PISA: Programa Internacional de Avaliação de Alunos

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PISA
Programa
Internacional de Avaliação de Alunos
Alunas: 
Camila Vitória; 
July Kelly;
Maisa Sobral;
Sandra Ferreira;
Selmara Lima;
Sheila Almeida e
Vera Barbara.
O que é o Pisa?
O Programa Internacional de Avaliação de Alunos. Em inglês: Programme for International Student Assessment.
Abrange três áreas do conhecimento: Leitura, Matemática e Ciências.
A avaliação é aplicada em alunos do 8º ano (antiga 7ª série) na faixa dos 15 anos.
O PISA é desenvolvido e coordenado pelo (OCDE) a Organização para Cooperação e Desenvolvimento Econômico.
No Brasil o (Inep) Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira que coordena o Pisa.
COORDENAÇÃO E DESENVOLVIMENTO DO PISA
Internacionalmente, A OCDE (Organização para Cooperação e Desenvolvimento Econômico), coordena e desenvolve o PISA, havendo em cada país participante uma coordenação nacional.
No Brasil, o programa é coordenado pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep)
Ultimo enxame aplicado foi em 2012,sendo a maior ênfase em matemática
OBJETIVOS DO PISA
Produzir indicadores que possam nortear as políticas educacionais para a melhoria da educação básica dos países participantes.
A avaliação pretende aferir o quanto os alunos aprenderam em sala de aula, mas também se consegui aplicar esses conhecimentos na solução de problemas reais.
 O que é avaliado?
Avaliações do PISA.
EDIÇÕES DO PISA
A primeira edição do PISA aconteceu em 2000 e o foco foi em Leitura; em 2003, Matemática; e em 2006, Ciências. 
O PISA 2009 iniciou um novo ciclo do programa, com ênfase novamente recaindo sobre o domínio de Leitura; em 2012, em Matemática; e em 2015, novamente em Ciências.
LEITURA
5
4
3
2
1
Média
625,6
552,9
480,2
407,5
334,8
MATEMÁTICA
6
5
4
3
2
1
Média
669,3
607,0
544,7
482,4
420,1
357,8
CIÊNCIAS
6
5
4
3
2
1
Média
707,9
633,3
558,7
484,1
409,5
334,9
Tabela com os níveis de proficiência definidos pelo PISA e seus respectivos pesos em nota.
LEITURA
2000
7ª / 8º EF
8ª / 9º EF
1ª EM
2ª EM
3ª EM
Total
321.7(4.9)
368.1(4.1)
425.4(3.5)
463.5(6.0)
-(-)
396.0(3.1)
MATEMÁTICA
2003
271.8(3.8)
304.0(5.0)
383.4(4.3)
423.9(6.7)
438.3(27.3)
356.0(4.8)
CIÊNCIAS
2006
318.8(3.2)
342.6(3.4)
406.9(3.6)
449.8(4.2)
418.6(23.9)
390.3(2.8)
Considerando as áreas foco do PISA de 2000 à 2012, temos abaixo as médias no Brasil, com o erro padrão da estimativa em parênteses. 
LEITURA
2009
7ª / 8º EF
8ª / 9º EF
1ª EM
2ª EM
3ª EM
Total
316.2(3.6)
348.5(2.6)
406.3(2.8)
463.6(3.4)
478.5(5.8)
411.8(2.7)
QUE PAÍSES PARTICIPAM?
Os países membros da OECD são: Alemanha (1961); Austrália (1971); Áustria (1961); Bélgica (1961); Canadá (1961); Chile (2010); Coreia do Sul (1996); Dinamarca (1961); Espanha (1961); Estados Unidos (1961); Finlândia (1969); França (1961); entre outros, totalizando 34.
Estônia (2010); Israel (2010); e Eslovênia (2010) participam como países convidados, entre outros.
