1236612 relatorio de estágio diferentes contexto

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CENTRO UNIVERSITÁRIO 
INTERNACIONAL UNINTER
ANDRÉ DE SOUZA SANTOS,
RU:1236612,TURMA 2016/05
ESTÁGIO SUPERVISIONADO-OBSERVAÇÃO E PRÁTICA:
DIFERENTES CONTEXTOS 
UBERLÁNDIA
2017
CENTRO UNIVERSITÁRIO 
INTERNACIONAL UNINTER
ANDRÉ DE SOUZA SANTOS,
RU:1236612,TURMA 2016/05
RELATÓRIO DE ESTÁGIO
Relatório de Estágio Supervisionado – Observação e Prática: Diferentes Contextos apresentado ao curso de Licenciatura em Filosofia do Centro Universitário Internacional UNINTER. 
 
 
UBERLÁNDIA
2017�
Sumário
41-INTRODUÇÃO	�
52-IGREJA EVANGÉLICA LUZ DO MUNDO	�
52.1- Identificações da Instituição Estagiada	�
52.2-Concepção Pedagógica/Filosofia da Instituição	�
62.3-Caracterização estrutural	�
82.4-Caracterização dos profissionais que atuam na escola/instituição estagiada	�
82.5-Caracterização do público atendido pela instituição	�
92.6-Itens do projeto	�
113-CONSIDERAÇÕES FINAIS	�
124- REFERÊNCIAS	�
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1-INTRODUÇÃO
	O estágio foi realizado por André De Souza Santos do dia 12/09/2017 á 12/10/2017 na Igreja Evangélica Luz Do Mundo localizada na Avenida Umuarama, Nº399, Bairro Valim de Melo –Uberaba- M.G, dirigida pelo pastor Agnaldo Felix Nobel. A instituição religiosa presta trabalho social e pedagógico junto com os fiéis que lutam arduamente, não só pelo bem social como também pelo educacional.
COMPETÊNCIAS
• Entrar em contato com diferentes contextos em que o filósofo poderá atuar;
• Observar os diferentes contextos e desenvolver projetos que integrados com a filosofia;
• Percepção da inserção do filósofo em diferentes contextos e sua contribuição em outras áreas como acessórias culturais, política entre outras.
	O Estágio Supervisionado-Observação e Prática em Diferentes Contextos, é indispensável na formação de docentes no curso de licenciatura em Filosofia é um processo de conhecimento necessário a um grande profissional que deseja realmente estar preparado para enfrentar os desafios de uma carreira e deve acontecer durante todo o curso de formação acadêmica, no qual os discentes são incentivados a conhecerem espaços educativos entrando em contato com a realidade sociocultural da população.
	A metodologia utilizada neste relatório foi realizada, orientada e fundamentada nas seguintes atividades desenvolvida como: a observação, a participação, entrevistas e levantamento de dados. 
	O presente relatório descreve sucintamente o contato com a instituição religiosa e as atividades religiosas, esportivas e educacionais. O relatório está dividido em três etapas: a primeira se refere a descrição das características da igreja, concepção pedagógica, concepções filosóficas ,seu espaço físico, característica dos profissionais que lá atuam e o publico atendido pela instituição; a segunda diz respeito a elaboração do projeto; a terceira trata das considerações finais do estágio quanto a importância na formação pedagógica. �
2-IGREJA EVANGÉLICA LUZ DO MUNDO
2.1- Identificações da Instituição Estagiada
 	O Estágio Supervisionado – Observação e Prática: Diferentes Contextos foi realizado na instituição Igreja Evangélico Luz Do Mundo, situada à Avenida Umuarama, número 399, no bairro Valim De Melo, CEP 38037490, localizada na cidade de Uberaba, no estado Minas Gerais. O contato com a instituição pode ser realizado por meio do telefone (34) 99655-2868 .A instituição Igreja Luz Do Mundo oferta atendimento no período matutino esta instituição atende a um total de 60 pessoas de 2 á 14 anos. O estágio foi realizado no período de 12 de setembro de 2017 a 12 de outubro de 2017 no período matutino, sendo observado o trabalho voluntário da instituição não governamental.
	o local onde ocorrem as atividades podemos notar que é um lugar amplo, pois funciona em uma casa bastante ampla com cômodos favoráveis para se utilizar o espaço de forma adequada, excelentes condições estruturais do prédio, verificando que há uma ótima ventilação com janelas extensas para que os mesmos desenvolvam suas atividades de forma prazerosa, com vários materiais novos ou com poucas marcas de uso. Exemplo: o tatame utilizado nas aulas de judô, ou os quimonos que utilizados pela mesma modalidade do esporte praticado. Possui uma cozinha um pouco humilde que ainda necessita de móveis para se aprimorar o seu desenvolvimento durante a feitura da alimentação dos seus atendidos. Todas as partes tanto externas como internas são bastante aconchegantes e uma ótima iluminação.
