PROVA GESTAO ESCOLAR

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1a Questão
	
	
	
	De acordo com o exposto a seguir, os professores têm direito, por lei, à aposentadoria especial.
Do artigo 201 da Constituição Federal, de tempo exclusivamente no efetivo exercício das funções do magistério na educação infantil e no ensino fundamental e médio, aplica-se a redução de 5 anos para o tempo de contribuição previdenciária para fins de aposentadoria especial. Assim, para professores que comprovem tempo, nas condições do artigo, resulta: Homens = 30 anos de contribuição Mulheres = 25 anos de contribuição. Disponível em: http://www.profcardy.com/cardicas/tirateima.php?id=18   
Este tipo de aposentadoria é para o pessoal do magistério, de acordo com o artigo 67 da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional nº 9.394/96. Quais são consideradas funções do magistério na educação básica, no referido artigo da referida lei?
		
	
	Professores e especialistas, com exceção do gestor escolar
	 
	Professores e especialistas em educação, estando além do exercício da docência, atuando na direção, coordenação e assessoramento pedagógico de unidades escolares
	
	Inspetores de alunos, professores e especialistas em educação
	
	Somente os docentes
	
	Pedagogos atuantes nas instituições escolares e não escolares
	
	 
	Ref.: 201503138605
		
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	É preciso que todos funcionem como uma orguestra: afinados em torno de uma partitura e regidos pela batuta de um maestro que aponta como cada um entra para obter um resultado harmônico. O trecho acima se refere a que aspecto do trabalho pedagógico?
		
	
	Ao funcionamento do conselho de escola, sendo a partitura o projeto pedagógico e o maestro o Gestor
	 
	As políticas da educação, sendo a partitura o conjunto das orientações legais e o maestro sendo o o conjunto de gestores.
	
	O trabalho do professor em sala de aula sendo a partitura o plano de aula e a batuta as competências do professor
	
	Ao ensino de música nas escolas, sendo a partitura o plano de trabalho do professor e o maestro o professor.
	 
	A organização da escola, sendo a partitura o projeto pedagógico e o maestro o Gestor.
	
	 
	Ref.: 201503138612
		
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	A ação do Orientador Educacional atualmente na escola não pode ser desenvolvida de forma isolada. Sua prática deverá seguir uma perspectiva contextualizada, valorizando as especificidades dentro da pluralidade sob a ótica da cidadania e dos direitos humanos. Marque a alternativa correta após a apreciação daas proposições:
I- A orientação favorece a aprendizagem a partir da articulação entre a escola e a realidade do aluno.
II -A orientação trabalha para a padronização dos alunos nos modelos de ajustw de comportamento.
III- A orientação é uma especificidade voltada somente para a orientação vocacional sem envolvimento com outros aspectos escolares.
		
	
	Somente a proposição III está correta
	
	As proposições II e III estão corretas
	 
	As proposições I e II estão corretas
	 
	Somente a proposição I está correta
	
	As proposições I e III estão corretas
	
	 
	Ref.: 201503713006
		
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	KUENZER (2002, p.65), faz a seguinte afirmação: "(...) não é mais possível compreender um administrador como gestor das atividades-meio, que mais tem parecido um gestor de condomínio à cata de recursos financeiros para dar conta das necessidades mínimas da escola e de formas de baratear os custos da educação". Segundo o pensamento do autor, o Gestor Escolar necessita:
		
	 
	Estar profundamente sintonizado com as mudanças no mundo de trabalho e com a gestão do trabalho pedagógico;
	
	Priorizar as questões financeiras em detrimento das pedagógicas;
	
	Liderar de forma que todos os funcionários entendam e acatem suas determinações;
	
	Ser um especialista em Gestão Administrativa, com vista a um resultado financeiro satisfatório da escola;
	 
	Trabalhar em prol de sua comunidade , prioritariamente, criando eventos que possam trazer retorno financeiros para a manutenção da escola;
	
	 
	Ref.: 201504071402
		
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	De acordo com Libâneo (2015) as atribuições de Direção e Coordenação Pedagógica são bem distintas. Analise as responsabilidades abaixo e faça o que se pede:
I- Conhecer a legislação educacional e do ensino, as normas emitidas pelos órgãos competentes e o Regimento Interno Escolar, assegurando o seu cumprimento.
II- Supervisionar a avaliação da produtividade da escola em seu conjunto, incluindo a avaliação do projeto pedagógico, da organização escolar, do currículo e dos professores.
III- Cuidar da avaliação processual do corpo docente.
IV- Propor e coordenar atividades de formação continuada e de desenvolvimento profissional dos professores.
V- Promover a integração e a articulação entre a escola e a comunidade próxima, com o apoio e iniciativa do Conselho da Escola. São atribuições da Coordenação Pedagógica aquelas elencadas na alternativa:
		
	
	III, V
	 
	III, IV
	 
	I, IV e V
	
	II, IV e V
	
	I, II
	
	 
	Ref.: 201503649511
		
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	Em relação à história da gestão no Brasil nos anos 30 é INCORRETO afirmar que:
		
	
	aproximava a organização escolar da organização empresarial
	
	tinha uma concepção funcionalista.
	
	seus estudos eram identificados com o campo de conhecimentos denominado Administração e Organização Escolar.
	
	tinha uma concepção burocrática.
	 
	passou a ser denominada de Organização do Trabalho Pedagógico ou Organização do Trabalho Escolar, adotando um enfoque crítico.
	
	 
	Ref.: 201503649542
		
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	Leia as afirmativas abaixo sobre o processo de organização educacional. Em seguida, assinale a alternativa correta.
O processo de organização educacional dispõe de elementos constitutivos que são, na verdade, instrumentos de ação mobilizados para atingir os objetivos escolares. Tais elementos ou instrumentos de ação são:
 I - Planejamento - processo de explicitação de objetivos e antecipação de decisões para orientar a instituição, prevendo-se o que se deve fazer para atingi-los.
 II - Organização é a atividade através da qual se dá a racionalização dos recursos, criando e viabilizando as condições e modos para se realizar o que foi planejado.
 III - Direção/Coordenação é a atividade de coordenação do esforço coletivo do pessoal da escola.
IV-Formação continuada é a comprovação e avaliação do funcionamento da escola.
V-Avaliação são ações de capacitação e aperfeiçoamento dos profissionais da escola para que realizem com competência suas tarefas e se desenvolvam pessoal e profissionalmente
		
	
	Todas as afirmativas estão corretas
	
	Somente as afirmativas I e IV estão corretas
	 
	Somente as afirmativas I, II, e III estão corretas
	
	Somente as afirmativas II e III estão corretas
	
	Todas as afirmativas estão incorretas
	a Questão
	
	
	
	Assinale com um X a resposta correta. A perspectiva da característica do diretor levando em consideração o conceito de gestão:
		
	
	Nenhuma resposta está correta
	 
	Gestor da dinâmica social
	
	Guardião e gerente de operações estabelecidas em órgãos centrais
	
	Apenas responsável por repassar informações
	
	Supervisionar, "dirigir" o fazer escolar de acordo com as normas e proposta do sistema de ensino
	
	 
	Ref.: 201503880076
		
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	Assinale com um X a resposta correta. Segundo Heloísa Lück a liderança deve constar das seguintes características:
		
	
	Aceita os novos desafios com disponibilidade
	
	É uma pessoa empreendedora
	
	Empenha-se em manter oentusiasmo da equipe
	 
	Todas as respostas estão corretas
	
	Tem autocontrole e determinação, sem deixar de ser flexível
	
	 
	Ref.: 201504100010
		
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	Com base nos estudos existentes no Brasil sobre a organização e gestão escolar e nas experiências levadas a efeito nos últimos anos, é possível apresentar, de forma esquemática, três das concepções de organização e gestão: a técnico-científica (ou funcionalista), a autogestionária e a democrático- participativa (LIBÂNEO, 2001, p. 2). Como se caracteriza a concepção autogestionária?
		
	
	Poder centralizado do diretor, destacando-se as relações de subordinação em que uns têm mais autoridades do que outros.
	
	Prescrição detalhada de funções, acentuando-se a divisão técnica do trabalho escolar.
	
	Comunicação linear (de cima para baixo), baseada em normas e regras.
	 
	Ênfase na auto-organização do grupo de pessoas da instituição, por meio de eleições e alternância no exercício de funções.
	
	Maior ênfase nas tarefas do que nas pessoas.
	
	 
	Ref.: 201504064317
		
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	A família precisava de móveis? Não se recorria ao carpinteiro para fazê-los, nem eram comprados numa loja da Rua do Comércio. Nada disso. A própria família do camponês derrubava a madeira, limpava-a, trabalhava-a até ter os móveis de que necessitava. Precisavam de roupa? Os membros da família tosquiavam, fiavam, teciam e costuravam eles mesmos. (Huberman, 1986, p.62) O texto acima mostra o modo de produção anterior aos tempos da Administração Científica. Quando adotam este modo de administrar, as organizações
		
	
	transformam a indústria de móveis em um grave problema ecológico, já que a madeira, a partir daí, será derrubada e consumida em escala industrial.
	 
	adotam a divisão das operações para a realização de coisas que, antes, eram feitas completamente por um ou alguns poucos trabalhadores.
	
	dão origem às crises familiares, pois a família que, antes, trabalhava unida, será agora separada em diferentes trabalhos.
	
	criam espaços de produção e distribuição que separam os produtos em diferentes modalidades para o consumo.
	
	separam os trabalhadores em diferentes grupos de profissionais, o que permite que cada um desses grupos aprimores seus conhecimentos.
	
