Questões "Teorias e sistemas em Psicologia" - Behaviorismo, Gestalt e Psicanálise

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BEHAVIORISMO:
Quais os métodos de pesquisa aceitos por Watson para a psicologia científica?
R: Watson visava quatro métodos de pesquisa, dentre eles: A observação, o método de teste, o relato verbal (do próprio comportamento) e por fim o reflexo condicionado (associar uma resposta do organismo a uma recompensa que o organismo tem). 
Discuta de que forma o objeto de estudo e a metodologia de Watson deram continuidade à tradição empirista, mecanicista e atomística?
R: A metodologia de Watson se destacou e deu continuidade, pois o fato de conseguir serem reproduzidas por qualquer laboratório se comparou a estudos químicos e físicos, que possam ser replicados se seguidos passo a passo.
De que maneira a pesquisa com o pequeno Albert comparavam as ideias de Watson sobre as emoções humanas? 
R: Foi comprovado as teorias de Watson, pois ele replicou o experimento com o rato, associando o medo ao bebe, que ele fez com que o bebe associasse o barulho ao ratinho branco fazendo assim com que o condicionamento do medo do rato associado ao barulho fizesse com que o bebe ficasse com medo do rato. 
Descreva de que forma Watson influenciou o mundo da publicidade com (a) sua postura científica e (b) suas ideias behavioristas.
R: Influenciou muito o assunto, pois ficou conhecido como representante do behaviorismo metodológico, sua rejeição ao conceito de “mente” fez com que seu nome estivesse principalmente associado ao behaviorismo metafisico, que negava a existência da mente e dos estados mentais.
Descreva a diferença entre o conceito de reflexo condicionado usado por Watson e o de comportamento operante definido por Skinner.
R: O behaviorismo segundo Skinner não é ciência do comportamento humano, mas sua filosofia. Diferente do behaviorismo watsoniano, que rejeita o critério de consenso publico como central na definição de um objeto de estudo. 
Descreva qual é a tríplice contingência de reforçamento definida por Skinner.
R: Segundo Skinner, o comportamento humano é selecionado não apenas para atender as necessidades de sobrevivência imediata como também para de adaptar a situações. Skinner dessa forma define três níveis de atuação das contingencias: filogênico, o ontogênico e o cultural. O comportamento humano é fruto da ação integrada e inseparável desses três níveis. O primeiro refere-se á seleção de comportamentos característicos da espécie ao longo o processo evolutivo da mesma. O segundo diz respeito á historia de reforçamento. O terceiro o nível cultural é relativo aos comportamentos selecionados pela interação do organismo humano com seu ambiente social e específico caracterizado por determinadas práticas sociais. 
Qual a posição do behaviorismo sobre a consciência como objeto de estudo da psicologia?
R: O behaviorismo nega a consciência, rejeita o estudo de eventos mentais, pois não havia um consenso entre os observadores, e, além disso, o behaviorismo enfatiza a analise dos eventos externos e não internos, ou seja, comportamento.
Como o behaviorismo lida com a relação entre o comportamento animal e o comportamento humano?
R: O trabalho com os animais visa responder a hipóteses que poderiam ser generalizadas, nesse aspecto a psicologia animal também se torna modelo para estudo do comportamento, assim como o sujeito humano. 
De que maneira as mudanças no Zeitgeist da física influenciaram o pensamento de Skinner?
R: O modelo de ciências que inicialmente vai influenciar Skinner é aquele associado as transformações porque a física passava no final do século XIX e início do século XX e as críticas que, nessa época, se levantavam contra o modelo mecanicista fundado da Física Newtoniana (Micheletto, 2001). O modelo mecanicista explicava os eventos do mundo em termos da ação casual de forças diversas, no tempo e no espaço, sobre a matéria. Cada coisa que se moveria devido à interação mecânica com outras coisas, todas sujeitas a um conjunto de forças. Nesse modelo, além disso, considerava-se que a realidade possuísse existência independente do sujeito que a experiência e o principio de explicação dessa realidade deveria ser sempre baseado em um mecanismo. Foram essas noções que acabaram por levar à elaboração de conceitos especulativos, interpretativos ou até metafísicos na busca por tais explicações sempre baseadas em mecanismo. Skinner também se aproxima das propostas críticas ao mecanicismo na física no que tange a: 1) sua definição operacional do conceito de reflexo; 2) uma noção de explicação que a iguala à de descrição, e 3) o abandono da noção de causalidade mecânica e a ênfase sobre o estabelecimento de relações funcionais entre eventos observados. 
 Quais são os três níveis de seleção de contingências explicitados por Skinner?
