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Disc. Modular: PEDAGOGIA - MÓDULO 3.1
Avaliação: TEL0625_AE1_201703130057 V.1 (RE) Critério: AE1
Aluno: FERNANDA ROBERTA DE LIMA FONTES 201703130057
Nota da Prova: 10,0 de 10,0 Data: 15/03/2017 10:49:52 (A)
 
HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO 
 
 1a Questão (Ref.: 947379) Pontos: 1,0 / 1,0
Para os primeiros homens o passado era algo sagrado, o tempo em que os deuses realizaram as ações que
possibilitaram a preservação das comunidades, seus feitos maravilhosos. A história dentre esses povos deve
ser compreendida:
Transmitir pensamento
Relatar fatos do cotidiano 
 Processo de transmissão dos mitos fundadores
Processo do saber relatar os fatos
Conhecer a sociedade de forma criativa
 2a Questão (Ref.: 616885) Pontos: 1,0 / 1,0
O ateniense Sócrates nada deixou de escrito, teve suas ideias divulgadas por dois de seus principais discípulos,
Xenofonte e Platão, evidentemente, devido ao brilho deles, é de se supor que nem sempre tenham sido
realmente fiéis ao pensamento do mestre. Apesar disso, podemos destacar como característica do pensamento
de Sócrates:
critica o mundo "separado" das ideias, unindo o mundo sensível e o inteligível.
sistematizou a filosofia, desde as investigações dos filósofos da natureza.
utilizou pela primeira vez o termo filosofia, para elucidar sua forma de pensamento.
 a partir do pressuposto "só sei que nada sei", inicia a busca do saber.
acreditava que os homens não precisavam dos grandes princípios, dos valores, para alcançarem a
felicidade.
 3a Questão (Ref.: 616898) Pontos: 1,0 / 1,0
A educação das crianças e dos jovens tornou-se instrumento central para a sobrevivência dessas primeiras
comunidades humanas, pois era responsável pela transmissão dos conhecimentos até então acumulados pelo
grupo e para o desenvolvimento cultural. Na realidade, essa educação era profundamente marcada pelo jogo-
imitação, em que os pequenos aprendiam o uso das armas, a caça, a colheita, o uso da linguagem, o culto aos
mortos, as técnicas de transformação, domínio do meio ambiente, etc. Nas sociedades tribais, os rituais de
passagem tinham um forte caráter educativo.
Das alternativas abaixo, qual não corresponde às características da educação nesse período?
Os mitos e os ritos são transmitidos oralmente, e a tradição se impõe por meio da crença, permitindo a
coesão do grupo e a repetição dos comportamentos considerados desejáveis.
Nas sociedades tribais, as crianças aprendem imitando os gestos dos adultos nas atividades diárias e nos
rituais.
As oposições, geralmente inexistentes na própria comunidade, surgem entre as tribos em guerra.
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Os membros da tribo passam de um estado a outro pelos ritos de passagem da infância para a vida
adulta, o casamento e a morte.
 A organização social das tribos não baseia-se em uma estrutura que mantém homogêneas as relações,
predominando a dominação de um segmento sobre o outro.
 
PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM 
 
 4a Questão (Ref.: 965184) Pontos: 1,0 / 1,0
Na Escola Dra. Eleuza Menegato Pereira, a professora Maria Lúcia notou que Stefânia está apresentando as
seguintes reações no que diz respeito ao Desenvolvimento Emocional: está mais consciente de seus próprios
sentimentos e dos sentimentos dos outros; controla as emoções negativas (controla o que a enfurece, o que a
amedronta ou entristece). Esta professora está se referindo a:
Primeira Infância
 Segunda Infância
Adolescência
 Terceira Infância
o Jovem
 5a Questão (Ref.: 965198) Pontos: 1,0 / 1,0
Complete a seguinte frase: Na ___________________________________________ a criança tem de sete a oito
doenças respiratórias, em cada um dos dois primeiros anos de vida. Há um rápido aperfeiçoamento das
habilidades locomotoras e manipulativas. Os Reflexos Adaptativos Essenciais (Sucção e Busca) e Reflexos
Primitivos (Moro e Babinsky) são importantes para o desenvolvimento posterior. Possui amplas habilidades de
percepção (ouvir e enxergar).
Segunda Infância
Terceira Infância
 Primeira Infância
Filogênese
Embriogênese
 6a Questão (Ref.: 958373) Pontos: 1,0 / 1,0
Uma das grandes contribuições da Teoria Psicanalítica Freudiana à Educação seria:
Importância de se conhecer o desenvolvimento humano (da personalidade) a partir de uma perspectiva
social. A partir do conhecimento dos estágios psicossociais o professor poderá propor atividades que
reforcem aspectos necessários a cada faixa etária.
 A importância atribuída da teoria psicanalítica à infância das pessoas, sua explicação sobre as
características emocionais das diferentes fases da vida humana tiveram muita influência na educação.
professores, apoiados nesta teoria, ganharam maior compreensão da infância.
Importância de se conhecer melhor o desenvolvimento da aprendizagem e controlar os comportamentos
a partir da modelagem.
Importância de se conhecer o desenvolvimento geral do indivíduo: físico, cognitivo, social e da
personalidade
Importância de se conhecer o desenvolvimento cognitivo do ser humano
 7a Questão (Ref.: 981139) Pontos: 1,0 / 1,0
O desenvolvimento humano refere-se:
ao psiquismo especificamente
 ao desenvolvimento mental e ao crescimen to orgânico.
ao contexto social
a questões biológicas especificamente
ao contexto familiar e escolar
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SOCIOLOGIA DA EDUCAÇÃO 
 
 8a Questão (Ref.: 630671) Pontos: 1,0 / 1,0
Enumere a segunda coluna de acordo com a primeira, relacionando as obras com seus respectivos autores. Em
seguida, assinale a alternativa que contém a sequência correta.
3 - 2 - 1
 3 - 1 - 2
1 - 2 - 3
2 - 1 - 3
2 - 3 - 1
 9a Questão (Ref.: 683850) Pontos: 1,0 / 1,0
"O resultado geral a que cheguei e que, uma vez obtido, serviu de fio condutor aos meus estudos, pode
resumir-se assim: na produção social da sua vida, os homens contraem determinadas relações necessárias e
independentes da sua vontade, relações de produção que correspondem a uma determinada fase de
desenvolvimento das suas forças produtivas materiais. O conjunto dessas relações de produção forma a
estrutura econômica da sociedade, a base real sobre a qual se levanta a superestrutura jurídica e política e à
qual correspondem determinadas formas de consciência social. O modo de produção da vida material
condiciona o processo da vida social, política e espiritual em geral. Não é a consciência do homem que
determina o seu ser, mas, pelo contrário, o seu ser social é que determina a sua consciência."
O trecho faz referência:
ao conceito de hegemonia, em Gramsci.
aos processos de socialização e habitus, segundo Bourdieu.
 ao materialismo histórico, conforme a análise da sociedade em Marx.
à tipologia da dominação legítima, segunda a perspectiva de Weber.
à definição de fatos sociais e coesão social, conforme Durkheim.
 10a Questão (Ref.: 697824) Pontos: 1,0 / 1,0
Entre as ideias e teorias elaboradas por Karl Marx está correta:
Os indivíduos são atores sociais, dotados do poder de ação.
O surgimento do Estado moderno é consequência de um contrato social entre os indivíduos que os
protegem da violência a que estavam submetidos no estado de natureza.
 A compreensão de uma determinada organização social deve, necessariamente, considerar as formas
materiais de organização da vida, como os meios de produção e divisão do trabalho.
A compreensão da sociedade passa pela análise do fato social.
Um dos traços determinantes das sociedades modernas ocidentais é o processo de racionalização e
burocratização da vida.