	 
	Ref.: 201504064321
		
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	Analise a Justificativa e a Justificativa abaixo: Afirmativa: Com o taylorismo implanta-se a separação entre atividade mental e atividade manual no interior das organizações. Justificativa: Porque nesse modelo de administração, algumas pessoas têm o trabalho de conceber o que deve ser feito e outras de executar o que foi concebido pelos primeiros.
		
	
	A Afirmativa está errada mas a Justificativa está correta.
	
	A Afirmativa e a Justificativa estão erradas.
	
	Não é possível estabelecer relações entre a Afirmativa e a Justificativa.
	 
	A Afirmativa e a Justificativa estão corretas.
	
	A Afirmativa está correta mas a Justificativa está errada.
	
	 
	Ref.: 201504064318
		
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	4) Observe a Afirmativa e a Justificativa abaixo, estabelecendo a relação entre elas: Afirmativa Em 1776, Adam Smith aproveitou as ideias do pensamento cartesiano e aplicou-as à organização do trabalho. Justificativa Porque defendeu, em seu livro A Riqueza das Nações, que era desvantajoso a divisão das operações para a realização de coisas, já que tudo deveria ser produzido de modo conjunto. A relação entre a Afirmativa e a Justificativa é
		
	
	Não é possível estabelecer relações entre a Afirmativa e a Justificativa.
	 
	A Afirmativa está correta mas a Justificativa está errada.
	 
	A Afirmativa e a Justificativa estão corretas.
	
	A Afirmativa está errada mas a Justificativa está correta.
	
	A Afirmativa e a Justificativa estão erradas.
	
	 
	Ref.: 201503640039
		
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	Heloísa Lück, defende o estímulo à gestão compartilhada em diferentes âmbitos da organização escolar. Onde isso ocorre, diz ela quando "nasce um ambiente favorável ao trabalho educacional, que valoriza os diferentes talentos e faz com que todos compreendam seu papel na organização e assumam novas responsabilidades". E apresenta dois paradigmas de gestão escolar. Um estático e outro dinâmico. Considerando o pensamento da autora, coloque E para o modelo Estático e D para o modelo dinâmico: ( ) As organizações escolares não se diferenciam significativamente entre si. ( ) As normas emanadas dos sistemas de ensino controlam os conflitos e garantem uniformidade nas ações e nos resultados das escolas. ( ) A melhor maneira de gerir uma escola é fragmentar o trabalho em funções e tarefas que para serem bem executadas devem ser direcionadas a diferentes pessoas que se especializaram nelas. ( ) Boas Experiências realizadas em outro contexto servem apenas como referência, considerando a singularidade do ambiente organizacional. A alternativa correta é:
		
	 
	a) E/E/E/D
	
	d) D/D/D/E
	
	c) D/D/E/E
	
	b) E/E/D/D
	
	e) E/E/E/E
	
	 
	Ref.: 201503234595
		
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	Um professor de uma escola procurou a diretora para reivindicar algumas ações que necessitavam ser tomadas para a melhoria do processo educativo, tais como colocação de ventiladores nas salas de aula, disponibilidade de computadores que estavam desativados no laboratório de informática por falta de manutenção entre outras. Após a conversa, a diretora irritada desabafou: "Procuro agradar a todos, trabalho o tempo inteiro para que tudo saia a contento, se ele passasse um dia no meu lugar entenderia como é complicado dirigir uma escola deste tamanho, sozinha". Pelo desabafo, entendemos que esta diretora assume um modelo de escola baseado :
		
	
	A ( ) Na capacidade de gerenciar um ambiente cada vez mais complexo;
	
	B ( ) Na disposição de assumir responsabilidade sobre os resultados;
	
	D ( ) Na autonomia da escola que entende a necessidade de participação de todos os envolvidos;
	 
	E ( ) ) Em uma estrutura administrativa burocrática, vertical e hierarquizada
	
	C ( ) Na capacidade de fundamentar teoricamente suas decisões;
	1a Questão
	
	
	
	Um aluno de 12 anos de idade tem a sua transferência requerida por seu responsável, no meio do ano, para a quarta série do ensino fundamental de uma escola pública. A documentação evidencia que, realmente, o aluno estudou até a quarta série em outro Estado, mas numa escola que não foi reconhecida pelo respectivo sistema de ensino. Segundo a LDB, a conduta correta do estabelecimento que recebe o requerimento de transferência é:
		
	
	informar-se junto à Secretaria de Educação, uma vez que esse é um caso muito especial.
	
	matricular o aluno na mesma série que cursava antes, respeitando os seus direitos.
	 
	avaliar o aluno, para reclassificá-lo segundo as normas curriculares gerais existentes.
	
	recusar a matrícula, já que os estudos realizados na escola de origem não são válidos.
	
	matricular o aluno na terceira série, para que ele se recupere das prováveis deficiências.
	
	 
	Ref.: 201504100003
		
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	Com base nos estudos existentes no Brasil sobre a organização e gestão escolar e nas experiências levadas a efeito nos últimos anos, Libâneo (2001) apresenta, de forma esquemática, três das concepções de organização e gestão: a técnico-científica (ou funcionalista), a autogestionária e a democrático- participativa. Assinale a opção que apresenta as características do modelo de gestão funcionalista:
		
	 
	Maior ênfase nas tarefas do que nas pessoas.
	
	Relação orgânica entrea direção e a participação do pessoal da escola.
	
	Recusa a normas e sistemas de controle, acentuando-se a responsabilidade coletiva.
	
	A gestão é participativa mas espera-se, também, a gestão da participação.
	
	Ênfase nas inter-relações mais do que nas tarefas.
	
	 
	Ref.: 201504168202
		
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	(FUNRIO) A gestão educacional é de fundamental importância para a atuação do pedagogo. Entretanto, há diferenças no que concerne às concepções e práticas que configuram sua natureza - tradicional ou democrática. Qual das situações abaixo exemplifica uma gestão democrática?
		
	
	Numa aldeia Tupinambá foi realizada uma assembléia com a diretora da escola, com o agente do órgão federal responsável e com os professores para debater as finalidades educativas da escola para com as crianças.
	
	Na Escola Anísio Teixeira houve um debate entre os professores e a coordenação pedagógica sobre as condições de trabalho no ambiente escolar, que levaram as propostas de melhoria ao diretor da escola.
	
	Na Escola Darcy Ribeiro, os professores desenvolvem projetos temáticos anualmente, de acordo com as orientações da coordenação pedagógica sem que a comunidade tenha conhecimento prévio de suas intenções ou objetivos.
	 
	O projeto pedagógico de uma organização não-governamental que trabalha junto a uma comunidade indígena na região de Paraty (RJ) considerou as necessidades dos sujeitos envolvidos tanto na elaboração quanto na concretização do mesmo.
	
	Na Escola Paulo Freire, a direção realizou uma reunião com os professores para que fossem discutidos problemas relacionados ao uso das dependências externas da escola em feriados e finais de semana.
	
	 
	Ref.: 201503138584
		
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	A gestão democrática da escola passa, entre outras questões, pelo fortalecimento e pela consolidação de mecanismos de participação da comunidade escolar. Esses mecanismos preveem:
		
	
	o autoritarismo nos processos de decisão.
	
	a separação rígida entre as dimensões administrativas e pedagógicas da escola.
	
	o respeito a todas as decisões individuais.
	
	a centralização das ações.
	 
	o incentivo à eleição de diretores, conselhos escolares, grêmios estudantis e democratização dos processos de decisão.
	
	 
	Ref.: 201503138492
		
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	Leia atentamente o poema que a seguir, para que você possa realizar a proposta desta atividade: O ''V'' dos gansos: Exemplo de trabalho em equipe Fabrício Jesus da Silva No outono, quando se vê bandos de gansos voando rumo ao Sul, formando um grande "V" no céu, indaga-se o que a ciência já descobriu sobre o porquê de voarem desta forma. Sabe-se que quando cada um bate as asas, move o ar para cima ajudando a sustentar a ave imediatamente de trás. A resistência do ar diminui para cada ganso à medida em que mais longe fica do cume. Em geral, o bando se beneficia de pelo menos 71% a mais de força de voo do que uma ave voando sozinha. Pessoas que têm a mesma direção e sentido de equipe podem atingir seus objetivos de forma mais rápida e fácil, pois se beneficiam do impulso mútuo. Sempre que um ganso sai do bando, sente subitamente o esforço e a resistência necessários para continuar voando sozinho. Rapidamente, ele entra novamente em formação. Se tivéssemos o mesmo sentido dos gansos, manter-nos-íamos em formação com os que lideram o caminho para onde também desejamos seguir. Quando o ganso líder se cansa, ele muda de posição dentro da formação e outro ganso líder assume a liderança. Assim todos se ajudam, de forma a garantir a sustentabilidade até o seu destino final. Todos têm seu papel definido, ficando para os gansos de trás o trabalho de gritar, encorajando os da frente para que mantenham a velocidade. Quando um ganso adoece ou é ferido, ele deixa o grupo e dois outros saem da formação e o seguem para ajudá-lo e protegê-lo. Chego à conclusão que o voo dos gansos rumo ao Sul no outono é um grande exemplo de trabalho em equipe no qual todos têm o mesmo objetivo, metas e compromissos com o sucesso. http://www.kplus.com.br/materia.asp?co=35&rv=Vivencia Matéria publicada em 01/12/2005 - Edição Número 76). Pelo exposto, podemos afirmar que a gestão da escola trabalha em equipe de modos diversos.
Marque a opção que exemplifica um modo de trabalho em equipe na gestão da escola:
		