 
2.2-Concepção Pedagógica/Filosofia da Instituição
	A missão da instituição religiosa é realizar ações sociais gratuitas que viabilize suporte prático social sendo agente informativo, preventivo e multiplicador atuando na prevenção á criminalidade e expondo a um perfil de integração e não de marginalização através da inclusão de familiares, crianças e adolescentes com pré-disposição á violência. São atendimentos com o devido cuidado sem que os mesmos sejam rotulados, sempre acolhendo as famílias de forma a prevalecer o resgaste de vínculos afetivos, pois são utilizadas visitas domiciliares para real conhecimento da realidade de onde estão inseridos. Oferecendo ainda reforço escolar utilizando de atividades pedagógicas que auxiliam o desenvolvimento do cognitivo da criança e faz compreender melhor o mundo em que estamos inseridos, além de utilizar brincadeiras lúdicas para o desenvolvimento motor de cada um dos indivíduos que a frequentam, recebem também alimentação após as atividades concluídas. Possuindo uma equipe de profissionais empenhados em mudar a realidade atual dos altos índices de famílias desestruturadas por conta de algum tipo de compulsão relacionada ao álcool, drogas ou a criminalidade local. Resumindo sua missão é resgatar vidas.
	O princípio da associação não governamental é a formação da cidadania de crianças e adolescentes expostos á situação de violência e o resgate de valores sociais familiares perdidos ou inexistentes. Do ponto de vista filosófico será formar pessoas com um olhar crítico e analítico, capazes de modificar sua realidade através de seus atos, para termos uma melhor explicação observamos a citação abaixo. 
	Melhor do que apenas não aceitar doutrinas que neguem a liberdade de outrem, injuriando a dignidade humana e engendrando a barbárie, é, além disso, promover uma reflexão filosófica que afirme a liberdade eticamente exercida de outrem, que suporte conceitualmente o ético exercício da liberdade humana, contribuindo com a afirmação da cidadania. Assim, ao lado da crítica que desvenda mecanismos alienadores e opressivos afirmam-se elementos filosóficos que permitem considerar a construção de novas relações humanas que ampliem as liberdades de todos. Como nenhum preconceito deve servir de referência para decidir sobre quais temas algum filósofo possa trabalhar, nada impede que um filósofo tome, como tema de sua investigação, questões éticas, estéticas, políticas, semióticas, gnosiológicas, entre tantas outras que emerjam da práxis social, com vistas à construção da cidadania. Como é de consenso na comunidade filosófica, não cabe à filosofia tornar-se baluarte na defesa de sistemas ideológicos e políticos. Pelo contrário uma de suas possíveis tarefas é criticar tais sistemas, como objetivo de produzir conceitos que permitam às pessoas viverem com sabedoria, ampliando e fortalecendo o exercício das liberdades públicas e privadas, considerando criticamente os elementos éticos, estéticos, políticos, semiológicos, gnosiológicos e tantos outros que perpassam as relações sociais. (Mance, 1998). 
	Ou seja, formar pessoas críticas, politica capazes de analisar e discernir qual o melhor caminho a se seguir em uma bairro com alto índice de violência.
2.3-Caracterização estrutural
	A Associação Missionária Vida e Luz é uma entidade assistencial sem fins lucrativos inscrita no CNPJ sob o n°15624873/0001-42 inscrita no CAGEC com o n°14739.
 	O pastor e presidenteAgnaldo Felix Nobre residente no bairro onde se situa a entidade, começou a perceber uma grande mudança no comportamento dos jovens e adolescentes e o sofrimento dos pais e familiares, e aceleração da criminalidade no bairro na faixa etária escolar. Em virtude da grande demanda iniciaram atividades extras oficiais como visitas e colher aleatoriamente relatos dessas próprias famílias. Não ao bastantes aos fatos e diante de mobilizar pessoas e a comunidade lideranças foram sensibilizadas para se envolver e discutir soluções em médio e longo prazo.
	Surgiram timidamente atividades, como reuniões, palestras para as famílias e aconselhamento para os jovens. Em virtude da grande demanda a proposta tomou forma e associação documentalmente surgiu em 10 de janeiro de 2011 ou seja, durante o período de 6 anos vem exercendo atividades como o judô, a capoeira , artesanato, reforço escolar.