R: Os três níveis de seleção de contingências são: 1- Seleção natural (filogenético – seleciona a espécie humana) é a forma com que nos adaptamos ao ambiente. 2- História de vida (ontogenético – seleciona a pessoa), esse nível é relativo aos estímulos selecionados ao longo da vida do indivíduo e por fim, 3- Práticas culturais (seleciona o Eu), que são os costumes das pessoas, a cultura determina muito nosso comportamento.
 Quais as contribuições de Albert Bandura para o desenvolvimento do Behaviorismo?
R: Bandura acreditava no processo de Aprendizagem Vicária, que é o comportamento antes da aprendizagem, ou seja, que ele deve aprender por observação, sem precisar necessariamente que alguém o ensine. Outra grande contribuição de Bandura é referente à Crença de um indivíduo, sendo assim, o individuo com a força em que ele acredita na sua crença, envolve o tanto que a pessoa na sua própria eficácia, influência no quanto ela vai tentar enfrentar as situações futuramente.
 Explique as principais diferenças entre os Behaviorismos Metodológico, Radical e Cognitivo Comportamental.
R: Em questão ao Behaviorismo cada um desses itens tem suas diferenças. O Behaviorismo Metodológico estuda através do reflexo condicionado. O Radical através do comportamento operante e o Cognitivo Comportamental através da aprendizagem vicária, ou seja, estuda o comportamento tomando-se como objeto o próprio comportamento, sem buscar referências da natureza, sendo elas mentais ou fisiológicas. A psicologia Cognitiva Comportamental foca na modificação do pensamento e de crenças do paciente para produzir uma mudança comportamental e duradoura.
GESTALT: 
 Quais foram os argumentos usados pelos psicólogos da gestalt para atacar a psicologia de Wundt?
R: Wundt “reduzia” as coisas até chegar aos elementos básicos. Os psicólogos da Gestalt acreditavam que era necessário mais do que o básico para chegar a conclusão de que realmente se tratava do que era mostrado (como um objeto, por exemplo). De acordo com a teoria Gestalt, não se pode ter conhecimento do “todo” por meio de suas partes, pois o todo é outro, e não somente a soma de suas partes, como por exemplo, ‘A+B’ não é simplesmente “A+B”, mas sim, um terceiro elemento, C, que possui suas próprias características.
Quais os antecedentes históricos do pensamento da Gestalt? Qual foi o impacto da mudança no Zeitgeist da Física?
R: Os antecedentes do pensamento Gestalt foram Immanuel Kant, Franz Brentano, Ernst Mach, Christian Von Ehrenfels, e também a Fenomenologia. Nas últimas décadas do século XIX, as noções da física tornavam-se cada vez menos atomísticas com o reconhecimento e a aceitação dos campos de força. O exemplo clássico desse conceito é o magnetismo, por exemplo, quando limalhas de ferro são sacudidas em uma folha de papel colocada sobre um ímã, os pedacinhos formam um padrão característico. Embora as limalhas não toquem no ímã, são obviamente afetadas pelo campo de força existente em torno do magneto. Esses campos de força eram considerados entidades novas, e não apenas a soma dos efeitos dos elementos ou das partículas individuais.
 O que Ehrenfels queria dizer com “qualidade gestáltica”? Cite um exemplo.
R: Qualidade gestáltica (ou qualidade de forma),
são percepções baseadas em algo além da aglutinação de sensações individuais. A melodia é uma qualidade gestáltica porque parece a mesma até quando transposta para outra nota. Ela independe das sensações que é composta.
 Defina o conceito de fenômeno phi. Como ele se produz? Por que a psicologia de Wundt não é capaz de explicá-lo?
R: Fenômeno phi é a ilusão de que dois focos fixos de luz piscante estão em movimento de um lugar para o outro. Wertheimer conseguiu provar o Fenômeno Phi por meio do seguinte experimento: ele direcionou um feixe de luz para uma tela, onde formou-se um ponto, então apagou essa luz e acendeu outra ao lado, formando outro ponto, que depois também se apagara, e repetiu o procedimento cada vez com intervalos menores entre um feixe de luz e outro. Ao diminuir o intervalo de tempo, Wertheimer percebeu que havia uma característica de movimento na percepção, a qual o cérebro produzia uma ponte entre uma imagem e outra. Conforme Wundt, a introspecção do estímulo produziria duas linhas sucessivas de luz e nada mais. No entanto, não importa o quanto rigorosamente um observador realizasse a introspecção dos dois feixes de luz, a experiência de uma única linha em movimento persistia. Qualquer tipo de análise mais profunda fracassava, toda a experiência era distinta da soma das partes. Desse modo, a psicologia elementarista não fora capaz de sustentar o seu ponto de vista.