	
	Instituição
	
	Ata de Resultados Finais
	
	Mapa de Merenda
	
	Boletins Escolares
	 
	Conselho Escolar
	
	 
	Ref.: 201504120562
		
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	A Gestão Escolar está ligada a quatro componentes importantes:
		
	
	o controle, a autoconfiança, o autoritarismo, e o bom coração;
	 
	a participação, a democracia, a autonomia e o auto controle;
	
	a responsabilidade, o autoritarismo, bom coração e a participação.
	
	a valorização, o financeiro, o bem estar e a comodidade;
	
	a humildade, responsabilidade, pontualidade e perfeição;
	
	 
	Ref.: 201503138581
		
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	Uma gestão escolar democrática e participativa, por ser um trabalho complexo, requer o conhecimento e a adoção de princípios básicos. Nesse sentido, podem ser considerados princípios básicos dessa gestão:
I. Autonomia das escolas e da comunidade educativa.
II. Envolvimento da comunidade no processo escolar.
III. O processo de tomada de decisões deve basear-se em informações da direção, analisando apenas os problemas relevantes em seus múltiplos aspectos.
IV. Constante aperfeiçoamento profissional, político, científico e pedagógico para parte do corpo gestor da escola.
V. Avaliação compartilhada.
Estão corretas apenas:
		
	 
	I, II e V
	
	I, III e IV
	
	II e IV
	
	III e V
	
	I, II e III
	
	 
	Ref.: 201504026868
		
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	Observe a Afirmativa e a Justificativa abaixo: Afirmativa: Nas escolas em que se coloca ênfase nas tarefas, aproveita-se bem tudo aquilo que aparece sem estar previsto e que permite aproveitar pedagogicamente as "surpresas" cotidianas.
Justificativa: Porque nas escolas com ênfase nas tarefas, o mais importante é que tudo aconteça de acordo com os planos. A relação correta entre a Afirmativa e a Justificativa é:
		
	 
	a Afirmativa e a Justificativa estão erradas.
	
	A Afirmativa e a Justificativa estão coerentes.
	
	a Afirmativa está correta mas a Justificativa está errada.
	
	a Afirmativa e a Justificativa estão corretas.
	 
	a Afirmativa está errada mas a Justificativa está correta.
	1a Questão
	
	
	
	Na medida em que a realidade das escolas se torna cada vez mais complexa e considerando a quantidade de disciplinas estudadas para a formação docente no curso de Pedagogia, é importante pensar na necessidade e na importância de aprofundar os conhecimentos para exercer a gestão com qualidade sempre crescente. Sobre esse aprofundamento é correto afirmar que deverá se dar
		
	 
	dentro das condições disponíveis a cada profissional, tendo como cenário os desafios e as funções sociais da escola.
	
	obrigatoriamente, por meio de formação em serviço.
	
	Por meio de processos já conhecidos, evitando-se o risco de outros meios e formas que vão reinventando os modos de aprender, ensinar e trocar conhecimentos.
	
	obrigatoriamente, em nível de pós-graduação, já que somente nesse tipo de curso o gestor aprenderá o que necessita.
	
	obrigatoriamente, em processos de formação continuada oferecidos por redes e sistemas de educação.
	
	 
	Ref.: 201503144124
		
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	Uma professora refletindo sobre a gestão democrática tentou se lembrar das características de uma escola onde realmente os princípios de colaboração,solidariedade e de cidadania estivessem presentes. Analise as frases abaixo e identifique a que corresponde a uma gestão democrática.
		
	 
	Na escola democrática a ênfase é nas relações entre as pessoas, no respeito à opinião do outro, na integração dos grupos para a consecução dos objetivos institucionais.
	
	Na escola democrática se realiza a avaliação sistemática com a finalidade de garantir a autoridade do professor;
	
	Na escola democrática a ênfase é na recusa a normas e a sistemas de controle, acentuando a responsabilidade coletiva nas decisões;
	
	Na escola democrática a equipe escolar participa da elaboração da proposta pedagógica e estabelece os objetivos sociopolíticos e pedagógicos da escola;
	
	Na escola democrática a comunicação é feita de forma hierárquica e linear baseada em normas e regras, pressupondo a obediência imediata e sem contestação;
	
	 
	Ref.: 201503812813
		
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	O grande desafio das escolas é a aprendizagem dos alunos. À organização escolar cabe elevar a qualidade dessa aprendizagem. Diante disso, o docente deve atuar para atingir esse objetivo, o que exige, cada vez mais, formação de qualidade. Considerando esse tema, avalie as afirmações a seguir. I. As políticas educacionais de formação de educadores devem priorizar a formação docente inicial, visto que a formação continuada, complementar ao exercício profissional, é responsabilidade de cada professor. II. Nos processos de formação docente devem ser desenvolvidas competências e habilidades relacionadas à organização e gestão escolar, além das que dizem respeito ao trabalho pedagógico e aos aspectos éticos e de relações interpessoais. III. O preparo profissional docente requer apropriação e mobilização de conhecimentos que se relacionam com ensino dos conteúdos, avaliação da aprendizagem, gestão da sala de aula e valores e normas de convivência social e coletiva. É correto o que se afirma em
		
	
	I e III, apenas.
	
	I, II e III.
	 
	II e III, apenas.
	
	II, apenas.
	
	I, apenas.
	
	 
	Ref.: 201503138495
		
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	Primeiramente, vamos fazer uma viagem poética, com a ajuda do poema  "Recomeçar", de Carlos Drummond de Andrade:
 
Não importa onde você parou... em que momento da vida você cansou... o que importa é que sempre é possível e necessário "Recomeçar"
Recomeçar é dar uma nova chance a si mesmo... é renovar as esperanças na vida
e o mais importante... acreditar em você de novo.
Sofreu muito nesse período? foi aprendizado...
Chorou muito? foi limpeza da alma...
Ficou com raiva das pessoas? foi para perdoá-las um dia...
Sentiu-se só por diversas vezes? é porque fechaste a porta até para os anjos...
Acreditou que tudo estava perdido? era o início da tua melhora...
Pois é...agora é hora de reiniciar... de pensar na luz... de encontrar prazer nas coisas simples de novo.
Que tal Um corte de cabelo arrojado...diferente?
Um novo curso...ou aquele velho desejo de aprender a pintar...desenhar...
dominar o computador... ou qualquer outra coisa...
Olha quanto desafio... quanta coisa nova nesse mundão de meu Deus te esperando.
Tá se sentindo sozinho? besteira...tem tanta gente que você afastou com o seu"período de isolamento"... tem tanta gente esperando apenas um sorriso teu para "chegar" perto de você.
Quando nos trancamos na tristeza... nem nós mesmos nos suportamos... ficamos horríveis... o mal humor vai comendo nosso fígado... até a boca ficar amarga.
Recomeçar... hoje é um bom dia para começar novos deprá nós aquilo que desejamos... se pensamos pequeno... coisas pequenas teremossafios.
Onde você quer chegar? ir alto...sonhe alto...queira o melhor do melhor...
queira coisas boas para a vida... pensando assim trazemos ...
"Porque sou do tamanho daquilo que vejo, e não do tamanho da minha altura."
 
Muitos dos gestores participantes dos programas de capacitação dos gestores das escolas públicas atuavam há bastante tempo em suas escolas, e também já tinham concluído seus cursos de graduação há vários anos atrás. Os cursos de capacitação de gestores significou "o recomeçar". Marque a opção que significa o tipo de formação oferecida nos programas aos gestores que já concluíram seus cursos de graduação:
		
	
	Extensão
	
	Graduação lato sensu
	
	Graduação
	
	Mestrado
	 
	Especialização lato sensu
	
	 
	Ref.: 201503148457
		
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	Durante os encontros para a preparação do ano letivo em uma escola, alguns tópicos foram considerados como os mais importantes. Dentre estes, destaca-se o conhecimento da realidade dos estudantes e, por isso, no planejamento das atividades, foi preciso levar-se em conta:
		
	 
	O contexto sociocultural específico da realidade dos alunos.
	
	A vivência limitada das pessoas de grupos sociais minoritários.
	
	A realidade expressa nos programas escolares estabelecidos.
	
	O modelo social idealizado pelos pais dos alunos da escola.
	
	O meio ambiente das classes mais favorecidas daquela região.
	