	É uma entidade totalmente nacional, que vive através de doações recebidas tanto por empresas e por emendas parlamentar, que vem sempre como destino. Todos os anos os vereadores tem um valor liberado pelo governo para auxiliar as entidades. Só que o valor recebido é entregue a instituição é bienal, ou seja, a instituição que foi beneficiada ano passado esse ano ela não receberá devido ter sido contemplada no ano anterior. Por isso não tem como ter uma base referente ao valor recebido no orçamento dos projetos conforme o valor que recebem de doações eles executam na medida do possível o projeto. 
	Ao observar o local onde ocorrem as atividades podemos notar que é um lugar amplo, pois funciona em uma casa bastante ampla com cômodos favoráveis para se utilizar o espaço de forma adequada, excelentes condições estruturais do prédio, verificando que há uma ótima ventilação com janelas extensas para que os mesmos desenvolvam suas atividades de forma prazerosa, com vários materiais novos ou com poucas marcas de uso. Exemplo: o tatame utilizado nas aulas de judô, ou os quimonos que utilizados pela mesma modalidade do esporte praticado. Possui uma cozinha um pouco humilde que ainda necessita de móveis para se aprimorar o seu desenvolvimento durante a feitura da alimentação dos seus atendidos. Todas as partes tanto externas como internas são bastante aconchegantes e uma ótima iluminação. Os profissionais que lá atuam têm acesso aos recursos tecnológicos básicos, como Datashow, televisão, microssistema, entre outros. Os alunos são distribuídos por faixa etária e por gêneros. Por exemplo: os meninos só praticam capoeira em uma turma onde há somente meninos, a mesma coisa com as meninas. Os professores são voluntários que vestiram a camisa da instituição e não cobram nada para ensinar o esporte aos discentes que olham e observam cada orientação dada pelo seu mestre, absorvendo cada palavras ministrada.
2.4-Caracterização dos profissionais que atuam na escola/instituição estagiada
	A instituição religiosa e comunitária possui profissionais de variadas formações. Desde o presidente, formado em bacharelado em Teologia, até os professores que ministram os cursos, havendo múltiplos profissionais em prol de um bem comum, que é o de formar as crianças de hoje em cidadãos do amanhã. De bom grado doam seu tempo para realizar as atividades e não recebem nada por isso para transformar a realidade da comunidade, em que estão inseridas em seu cotidiano.
	Através de observação é notório que há uma grande preocupação tanto com o bem-estar físico das crianças atendidas como psicológico, nota-se também que são desenvolvidas as atividades práticas ou teóricas como, o reforço escolar (aonde a fisioterapeuta analisa se de fato entenderam e se assimilaram o que ela estava ministrando), se houver dúvida, apresentando de forma diferenciada para sanar a questão apresentada.
	Através da filosofia as pessoas tornam-se mais humanas e sempre se questionar se tal ação desenvolvida e correta ou não, e que podemos fazer para contribuir para um bem em comum notamos que a cada dia que passa as pessoas se tornaram desumanas só pensando em seus próprios problemas, não tendo atenção para verificar que seu próximo pede socorro, a filosofia serve para abrir os olhas e mentes das pessoas perante todos os acontecimentos atuais e até mesmo futuros.
2.5-Caracterização do público atendido pela instituição
	O projeto atende cerca de 60 pessoas. Nesse número estão incluídos crianças e adolescentes na faixa etária de 2 á 14 anos. Verificamos que todos que são atendidos ficam eufóricos quando nos referimos a instituição por adorarem a participar das atividades desenvolvidas e sentindo protegidos. Amparados são bastante disciplinados e atenciosos. Realizam tudo que é designado com amor e mostrando se felizes em fazer parte dessa segunda família. É interessante ressaltar que todas as crianças ali atendidas são de origem muito humilde e pobre e muitas das vezes o único alimento que vão ter naquele dia é o lanche que é servido após as atividades
2.6-Itens do projeto
LIXO EM ARTE
Contexto do projeto:
	As ações previstas na nova lei de resíduos, como o consumo responsável para a redução de lixo, a reciclagem e o uso de aterros sanitários para gerar energia, têm o potencial de diminuir drasticamente os gases do efeito estufa. De acordo com estudo do Centro de Tecnologia de Embalagem - Cetea, de Campinas (SP), o corte de carbono emitido pelo lixo brasileiro poderá atingir 74%. Os dados foram divulgados oficialmente na COP16 – Conferência sobre Mudanças Climáticas, realizada em Cancún, no México, e que terminou no dia 10. Dispor restos de alimentos, podas de árvores e outros rejeitos orgânicos em lixões são a principal causa do efeito estufa relacionada ao lixo urbano. A degradação desses resíduos no ambiente gera gás metano, com potencial de aquecimento global 25 vezes superior ao dióxido de carbono, segundo o IPCC - Painel Intergovernamental de Mudanças Climática. (Reciclar, 2011)
 JUSTIFICATIVA:
O grande aumento da produção de lixo é um dos principais problemas ambientais da nossa sociedade. Através da implantação da política dos 3R’s( Reduzir,Reciclar,Reutilizar) podemos reciclar os objetos que temos em nossa casa e contribuir para um planeta mais saudável garantindo o futuro para as próximas gerações.
