ED MÓDULO 9 TEORIAS E SISTEMAS EM PSICOLOGIA (TSP)

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Exercício 1:
A psicanálise é, como não poderia deixar de ser, um produto de seu tempo. Nesse sentido, diz respeito a
certas circunstâncias presentes na Viena da Belle Époque, cosmopolita, vibrante, território propício ao
desenvolvimento de novas ideias. Como qualquer sistema de pensamento que se destaca por sua
importância, a psicanálise resulta, por um lado, do desdobramento de ideias e conceitos que já vinham
sendo formulados de modo assistemático no ambiente sociocultural em que ela surgiu e, de outro, de um
processo de ruptura com o pensamento vigente. 
Atente para as afirmativas abaixo e para a possível relação entre elas.
I Desde seu início, a psicanálise foi uma teoria aplicada, isto é, voltada não apenas para o estudo
acadêmico do psiquismo (consciente ou inconsciente), mas, também, para a resolução de problemas
práticos, como a neurose de alguns pacientes.
Por esse motivo,
II Freud entendia que o conflito é constitutivo do funcionamento psíquico humano e o homem normal é
movido por tendências contraditórias.
 
A respeito das afirmativas apresentadas, conclui-se que
A)
ambas são verdadeiras e II justifica I.
B)
ambas são verdadeiras, mas II não justifica I.
C)
I é verdadeira e II, falsa.
D)
I é falsa e II, verdadeira.
E)
ambas são falsas.
O aluno respondeu e acertou. Alternativa(B)
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Exercício 2:
(…) a partir de 1896, Freud passa a empregar o método da associação livre (ou livre associação), que
será considerada a regra fundamental do tratamento psicanalítico: ele solicita a seus pacientes que,
deitados em um divã e de costas para o psicanalista, digam livremente tudo o que lhes ocorrer à mente,
sem qualquer tipo de censura ou inibição, mesmo que as ideias assim surgidas pareçam absurdas ou
triviais. Freud verifica que tais ideias, na verdade, vão se encadeando e se remetendo umas às outras, de
modo a irem formando cadeias associativas que tendem a se entrecruzar. Assim, emergem elementos que
possibilitam a constituição e reconstituição de múltiplas redes de sentido sobre as ocorrências ou
fenômenos (aparentemente) banais. No fundo, ele supõe que as associações livres não se dão ao acaso
(não sendo, portanto, exatamente livres...); ao contrário, acredita em um determinismo psíquico, isto é, que
no psiquismo tudo possui ou remete a um sentido latente. LOUREIRO, I. Luzes e sombras. Freud e o advento da
psicanálise. In: JACÓ-VILELA, A.M.; FERREIRA, A.A.L.; PORTUGAL, F.T.(ORGS.) História da psicologia: rumos e
percursos. Rio de Janeiro: Nau Editora, 2007, p.377.
Sobre o texto apresentado considere as afirmativas a seguir.
I O texto dá indicações do recorte epistemológico da psicanálise, reunindo elementos que fazem parte do
método de trabalho de Freud: observação do comportamento e experimentação.
II Em contraste com os Behaviorismos, o determinismo no pensamento de Freud é psíquico: do
inconsciente para o consciente.
III Na teoria psicanalítica a técnica de associação livre está diretamente ligada ao determinismo psíquico.
Está correto o enunciado em
A)
II, somente.
B)
I e II, somente.
C)
I e III, somente.
D)
II e III, somente.
E)
todas as afirmativas.
O aluno respondeu e acertou. Alternativa(D)
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Exercício 3:
Como afirma Sá (2007), a fenomenologia, proposta por Edmund Husserl (1859 - 1938), influenciou
decisivamente o existencialismo, movimento filosófico e cultural ocorrido na Europa do pós-guerra:
"Fenomenologia e existencialismo, em suas convergências, tensões e entrecruzamentos, constituem
juntos uma das importantes matrizes filosóficas das psicologias do século XX." SÁ, R. N. As influências da
fenomenologia e do existencialismo na psicologia. In: JACÓ-VILELA, A.M.; FERREIRA, A.A.L.; PORTUGAL, F.T.(ORGS.)