	 
	Ref.: 201503138626
		
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	Conforme nossos estudos a escola de gestores da educação básica e o Programa de Capacitação de Gestores (Progestão) são programas que constituem a formação dos gestores das escolas públicas brasileiras. Marque a opção que traduz o foco da formação destes programas:
		
	 
	A gestão democrática da educação pública
	
	A gestão de pessoas
	
	A administração escolar
	
	A gestão pedagógica
	
	As relações interpessoais na escola
	
	 
	Ref.: 201503144129
		
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	Na afirmativa presente no fragmento de Rodrigues (1987, p. 87): "A escola não é uma instituição neutra frente à realidade social. Temos de compreender a realidade onde ela se situa para podermos clarear o grau de interferência e a possibilidade de ela agir também sobre essa realidade", o autor está se referindo ao fato de que a escola exerce uma função de:
		
	
	Incentivar o engajamento político partidário dos alunos das classes populares.
	
	Socializar o saber, a ciência e a técnica entre os alunos da classe popular;
	
	Disponibilizar os bens culturais aos alunos, aos pais e à comunidade em geral;
	 
	Garantir o processo democrático e o exercício da cidadania pela educação do povo;
	
	Discutir o conhecimento científico e tecnológico com todos os alunos;
	
	 
	Ref.: 201503138493
		
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	Vamos refletir e depois responder:
Os cursos de capacitação, em geral, empregam a metodologia conteudista, voltada para a apropriação e retificação do discurso, em vista do que adotam como foco: a transmissão de informações e conhecimentos, e não de a de resolução de problemas. Tal metodologia é contrária à dinâmica social de qualquer escola. Apenas a metodologia voltada para a construção do conhecimento seria capaz de promover, junto aos gestores, a orientação necessária de sensibilidade aos desdobramentos das situações, a orientação para sua compreensão, como condição para adequadamente agir em relação a elas. (LÜCK, 2000, p.31)
Qual tipo de formação é voltada aos cursistas que já atuam como gestores escolares?
		
	 
	Formação continuada
	
	Formação na graduação
	
	Formação democrática
	
	Formação média
	
	Formação inicial
	
	1a Questão
	
	
	
	O PDE ,Plano de Desenvolvimento da Escola, faz parte das Políticas Públicas e é um Programa voltado ao aperfeiçoamento da gestão escolar democrática e inclusiva. Em relação ao PDE é válido afirmar que:
		
	
	A) para que se alcance a eficiência, é necessário que a comunidade escolar seja responsável pelo sucesso ou insucesso na implementação do projeto.
	
	B)teve sua origem a partir do Plano de Desenvolvimento Institucional.
	 
	C) visa à modernização da gestão e ao fortalecimento da autonomia da escola, mediante a adoção do modelo de planejamento estratégico.
	
	D) é destinado às instituições educacionais que tenham gastos educacionais acentuados.
	
	E) serve para subsidiar a qualidade da merenda escolar
	
	 
	Ref.: 201503861065
		
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	Os sistemas educacionais encontram-se num contexto de explosão descentralizadora. De fato, numa época em que pluralismo político aparece como valor universal, assistimos tanto à crescente globalização da economia como à emergência do poder local, que desponta nos sistemas educacionais muitos países como uma força inédita. São duas tendências complementares e não antagônicas. Cresce a reivindicação pela autonomia, contra a uniformização, cresce a afirmação da singularidade de cada região e local, de cada língua, de cada dialeto. Apesar dos meios de comunicação, em particular a televisão, nos unir, via satélite, a todo o mundo, existe uma forte tendência à afirmação regional e de valorização das culturas locais. GADOTTI. Moacir. Escola Cidadã. S.P.: Cortez. 1992. Um(a) GESTOR(a) que pretenda desenvolver uma prática em sintonia com o contexto descrito por Gadotti deve organizar sua ação educativa e pragmática junto aos alunos e professores, com base:
		
	
	Na mobilização política-partidária em favor da solução de problemas.
	 
	Nas aspirações sociais, interesses e motivações dos estudantes.
	 
	Na discussão de problemas culturais, éticos, étnicos e de gênero.
	
	Na apresentação de narrativas sobre temas universais.
	
	Na análise das coerências culturais entre os povos.
	
	 
	Ref.: 201504071417
		
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	PPP é a sigla utilizada para representar Projeto Político Pedagógico. A palavra político presente na expressão significa:
		
	
	Que para ter validade precisa ser aprovado por políticos municipais ou estaduais.
	 
	Que o PPP define um ideal de mundo e de pessoa politizada que a escola deve formar.
	
	Que os professores da escola precisam ser filiados em partidos políticos e incentivar os alunos a fazerem o mesmo para serem cidadãos conscientes e participativos.
	
	Que a escola deve promover debates políticos com candidatos em períodos eleitorais.
	
	Que o PPP é a base para a implantação de políticas públicas.
	
	 
	Ref.: 201503148452
		
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	Aprender e ensinar são processos intimamente relacionados, nos quais o planejamento tem um papel fundamental, que é:
		
	
	Traduzir na prática as diferentes correntes teóricas relativas ao processo ensino-aprendizagem
	
	Favorecer a qualidade do trabalho docente a fim de que o aluno desenvolva sua capacidade intelectual.
	
	Direcionar a seleção de conteúdos que garantam o alcance dos objetivos definidos pelo(a) professor(a).
	
	Direcionar o desenvolvimento cognitivo e afetivo do aluno.
	 
	Garantir a coerência e a unidade do trabalho docente através da interligação dos elementos do processo de ensino.
	
	 
	Ref.: 201503144138
		
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	Vitor Paro afirma que o ato de administrar significa a utilização racional de recursos para a realização de fins determinados.  Essa afirmação nos leva a entender que:
		
	
	Os custos devem ser mínimos e adequados aos objetivos pretendidos.
	
	A administração depende de se usar os recursos disponíveis no local de trabalho;
	 
	Os recursos devem ser usados de forma equilibrada e adequados ao fim que se deseja;
	
	A administração é uma atividade estritamente humana;
	
	A administração é uma atividade necessária à vida do homem, mas não requer o caráter financeiro;
	
	 
	Ref.: 201503873475
		
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	Paro (1988, p. 102) define transformação social como "processo pelo qual a classe fundamental dominada busca arrebatar a hegemonia social das mãos da classe dominante, construindo um novo bloco histórico sob sua direção". Nesse sentido, podemos compreender que:
I. A escola tem papel exclusivo na transformação da sociedade, uma vez que forma indivíduos críticos e conscientes de sua situação social.
II. A educação pode contribuir para a transformação social na medida em que for capaz de servir de instrumento de poder dos grupos sociais dominados no esforço de superação da atual sociedade.
III. A educação pode contribuir para a transformação social se os professores esquecerem as questões de classes sociais e realmente trabalharem com os conteúdos que devem ser ensinados aos alunos.
IV. A apropriação do conhecimento é de fundamental importância para que a classe trabalhadora desenvolva a consciência critica. Estão corretas as afirmativas:
		
	
	I, II, III e IV
	
	Apenas a I e II
	 
	Apenas II e IV
	 
	Apenas a I, II e IV
	
	Apenas a I, II e III
	
	 
	Ref.: 201503873243
		
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (9.394/1996), em seu art. 12, prevê as incumbências da escola, dentre as quais temos:
I. a administração de seu pessoal e seus recursos materiais e financeiros a ser compartilhada com o sistema;
II. assegurar o cumprimento de seus dias letivos e horas-aula estabelecidas;
III. a elaboração da proposta pedagógica da escola sendo tarefa exclusiva da direção;
IV. articular-se com as famílias e a comunidade, criando processos de integração da sociedade com a escola;
V. o cumprimento do plano de trabalho dos professores é uma tarefa a ser administrada pela Secretaria de Educação.
O correto está em somente:
		
	 
	I,II e IV.
	
	II,III e V;
	
	II,III e V;
	
	I,III e IV;
	
	II, IV e V;
	
	 
	Ref.: 201503873250
		
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (9.394/1996) estimula a autonomia da escola, atribuindo-lhe a tarefa de elaborar o seu projeto pedagógico. Tendo em vista que esta autonomia é assegurada por lei e, em outros momentos, construída pela escola, relacione a 2-ª coluna de acordo com a 1-ª, conforme identifique esta forma de autonomia. Em seguida, assinale a alternativa que estabelece a seqüência correta.
( ) Atribui a cada estabelecimento de ensino a tarefa de elaborar o seu projeto pedagógico.
( ) Permite à escola discutir as possibilidades de organizar o seu trabalho, com base em suas reais necessidades.
( ) Define como tarefa dos docentes participar da elaboração do projeto pedagógico da escola.
( ) Resulta do trabalho de discussão do projeto pedagógico pelos vários segmentos que atuam na escola.
1. Autonomia construída pela escola.
2. Autonomia assegurada pela lei.
A seqüência correta é:
		
	
	1, 2, 2 e 1;
	 
	2, 1, 2 e 1;
	
	2,2,2 e 1.
	
	1, 1, 2 e 1;
	 
	a) 2, 1, 1 e 2;
	
	 Questão
	
	
	
	Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca (CEFET RJ) 2014 Cargo: Pedagogo Banca: Fundação CESGRANRIO (CESGRANRIO) Considere as seguintes características:
- supõe rupturas com o presente e promessas para o futuro
- significa a tentativa de romper com uma realidade já dada, a fim de construir algo novo; - envolve riscos durante um período de instabilidade e de busca de melhores resultados;
- contém o desejo de um resultado melhor do que o encontrado no presente; - explicita intenção frente a determinadas dificuldades;
- torna visíveis os campos de possibilidades dos sujeitos envolvidos.
Tais características se referem:
		
	 
	Planejamento Participativo.
	
