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�PAGE \* MERGEFORMAT�2� CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER IDENTIFICAÇÃO Nome: RU: TEMA A importância da Ludicidade na Educação Infantil. DELIMITAÇÃO DO TEMA A importância da Ludicidade no desenvolvimento e no aprendizado das crianças de 0 a 5 anos de idade. PROBLEMATIZAÇÃO Como a Ludicidade pode influenciar no desenvolvimento, no aprendizado e na coordenação motora das crianças nesta faixa etária? JUSTIFICATIVA Pensando que as crianças aprendem em diferentes ambientes, o tema a ser pesquisado destaca a importância do brincar e como ele contribui para o desenvolvimento da aprendizagem, na coordenação motora e no psicológico da criança nesta faixa etária de 0 a 5 anos. A Ludicidade tornou-se um grande aliado dos educadores que com um material bem elaborado, torna o aprendizado muito mais interessante e satisfatório para todos. A educação infantil é um espaço de aprendizagem que busca favorecer o desenvolvimento de habilidades psicomotoras, sócias afetivas e intelectuais da criança e através de atividades lúdicas as crianças poderão desenvolver a criatividade, o faz-de-conta, a curiosidade o desenvolvimento psicológico e motor, poderão vivenciar diferentes experiências absorvendo a aprendizagem e terão a oportunidade de criar hipóteses e assim aprender com suas próprias construções, tentativas e frustrações. A escola e seus profissionais buscam elaborar ações conscientes e qualificadas para atingir a principal meta da Educação Infantil: cuidar e educar as crianças de forma indissociável e harmoniosa. Na relação entre cuidar e educar através da postura do adulto durante as realizações de atividades cotidianas, por isso, a importância da realização desse projeto para entendermos melhor como a ludicidade auxilia os ensinamentos e o aprendizado na educação infantil. OBJETIVOS OBJETIVO GERAL Analisar a importância da Ludicidade para a educação e o desenvolvimento das crianças na faixa etária de 0 a 5 anos de idade. OBJETIVOS ESPECÍFICOS Mostrar importância do brincar para o desenvolvimento da criança; Explorar o lúdico de maneira enriquecedora para o aprendizado da criança; Demonstrar como a ludicidade ajuda na coordenação motora da criança na faixa etária de 0 a 5 anos; Ressaltar a importância para os educadores trabalharem com materiais prazerosos para as crianças. FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA A Ludicidade sempre esteve presente entre os povos estudiosos, sendo de grande importância para o desenvolvimento da criança e do ser humano na educação e na sociedade em geral. O Lúdico hoje faz parte do sistema de ensino e aprendizagem das crianças de diversas faixas etária. Brincando a criança vai construindo os alicerces da compreensão e utilização de sistemas simbólicos, como capacidade e habilidades em perceber, criar, manter e desenvolver laços de afeto e confiança no outro. (OLIVEIRA, 2002). Para isso o educador deve estar preparado para desenvolver o lúdico em seu ambiente educacional. Nesse sentido, jogos, brinquedos e brincadeiras devem ser vistos como uma atividade que possibilita a aprendizagem e o desenvolvimento de forma prazerosa e significativa tanto para a criança como para o educador que poderá observar o desenvolvimento da criança através de atividades lúdicas. Toda criança que brinca tem uma infância feliz, além de tornar-se um adulto muito mais equilibrado física e emocionalmente, conseguirá superar com mais facilidade os problemas que possam surgir no seu dia a dia. (Maluf, 2003, p. 21). METODOLOGIA O trabalho realizado tem como base o estudo bibliográfico em alguns livros sobre e sites sobre Ludicidade na Educação Infantil e realidade presenciada em Estágio de observação na Educação Infantil, considerando a importância das brincadeiras para as crianças, nessa fase da vida. REFERÊNCIAS Livro KSHIMOTO, Trizuko Morchida. Jogo, brinquedo e brincadeira na educação. São Paulo, Cortes, 1996. ZANLUCHI, Fernando Barroco. O brincar e o criar: as relações entre atividade lúdica, desenvolvimento da criatividade e Educação. Londrina: O autor, 2005. RAU Maria Cristina Trois Dorneles. A Ludicidade na educação: uma atitude pedagógica. Curitiba, 2011.
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