História da psicologia: rumos e percursos. Rio de Janeiro: Nau, 2007, p. 319,.
 
Analise as afirmativas a seguir.
 
I A Fenomenologia trata de descrever, compreender e interpretar os fenômenos que se apresentam à
percepção.
II A Fenomenologia é um método de pesquisa da realidade, que lhe possibilita manifestar o que esconde.
III Para a fenomenologia husserliana é por meio da intencionalidade da consciência que os objetos se
constituem no campo intersubjetivo, de modo a estabelecer uma nova relação entre sujeito e objeto.
IV A filosofia de Husserl pode ser compreendida como uma forma de idealismo transcendental, uma
tentativa de descrição fenomenológica da subjetividade transcendental, dos modos de operar da
consciência.
Está incorreto somente o afirmado em 
A)
I e II.
B)
II e III.
C)
III.
D)
II.
E)
IV.
O aluno respondeu e acertou. Alternativa(D)
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Exercício 4:
A psicologia sócio-histórica surgiu no início do século XX, na União Soviética, período em que procurava
reconstruir suas teorias científicas com base no referencial marxista. 
Isto posto, analise as afirmativas abaixo e as classifique como verdadeiras (V) ou falsas (F). 
I Vygotsky se propôs a construir uma psicologia guiada pelos princípios e métodos do materialismo
dialético, de modo que sua produção era destinada a descrever e explicar a construção e o
desenvolvimento do psiquismo e do comportamento humano, com base nas funções psicológicas
superiores - pensamento, linguagem e consciência -, guiando-se pelo princípio da gênese social da
consciência. ( )
 II Vygotsky apontou que estava havendo uma crise mundial da psicologia, uma vez que suas diversas
escolas se dirigiam ora para modelos elementaristas, negando a consciência, ora para modelos
subjetivistas, considerando a consciência e os processos interiores desvinculados das condições materiais
que os constituíam. ( )
III No contexto de uma Rússia pós-revolucionária, a construção de teorias psicológicas somente poderia
estar desvinculada de demandas práticas referentes a problemas sociais e econômicos do povo soviético.
Não era possível construir uma psicologia que estivesse de acordo com as normas do padrão comunista
soviético. ( )
IV A crítica de Vygotsky recai sobre a noção de que os conhecimentos produzidos pela psicologia, em sua
tentativa de compreender quem é o homem e como se constrói sua subjetividade, haviam mantido sempre
a dualidade objetividade versus subjetividade, mundo externo versus mundo interno. ( )
Tendo assinalado V diante das afirmativas verdadeiras e F diante das falsas, observe as alternativas a
seguir e assinale a que apresenta a sequência correta: 
A)
V, F, F, V.
B)
F, V, F, V.
C)
V, V, F, V.
D)
V, V, F, F.
E)
F, F, V, V.
O aluno respondeu e acertou. Alternativa(C)
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Exercício 5:
Na obra Teorias da personalidade, Friedman e Schustack (2004) afirmam:
“Nossa meta neste livro não é colocar teorias complexas em pequenos compartimentos, mas, em vez
disso, realizar um exame meticuloso dos diferentes e significativos tipos de insights sobre a natureza da
personalidade, ocorridos ao longo do século XX. Qual das perspectivas sobre a personalidade está
correta? As pessoas são governadas por traços, hormônios, motivos inconscientes ou nobreza de espírito?