	Temas transversais.
	
	Avaliação Diagnóstica.
	 
	Utopias pedagógicas.
	
	Currículo Oculto.
	
	 
	Ref.: 2015040368392a Questão
	
	
	
	
	O professor Sol prefere atuar na escola onde há uma gestão democrático- participativa. Sua preferência se justifica pelo fato de, neste modelo de gestão haver:
		
	
	a ideia de que os problemas recorrentes seriam sobretudo entendidos como carências de insumos , em especial os financeiros.
	
	exclusão de qualquer forma de compartilhamento de ideias, pois essa prática dificulta um bom relacionamento e gera maus entendimentos sobre a direção;
	
	interação entre pessoas com funções e especialidades distintas, que compartilham objetivos parciais, pois quem decide são os gestores, devido o compromisso social com o Estado e a Escola;
	 
	possibilidade de criar ambiente formador de cidadania e aprendizagem de habilidades participativas, os quais visam o estabelecimento da qualidade de ensino;
	
	valorização maior em trabalhos individuais por acreditar em maior produtividade;
	
	 
	Ref.: 201503858931
		
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	Dirigir e coordenar significa assumir, no grupo, a responsabilidade por fazer a escola funcionar mediante o trabalho conjunto. Para isso, compete a quem dirige a escola assegurar: I a execução coordenada e integral de atividades dos setores e dos indivíduos da escola, conforme decisões coletivas. II a prevalência das decisões tomadas de forma centralizada e autoritária. III a articulação das relações interpessoais na escola e no âmbito em que o dirigente desempenha suas funções.
		
	
	Os enunciados I e II estão corretos.
	
	O enunciado I está correto.
	
	Todos enunciados estão corretos.
	 
	Os enunciados I e III estão corretos.
	
	Os enunciados II e III estão corretos.
	
	 
	Ref.: 201504178136
		
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	Prefeitura de Cantagalo - RJ 2014 Cargo: Orientador Educacional Banca: CONSULPLAN Consultoria (CONSULPLAN) Em relação à gestão democrática, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.
( ) A administração das decisões e das ações devem ser elaboradas e executadas de forma hierarquizada.
( ) Todos os envolvidos no cotidiano escolar devem participar da gestão: professores, alunos, funcionários, pais ou responsáveis, pessoas que participam de projetos na escola e toda comunidade do entorno da escola.
( ) As decisões e ações implantadas têm que ser definidas, primeiramente, pela direção da escola.
( ) As ações e decisões implantadas na escola devem ser divulgadas, preferencialmente, para os professores.
A sequência está correta e
		
	 
	V, V, F, F.
	 
	F, V, F, F.
	
	F, F, F, V.
	
	F, F, V, V.
	
	V, F, V, F.
	
	 
	Ref.: 201503148481
		
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	No trabalho pedagógico, o planejamento consiste em uma planificação teórico-metodológica visando a ação consciente e intencional. Os profissionais da supervisão escolar têm importante contribuição no processo de planejamento. Neste sentido, é adequado afirmar que:
 
I. O planejamento mais especificamente pedagógico diz respeito ao trabalho de sala de aula. Neste, a construção do conhecimento é um aspecto fundamental, mas é preciso considerar também questões afetas ao nível administrativo e às relações da escola com a comunidade.
II. É imprescindível que todos os professores adotem o mesmo modelo de plano de aula, descrevendo os objetivos, as estratégias de ensino e as formas de avaliação, de modo a evidenciar os passos a serem seguidos para alcançar bons resultados no processo ensino-aprendizagem.
III. Cabe ao setor de supervisão organizar a semana de planejamento antes do início do período letivo (ano/semestre) para que sejam elaborados os planos de ensino, que servirão de instrumento de controle da atividade docente.
IV. Faz-se necessário criar estratégias de encontro entre os professores e demais profissionais da escola para que reflitam sobre os desafios próprios da realidade onde atuam, para que possam construir propostas de inovação pedagógica.
 
Dentre as afirmativas, estão corretas:
		
	
	As afirmativas corretas são I e III
	
	Estão corretas as afirmativas II e IV
	 
	As afirmativas corretas são II e III
	
	Estão corretas as afirmativas I, II, III e IV
	 
	Estão corretas as afirmativas I e IV 
 
	
	 
	Ref.: 201504178242
		
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	Secretaria da Educação - CE (SEDUC/CE) 2013 Cargo: Professor de Classe Pleno I - Área Arte / Banca: Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB (CESPE) Com relação à perspectiva democrática da gestão escolar, assinale a opção correta.
		
	 
	A descentralização administrativa vista como um processo de transferência de competências para as escolas é um princípio essencial para a construção de processos e instrumentos que sustentem a gestão.
	
	a participação deve ser o mecanismo exclusivo de um processo democrático nas instâncias participativas escolares, pois a representatividade compromete o princípio da democracia.
	 
	A dimensão jurídico-administrativa não pode ser o único pilar da autonomia escolar, pois não garante a instituição de formas de autogoverno nas escolas, o que efetiva a autonomia
	
	Os conselhos escolares têm como pilares a função deliberativa e fiscalizadora, não utilizando a função consultiva, uma vez que esta descaracteriza a concepção de um conselho.
	
	A gestão da escola deve privilegiar o aspecto interno que contemple os processos administrativos e a participação da comunidade escolar no projeto pedagógico, em detrimento do componente externo da gestão, ligado à função social da escola, ou seja, à forma como produz, divulga e socializa o conhecimento.
	
	 
	Ref.: 201503873221
		
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	A gestão democrática na escola significa:
		
	
	fortalecimento das relações família-escola e dos laços de solidariedade humana;
	 
	participação de pais, alunos e professores no processo de discussão e deliberação das questões político-administrativas e pedagógicas da instituição escolar;
	
	liberdade de organização do grêmio estudantil e do sindicato dos professores.
	
	respeito às diferenças individuais dos sujeitos que compõem a organização escolar;
	
	liberdade e autonomia para a comunidade escolar eleger o diretor;
	
	 
	Ref.: 201504178107
		
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	Secretaria de Estado da Gestão e Previdência - MA (SEGEP/MA) 2016 Área Pedagogo Banca: Fundação Carlos Chagas (FCC)  - O planejamento participativo parte da ideia de que o cidadão pode e deve contribuir para o processo de planejamento governamental porque
		
	
	Uma vez que o cidadão participa do levantamento de problemas, ele tende a escutar os agentes do governo e a aceitar mais docilmente as decisões sem apresentar resistências, diminuindo o tempo necessário para a realização de planos.
	
	Sendo parte convidada a participar, pode reunir suas bases para fazer valer as opiniões de um grupo que, se obtiver maioria nas sessões destinadas ao planejamento, terá o direito de influir no plano de modo a conquistar os objetivos que seu grupo escolheu.
	 
	o conhecimento que possui sobre a realidade e os problemas locais contribui para a busca das soluções mais adequadas, envolve as pessoas da comunidade no planejamento e cria nelas um compromisso de participação responsável, na fase de implementação do plano;
	
	Ao participar diretamente e tomar parte nas decisões, se torna responsável pelos resultados do plano, alterando a cultura paternalista que vive a espera de um governo salvador, que depois do fracasso do plano, em geral, se torna opressor.
	
	As decisões do governo podem ser explicadas diretamente ao cidadão, que por sua vez, pode tirar dúvidas de aspectos de difícil compreensão e ainda levar as explicações e notícias diretamente para suacomunidade na qualidade de porta-voz do governo.
	1a Questão
	
	
	
	No que se referem às críticas  aos defensores da relação direta entre educação e economia, estas não desconhecem a importância da escola para o desenvolvimento econômico de uma nação. Assinale a opção que realça o sentido da relação entre educação e economia defendida pelos pensadores críticos das políticas educacionais.
		
	 
	Articulação entre escola e economia não pode se estabelecer subordinando a escola ao capital.
	
	Articulação entre escola e economia deve privilegiar a lógica mercantil.
	
	Articulação entre economia e gestão escolar é prioridade sobre o pedagógico
	
	Articulação entre escola e economia deve ter como categorias norteadoras a competitividade e a produtividade.
	
	Articulação entre escola e economia deve ser pensada tendo a obrigação de preparar para a empregabilidade.
	
	 
	Ref.: 201503148987
		
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	Empenhada em implementar uma gestão democrática e participativa bem como a produção coletiva de conhecimento pedagógico, a diretora de uma escola:
 
		
	
	organiza grupos de estudos para os pais sobre regras na educação familiar, ressaltando o papel regulador da família no comportamento dos filhos.
	
	convoca reuniões com pais, alunos, professores e funcionários para expressarem suas insatisfações e receberem as normas de funcionamento da escola.
	 
	valoriza a produção coletiva e interdisciplinar do material didático-pedagógico, atendendo às demandas do contexto sociocultural da escola.
	
	estimula as reuniões de professores de diversas áreas, indicando as condutas que devem ser assumidas por toda equipe.
	 
	realiza seminários com a comunidade para debate das concepções de ensino, sob orientação de profissional externo que faz assessoria na construção dos projetos da escola.
	