O Brasil “país convidado” participa do Pisa desde a sua primeira aplicação, tendo iniciado os trabalhos com esse programa em 1998. Mesmo não sendo membro, participa do programa de engajamento ampliado que lhe permite participar de Comitês da Organização. O relacionamento entre a OCDE e o Brasil aprofundou-se a partir de 1999, quando o Conselho da OCDE decidiu criar um programa direcionado ao Brasil, e a maior aproximação entre o Brasil e a OCDE ocorreu em 2000, quando o governo brasileiro assinou a “Convenção de Combate à Corrupção de Autoridades Estrangeiras”.
De 2000 a 2009 cresce o número de países interessados em participar do PISA, só em 2012 houve uma queda na quantidade:
2000 - 32 países
2003 - 41 países
2006 - 56 países
2009 - 68 países
2012 - 65 países.
Consideramos que esse crescimento está atrelado ao trabalho da OCDE que foi criada para a troca de informações, e assim, alinhar políticas com o objetivo de potencializar seu crescimento econômico e colaborar com o desenvolvimento de todos os demais países membros.
	
O modelo de avaliação de Tyler é a teoria dos objetivos, estes que são desenvolvidos para atender as demandas da gestão; e uma de suas ideias centrais é que o processo educativo visa gerar e/ ou mudar padrões de comportamento.
Países Sul-Americanos
O Brasil é o único que participa desde a primeira edição do PISA.
O Uruguai participa desde 2003.
Em 2006, participaram: Argentina, Chile e Colômbia, além de Brasil e Uruguai.
Em 2009, o Peru passou a participar do PISA.
Resultado brasileiro em 2009 com relação aos demais países sul americanos:
A educação brasileira evoluiu 33 pontos de 2000 a 2009, tendo apenas o Chile resultado de crescimento superior, de 37 pontos.
O Brasil ocupava o 53º lugar no ranking geral do PISA, sendo 53º nas áreas de Ciência e leitura (superando Argentina e Peru, mas atrás do Chile, Colômbia e Uruguai) e em 57º em Matemática. Ainda no ranking geral, o Brasil fica a frente de Argentina e Colômbia, mas aparece 26 pontos atrás do Uruguai (que é 47º) e 38 pontos atrás do Chile (que é 45º).
COMO SÃO SELECIONADOS OS ALUNOS?
As escolas enviam listas de seus alunos do 8º ano até o final do ensino médio, para participação na avaliação.
As Listas são digitadas em softwares específicos.
Softwares específicos fazem o sorteio aleatório de alunos por escola, formando as LAS (Listas de Alunos Selecionados).
Os dados das LAS são revisados e atualizados pelas escolas e nenhum aluno pode ser substituído.
No máximo 70 alunos por escola.
30 com 15 anos e 40 do 1º ano em diante.
Além de avaliar as três áreas do conhecimento, o PISA coleta informações para a elaboração de indicadores contextuais, os quais possibilitam relacionar o desempenho dos alunos a variáveis demográficas, socioeconômicas e educacionais.
Os resultados obtidos pelo PISA podem ser utilizados pelos governos dos vários países envolvidos, como instrumentos de trabalho na definição e /ou refinamento de políticas educativas; procurando tornar mais efetiva a formação dos jovens para a vida futura e para a participação ativa na sociedade
Metas do Brasil para o PISA
O IDEB busca objetivos para chegar a metas fixadas no termo de Adesão ao compromisso, pelo eixo do Plano d Desenvolvimento da Educação, do Ministério da Educação, que trata d educação básica. Neles são encontradas metas intermediárias.
Metas importantes a serem citadas:
 O Brasil chegue à média 6,0 até 2021;
 O mecanismo de valorização das escolas, com a ampliação da autonomia daqueles que cumprem ou ultrapassam as metas estabelecidas;
 Cada estado procura seu caminho, mas tendo em vista que o objetivo é nacional;
 A valorização de melhores escolas, no investimento público em educação.
Vídeo 
http://www.youtube.com/watch?v=y8Qw0uXWv5w
 Obrigada!