Essa pergunta é fácil de responder: todas (...) estão corretas, no sentido de que todas oferecem alguns
insights importantes sobre o que significa ser uma pessoa. Em outras palavras, podemos tirar proveito do
aprendizado das potencialidades e fragilidades de todas as perspectivas. Esta resposta não é uma evasiva
nem é uma artimanha. A natureza humana é tremendamente complexa e necessita ser examinada sob
várias perspectivas. Na verdade, confiar sobremaneira em uma única abordagem e ignorar os valiosos
insights oferecidos por outras perspectivas e investigações científicas é uma estratégia efêmera. É
fundamental lembrar que cada uma dessas perspectivas enriquece nossa compreensão de personalidade.
Entretanto, não é apropriado perpetuar ideias que não estejamsustentadas por evidências.” FRIEDMAN,
H.S.; SCHUSTACK, M.W. Teorias da personalidade. 2. ed. São Paulo: Prentice Hall, 2004, p.9.
O trecho transcrito acima é coerente com a proposta de Figueiredo (1996, 2002), no que diz respeito à
diversidade teórica e prática da psicologia? Por quê?
I Não. A proposta de Friedman e Schustack (2004) contraria a de Figueiredo (1996, 2002), na medida em
que supõe haver complementaridade entre teorias distintas. 
II A proposta de Friedman e Schustack (2004) contraria a de Figueiredo (1996, 2002), na medida em que
sugere que a diversidade de concepções teóricas é justificável pela complexidade da personalidade
humana.
III Sim. A proposta de Friedman e Schustack (2004) é semelhante à de Figueiredo (1996, 2002), na medida
em que supõe a possibilidade de complementaridade entre teorias distintas. 
IV Sim. A proposta de Friedman e Schustack (2004) é semelhante à de Figueiredo (1996, 2002), na
medida em que sugere que a diversidade de concepções teóricas é justificável pela complexidade da
personalidade humana.
Está correto somente o afirmado em
A)
I e II.
B)
III e IV.
C)
I e III.
D)
II e IV.
E)
IV.
O aluno respondeu e acertou. Alternativa(A)
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Exercício 6:
Leia atentamente as afirmativas a seguir.
I Watson não aceitava que o estudo das cognições fosse competência da psicologia. Entendia que, para
ser reconhecidamente uma ciência, a psicologia deveria se limitar ao estudo de fatos públicos.
II Para Watson, aquilo que não pudesse ser objeto de observação consensual, ou seja, tudo que não fosse
observável por pelo menos duas pessoas, não poderia ser objeto da psicologia. Portanto, as cognições,
que só podem ser percebidas pelo próprio sujeito que pensa, não podem ser objeto de estudo da
psicologia.
III No Behaviorismo Radical de Skinner, o homem se comporta com o objetivo de obter as ocorrências que
sucedem seu comportamento. Em outras palavras, o homem se comporta para obter reforçamento.
IV Skinner aceitava estudar todos os fenômenos comportamentais. Na sua concepção de comportamento
estavam incluídos tanto os eventos externos quanto os internos (pensamentos, emoções, sensações etc..),
que deveriam ser compreendidos como controlados pela história genética e ambiental do indivíduo e não
pela própria pessoa, como agente criador, dotado de vontade e propósitos.
V O Behaviorismo Cognitivo parte da premissa de que processos internos de cognição exercem mediação
entre estímulos do ambiente e a emissão de comportamentos.
Está incorreto somente o afirmado em
A)
I.
B)
II.
C)
III.
D)
IV.
E)
V.
O aluno respondeu e acertou. Alternativa(C)
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Exercício 7:
Leia atentamente o texto abaixo.
