pLANEJAMENTO ESTAGIO

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Planejamento 4ª semana 
 
Data: 08/05/2017 
Tema: O lixo 
Objetivos: Conscientizar os alunos sobre a forma correta de lidar com o lixo; 
 Incentivar o trabalho em equipe; 
 Trabalhar a escrita e a leitura 
Conteúdos: Conscientização sobre o lixo, elaboração de cartaz, trabalhando 
com gráfico. 
 
Plano de Aula. 
 
1º momento: Acolhida dos alunos pelas estagiárias e uma breve conversa 
sobre as atividades deles no final de semana. 
Logo após começaremos a aula conversando sobre o tema de nossa 
aula e se eles sabem como devemos lidar com o lixo que produzimos. 
Então pediremos que os alunos copiem em seu caderno de Português 
um pequeno texto informativo para depois darmos sequencia as atividades. 
 
Texto: Vamos usar o cesto do lixo? 
Quando chega a época das chuvas e com ela as enchentes, é muito 
comum ouvir as pessoas culpando as pessoas pelos problemas que ocorrem. 
A verdade é que os grandes responsáveis pelas enchentes somos nós 
mesmos. Um dos sérios problemas que causam as enchentes é o lixo jogado 
nas ruas. 
O que fazer pra resolver esse problema? 
 
Após os alunos copiarem o texto explicaremos que a partir do momento 
em que cada um de nos se conscientizar da importância de jogar o lixo na 
lixeira, fica mais fácil passar esse exemplo às outras pessoas. Exemplo: 
família, da rua, do bairro... 
2º momento: Neste momento iremos propor aos alunos a criarem cartazes que 
conscientizem os colegas da escola de que devem jogar o lixo no cesto do lixo. 
Para que eles consigam entender mais sobre o assunto do texto e conseguirem 
relacionar o lixo às enchentes, faremos os seguintes questionamentos: 
1. O que acontece com o lixo jogado nas ruas? 
2. E com o lixo jogado nos córregos? 
Após a resposta dos alunos explicaremos que este lixo jogado nas ruas 
acaba entupindo a entrada de algum bueiro e os córregos com as chuvas eles 
transbordam e todo lixo jogado neles acaba inundando as ruas e impedindo o 
escoamento das águas. E que também esse lixo é responsável por muitos 
problemas graves como, proliferação de insetos e roedores que causam 
doenças graves, mas que na aula de hoje trataremos somente das enchentes 
causadas pelo lixo. 
3º momento: Hora do lanche (14h30min) 
4º momento: Para a elaboração dos cartazes dividiremos a turma em três 
grupos onde discutirão sobre o lixo jogado fora dos recipientes adequados 
podem causar enchentes. 
Após eles chegarem a uma conclusão de qual será a mensagem que 
colocarão no cartaz pediremos que além da mensagem façam ilustrações ou 
colem imagens que façam referencia ao tema. Serão disponibilizadas revistas 
para recorte, 
Logo após a confecção dos cartazes os colocaremos expostos no pátio 
da escola nas paredes perto das lixeiras ou em pontos que todos os demais 
alunos poderão ver. 
5º momento: Recreio (15h00mim às 15h15mim) 
6º momento: Após os alunos retornarem do recreio deixaremos uns minutos 
para que se organizem e então daremos inicio as atividades de matemática. 
Começaremos explicando que nas grandes cidades é retirada uma grande 
quantidade de lixo jogados nos rios então pedirmos que observem o gráfico 
que entregaremos impresso para eles para que consigam resolver as 
atividades. 
1) Observe o gráfico das cidades abaixo onde mostra a quantidade de toneladas 
de lixo jogadas nos rios: 
 
 
Responda: 
a) De acordo com o gráfico qual cidade há maior quantidade de lixo jogado nos 
rios? São Paulo 
b) E qual cidade há menos quantidade lide lixo jogada nos rios? Pelotas 
c) Na cidade de Porto Alegre, quantas toneladas de lixo foram jogadas nos rios no 
ano de 2016? Foram jogadas 30 toneladas de lixo. 
d) Ao somarmos as quantidades de lixo jogada nos rios da cidade de Rio de 
Janeiro, São Paulo e Pelotas, qual seria a quantidade de lixo encontrada? 
Foram encontradas 100 toneladas de lixo 
 50 
+40 
 10 
100 
 
2) Decomponha os numerais do gráfico: 
 D U 
50 5 0 
40 4 0 
30 3 0 
0
10
20
30
40
50
60
São Paulo Rio de Janeiro Porto Alegre Santa Catarina Pelotas
To
n
el
ad
as
Lixo jogado nos rios no ano de 2016
20 2 0 
10 1 0 
 
