Orientação em Supervisão Questionário UII

Prévia do material em texto

Curso Orientação em Supervisão Escolar e Orientação Educacional 
Teste QUESTIONÁRIO UNIDADE II 
Iniciado 19/02/18 15:55 
Enviado 19/02/18 15:56 
Status Completada 
 
 Pergunta 1 
0,3 em 0,3 pontos 
 
Dois coordenadores pedagógicos, recém-admitidos em uma escola pública, fazem um diagnóstico 
da instituição e identificam a necessidade de melhoria da gestão escolar e da qualidade do ensino. 
A proposta dos coordenadores pedagógicos é trabalhar com leitura de textos sobre o tema, 
entrevistas com professores, alunos, pais e funcionários; relatos de experiências de outras 
escolas, seminários e debates. Esses recursos devem garantir que a discussão tenha como foco 
um suporte teórico para a realização de ações que promovam uma gestão comprometida com a 
qualidade de ensino, a inclusão social e o sucesso escolar de seus alunos. 
Para alcançar o que pretendem, os coordenadores pedagógicos precisam conseguir: 
 
 
Resposta 
Selecionada: 
e. 
A decisão da comunidade escolar de implementar a gestão democrática, tendo 
clareza de seus desdobramentos. 
 
Respostas: a. 
A aprovação do diretor da escola para implantar uma gestão democrática. 
 
b. 
O aval dos pais para garantir a participação dos alunos nas decisões da 
escola. 
 
c. 
A mobilização da comunidade escolar para garantir auxílio da escola e da 
região. 
 
d. 
O apoio dos políticos e do comércio da região para equipar a escola com 
recursos tecnológicos. 
 
 
 
e. 
A decisão da comunidade escolar de implementar a gestão democrática, tendo 
clareza de seus desdobramentos. 
 
Feedback da 
resposta: 
Alternativa: E 
Comentário: se quer implantar uma gestão democrática envolvida com a qualidade 
de ensino, deve-se iniciar pela comunidade escolar. É a partir da decisão dos atores 
envolvidos diretamente na escola é que se parte então para o trabalho coletivo. 
 
 
 Pergunta 2 
0,3 em 0,3 pontos 
 
Fusari propõe, como superação dos entraves colocados pelos formulários referentes aos 
elementos curriculares, que a escola use objetivos, conteúdo, método, tempo e espaço, avaliação 
e usá-los de forma a atender às necessidades pedagógicas para: 
 
 
Resposta 
Selecionada: 
b. 
Dar um significado transformador para os elementos curriculares básicos e 
utilizá-los com vistas a um processo educativo de qualidade. 
 
Respostas: a. 
Construir o projeto político-pedagógico. 
 
b. 
Dar um significado transformador para os elementos curriculares básicos e 
utilizá-los com vistas a um processo educativo de qualidade. 
 
c. 
Selecionar e analisar cada elemento curricular. 
 
 
 d. 
Saber utilizar os elementos curriculares. 
 
e. 
Elaborar planos de ensino copiando os dos anos anteriores. 
 
Feedback 
da resposta: 
Alternativa: B 
Comentário: elaborar os planos usando essas terminologias e com o objetivo de se 
livrar das obrigações é realizar um trabalho mecânico e sem significado no dia a dia 
da escola. Ao dar sentido a uma elaboração de planos e planejamentos, o professor 
está elaborando um trabalho pedagógico voltado à qualidade do atendimento do 
aluno e um trabalho profissional de qualidade. 
 
 Pergunta 3 
0,3 em 0,3 pontos 
 
José C. Fusari discute o sentido do conceito de planejamento. Para o autor, planejamento é: 
I. Processo de reflexão. Refletir é o ato de retomar, filosofar. 
II. A reflexão deve ser realizada de forma articulada, rigorosa e crítica para que o planejamento 
seja contextualizado. 
III. É a atividade de elaborar o plano de ensino a ser entregue na secretaria. 
Está correta a alternativa: 
 
 
Resposta Selecionada: a. 
I e II estão corretas. 
Respostas: a. 
I e II estão corretas. 
 b. 
Somente a III está correta. 
 c. 
I, II e III estão incorretas. 
 
d. 
I e III estão incorretas. 
 
 
 
e. 
I, II e III estão corretas. 
 
