Aquisição da linguagem e da escrita Pós- graduação em Psicopedagogia Unopar

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Aquisição da linguagem e da escrita
Pós- graduação em Psicopedagogia Unopar
Na literatura sobre psicopedagogia, pensamento e linguagem podem ser entendidos como processos dependentes ou interdependentes. Há, por outro lado, uma posição eclética que vê o pensamento e a linguagem como condutas interdependentes que se relacionam entre si.
Sobre a interdependência entre pensamento e linguagem, é possível afirmar que:
I – O pensamento precisa da palavra para se objetivar e se articular;
II – O pensamento é um facilitador na resolução de problemas com vínculos externos;
III – A linguagem é indicativa do tipo de pensamento e de sua capacidade mental;
IV – O pensamento desenvolve uma linguagem externa;
Estão corretas somente as afirmações:
Alternativas:
a)
I e III.
b)
I e II.
c)
II e III.
d)
III e IV.
e)
I, III e IV.
Alternativa assinalada
2)
Trata-se de um neuropsicólogo soviético especialista em psicologia do desenvolvimento e fundador da psicologia cultural-histórica. Tratou da construção do psiquismo a partir da função autorreguladora, salientando-se as interações sociais. Assinale a alternativa correta:
Alternativas:
a)
Luria.
Alternativa assinalada
b)
Vygotsky.
c)
Piaget.
d)
Freud.
e)
Wallon.
3)
Notícia: "As primeiras palavras do bebê"
"Entender os bebês na sua primeira etapa de desenvolvimento da linguagem é um desafio para seus pais e as pessoas que cuidam deles. A confiança que o bebê deposita neles, e o afeto que desenvolveu esse vínculo, alimentará seu desejo de se conectar com eles e enriquecerá seus recursos para se comunicarem. Entretanto é importante que os adultos estejam atentos ao que seus bebês querem dizer, para animá-los nos seus esforços de conquistar a fala. [...] a maioria das primeiras palavras dos bebês cumprem algumas funções comunicativas especiais e uma mesma palavra pode ter muitos significados. Assim, quando o bebê diz "água" pode estar expressando que "quer água" ou que "acaba de beber água", e os pais têm que adivinhar, segundo o contexto, o que o bebê está querendo comunicar".
NUEVO, Marisol. As primeiras palavras do bebê. Retirado de: <http://br.guiainfantil.com/materias/bebes/primeiras-palavrasas-primeiras-palavras-do-bebe/>. Acesso em: 26 set. 2015.
A partir do texto acima, é possível afirmar que para a criança as primeiras palavras são:
Alternativas:
a)
palavras-objetos.
Alternativa assinalada
b)
palavras-balbucios.
c)
palavras-sujeitos.
d)
palavras-linguagens.
e)
palavras-egocêntricas.
4)
O domínio da linguagem oral tem suas raízes __________ e são construídas a partir de um conjunto de aspectos estruturais contidos em todas as línguas que Chomsky denominou de _________ apesar de suas diferenças aparentes.
Alternativas:
a)
ontogenéticas; significados da linguagem.
b)
protogenéticas; linguagens universais.
c)
biogenéticas; significados da linguagem.
d)
filogenéticas; universais da linguagem.
Alternativa assinalada
e)
ontogenéticas; universais da linguagem.
5)
De acordo com os estudos desenvolvidos sobre a aquisição da linguagem e escrita, como o analfabetismo pode ser entendido?
Alternativas:
a)
a incapacidade de ler e interpretar um texto escrito.
b)
a incapacidade de escrever o próprio nome.
c)
a limitação biológica de compreender e traduzir em palavras o mundo ao redor.
d) a incapacidade de ler e escrever. Ok certa
e)
a incapacidade socioeconômica de ter acesso a um ambiente de ensino-aprendizagem.
6)
O pensamento é __________ internamente pelos significados e externamente pelos signos. Observa-se uma ausência de __________ direta entre pensamento e linguagem. Considerando as relações entre pensamento e linguagem, é possível afirmar que a expressão do pensamento, ainda que inicialmente de forma imperfeita, é a __________. A partir da frase acima, assinale a alternativa que contém as respostas adequadas às lacunas:
Alternativas:
a)
complexificado; relação; reflexão.
b)
mediado; equivalência; palavra.