 Descreva a pesquisa de Köller sobre insight. Qual a diferença entre o aprendizado por insight e a aprendizagem por reforçamento descrita por Watson?
R: Köller não tinha interesse em treinar os macacos que encontrou vivendo na ilha. Seu objetivo era observá-los para ver como eles resolviam problemas. Ele acreditava que eles eram mais inteligentes do que as pessoas imaginavam e que eram capazes de resolver problemas de maneira muito semelhante à dos humanos. Assim, ele colocou os macacos em gaiolas grandes, deu instrumentos a eles que poderiam usar para obter comida, colocados bem à vista deles, e sentou-se para observar o que faziam. A aprendizagem por reforçamento tem como base a repetição do que foi aprendido até que se fixe a ideia, e o aprendizado por insight se baseia na técnica de tentativa e erro, onde o indivíduo aprende realmente na prática.
 Quais foram os fatores que impediram a aceitação imediata da Gestalt nos Estados Unidos?
R: Vários foram os fatores que impediram a aceitação imediata da Gestalt nos EUA. Primeiro, porque o behaviorismo estava no auge da popularidade. Segundo, porque havia uma barreira linguística, isto é, as principais publicações da Gestalt eram em alemão, e a necessidade de tradução atrasava a divulgação completa e precisa daquela visão. Terceiro, porque muitos psicólogos pensavam equivocadamente que a Gestalt dedicava-se apenas à percepção. Quarto, porque os fundadores Weitheimer, Koffka e Köhler instalaram-se em faculdades pequenas nos EUA, que não ofereciam programas de pós-graduação, portanto era difícil atraírem discípulos para transmitir suas ideias. Quinto, e o mais importante, porque a psicologia norte-americana havia avançado muito além das ideias de Wundt e Titchener, às quais os psicólogos da Gestalt estavam se opondo. O behaviorismo já era o segundo estágio da oposição norte-americana. Consequentemente, a psicologia norte-americana, muito mais do que a alemã, já superara a posição elementarista de Wundt. Os psicólogos americanos acreditavam que os psicólogos da Gestalt estavam lutando contra um inimigo que já haviam derrotado. Os psicólogos da Gestalt chegaram aos Estados Unidos protestando contra algo que não fazia mais sentido.
 Os psicólogos norte-americanos associaram a psicologia da Gestalt apenas ao estudo da percepção. Qual foi a origem dessa percepção equivocada e a que as outras áreas os gestaltistas deram sua contribuição?
R: Os psicólogos norte-americanos associaram a psicologia da Gestalt apenas ao estudo da percepção, pois Kohler “deu um tiro no próprio pé” quando traduziu do alemão para o inglês ao pé da letra, onde insight significa percepção, sendo assim, os norte-americanos se precipitaram e chegaram à conclusão que a Gestalt apenas estudava a percepção e nada além. 
 Quais as críticas dos psicólogos da Gestalt sobre a forma como os Behavioristas lidavam com o conceito de consciência?
R: Os psicólogos da Gestalt contestavam o fato de os behavioristas não aceitarem a validade da instrospecção e descartarem qualquer reconhecimento de consciência. Koffka acusava de insensato o desenvolvimento de uma psicologia sem o conceito de consciência, como faziam os behavioristas, porque significava que a psicologia era pouco mais do que uma coleção de pesquisas com animais. 
 Descreva três dos princípios de organização perpeptiva da Gestalt.
R:
Proximidade: As partes bem próximas umas das outras no tempo e no espaço parecem unidas e tendem a ser percebidas juntas. 
Continuidade: Há uma tendência de a nossa percepção seguir uma direção para conectar os elementos de modo que eles pareçam contínuos ou fluir em uma direção específica
Semelhança: As partes similares tendem a ser vistas juntas, formando um grupo. 
 Quais os argumentos usados pela Gestalt para criticar o behaviorismo?
R: A Gestalt critica o behaviorismo pelo fato de que o comportamento deve ser estudado em seus aspectos mais globais, tendo que levar em consideração que podem alterar a percepção do estímulo, já que se baseiam na teoria do isomorfismo. Para Gestalt, entre o estímulo (provocado pelo meio) e a resposta do indivíduo, encontra-se o processo de percepção, portanto a maneira que o indivíduo percebe e como percebe são dados importantes para compreender o comportamento humano. 
 Descreva a teoria de campo de Kurt Lewin. Qual a influência da física na formulação dessa teoria?