 OBJETIVO GERAL:
•	Conscientizar a comunidade e a escola da importância de reciclar objetos, que poluam o meio ambiente, e fornecer informações de como podemos utilizar os materiais descartados;
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
•	Despertar o interesse pela preservação do meio ambiente assim como as formas de vida e sua sobrevivência;
•	Observar o meio natural, desenvolvendo a curiosidade e a prática investigadora de cada criança e adolescente;
•	Trabalhar o desenvolvimento pessoal e interpessoal da criança, a construção da personalidade, as atitudes, os valores para que aprenda a conviver, a ser e a estar consigo mesma e com o outro;
•	Enfatizar a construção de valores, como o respeito à pluralidade e à diversidade étnica, de gêneros, social e cultural;
•	Produzir Pinturas, dobraduras, recortes, colagens e cartazes sobre o tema;
•	Confeccionar uma flor com materiais recicláveis (vide anexo);
•	Transformar os materiais descartáveis em objetos de decoração.
•	A integração da comunidade nos arredores da escola com o projeto desenvolvido.
•	Realizar a culminância do projeto.
PÚBLICO ALVO:
 Corpo escolar (gestão da escola, grêmio estudantil), comunidade.
METODOLOGIA:
	Organizar um mutirão com os alunos do grêmio estudantil para recolhimento de papel, vidro, metal e plástico na comunidade para modifica-los e transformar lixo em arte, logo depois direcionaremos esse material para a escola que possui parceria com a Associação Luz Do Mundo, convidaremos a Professora Oneida Aparecida para ministrar uma pequena oficina de como reutilizar os objetos colhidos com exposição de fotos de alguns obras de arte feitas com o lixo reciclado.
Assim os alunos iniciaram seus trabalhos com o auxilio da mesma e demaisprofessores envolvidos no projeto, a produção das obras desenvolvidas pelos discentes serão expostas no espaço cedido pela escola para que a comunidade venha prestigiar e refletir que o que é lixo para uns vira luxo para outros, conscientizando sobre a importância da reciclagem em âmbitos maiores.
PERÍODO: (cronograma pagina 12)
10/04/2018 à 30/04/2018
 Orçamento 
	6 Pistola de cola quente 
	20 Canudos de cola
	7 Tesoura
	20 Caixas de tintas guache 
	Materiais reciclados
	2 pacotes de palito de madeira
	Tampinha de garrafa pet
	Custo aproximado do projeto $200,00 reais 
AVALIAÇÃO
	Os alunos serão avaliados no decorrer do projeto através da participação, presença, realização das atividades e apresentação na culminância do projeto.
3-CONSIDERAÇÕES FINAIS 
	Ao final de mais essa etapa percebo a contribuição prática para minha formação como docente licenciado em Filosofia.
	Realizamos atividades pedagógicas e brincadeiras lúdicas que contribuem para a formação de pessoas críticas.
	A contribuição das atividades do Estágio Supervisionado: Observação e Prática-Diferentes Contextos para a minha formação profissional enquanto licenciado em Filosofia me proporcionou uma consciência crítica e reflexiva em relação a necessidade de transformar pessoas marginalizadas em cidadãos. 
	Finalizando este relatório apesar das dificuldades enfrentadas pela instituição religiosa desenvolve-se um excelente trabalho comunitário, que beneficia a comunidade local. É excepcional o trabalho desenvolvido pelos profissionais voluntários. A filosofia vem nesse rol incrementar esse trabalho através dela é possível formar pessoas criticas capazes de discernir suas escolhas. 
4- REFERÊNCIAS
Mance, E. A. (outubro de 1998). O Filosofar como Prática de Cidadania. Acesso em 16 de outubro de 2017, disponível em ifil.org/Biblioteca: http://www.ifil.org/Biblioteca/mance.htm
Reciclar, P. (26 de janeiro de 2011). Projeto Reciclar . Acesso em 21 de outubro de 2017, disponível em Eu também reciclo: http://eutambemreciclo.blogspot.com.br/
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