Alternativa assinalada
c)
simplificado; construção; linguagem.
d)
expresso; tradução; expressão facial.
e)
orientado; decomposição; oração lacônica.
7)
A criança, a partir dos dois anos, passa por uma mudança na qual a fala se torna intelectual e o pensamento verbalizado. Ela começa a indagar sobre os nomes de coisas novas, ampliando assim seu vocabulário e desenvolvendo-se de forma mais rápida. A comunicação se dá principalmente por meio:
Alternativas:
a)
da palavra, que pode ser entendida como uma externalização do pensamento.
b)
da fala, porque a criança já desenvolve os mecanismos biológicos e cognitivos para execução de tal tarefa.
c)
dos signos, que pode ser entendido como uma descoberta da função simbólica da linguagem.
Alternativa assinalada
d)
desenvolvimento de habilidades sociais, porque a criança é um ser social.
e)
da externalização do pensamento, porque a criança é um ser egocêntrico.
8)
Vygotsky analisou que a linguagem egocêntrica podia ser compreendida como social
PORQUE
a criança tende a transferir para o campo das funções psicológicas pessoais as formas sociais de pensamento e a busca pela colaboração coletiva.
Analisando as afirmações acima, conclui-se que:
Alternativas:
a)
A primeira afirmação é falsa e a segunda corrige a primeira.
b)
As duas afirmações são verdadeiras e a segunda explica a primeira.
Alternativa assinalada
c)
As duas afirmações são verdadeiras, mas a segunda não explica a primeira.
d)
A segunda afirmação é falsa e não explica a primeira.
e)
As duas afirmações são falsas.
9)
"Pode-se dizer que o esquema teórico de Vygotsky e Luria de análise da relação entre linguagem oral e escrita está marcado por uma dicotomia em que o saber criado e transmitido no interior das culturas orais, sem a presença da escrita, seria concreto, pré-lógico, e o saber construído e transmitido por meio da escrita seria conceitual e abstrato" (GERKEN, 2008, p. 557).
GERKEN, C. H. A dialética da linguagem oral e escrita no desenvolvimento das funções psíquicas superiores. In: Psicologia em Estudo. Maringá, v. 13, n. 3, jul/set. 2008, p. 549-558. Disponível em: <http://www.scielo.br/pdf/pe/v13n3/v13n3a16.pdf>. Acesso em: 27 set. 2015.
Sobre as relações entre linguagem oral e linguagem escrita, a partir do trecho acima e dos estudos sobre a aquisição da linguagem e escrita, indique se são (V) verdadeiras ou (F) falsas as afirmativas abaixo.
(___) A linguagem oral tem suas raízes nas heranças biológicas e hereditárias do ser humano.
(___) A linguagem escrita está presente na herança cultural de todas as sociedades, sendo transmitida pelo ensino e suas raízes são ontogenéticas.
(___) A linguagem oral se transmite pelo ensino, por meio da intervenção social planejada, sendo a escola um de seus principais meios de transmissão do conhecimento.
(___) As diferenças nos processos de aprendizagem da linguagem estão ligadas às desigualdades no acesso e às oportunidades nos aspectos culturais, sociais e econômicos.
(___) Para o aprendizado da linguagem escrita, é necessário que o indivíduo desenvolva noções básicas e funções neuropsicomotoras que permitam o desenvolvimento de habilidades finas e de coordenação motora e visual.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Alternativas:
a)
F – V – F – V – F.
b)
V – F – F – V – V.
Alternativa assinalada
c)
V – F – V – V – V.
d)
V – V – V – V – V.
e)
F – V – V – F – F.
10)
Sobre os níveis de conhecimento fonológico, avalie as alternativas a seguir:
I - Sensibilidade à rima: início e fim das sílabas têm os mesmos conjuntos de sons.
II - Conhecimento silábico: capacidade de unir sílabas e formar palavras.
III - Conhecimento intrassilábico: divisão das sílabas em elementos menores chamados de "prefixo" e "sufixo".
IV - Conhecimento segmental: compreende que as palavras são formadas por sílabas que, por sua vez, são formadas por fonemas.
Em relação às sentenças acima estão corretas as opções:
Alternativas:
a)
I, II e III.
b)
I, III e IV.
c)I e IV.
Alternativa assinalada
d)
I e II.
e)
I, II e IV.
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