	 
	Ref.: 201503697452
		
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	Quando falamos em recursos financeiros na gestão democrática do ensino público, estamos nos reportando às especificidades de cada unidade escolar, na decisão das suas prioridades e que, a verba é da escola, não do gestor. Assinale a alternativa que nos informa de quem é a responsabilidade pela gestão da utilização de verbas destinadas à escola:
		
	
	Dos gestores e das associações de moradores
	
	Dos pais e do gestor
	 
	Dos gestores e do grupo representante da escola
	
	Dos gestores e professores
	 
	Das Secretarias da Educação e dos gestores
	
	 
	Ref.: 201504036837
		
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	Segundo Lück (2010), na gestão democrática participativa:
		
	
	atribui-se mais ênfase nas tarefas a serem executadas do que nas pessoas;
	 
	a equipe escolar define os objetivos sociopolíticos da escola;
	 
	existem reuniões sempre, porém as decisões não são encaminhadas para novos direcionamentos.
	
	adota-se um rígido sistema de normas e procedimentos burocráticos no controle das atividades escolares;
	
	o poder é centrado no diretor, destacando-se as relações de subordinação;
	
	 
	Ref.: 201503247186
		
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	Cláudia foi aprovada em um concurso para professor da rede municipal. Amanhã ela se apresentará na escola, onde substituirá uma professora que acaba de entrar de licença maternidade. Qual deverá ser a primeira atitude da professora Cláudia, após apresentar-se à direção da escola?
		
	 
	(A) Dar uma volta pelo entorno da escola para conhecer a comunidade. suas possibilidades e fragilidades;
	 
	(D)Solicitar à diretora o Projeto Político da Escola, para inteirar-se da filosofia, valores e práticas desenvolvidas na escola.
	
	(E)Conhecer a turma e conversar com os alunos.
	
	(B) Solicitar à diretora da escola os livros didáticos utilizados pela turma, para realizar seu planejamento.
	
	(C) Analisar os documentos da turma, para conhecer melhor seus alunos.
	
	 
	Ref.: 201504147877
		
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	Acerca do trabalho com o Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA), na escola, observe as afirmativas abaixo
1. O Estatuto da Criança e do Adolescente deve, além de respeitado, ser trabalhado curricularmente, para que os alunos, principais interessados em seu conteúdo, comecem desde logo a tomar parte ativa em seu processo de formação para a cidadania.
2. O s conteúdos do Estatuto da Criança e do Adolescente devem constituir uma disciplina obrigatória da Educação Básica, sendo trabalhada, preferencialmente, no Ensino Médio, quando os alunos já terão maturidade para discutir suas principais questões.
3. Também nos processos de formação continuada dos profissionais da escola, a equipe gestora deve incluir elementos do ECA para conhecimento e reposicionamento dos educadores em seu trabalho e em suas relações com os alunos e famílias.
Está(ão) correta(s):
		
	 
	as afirmativas 2 e 3.
	
	as afirmativas 1 e 2.
	 
	as afirmativas 1 e 3.
	
	somente a afirmativa 3.
	
	somente a afirmativa 2.
	
	 
	Ref.: 201503593748
		
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	Segundo Carbonell, Miguel e outros, ¿Todos os brasileiros, independente da condição social, cor, etnia ou religião, possuem direitos e deveres. Portanto, os cidadãos, para exercer sua cidadania plena, precisam conhecer, ter consciência da importância e colocar em prática seus direitos (exigindo-os e usufruindo-os) e deveres (exercendo-os). Em resumo, o cidadão exerce a cidadania quando cumpre seus deveres com o Estado e a sociedade e usufrui de seus direitos Assinale a alternativa que não se configura como um direito do brasileiro.
		
	
	Direito à vida, à liberdade, à igualdade, à segurança e à propriedade;
	
	Proteção à maternidade e à infância;
	
	Seguir a crença religiosa que desejar.
	 
	Direito à educação, saúde, moradia, trabalho e lazer;
	 
	Liberdade de manifestação de pensamento, desde que se mantenha no anonimato;
	a Questão
	
	
	
	Os Conselhos Municipais de Educação originariamente exerciam função meramente consultiva, porém, ao longo do tempo, outras funções foram agregadas a estes Conselhos. Assinale a alternativa que aponta as funções deste Conselho
		
	 
	Deliberativa, Fiscalizadora, Consultiva e Mobilizadora.
	
	Normativa, Deliberativa, Mobilizadora, Judiciária.
	
	Consultiva e Deliberativa.
	
	Deliberativa ,Consultiva e Fiscalizadora.
	
	Deliberativa, Normativa, Judiciária.
	
	 
	Ref.: 201503264384
		
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	¿ Segundo Libâneo (1985) ¿A escola, enquanto instrumento de apropriação do saber pode contribuir para eliminar a seletividade social e tornar a sociedade democrática¿. Assinale a alternativa que não corresponde à função da escola, no pensamento do autor.
		
	
	B ( )A despeito de todas as dificuldades enfrentadas a escola, pode contribuir para a transformação, empenhando-se para que os alunos dominem os conteúdos e possam fazer uma leitura crítica do mundo;
	
	E ( ) Proporcionar espaço para a construção de seu Projeto Político Pedagógico que se apresenta como instrumento proporcionador do processo de renovação e mudança de cultura educacional.
	
	C ( ) A escola deve cumprir a função de socialização do saber sistematizado através do processo de transmissão/ apropriação ativa/reelaboração, tornando o conhecimento vivo através do seu confronto com a realidade;
	 
	A ( )A contribuição da escola para a democratização está no cumprimento da função preparar os alunos para o mercado de trabalho, desenvolvendo a competitividade;
	
	D ( ) Através de uma ação democrática, fortalecer a participação de toda a comunidade escolar na definição e solução dos principais problemasenfrentados pela escola;
	
	 
	Ref.: 201503149063
		
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	Dois coordenadores pedagógicos, recém-admitidos em uma escola pública, fazem um diagnóstico da instituição e identificam a necessidade de melhoria da gestão escolar e da qualidade do ensino.
A proposta dos coordenadores pedagógicos é trabalhar com leitura de textos sobre o tema, entrevistas com professores, alunos, pais e funcionários, relatos de experiência de outras escolas, seminários e debates. Estes recursos devem garantir que a discussão tenha como foco um suporte teórico para a realização de ações que promovam uma gestão comprometida com a qualidade de ensino, a inclusão social e o sucesso escolar de seus alunos.
Para alcançar o que pretendem, os coordenadores pedagógicos precisam conseguir:
(ENADE 2005 - Questão 30)
		
	 
	a decisão da comunidade escolar de implementar a gestão democrática, tendo clareza de seus desdobramentos.
	
	a aprovação do diretor da escola, para implantar uma gestão democrática.
	
	o aval dos pais, para garantir a participação deste segmento nas decisões da escola.
	
	o apoio dos políticos e do comércio da região, para equipar a escola com recursos tecnológicos
	
	a mobilização da comunidade escolar, para garantir auxílio à escola e à região.
	
	 
	Ref.: 201503149058
		
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	Insatisfeito com a condução do projeto pedagógico de uma escola, um grupo de pais de alunos pleiteou mais espaço para discussões acerca das práticas adotadas, sem, no entanto, encontrar receptividade por parte da direção.
Considerando-se um modelo de gestão democrática, a atitude da direção foi:
		
	
	adequada, pois não se pode pôr em dúvida o espaço específico e autônomo dos profissionais da escola.
	
	inadequada, pois os pais devem encaminhar suas reclamações aos órgãos governamentais competentes.
	
	adequada, pois a co-responsabilidade dos pais se refere a acompanhar o desempenho acadêmico dos filhos.
	 
	inadequada, pois não corresponde às práticas de corresponsabilização e de articulação escola/comunidade..
	
	inadequada, pois o multiculturalismo confere aos pais o direito de questionar a dignidade profissional dos professores.
	
	 
	Ref.: 201503144147
		
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	A educação continuada na escola democrática e participativa, para os professores e equipe técnica, deve ter por objetivo:
		
	
	os interesses e necessidades de aprofundamento dos conteúdos curriculares em que os professores têm dúvidas, através de cursos externos;
	 
	o desenvolvimento tecnico do professor dentro de uma lógica de maior eficiência no ato de ensinar, tutelado pela coordenação pedagógica;
	
	a atualização constante do professor e sua prática pedagógica e o treinamento do uso da informática, sob a supervisão do coordenador pegdagógico;
	
	a reformulação do currículo e da proposta pedagógica introduzindo as inovações existentes e após ampla discussão no espaço escolar.
	 
	a renovação da prática pedagógica dos professores pela reflexão e pela crítica constantes, pela pesquisa e atualização do saber, pela troca entre toda a equipe escolar;
	
	 
	Ref.: 201503149054
		
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	A atuação do pedagogo na escola deve abarcar a formação continuada de professores. Em contexto de gestão democrática, é, ainda, tarefa fundamental do pedagogo:
		
	 
	coordenar e prestar assistência didático-pedagógica ao professor.
	
	  solucionar situações de indisciplina surgidas entre os alunos.
	
	controlar o trabalho do docente por meio de ações supervisoras
	 
	  dominar os conteúdos e métodos de todas as matérias.
	
	  oferecer atendimento emocional a docentes e discentes.
	