No final do século XIX teve iniciou na psicologia um movimento centrado na tese de que o estudo da
experiência deveria incidir sobre algo mais do que as sensações. (…) Tomemos, por exemplo, uma
melodia (A). Podemos transpô-la para outro tom, formando uma melodia (B). Nessa transposição de (A)
para (B), todas as notas se alteram. No entanto, somos perfeitamente capazes de perceber a semelhança
entre (A) e (B). Ora, se todos os elementos variam quando fazemos a transposição da melodia, por que
somos capazes de reconhecer a semelhança entre (A) e (B)? (…) Por que somos capazes de reconhecer
a identidade da música mesmo quando alteramos o tom no qual ela é executada? MORAES, M. O gestaltismo
e o retorno à experiência psicológica. In: JACÓ-VILELA, A.M.; FERREIRA, A.A.L.; PORTUGAL, F.T.(ORGS.). História da
psicologia: rumos e percursos. Rio de Janeiro: Nau, 2007, p.303.
Com base nessa leitura, considere as afirmativas a seguir. 
I Na transposição de (A) para (B), somos capazes de reconhecer a semelhança entre as melodias porque
percebemos as relações entre os elementos, e não os elementos isoladamente.
II A noção de “qualidade estrutural”, que permite o reconhecimento da mesma melodia em diferentes tons,
por exemplo, marca a crítica da Psicologia da Gestalt às teorias psicológicas que circunscreviam o estudo
da experiência ao exame das sensações.
III A psicologia da Gestalt parte da tese de que a experiência psicológica – seja ela mnêmica ou perceptiva
– deve ser analisada a partir de sua relação com o mundo físico, definido de um ponto de vista
mecanicista, mediada pelas sensações.
Está correto o enunciado em
A)
I e II, somente.
B)
III, somente.
C)
II e III, somente.
D)
I, somente.
E)
todas as afirmativas.
O aluno respondeu e acertou. Alternativa(A)
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Exercício 8:
A propósito das contribuições de Vygotsky, surgidas por volta da segunda década do século passado, é
correto afirmar que
I sua produção estava voltada à gênese social da consciência.
II o estudo do psiquismo e do comportamento humano se dá a partir das funções psicológicas superiores.
III sua produção foi sobretudo elementarista, em conformidade com as correntes psicológicas soviéticas da
época.
IV seus estudos sobre funções psicológicas superiores foram fundamentados em resultados obtidos nos
experimentos da psicologia animal.
Está correto somente o afirmado em
A)
I e II.
B)
III e IV.
C)
I e IV.
D)
II e III.
E)
I, II e III.
O aluno respondeu e acertou. Alternativa(A)
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Exercício 9:
Um dos precursores teóricos da psicologia humanista foi Abraham Maslow, com sua psicologia da
autorrealização (ou autoatualização), caracterizada pela “exploração plena de talentos, capacidades,
potencialidades etc., que conduzem a uma grande realização.” Maslow é conhecido entre os alunos de
psicologia por sua hierarquia das necessidades. 
A esse respeito, analise as seguintes afirmativas:
I Para Maslow, o homem possui uma hierarquia de necessidades, sendo que a supressão de alguma(s)
dela(s) leva a um desequilíbrio: enquanto necessidades inferiores não são satisfeitas, é impossível buscar
autoatualização.
II Embora o ambiente no qual o homem está inserido não seja capaz de criar um ser humano, no caminho
de busca de autoatualização é o ambiente que propiciará condições para que ele concretize suas
possibilidades internas.
III Para atingir a autoatualização é preciso satisfazer grande parte das necessidades, mas não
necessariamente todas.
IV Maslow propõe uma organização das necessidades em forma de pirâmide, com as de níveis inferiores e
mais primitivas situadas na base e a autoatualização no topo.
V Maslow propõe uma organização das necessidades em forma de círculo, com a autoatualização
ocupando o centro e as necessidades inferiores ocupando as margens.
Está correto o enunciado em
A)
todas as afirmativas.
B)
II, III, IV e V, somente.
C)
I, II e III, somente.
D)
I, II e IV, somente.
E)
III, IV e V, somente.
O aluno respondeu e acertou. Alternativa(D)
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Exercício 10:
Dada a diversidade teórica e metodológica da Psicologia, não temos uma psicologia, mas, diversas
psicologias. 
Diante dessa afirmação, passível de debate, considere as afirmativas abaixo.