R: A teoria de campo de Kurt Lewin (em que “campo” é definido como a totalidade de coexistência de fatos que são concebidos como mutuamente interdependentes), é uma teoria que procura explicar a natureza do comportamento humano. O comportamento do indivíduo é resultante de um conjunto de fatores que existem no ambiente (explica como a pessoa reage ao campo de influência na sociedade). A física influencia com o estudo da força centrípeta, quando a interferência é forte, os indivíduos tendem a ir para o meio/centro, onde a força é maior. 
 Descreva o conceito de espaço vital de Kurt Lewin.
R: A teoria do espaço vital compreende todos os acontecimentos do passado, do presente e do futuro, fatos que aconteceram em nossas vidas, isso sendo do ponto de vista psicológico. Cada fato pode determinar algum tipo de comportamento em uma situação específica, sendo assim, o espaço vital tem a necessidade das pessoas interagirem com o ambiente psicológico. O espaço vital descreve o comportamento humano dentro de total contexto social e físico. 
PSICANÁLISE: 
 Explique a relação do papel da mulher da sociedade vienense do final do século XIX e a escolha de Freud de ter a Histeria como objeto de estudo da psicanálise.
R: As mulheres na época desenvolviam sintomas que medico algum desvendavam, tanto que, as largavam suas pacientes nos cantos dos hospitais, os médicos só faziam exames fisiológicos. O papel da mulher era visto somente como reprodutor, elas não tinham espaço para dividir seus sentimentos e tinham medo de ninguém as entende-las (serem únicas a sentir tal sentimento). Freud então percebeu que não era de ordem física e então começou a utilizar a Histeria como forma de estudo, tentando justificar tais sintomas das mulheres.
 Explique a estrutura psíquica referente à segunda tópica freudiana.
R: A estrutura psíquica é formada por 3 partes, o ID, EGO e o SUPEREGO. O ID é responsável pelos nossos desejos/impulsos. O EGO seria a nossa “realidade”, ou seja, o mediador entre os desejos/impulsos do ID e a censura do SuperEgo. Por fim temos o SuperEgo que é desenvolvido através do Ego, ou seja, seria um consciente, atua como o juiz, entra sempre vinculado entre o ID e o Ego, para julgar
as atividades. Ex.: comer um bolo, o ID seria o desejo de come-lo, o SuperEgo “coma o bolo”, e o Ego a “luz da cabeça questionando se você realmente deve comer isso”.
 Qual o papel da formação acadêmica de Freud nas características da teoria psicanalítica?
R: Freud estudou primeiro a filosofia, porém depois decidiu outro caminho voltado a medicina, se especializando em fisiologia nervosa. Freud teve referencias para seus estudos acadêmicos, como Franz Brentano (teoria de Schopenhauer) e Jean Martin Charcot (Hipnose).
 Quais as discordâncias de Freud a respeito do método hipnótico usado por Charcot?
R: Charcot usava a hipnose como forma de sugestão, ou seja, quando o paciente saísse do transe não haveria mais tal sintoma, porém tal sintoma retornava depois de um tempo. Freud dizia que era algo momentâneo então ele decidiu buscar a origem de tais sintomas.
 Explique por que Freud abandonou o método hipnótico.
R: Freud reparou que a hipnose dava um encorajamento aos pacientes a agradar o hipnotizador, ao invés de aprender a origem dos sintomas. Freud também percebeu que era um sistema falho, pois alguns pacientes não caiam no método de transe da hipnose.
 Explique brevemente o papel do método catártico e da associação livre definidos por Freud.
R: O método catártico seria a expulsão de afetos patogênicos e sentimentos recalcados. Em uns dos casos de hipnose, uma mulher pediu para que Freud ficasse calado, deixando-a apenas falar todos seus sentimentos e pensamentos. Freud então fez uma observação que a opção mais eficaz seria o método chamado “Livre Associação”. Esse método era feito quando o individuo estava em hipnose e acabava se lembrando de alguma experiência traumática que vivenciou durante a vida, entretanto havia um porem em tudo isso, sendo que, alguns dos pacientes não conseguiam lidar com tal lembrança e não queriam relembrar sobre elas, criando um “muro” com Freud,sendo assim Freud,pode associar que com esse método era possível entrar/acessar ao consciente.
 A partir da publicação do livro Interpretação dos sonhos Freud faz uma ruptura com os modelos positivista e mecanicista de ciência. Explique que ruptura foi esta.