Feedback da 
resposta: 
Alternativa: A 
Comentário: o planejamento é um instrumento de trabalho a favor do trabalho 
pedagógico e deve ser significativo para o professor. 
 
 
 Pergunta 4 
0,3 em 0,3 pontos 
O ano de 2008 foi repleto de atividades e comemorações na Escola Machado de Assis, devido ao 
centenário de morte do grande escritor brasileiro. O resultado desse processo necessitava ser 
 
 
sistematizado e socializado. Para isso, considerou-se a possibilidade de desenvolver as seguintes 
atividades, a partir de um planejamento significativo e coerente com a importância do evento: 
I. Organizar reuniões com docentes das escolas vizinhas para que os mesmos procedimentos 
fossem adotados pelas demais. 
II. Publicar as produções de alunos e professores, visando à valorização e à difusão do 
conhecimento. 
III. Convidar um especialista no tema para ratificar a qualidade das produções dos alunos e 
legitimar os conhecimentos construídos. 
IV. Realizar um período de culminância das atividades, com exposições, apresentações artísticas 
e demonstrações para a comunidade. 
A(s) atividade(s) coerente(s) com uma concepção de planejamento e concepção da escola como 
produtora de conhecimento e de vivências democráticas é(são) apenas: 
 
Resposta Selecionada: d. 
II e IV 
Respostas: a. 
I 
 b. 
II 
 c. 
II e III 
 d. 
II e IV 
 
e. 
III e IV 
 
Feedback 
da resposta: 
Alternativa: D 
Comentário: as atividades planejadas e coerentes com a concepção de escola 
produtora de conhecimento e vivências democráticas são: publicar as produções de 
alunos e professores, visando à valorização e à difusão do conhecimento e realizar 
um período de culminância das atividades com exposições, apresentações artísticas 
e demonstrações para a comunidade. 
 
 
 Pergunta 5 
0,3 em 0,3 pontos 
 
Padilha coloca como ponto importante para a educação escolar a possibilidade de reflexão que 
devemos realizar no cotidiano escolar, em que o planejamento pode ser considerado como: 
I. Uma atividade essencial e exclusivamente humana. 
II. Um processo de reflexão e de tomada de decisão e como processo é permanente. 
III. O processo de análise crítica que o educador faz de suas ações e intenções. 
IV. Um processo de busca de equilíbrio entre meios e fins, entre recursos e objetivos, na busca da 
melhoria do funcionamento do sistema educacional. 
 
 
Resposta Selecionada: c. 
I, II, III e IV estão corretas. 
Respostas: a. 
I e II estão corretas. 
 b. 
Somente IV está incorreta. 
 c. 
I, II, III e IV estão corretas. 
 d. 
II e IV estão corretas. 
 e. 
 
Nenhuma das alternativas está correta. 
 
Feedback da 
resposta: 
Alternativa: C 
Comentário: é um conceito de planejamento abrangente e que destaca seus 
aspectos de sentido e significa a ação que organiza a atuação de forma 
intencional. 
 
 
 Pergunta 6 
0,3 em 0,3 pontos 
 
Padilha defende que o planejamento educacional numa escola cidadã é: 
 
 
Resposta Selecionada: a. 
O planejamento dialógico. 
Respostas: a. 
O planejamento dialógico. 
 b. 
O planejamento de ensino. 
 c. 
O planejamento regional. 
 d. 
O planejamento setorial. 
 
e. 
O planejamento democrático. 
 
Feedback da 
resposta: 
Alternativa: A 
Comentário: o planejamento na escola voltado para a cidadania é realizado de 
forma dialógica. Todos são responsáveis pelo desenvolvimento do planejamento e, 
ao discutir sua elaboração, o diálogo e a participação são os elementos centrais. 
 
 
 Pergunta 7 
0,3 em 0,3 pontos 
 
Padilha informa que faz parte das atividades curriculares da escola a elaboração do plano de 
ensino, que pode ser considerado como o registro das atividades, dos conteúdos a serem 
trabalhados, da avaliação, das metas a serem alcançadas. 
Podemos conceituar plano como: 
I- Podeter várias denominações e que são determinadas pelo tipo de registro a ser elaborado. 
II- Tem como princípio ser um guia de orientação, pois nele são estabelecidas as diretrizes e os 
meios de realização do trabalho docente. 
III- É a apresentação sistematizada e justificada das decisões tomadas relativamente à ação a 
realizar. 
Escolha a alternativa correta: 
 
 
Resposta Selecionada: e. 
I, II e III estão corretas. 
 