3) Escrever os numerais de 150 até 200. 
150-151-152-153-154-155-156-157-158-159-160-161-162-163-164-165-166-
167-168-169-170-171-172-173-174-175-176-177-178-179-180-181-182-183-
184-185-186-187-189-190-191-192-193-194-195-196-197-198-199-200. 
4) Escreva como se lê os seguintes numerais: 
100- cem 
127- cento e vinte e sete 
185- oitenta e cinco 
173- cento e setenta e três 
200- duzentos 
 
7º momento: Saída 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Data: 09/05/ 2017 
Tema: Lixo e o meio ambiente 
Objetivos: Conscientização sobre o lixo; 
 Incentivar a leitura e a escrita; 
 Trabalhar em grupo. 
Conteúdo: Uso do parágrafo, travessão e dois pontos. 
Plano de Aula 
1º momento: Acolhida dos alunos pelas professoras, conversa informal até 
que todos se organizem e logo após começaremos o conteúdo que será 
copiado por eles no caderno de português. 
1) Leia o diálogo abaixo entre um sapo e um urubu: 
O urubu muito curioso perguntou ao sapo: 
 _Amigo sapo porque você não entra no rio? 
E o sapo muito triste respondeu: 
 _ Amigo urubu, este rio está tão cheio de lixo que eu tenho medo de entrar e. 
Ficar doente. 
 
2) Agora responda: 
a) Você sabe responder com chamamos o espaço deixado após a margem 
pra começarmos a escrita de uma frase? 
O parágrafo 
b) Que sinal inicia cada fala das personagens do dialogo? 
O travessão (_) 
c) Que sinal finaliza cada frase antes das falas? 
Dois pontos (:) 
2º momento: Neste momento os alunos copiarão uma explicação sobre os 
sinais de pontuação existentes no dialogo acima. 
Lembre-se: 
O Parágrafo é um pequeno afastamento da primeira linha do texto ou de 
uma frase em relação à margem esquerda da folha. 
Os Dois pontos é o sinal que finaliza cada frase antes das falas, 
quando usamos dois pontos a frase fica em suspenso e precisa ser completada 
com uma fala. 
O Travessão é o sinal que indica uma fala de pessoas e personagens 
em um dialogo. 
3º momento: hora do lanche (14h30min) 
4º momento: Neste momento pediremos aos alunos que em duplas criem um 
dialogo entre si conversando sobre o que se deve fazer com o lixo que 
produzimos, usando os sinais de pontuação que acabaram de conhecer. 
Logo após eles farão a leitura dos diálogos para que possamos 
conversar sobre os assuntos que surgiram. 
5º momento: Saída (15h30min). Motivo: Reunião pedagógica. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Data: 10/05/2017 
Tema: Cuidando do lixo 
Objetivos: Conscientizar sobre a importância da reciclagem; 
 Conscientizar os alunos da problemática do lixo; 
 Incentivar a leitura e a escrita. 
Conteúdo: Separação de sílabas e classificação quanto ao número de sílabas e 
o significado de reciclagem. 
Plano de Aula 
 
.1ºmomento: Acolhida dos alunos pelas estagiárias, breve conversa sobre os 
momentos que estiveram fora da escola. Logo após começaremos explicando 
que no dia de hoje ele irão aprender um novo conteúdo sobre a separação de 
sílabas e que agora eles terão que classificá-las quanto ao numero ao invés de 
só contar quantas sílabas tem cada palavra e então para darmos inicio 
pediremos que copiem o exercício a seguir: 
1) Separe as sílabas das palavras. Depois escreva no quadrinho ao lado o 
número de sílabas de cada uma. 
Luz = luz 1 
Chuva= chu-va 2 
Enchentes=en-chen-tes 3 
Responsável= res-pon-sá-vel 4 
Colaboração= co-la-bo-ra-ção 5 
 
2º momento: Neste momento os alunos copiarão no caderno a explicação 
sobre o nome dado às palavras de acordo com o numero de silabas que as 
separamos. 
 De acordo com o número de silabas as palavras podem ser classificadas 
em: 
• Monossílabas: têm uma só silaba. Exemplo: luz 
• Dissílaba: têm duas sílabas. Exemplo: chuva 
• Trissílaba: Têm três silabas. Exemplo: enchente 
• Polissílaba: Têm quatro ou mais. Exemplos: responsável, colaboração. 
3º momento: Hora do lanche (14h30min) 
4º momento: Os alunos copiarão as atividades a seguir: 
2) Separe as silabas e classifique-as quanto ao numero se silabas: 
Sol= sol= monossílaba 
Lixo= li-xo=dissílaba 
Planeta= pla-ne-ta= trissílaba 
Preservação= pre-ser-va-ção= polissílaba 
Colaboradores=co-la-bo-ra-do-res= polissílaba 
3) Organize as palavras do quadro abaixo de acordo com o número de 
sílabas: 
 