	 
	Ref.: 201503873235
		
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	De acordo com a atual LDB (Lei nº 9.394/1996), dentre os princípios que tornam mais eficiente e legítima a gestão democrática do ensino público na educação básica, destaca- se a:
		
	
	articulação do plano estratégico da escola com as políticas do sistema;
	 
	centralização da gestão pedagógica e administrativa.
	 
	participação da comunidade escolar e local em conselhos escolares;
	
	construção do projeto pedagógico voltado para setores produtivos;
	
	disponibilização de dados em fóruns pedagógicos;
	1a Questão
	
	
	
	O diretor de uma escola contratou um consultor, especialista na redação de regimentos e projetos pedagógicos, para a elaboração do projeto de sua escola. Esta prática não condiz com a LDB 9.394/96 porque:
		
	
	a elaboração do projeto pedagógico é atribuição exclusiva dos docentes que atuam na unidade escolar, que são incentivados a participar.
	 
	a iniciativa contradiz a gestão democrática, a autonomia institucional, a participação dos profissionais da escola e dos membros da comunidade.
	
	a redação do projeto é uma atividade de cunho burocrático que só adquire sentido quando sai do papel para a prática.
	
	a legislação proíbe a elaboração de documentos da escola por assessores sem vínculos profissionais com a mesma.
	 
	o projeto pedagógico deve ser construído a partir de uma base comum nacional, onde estão previstas as diretrizes gerais de uma educação para todos.
	
	 
	Ref.: 201503202033
		
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	O MEC reconhecendo a validade das reivindicações do movimento dos educadores em prol da gestão democrática, bem como a necessidade de fortalecer os conselhos escolares instituídos pela LDBEN, vem desenvolvendo uma política direcionada à ampliação desses espaços de participação nas escolas de educação básica, que se concretizou em 2004 mediante:
		
	
	B- Instalação de uma política de educação continuada para os professores e pessoal de apoio;
	 
	E- Instalação de uma política de gestão democrática e participativa nas escolas;
	
	A- Instalação de uma política de valorização do magistério pelo estabelecimento de um piso salarial;
	 
	C- Instalação de uma política de orientação e fortalecimento e dos conselhos escolares;;
	
	D- Instalação de uma política de valorização do magistério pelo aperfeiçoamento dos planos de carreira;
	
	 
	Ref.: 201504030339
		
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	No ambiente escolar, a gestão democrática consiste
		
	
	em um princípio ideário superado da esquerda frente as atuais teorias da administração.
	
	A.na consecução das atividades burocráticas que as Secretarias de Educação designam ao diretor.
	 
	na harmonização da equipe escolar, tendo em vista a pluralidade de ideias que cria obstáculos ao ensino.
	
	na centralização da liderança no diretor que tem o papel de realizar a ação educativa integrada à rede.
	 
	nos processos sistemáticos de tomada de decisões e na concretização dessas no cotidiano escolar.
	
	 
	Ref.: 201503153525
		
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	O Conselho Escolar é formado por todos os segmentos que constituem a comunidade escolar, ou seja, pais, alunos, funcionários. Dentro desses segmentos existe um representante denominado ¿membro nato¿. De quem estamos falando?
		
	
	Coordenador Pedagógico.
	
	Inspetor da escola.
	
	Secretário da escola.
	
	Secretário Municipal de Educação.
	 
	Diretor da escola.
	
	 
	Ref.: 201503264391
		
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	Segundo Werle (2003), ¿Implantar e dinamizar os Conselhos Escolares significa adotar uma nova forma de gestão e organização da escola, possibilitando a incorporação de alternativas de controle social na gestão educacional.¿ Podemos afirmar que os Conselhos Escola Comunidade;
		
	 
	A ( )Têm em si uma dimensão de dinamizar a Gestão Escolar, por considerar os componentes da comunidade escolar como agentes de gestão e planejamento da Educação;
	
	E -( ) Aos Conselhos Escolares cabe apenas a função consultiva, uma vez que a deliberação das ações é destinada à direção da escola.
	
	C ( )O CEC é talvez uma possibilidade de gestão articulada, cujo principal objetivo é auxiliar a gerenciar os aspectos financeiros;
	
	D ( )Os Conselhos escolares, em consequência de suas atribuições, constituem-se em um poder paralelo à Direção da escola;
	
	B ( ) São compostos por todos os representantes da comunidade, assim como representantes designados da igreja, associação de moradores, responsáveis, professores, funcionários e alunos;
	
	 
	Ref.: 201503621477
		
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	Segundo Marque e da Silva (2010), "Na escola pública brasileira, o Conselho Escolar (CE) é um expoente na busca da consolidação da gestão democrática no cotidiano escolar. Este órgão que congrega segmentos representativos da comunidade escolar é um espaço institucional, criado para fortalecer a participação das pessoas interessadas na construção de ações coletivas, numa proposta descentralizadora das decisões e fiscalizadora da utilização dos diversos recursos destinados". Assinale a alternativa que explica o processo de escolha para os membros deste Conselho.
		
	 
	Eleição.
	
	Secretariado.
	
	Gestores.
	
	Voluntariado.
	
	Indicação.
	
	 
	Ref.: 201503153769
		
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	No meio do caminho, de Carlos Drumond de Andrade.
No meio do caminho tinha uma pedra tinha uma pedra no meio do caminho tinha uma pedra no meio do caminho tinha uma pedra. Nunca me esquecerei desse acontecimento na vida de minhas retinas tão fatigadas. Nunca me esquecerei que no meio do caminho tinha uma pedra Tinha uma pedra no meio do caminho no meio do caminho tinha uma pedra.
No cotidiano dos cidadãos muitas são as pedras do caminho, para a garantia de acesso aos seus direitos. O ProUni é um programa do âmbito educacional, que garante acesso à educação. Marque a questão que contém o nível de ensino de abrangência do ProUni, na garantia de acesso à/ao:
		
	
	Educação Básica
	
	Ensino Fundamental
	
	Ensino Médio
	
	Educação Infantil
	 
	Ensino Superior
	
	 
	Ref.: 201504030346
		
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	Em uma escola pública localizada na periferia de uma grande cidade, o diretor observava um alto nível de absenteísmo nas reuniões do conselho de escola e, dentre as poucas pessoas que compareciam, um certo desinteresse nos assuntos que compunham a pauta. Considere as seguintes ações: I. considerar a falta de participação como um indicador de que a comunidade não tem interesse em participar da gestão e dissolver o conselho escolar. II. rever os horários e datas de reunião, considerando a rotina de trabalho dos representantes do conselho escolar. III. implementar uma política de premiação que motive pais e representantes da comunidade local a participarem das reuniões do conselho. IV. repensar o formato das reuniões, investindo em pautas mais de natureza consultiva e deliberativa do que apenas informativa. V. ampliar o convite à reunião, possibilitando que outras pessoas interessem-se por compor o conselho escolar e dele participar. As ações que mais se aproximam de uma gestão aliada aos princípios democráticos são as descritas nas afirmativas:
		
	
	I, II e V.
	 
	III, IV e V.
	
	I, II e III.
	 
	II, IV e V.
	
	¿ D. II, III e IV.
	
	a Questão
	
	
	
	A educação básica não é só para aqueles que conseguem chegar à escola. Marque a questão que traduz um direito constitucional em relação à educação básica:
		
	
	Para quem está na idade correta
	
	Pública sem gratuidade
	
	Não é essencial
	 
	É um direito de todos
	
	Só tem acesso quem pode dar continuidade aos estudos
	
	 
	Ref.: 201503153795
		
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	O Conselho Escolar é um colegiado com membros de todos os segmentos da comunidade escolar com a função de gerir coletivamente a escola. Tomando por base os nossos estudos, como é feita a escolha dos membros dos Conselhos Escolares?
		
	 
	Eleição
	
	Secretários
	
	Indicação
	
	Gestores
	
	Voluntariado
	
	 
	Ref.: 201503149965
		
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	A Escola Municipal Maíra vem modificando as características de sua gestão. Ampliou as ligações com a comunidade em seu entorno e fortaleceu o conselho escolar, que tem acompanhado a freqüência e o desempenho dos alunos. Quando surgem problemas, os membros do conselho, formado por professores, alunos, pais, funcionários e representantes da comunidade, conversam entre si, com os professores e a família do aluno. Além disso, o conselho participa das decisões pedagógicas e administrativas, inclusive no que tange ao uso dos recursos financeiros da escola, seja para obras de manutenção, para passeios educativos ou para a compra de materiais didáticos. De acordo com a regulamentação municipal, haverá novas eleições para o conselho escolar no próximo ano. A escola apresentada nesse texto está atuando:
I - de forma equivocada, pois envolve os alunos nas decisões pedagógicas e administrativas;
II - em consonância com as concepções democráticas de gestão, pois redefine os membros do conselho por meio de eleições periódicas;
III - em desacordo com a LDBEN 9.394/1996, pois permite que pessoas de fora da escola interfiram em sua gestão;
IV - de acordo com a LDBEN 9.394/1996, pois tem um conselho escolar atuante, com participação comunitária.
Está(ão) correta(s) APENAS a(s) afirmação(ões):
		
	
	III
	 
	II e IV
	
	IV
	
	I e III
	
	II
	
	 
	Ref.: 201504147886
		
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	Com base em Fernandes (2008), citado no Livro Proprietário da disciplina, identifique nas afirmativas abaixo aquelas que apresentam problemas  que costumam atrapalhar os processos de avaliação do trabalho docente.
I. Apontam os aspectos em que cada profissional deve melhorar.
II. Podem parecer mecanismos de controle mais do que um instrumento para favorecer o crescimento profissional e a melhoria do trabalho.
III. Indicam em que pontos deve incidir a formação continuada.
IV. O avaliador, muitas vezes, é um agente externo que não tem legitimidade diante do quadro de profissionais que deve avaliar.
V. Os critérios usados para avaliar o trabalho docente são, muitas vezes, contraditórios com os critérios usados no momento da sua contratação.
VI. Não são levados em conta os aspectos da realidade concreta vivida pelos professores na escola, isto é, suas condições reais de trabalho.
Assinale a  ordem correta  das afirmativas.
		
