresenta uma informação incorreta
	
	
	Apenas a opção IV apresenta uma informação incorreta
	
	
	Apenas a opção II apresenta uma informação incorreta
	
	
	Todas apresentam informação incorreta
	
	
	Apenas a opção I apresenta uma informação incorreta
	
		8.
		A cultura é uma criação humana: ao tentar resolver seus problemas, o ser humano produz os meios para a satisfação de suas necessidades e desejos, transformando o mundo natural e a si mesmo. Por meio do trabalho instaura relações sociais, cria modelos de comportamento, instituições e saberes.
Qual o grande desafio da democratização da cultura?
		Quest.: 8
	
	
	
	
	A transmissão de conhecimentos adquiridos de uma geração para outra para que aja assimilação de saberes.
	
	
	Propiciar que as pessoas adquiram informações culturais que são transmitidas pela escola.
	
	
	A abertura de oportunidades iguais para que todos tenham acesso não só ao consumo da cultura, mas também a sua produção.
	
	
	Dar continuidade a tradição, garantindo o acesso a cultura e a história feita pelos grandes homens e mulheres.
	
	
	Nenhuma das alternativas acima.
	
		9.
		A concepção que se tem de avaliação determina a escolha dos procedimentos e instrumentos que serão utilizados. Assim, entre diferentes atividades e estratégias, a prática que atende a uma concepção de avaliação baseada na superação da Pedagogia Tradicional em Educação é:
		Quest.: 9
	
	
	
	
	Aulas expositivas reforçando o professor como o depositário do conhecimento.
	
	
	Imposição da memorização e da repetição como condição da aprendizagem.
	
	
	Incentivo á participação ativa dos alunos através de técnicas interativas.
	
	
	Valorização das provas como instrumento principal e indispensável da avaliação.
	
	
	Ênfase no condicionamento, no resultado e certificação
	
		10.
		A Educação e a Sociedade andam sempre em constante compasso. O professor de Filosofia tem de estar atento a esta realidade. A sociedade vem mudando nos últimos anos e desejando outro tipo de pessoa, tanto no nível de relações com o conhecimento quanto no de relações afetivas, éticas e político-sociais. Neste contexto, a Filosofia:
		Quest.: 10
	
	
	
	
	pode ajudarnesse sentido, pois atua no aprimoramento do pensar e oferece oportunidades de aprender a aprender.
	
	
	não encontra espaço no currículo escolar, por ser um conhecimento dispensável no atual projeto pedagógico.
	
	
	se torna incapaz de responder às inquietações da sociedade, por trabalhar com utilidades imediatas.
	
	
	não dialoga com as necessidades exigidas do pensar, comunicar-se, agir e sentir.
	
	
	é completamente dispensável, já que a sociedade contemporânea prioriza o conhecimento tecnicista.
	FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA 
	Período Acad.: 2016.3 EAD (G) / SM
	
		1.
		Cabe também à filosofia a tarefa de fomentar a interdisciplinaridade, integrando as contribuições formativas de todos os componentes curriculares, inserindo¿as na intencionalidade do projeto educacional. Corresponde a este postulado:
I. Examinar a concepção de humanidade que orienta a ação pedagógica;
II. Analisar os valores que orientam a ação;
III. Manter presente o questionamento sobre a educação
IV. Evitar que a educação se torne dogmática ou se transforme em adestramento.
Assinale a alternativa correta:
		Quest.: 1
	
	
	
	
	Todos os enunciados são corretos
	
	
	Somente o enunciado II e III estão corretos
	
	
	Somente o enunciado II é correto
	
	
	Somente os enunciados III e IV são corretos
	
	
	Somente os enunciados I e II estão corretos
	
		2.
		Leia com atenção o trecho abaixo: "o pensamento sistematizado e fundamentado que busca o verdadeiro significado das coisas, a verdade sobre a existência do homem e de todas as coisas do mundo." (LOPES, 2015, p. 08) Podemos dizer, portanto, que a definição apresentada por Viviana Lopes refere-se à:
		Quest.: 2
	
	
	
	
	mitologia
	
	
	pedagogia.
	
	
	física
	
	
	arte
	
	
	filosofia
	
		3.
		O ensino de Filosofia deve propiciar aos alunos a possibilidade da reflexão. Sobre o conceito de reflexão, é CORRETO afirmar que se trata da(do):
		Quest.: 3
	
	
	
	
	operação lógica em que, de dados singulares suficientemente enumerados, inferimos uma verdade universal.
	
	
	operação discursiva do pensamento que consiste em encadear logicamente juízos e deles tirar uma conclusão.
	
	
	ato de influenciar as pessoas por meio da comunicação de massa.
	
	
	ato do conhecimento que se volta sobre si mesmo, tomando como objetivo seu próprio ato.
	
	
	relação estabelecida entre as pessoas, entre os sujeitos.
	
		4.
		Qual área de investigação da filosofia tem por finalidade compreender as condições de validade dos argumentos, além de oferecer as regras para o pensamento correto?
		Quest.: 4
	
	
	
	
	Lógica.
	
	
	Ética.
	
	
	Metafísica.
	
	
	Epistemologia.
	
	
	Axiologia.
	
