avaliação educação inclusiva

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Coll et al. (2004, p. 195) explica [...] que a deficiência ______costuma ser caracterizada por limitações sérias, não em alguns desses âmbitos, mas em todos ou quase todos eles. Pág.39
 
   a)  Física
 
   b)  Auditiva
 
   c)  Mental
 
   d)  Nenhuma das alternativas
2ª)
O limiar superior de DI corresponde agora a um QI (Quantidade Intelectual) de aproximadamente _______, o que pode implicar no incremento do número de pessoas elegíveis para um diagnóstico de DI. Pág.39
 
   a)  20 a 50
 
   b)  70 a 75
 
   c)  80 a 95
 
   d)  Nenhuma das alternativas
3ª)
[...] o termo deficiência intelectual substituiu deficiência mental em 2004, por recomendação da Organização das Nações Unidas (ONU), para evitar confusões com: Pág.39
 
   a)  Doença mental
 
   b)  Doença física
 
   c)  Doença motora
 
   d)  Nenhuma das alternativas
4ª)
A _______, em conjunto com a família, deverá buscar as melhores estratégias de ensino-aprendizagem para que o aluno com deficiência intelectual se beneficie e nela permaneça. Pág.39
 
   a)  Sociedade
 
   b)  Comunidade
 
   c)  Escola
 
   d)  Nenhuma das alternativas
5ª)
Tratando-se de sujeitos com deficiência intelectual é fundamental que o ensino seja organizado de forma que a leitura, escrita, capacidades matemáticas e outros conteúdos sejam trabalhados a partir das necessidades dos: Pág.40
 
   a)  Professores
 
   b)  Aprendizes
 
   c)  Pais
 
   d)  Nenhuma das alternativas
6ª)
Na concepção de Vygotsky (1986), a __________ com deficiência deve ser compreendida numa perspectiva qualitativa e não como uma variação quantitativa da criança sem deficiência. Pág.41
 
   a)  Criança
 
   b)  Mãe
 
   c)  Professora
 
   d)  Nenhuma das alternativas
7ª)
Na escola, a convivência com as contradições sociais, a ________ e a diferença possibilitam um espaço rico de aprendizagem para todos alunos. Pág.41
 
   a)  Lealdade
 
   b)  Liberdade
 
   c)  Igualdade
 
   d)  Nenhuma das alternativas
8ª)
[...] a educação especial tem cumprido, na sociedade moderna, duplo papel de complementaridade da educação: Pág.42
 
   a)  Básica
 
   b)  Regular
 
   c)  Jovens e adultos
 
   d)  Nenhuma das alternativas
9ª)
A _____precisa encontrar um equilíbrio, que seja comum a todos os alunos sabendo respeitar as suas características e suas necessidades individuais sem a discriminação e a desigualdade de oportunidade. Pág.43
 
   a)  Sociedade
 
   b)  Comunidade
 
   c)  Escola
 
   d)  Nenhuma das alternativas
10ª)
O papel da escola na inclusão ___sob o olhar de Boneti (1997) é que a inclusão do deficiente no ensino regular proporcione atendimento não só a este aluno, mas eu corresponda aos interesses e necessidade de todos os alunos da classe. Pág.44
 
   a)  Moderna
 
   b)  Social
 
   c)  Regular
 
   d)  Nenhuma das alternativas