R: Enquanto Freud estava publicando seu revolucionário “Interpretação dos Sonhos” em 1900, Jung estava começando seu trabalho como jovem psiquiatra no Burgholzi, um hospital psiquiátrico em Zurique. De lá em diante, ele estudou os trabalhos de Freud e os aplicou ao tratamento de seus pacientes. Entretanto, os resultados os surpreenderam, pois a mente esquizofrênica recusava algumas das afirmações de Freud. O problema principal era a respeito do sentido literal e simbólico dos sintomas e fantasias. Logo tornou-se claro que a abordagem freudiana era concreta de mais e não se adaptava a alguns dos aspectos das psique com os quais Jung estava lidando. Através do método da associação de palavras, Jung identificou relações entre ideias que das quais os pacientes não podiam ter conhecimento prévio, nem por ter ouvido ou lido a respeito. Indo a diante em suas pesquisas, ele encontrou paralelos entre as tramas e os símbolos dos sonhos de todo tipo de pessoa: desde seus pacientes até presos nas cadeias americanas e índios no meio da África. Não somente, ele se deu conta que havia temas recorrentes na história da cultura humana, expressos tanto na mitologia como na literatura. A conclusão de Jung foi que o inconsciente não podia ser somente pessoal. Há um nível mais profundo que é coletivo, pertencente a todo indivíduo do planeta. O primeiro grande trabalho de Jung, “Símbolos da Transformação” (1903), consistia numa longa interpretação dos sonhos e fantasias de uma mulher. Esse material apresentava evidentes aspectos simbólicos que Jung demonstrou estarem relacionados a simbologia universal humana. Ao publicar o livro, ele recebeu em cheio a reprovação de Freud e o inevitável rompimento da relação. Por causa da análise simbólica e da vasta bagagem de conhecimentos de mitologia, cultura e literatura que Jung usou ao longo das centenas de páginas de seu trabalho, Freud sentiu-se confrontado. Acima de tudo, Jung negava que o impulso sexual do qual Freud falava fosse um concreto. Para ele, se tratava de uma energia psíquica de proporções maiores que podia se manifestar como impulso sexual, mas que era muito mais do que isso, apresentando aspectos simbólicos relacionados a etapas mais profundas e importantes do desenvolvimento humano. Daquele momento em diante os caminhos de Jung e Freud divergiram. Jung foi desapossado de título de herdeiro, também porque ele estava mais interessado na pesquisa do que em administrar a crescente associação psicanalítica internacional, e Freud tornou-se sempre mais preocupado em segurar firme sua teoria, que estava lidando com uma série de modificações todas as vezes que um novo membro se vinculava a ela.
 Qual o papel atribuído por Freud à sexualidade infantil na formação do
R: QUESTÃO INCOMPLETA DEVIDO AO ENUNCIADO.
 De que forma Freud descreve o papel da sexualidade no desenvolvimento da vida psíquica?
R: Ele vê a sexualidade como afetividade, e não somente como algo ligado às genitálias e à finalidade de procriação. A continuidade do comportamento emocional da infância até a fase adulta, e sobre a sugestão do impulso sexual já nos bebês com sete semanas de vida. Darwin também afirmava que os seres humanos eram conduzidos pelas forças biológicas do amor e da fome, o que foi que ele considerava a base de todo o comportamento.
 Defina o que é histeria na concepção freudiana.
R: Freud e Breuer publicaram um livro “Estudos sobre a Histeria” onde Freud recebeu criticas negativas. Freud tinha uma grande convicção em acreditar exclusivamente ao sexo o comportamento neurótico (que não era convincente a Breuer que concordava que os fatores sexuais seriam importantes, mas não ser a única explicação).
 Quais foram as contribuições de Ana Freud e Melanie Klein no desenvolvimento posterior da teoria psicanalítica?
R: Ana apresentou seu trabalho “fantasias de espancamento e devaneios” para os Psicanalistas com base em um suposto paciente, mas, na verdade, abordava as suas fantasias. Onde descrevia surras, masturbações e relações incestuosas entre pai e filha. Anna dedicou sua vida ao desenvolvimento e aprimoramento da sua teoria psicanalítica, bem como no tratamento de crianças emocionalmente perturbadas, ela desenvolveu uma abordagem para a aplicação da terapia psicanalista em crianças. Já M. Klein teve a teoria da Relação Objetais.
 O que Melanie Klein define como Relações Objetais?
R: A teoria de Klein concentrava na ligação emocional intensa entre mãe e filho, principalmente durante os 06 meses de vida. Na visão dela o seio materno seria o primeiro objeto parcial para o bebê, dependendo da satisfação do ID seria julgado como bom ou ruim. Na medida em que se expande o universo do bebê, ele se relaciona com os objetos completos (a mãe como pessoa, por exemplo). A palavra objeto era referência de qualquer pessoa, objeto ou atividade para satisfazer o instinto.