Mar- planeta- água- corrente- feliz- natureza- sol- generosa- céu- perfumadas- 
árvores- vida 
 
Monossílabas Dissílabas 
Mar 
Sol 
Céu 
 
 
Água 
Feliz 
Vida 
 
Trissílabas Polissílabas 
Planeta 
Corrente 
Árvores 
 
Natureza 
Generosa 
Perfumadas 
 
 
5º momento: Recreio (15h00min às 15h15min) 
6º momento: Após os alunos retornarem do recreio daremos um tempo para 
que se organizem então começaremos a aula de Conhecimentos Gerais. 
 Para darmos seguimento ao nosso conteúdo sobre o cuidado com o lixo, 
explicaremos aos alunos que uma maneira sustentável de cuidarmos do lixo é 
através da reciclagem. Então perguntaremos aos alunos se eles sabem o que é 
reciclagem e quais o benefício dela para o meio ambiente. 
 Explicaremos que através da construção do jogo de boliche que fizemos 
na semana anterior, contribuímos com o meio ambiente retirando dele as 
garrafas pets que usamos e que poderiam ser jogadas no lixo e descartadas de 
forma errada poluindo o meio ambiente e que isto é uma forma de reciclagem. 
7º momento: Neste momento proporemos aos alunos mais uma forma de 
cuidarmos do meio ambiente através da reciclagem, onde também usaremos 
garrafas pets para construir um acessório de cozinha chamado de puxa-saco 
(modelo abaixo) com o qual eles presentearão sua mães ou responsáveis no 
Dia das Mães. 
Materiais a serem usados: 
• Garrafa pet 
• EVA 
• Barbante 
• Cola quente 
• Tesoura 
 
8º momento: Recreação livre 
9º momento: Saída 
 
Data: 11/05/2017 
Tema: Coleta seletiva 
Objetivos: Estimular a conscientização dos alunos; 
 Desenvolver a leitura oral; 
 Trabalhar a escrita; 
Conteúdo: Vídeo sobre coleta seletiva, leitura e interpretação da música, 
resolução de problemas. 
Recursos: notebook, 
 
Plano de Aula: 
 
1º momento: Acolhida dos alunos pelas professoras, onde enquanto se 
organizam iremos conversando informalmente indagando-os de como eles 
estão, o que fizeram no dia anterior após a saída da escola. 
Em uma roda de conversa daremos uma brevemente retomada nas aulas da 
semana, falando sobre a importância de cuidarmos do lixo, seja na hora de 
descartar ou fazer a coleta seletiva, estes pequenos gestos fazem a diferença 
no meio ambiente. 
 
2º momento: Faremos a audiência do vídeo Turma da Mônica em "Um Plano 
para Salvar o Planeta" - Parte 3(HQ), link do vídeo: 
https://www.youtube.com/watch?v=JXHKKiaD-ks o vídeo fala sobre a 
importância de preservar a natureza, cuidando do descarte do lixo 
adequadamente neste vídeo eles aprenderão sobre os três “R”s: reduzir, para 
gastar menos; reutilizar, para aproveitar coisas que seriam jogadas fora; e 
reciclar, para usar novamente o que virou lixo. 
 
Em seguida levantaremos questionamentos relacionados ao vídeo: 
O que vocês entendem por reciclagem? 
Qual a diferença entre os três “R”s, reduzir, reutilizar e reciclar? 
Qual a importância da reciclagem para o meio ambiente? 
Quais as consequências do descarte do lixo de maneira errada? 
 
As respostas serão copiadas no caderno. 
 
3º momento: hora do lanche (14h 30min) 
4º momento: Iremos entregar para os alunos a letra da música É preciso 
reciclar - Turma da Mônica, para que seja colada no caderno de português. 
 
Letra da música: É preciso reciclar 
1. Reciclar o lixo é a solução pra acabar de vez com a poluição. 
2. O que é reciclado, logo se transforma e a gente reutiliza, 
3. Mas de outra forma. Plástico vira bola. Papel vira sacola. 
4. É só ter consciência com o que se joga fora. 
5. Na hora de jogar separe o lixo direitinho 
6. Assim você terá um mundo muito mais limpinho. 
7. Reciclar, reciclar. É preciso reciclar. Reciclar, reciclar 
8. A gente tem que reciclar. E o lixo transformado não será mais despejado 
9. Nos campos, nos rios, nas ruas e cidades. 
10. Pra nossa felicidade Reciclar, reciclar É preciso reciclar. Reciclar, reciclar 
11. A gente tem que reciclar. 
 