Respostas: a. 
I e II estão corretas. 
 b. 
Somente a III está correta. 
 c. 
I, II e III estão incorretas. 
 d. 
 
I e III estão incorretas. 
 
e. 
I, II e III estão corretas. 
 
Feedback da 
resposta: 
Alternativa: E 
Comentário: todo ato de organizar a ação é um passo importante para atingir metas 
estabelecidas. O plano é um instrumento que, ao tratar de um dos conteúdos, das 
disciplinas da escola, é uma possibilidade de organizar uma parte da ação a ser 
desenvolvida na escola. 
 
 Pergunta 8 
0,3 em 0,3 pontos 
 
Para Padilha, entre outras formas de explorar o currículo escolar está a elaboração de projetos. 
Dentre as tipologias estudadas, projeto é: 
I. Um modelo capaz de conduzir a ação à consecução de seus objetivos. 
II. Uma antecipação, um tempo a vir, uma visão prévia. 
III. Um conceito polissêmico, que na educação constitui-se como estratégia pedagógica, dado o 
seu potencial de valor formativo. 
Escolha a alternativa correta: 
 
 
Resposta Selecionada: e. 
I, II e III estão corretas. 
 
Respostas: a. 
I, II e III estão incorretas. 
 b. 
Somente a III está correta. 
 c. 
I e II estão corretas. 
 d. 
Somente a I está correta. 
 
e. 
I, II e III estão corretas. 
 
Feedback 
da resposta: 
Alternativa: E 
Comentário: projeto tem um conceito abrangente e pode ser utilizado em diferentes 
práticas pedagógicas. Nesse estudo, o conceito de projeto refere-se à organização 
da ação, uma proposta de trabalho e dentro de sua conceituação está a 
possibilidade da participação de todos na condução dos trabalhos, principalmente 
dos alunos, o que o torna uma estratégia de alto poder de formação e construção do 
conhecimento 
 
 
 Pergunta 9 
0,3 em 0,3 pontos 
 
Para Padilha, há diferenças entre o planejamento, o plano e o projeto, apesar de serem usados 
indistintamente no cotidiano escolar. Para isso, devemos compreender a situação em que cada um 
deles é utilizada, pois: 
 
 
Resposta 
Selecionada: 
a. 
A compreensão de cada um deles nos auxiliará na ressignificação de nossa 
práxis educativa cotidiana. 
Respostas: a. 
A compreensão de cada um deles nos auxiliará na ressignificação de nossa 
práxis educativa cotidiana. 
 
 
b. 
Fazem parte de uma tipologia escolar que deve ser compreendida, mas não 
para ser utilizada. 
 c. 
São termos teóricos que nada explicitam da prática educativa. 
 
d. 
Cada sistema de ensino ou escola pode escolher aleatoriamente a tipologia 
que quiser. 
 
e. 
Os termos, os planos e os projetos são utilizados somente pelos sistemas de 
ensino e não pelas escolas. 
 
Feedback da 
resposta: 
Alternativa: A 
Comentário: a compreensão dos conceitos leva a um uso significativo de cada 
um deles e seu uso de acordo com a situação e a necessidade. 
 
 Pergunta 10 
0,3 em 0,3 pontos 
 
Pode-se afirmar, segundo Padilha, que o Projeto Político-Pedagógico na escola abrange diferentes 
setores e que estão caracterizados nas seguintes dimensões: 
 
 
Resposta Selecionada: e. 
Comunitária, pedagógica, financeira e administrativa. 
 
Respostas: a. 
Pedagógica, financeira e administrativa. 
 
b. 
Pedagógica e administrativa. 
 
 
 
c. 
Financeira e administrativa. 
 
 
 d. 
Dimensão comunitária, administrativa e pedagógica. 
 
e. 
Comunitária, pedagógica, financeira e administrativa. 
 
Feedback da 
resposta: 
Alternativa: E 
Comentário: a escola pode ser considerada como uma organização que apresenta 
diferentes setores de trabalho, que são relacionados e interligados uns aos outros e 
que, para serem cuidados de forma a atender aos objetivos da escola, devem 
realizar tarefas de suas áreas específicas. 
 
 
 
Segunda-feira, 19 de Fevereiro de 2018 15h56min54s BRT