		5.
		Tendo por base a concepção de ideologia elaborada por Marx como: mascaramento ou falseamento da realidade, ou seja, de uma realidade opressora, gerando uma falsa consciência ou consciência ilusória, analise a validade ou falsidade dos enunciados abaixo:
I. "Deus dá o frio conforme o cobertor".v
II. "O pior analfabeto é o analfabeto político".
 III. "A justiça é cega".
IV. "Onde há fumaça há fogo".v
 Assinale a alternativa que identifica os enunciados verdadeiros:
		Quest.: 5
	
	
	
	
	Os enunciados I e II são verdadeiros
	
	
	Os enunciados I, II e IV são verdadeiros
	
	
	Todos os enunciados são verdadeiros
	
	
	Os enunciados I, III e IV são verdadeiros
	
	
	Os enunciados II e III são verdadeiros
	
		6.
		A educação é um fenômeno humano decorrente da relação do homem com a natureza mediada pelo trabalho, portanto, ela é uma exigência do e para o processo de trabalho, como ela própria é um processo de trabalho. Dessa mediação pode-se afirmar que:
I. A produção material e a produção não material (saber, o conhecimento, a cultura) da existência humana. Portanto, a educação se situa no plano não-material por ter como finalidade garantir a transmissão/assimilação do acervo cultural produzido historicamente pela humanidade.
II. A educação enquanto trabalho não-material tem uma peculiaridade: o ato da produção educativa não se separa do ato do consumo, ou seja, ao mesmo em que a aula é produzida pelo professor ela é consumida pelo aluno.
III. Sendo a educação algo natural independe da vontade do ser humano e sua transmissão é casual e espontânea.
IV. O ato educativo tem por finalidade produzir um habitus, ou seja, uma segunda natureza como sendo algo irreversível.
 Assinale a alternativa correta:
		Quest.: 6
	
	
	
	
	5. Somente os enunciados II e IV estão corretos.
	
	
	3. Somente os enunciados I, III e IV estão corretos.
	
	
	1. Somente os enunciados I, II e IV estão corretos.
	
	
	2. Somente os enunciados II, III e IV estão corretos.
	
	
	4. Somente os enunciados I e III estão corretos.
	
		7.
		Sobre a educação na sociedade moderna e capitalista, podemos afirmar que:
I. A educação é tratada como produto, ou seja, como mercadoria de consumo. Tanto que a ideologia vigente reduz a educação ao mercado de trabalho, ou seja, sua finalidade é apenas econômica e deve atender as demandas da produção capitalista.
II. A implantação de um sistema educacional formal e igualitária em que a sua finalidade é promover a autonomia intelectual e, consequentemente, a superação da divisão social de classes.
III. O aluno é tratado como cliente, o professor como colaborador e a educação é inserida no campo do negócio.
IV. Todos, sem exceção, devem se preocupar com o sucesso individual ou com o marketing pessoal. Como se costuma veicular pelos meios de comunicação: a imagem é tudo!
Assinale a alternativa correta:
		Quest.: 7
	
	
	
	
	1. Somente os enunciados II, III e IV estão corretos
	
	
	5. Somente os enunciados II e IV estão corretos
	
	
	3. Somente os enunciados I, II e IV estão corretos
	
	
	4. Somente os enunciados I e III estão corretos
	
	
	2. Somente os enunciados I, III e IV estão corretos
	
		8.
		"De acordo com o marxismo, os dois níveis de realidades existentes, que decorrem da relação do homem com a natureza e com os demais seres humanas se explicam através dos conceitos de infra-estrutura econômica e superstrutura econômica" (Aula 4). Escolha a alternativa CORRETA. QUESTÃO: Em relação à Infra-estrutura podemos dizer que é:
		Quest.: 8
	
	
	
	
	a base educacional
	
	
	A base econômica
	
	
	A estrutura dos meios de comunicação
	
	
	A base jurídico-política
	
	
	A estrutura religiosa
	
		9.
		Conceição é professora de uma rede de ensino público no Brasil. Há mais de uma década trabalha com crianças das classes populares e entende a escolarização como um meio de ascensão social. Diariamente transmite aos seus alunos os conteúdos que seleciona de forma criteriosa, preocupa-se em sistematizar no quadro a matéria, em fazê-los anotar, exercitar em seus cadernos, toda a matéria. Os exercícios de casa são parte importante de sua prática pedagógica, pois considera que ajudam os alunos a reter, memorizar e consolidar os conteúdos, além de torná-los responsáveis. A prática pedagógica vigente na situação descrita é a:
		Quest.: 9
	
	
	
	
	construtivista.
	
	
	tecnicista.
	
	
	dualista.
	
	
	tradicional.
	
	
	escolanovista.
	
		10.
		São características de tal método de ensino os princípios científicos, manuais e módulos de auto-instrução que visam objetivos e habilidades que levam à competência técnica, as informações, princípios e leis, organizados em uma sequência lógica e psicológica, estabelecida e ordenada por especialistas e o material instrucional sistematizado nos manuais,livros didáticos, apostilas, etc. Estamos tratando de que tipo de pedagogia?
		Quest.: 10
	
	
	
	
	Pedagogia Libertadora
	
	
	Pedagogia Tradicional
	
	
	Pedagogia Tecnicista
	
	
	Pedagogia Não Diretiva
	
	
	Pedagogia Nova