Em seguida faremos a interpretação da letra da música. 
1) Numerar as linhas do texto: 
2) Pinte de amarelo a palavra reciclar: 
3) Quantas letras possuí o título da música: 
4) Faremos a leitura oral, depois pediremos que cada aluno leia uma parte 
da música para os colegas. 
 
5º momento: Hora do recreio (15h00minh às 15h 15 min.) 
 
6º momento: 
 
Atividades de matemática 
 
1) Resolver as situações problemas: 
a)Uma pessoa produz cerca de 1k de lixo por dia em sua casa, quantos kilos 
de lixo são produzidos na semana? 
 1 
x7 
 7 
b) Na escola são produzidos 40 k de lixo por dia e na casa de Yasmim são 
produzidos 7 k por semana, quantos kilos de lixo são produzidos ao todo? 
 40 
 +7 
 47 
2) Escreva por extenso os números que contém os problemas: 
1 – um 
7 – sete 
40 - quarenta 
47 – quarenta e sete 
 
7º momento: RECREAÇÃO DIRIGIDA 
Corrida da garrafa pet 
 
Neste momento dividiremos a turma em duas equipes, precisaremos de 
duas garrafas pets, as colocaremos a uma certa distância do ponto em que 
estão as equipes, o aluno deverá sair correndo do seu lugar e pegar a garrafa 
pet e correr até onde está a sua equipe e entregar para o próximo colega da fila 
e assim por diante. 
Vence a equipe que terminar a corrida primeiro. 
8º momento: Saída 
 
 
 
Data: 12/05/2017 
Tema: Coleta seletiva 
 
Objetivos: Estimular a consciência ecológica 
 
Conteúdo: Vídeo sobre coleta seletiva, interpretação, jogo da reciclagem 
 
Recursos: notebook, tesoura, garrafas pets. 
 
1º momento: Iniciaremos a aula retomando o assunto da aula anterior, a coleta 
seletiva, pediremos que prestem bastante atenção ao vídeo, pois teremos 
atividades referentes ao vídeo. 
Em seguida faremos a audiência do vídeo Resíduos Sólidos - Coleta Seletiva - 
Logística Reversa, link do vídeo: 
https://www.youtube.com/watch?v=jYFQGF4dMrs em seguida utilizaremos o 
caderno para copiar as questões. 
 
2º momento: 
Responda de acordo com o vídeo: 
a) Quais são os resíduos secos citados no vídeo? Papel, plástico, vidro e 
metal. 
b) Quais os tipos de resíduos úmidos citados no vídeo? Restos de 
alimentos crus ou cozidos. 
c) Quais resíduos podem ser classificados como perigosos? Pilhas, 
baterias, lâmpadas, produtos eletroeletrônicos e medicamentos. 
d) Quais são os resíduos rejeitos? Papel higiênico, fraldas, frituras, peles, 
plásticos e filmes sujos. 
3º momento: Aula de espanhol (14h15min ás 15h00min) 
4º momento: hora do lanche (14h 30min) 
5º momento: Recreio (15h00min h às 15h: 15min) 
6º momento: Utilizando quatro garrafas pets iremos propor aos alunos a 
confecçãode 4 lixeirinhas para a coleta seletiva, estas serão enfeitadas com a 
sua devida cor verde, vermelha, azul e amarela. 
Logo após faremos o jogo da reciclagem, que se dará da seguinte forma. 
7º momento: Jogo da reciclagem 
 
Pregos Plásticos Foto Sacos 
plásticos 
Latas de 
óleo 
Envelope Sacos de 
leite 
Clipes 
Arames Jornais Espelhos Copos 
descartáveis 
Xerox Potes 
plásticos 
Papel 
colorido 
Papel 
de bala 
Copo de 
café 
Papelão Latas de 
refrigerante 
Caderno Etiqueta 
adesiva 
Papel 
alumínio 
Pote de 
margarina 
Lâmpad
a 
Garrafa de 
óleo 
Bandeja 
de 
alimentos 
Garrafas 
pets 
Revistas Grampos Restos 
de 
comida 
Cristais Casca 
de ovo 
 a) As crianças serão divididas em quatro grupos. 
 b) Sobre as mesas ficarão as quatro lixeiras: verde, vermelha, amarela e 
branca. 
 c) A professora distribuirá para cada equipe 10 fichas contendo os nomes 
da tabela acima. 
d) Conforme forem sendo sorteadas as fichas a equipe que tiver levanta e põe 
a ficha na lixeira que estará em cima de uma mesa. 
e) Vencerá a equipe que terminar primeiro o depósito do lixo nas devidas 
lixeiras, após todas serem conferidas pela professora. 
 
8º momento: Saída