	
	II, III, V e VI.
	 
	II, IV, V e VI.
	
	III, IV, V e VI.
	
	I, II, III e IV.
	
	I, II, IV e V.
	
	 
	Ref.: 201503149943
		
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	A Escola Nova Fronteira apresentava altos índices de reprovação e de violência. Na avaliação dos professores, as práticas pedagógicas eram individualizadas e não havia articulação interna ou com a comunidade. A professora Clara foi eleita diretora e entendeu que os aspectos administrativos deveriam dar sustentação aos pedagógicos. Liderou um movimento de organização da escola em direção a uma instituição autônoma e democrática. Para isso, Clara considerou alguns dos princípios a seguir.
I - A implementação do projeto político-pedagógico constrói a identidade da instituição por meio de permanente reflexão e discussão.
II - A participação dos pais e da comunidade nas assembléias escolares é uma forma de aproximar a escola da sociedade.
III - A centralização das ações desburocratizaos processos de gestão e de organização.
IV - A gestão colegiada organiza o trabalho pedagógico, viabilizando a ampla participação.
São princípios da gestão democrática, que devem ser considerados por essa professora APENAS:
		
	
	I, II, III e IV
	
	II e IV
	
	I e II
	 
	I, II e IV
	
	II e III
	
	 
	Ref.: 201504178231
		
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca (CEFET RJ) 2014 Cargo: Pedagogo /Banca: Fundação CESGRANRIO (CESGRANRIO) A gestão escolar e a equipe docente têm como tarefa central promover uma ambiência de aprendizagem comprometida  com
		
	
	uma prática focada nas disciplinas escolares e na organização das classes baseada no rendimento e na faixa etária dos alunos, de modo a garantir a aprendizagem;
	
	a centralidade da organização do planejamento e da sistematização de avaliações somativas com o apoio de instrumentos de verificação, visando à melhoria da aprendizagem;
	 
	a mediação/transposição didática disciplinar baseada nas teorias educacionais de ajuste, eficácia e qualidade, visando à melhoria da aprendizagem;
	
	um maior domínio dos recursos tecnológicos para o trabalho pedagógico, de modo a contribuir para a superação das dificuldades de aprendizagem.
	
	uma orientação que garanta a intervenção deliberada dos profissionais no desenvolvimento dos alunos, de modo a provocar avanços que não ocorreriam espontaneamente;
	
	 
	Ref.: 201504159321
		
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	Sobre escola eficaz é coerente considerar:
 I - o conjunto de características que possam ser compreendidas apenas pela gestão escolar e pelos professores responsáveis pela vivência educativa;
II - a identificação das práticas, tais como: trabalho em equipe e lideranças reconhecidas; preservação e otimização do tempo escolar; normas de convivência claras, aceitas e incorporadas à dinâmica da escola; Clima harmonioso: a escola como um lugar agradável para ensinar e aprender;
III - aprendizagem como foco central da escola; expectativas elevadas sobre o desempenho dos alunos; elevado senso de responsabilidade profissional dos docentes em relação ao sucesso dos estudantes;
IV - é importante destacar o papel das equipes de gestão na eficácia escolar em geral: são elas que exercem a liderança que cria e organiza um ambiente agradável e propício à aprendizagem.
		
	
	III e IV;
	
	I, II, III e IV.
	
	I e II;
	
	II e III;
	 
	II, III e IV;
	
	
	
	
	
	
	
	Ref.: 201503149888
		
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	Uma gestão educacional de base democrática, participativa e com qualidade social pode ser caracterizada como aquela que:
		
	 
	promove sólida formação básica e oferece igualdade de oportunidades no acesso à educação.
	
	favorece soluções de alcance imediato e prioriza o desempenho econômico.
	 
	busca eficácia na gestão dos meios, incentiva o planejamento e prestigia o controle de resultados.
	
	oferece educação para a cidadania e desloca as funções do Estado para a comunidade.
	
	proporciona treinamento de pessoal para a competência e valoriza as formas eficientes de competição.
	
	1a Questão
	
	
	
	De acordo com o exposto a seguir, os professores têm direito, por lei, à aposentadoria especial.
Do artigo 201 da Constituição Federal, de tempo exclusivamente no efetivo exercício das funções do magistério na educação infantil e no ensino fundamental e médio, aplica-se a redução de 5 anos para o tempo de contribuição previdenciária para fins de aposentadoria especial. Assim, para professores que comprovem tempo, nas condições do artigo, resulta: Homens = 30 anos de contribuição Mulheres = 25 anos de contribuição. Disponível em: http://www.profcardy.com/cardicas/tirateima.php?id=18   
Este tipo de aposentadoria é para o pessoal do magistério, de acordo com o artigo 67 da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional nº 9.394/96. Quais são consideradas funções do magistério na educação básica, no referido artigo da referida lei?
		
	
	Somente os docentes
	
	Pedagogos atuantes nas instituições escolares e não escolares
	
	Inspetores de alunos, professores e especialistas em educação
	
	Professores e especialistas, com exceção do gestor escolar
	 
	Professores e especialistas em educação, estando além do exercício da docência, atuando na direção, coordenação e assessoramento pedagógico de unidades escolares
	
	 
	Ref.: 201503136324
		
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	É preciso que todos funcionem como uma orguestra: afinados em torno de uma partitura e regidos pela batuta de um maestro que aponta como cada um entra para obter um resultado harmônico. O trecho acima se refere a que aspecto do trabalho pedagógico?
		
	
	As políticas da educação, sendo a partitura o conjunto das orientações legais e o maestro sendo o o conjunto de gestores.
	 
	A organização da escola, sendo a partitura o projeto pedagógico e o maestro o Gestor.
	
	Ao funcionamento do conselho de escola, sendo a partitura o projeto pedagógico e o maestro o Gestor
	
	O trabalho do professor em sala de aula sendo a partitura o plano de aula e a batuta as competências do professor
	
	Ao ensino de música nas escolas, sendo a partitura o plano de trabalho do professor e o maestro o professor.
	
	 
	Ref.: 201503136331
		
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	A ação do Orientador Educacional atualmente na escola não pode ser desenvolvida de forma isolada. Sua prática deverá seguir uma perspectiva contextualizada, valorizando as especificidades dentro da pluralidade sob a ótica da cidadania e dos direitos humanos. Marque a alternativa correta após a apreciação daas proposições:
I- A orientação favorece a aprendizagem a partir da articulação entre a escola e a realidade do aluno.
II -A orientação trabalha para a padronização dos alunos nos modelos de ajustw de comportamento.
III- A orientação é uma especificidade voltada somente para a orientação vocacional sem envolvimento com outros aspectos escolares.
		
	
	As proposições II e III estão corretas
	
	Somente a proposição III está correta
	 
	Somente a proposição I está correta
	
	As proposições I e II estão corretas
	
	As proposições I e III estão corretas
	
	 
	Ref.: 201503710725
		
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	KUENZER (2002, p.65), faz a seguinte afirmação: "(...) não é mais possível compreender um administrador como gestor das atividades-meio, que mais tem parecido um gestor de condomínio à cata de recursos financeiros para dar conta das necessidades mínimas da escola e de formas de baratear os custos da educação". Segundo o pensamento do autor, o Gestor Escolar necessita:
		
	
	Liderar de forma que todos os funcionários entendam e acatem suas determinações;
	
	Priorizar as questões financeiras em detrimento das pedagógicas;
	
	Trabalhar em prol de sua comunidade , prioritariamente, criando eventos que possam trazer retorno financeiros para a manutenção da escola;
	
	Ser um especialista em Gestão Administrativa, com vista a um resultado financeiro satisfatório da escola;
	 
	Estar profundamente sintonizado com as mudanças no mundo de trabalho e com a gestão do trabalho pedagógico;
	
	 
	Ref.: 201504069121
		
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	De acordo com Libâneo (2015) as atribuições de Direção e Coordenação Pedagógica são bem distintas. Analise as responsabilidades abaixo e faça o que se pede:
I- Conhecer a legislação educacional e do ensino, as normas emitidas pelos órgãos competentes e o Regimento Interno Escolar, assegurando o seu cumprimento.
II- Supervisionar a avaliação da produtividade da escola em seu conjunto, incluindo