I Como há diversas Psicologias, o psicólogo pode escolher mais de uma para embasar sua prática,
independentemente de haver ou não divergências entre elas.
II Toda linha teórica possui, em seus pressupostos, uma visão de mundo, uma visão de homem e um
objeto de estudo, elementos sobre os quais edifica seus conhecimentos.
III As diferentes teorias psicológicas possuem, basicamente, a mesma visão de homem. A divergência
entre elas se deve ao fato de estarem apoiadas em distintas visões de mundo e de adotarem distintas
metodologias.
IV Como cada paciente é único e possui uma história de vida também única, devemos, enquanto
psicólogos, eleger a linha teórica mais adequada a cada um deles e trabalhar com base em tal referencial.
Está correto somente o afirmado em
A)
I, II e III.
B)
I e II.
C)II e III.
D)
I e IV.
E)
II.
O aluno respondeu e acertou. Alternativa(E)
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Exercício 11:
A psicologia foi instituída como ciência independente em 1879, com a criação do primeiro laboratório de
psicologia na Universidade de Leipzig, na Alemanha. No fim do século XIX e início do XX, a psicologia foi
se desenvolvendo e se diferenciando em diversas teorias, que divergiam quanto ao objeto e método de
estudo, além de adotarem visões diferentes do fenômeno psicológico.
Considere as afirmativas a seguir.
I Para Wundt, o fundador da psicologia enquanto ciência independente, o objeto de estudo da psicologia
deveria ser a consciência. 
II Para o behaviorismo metodológico, o objeto de estudo da psicologia é o comportamento e seu método, o
operacionismo. 
III Para a psicologia da Gestalt, o objeto de estudo da psicologia é a percepção, que deve ser investigada a
partir da experiência perceptiva do sujeito. 
IV Para a psicanálise, o objeto de estudo da psicologia é o inconsciente, que deve ser investigado por meio
de observações clínicas e das falas do paciente. 
V Para o behaviorismo radical, o objeto de estudo da psicologia é o comportamento, que somente pode ser
estudado a partir da observação consensual e da experimentação.
Está incorreto somente o afirmado em
A)
IV.
B)
V.
C)
I e III.
D)
II, IV e V.
E)
II e III.
O aluno respondeu e acertou. Alternativa(A)
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Exercício 12:
Considerando a proposta da disciplina sobre diversidade teórica da Psicologia, é esperado que um
professor de Teorias e Sistemas em Psicologia afirme que
I "a natureza humana é tremendamente complexa e necessita ser examinada sob diversas perspectivas.
Por isso são necessárias várias teorias psicológicas para dar conta dos fenômenos psicológicos".
II "as diferentes teorias psicológicas têm acertos e precisões. Podemos examinar as diversas teorias e, por
meio de uma análise crítica, selecionar os aspectos devidamente apoiados por evidências empíricas e ir
compondo um referencial teórico próprio, que possa auxiliar na atuação prática".
III "no atual estágio de desenvolvimento da ciência psicológica é impossível responder a questão ‘o que
um homem verdadeiramente é’. No futuro, é provável que surja um modelo global para compreensão do
homem".
IV "cada teoria psicológica adota um posicionamento sobre o que é o homem e como estudá-lo. Esses
pressupostos estarão presentes em qualquer âmbito de atuação profissional em que aquela teoria for
utilizada".
Está correto somente o afirmado em
A)
I e II.
B)
III e IV.
C)
I.
D)
I e IV.
E)
IV.
O aluno respondeu e acertou. Alternativa(E)
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Exercício 13:
A propósito do tema “consciência”, objeto de reflexão em diversas teorias psicológicas, analise as
afirmativas a seguir e as classifique como verdadeira (V) ou falsa (F):
I Para o Behaviorismo Metodológico, a consciência não se qualifica como objeto de estudo da psicologia
por ser impossível estuda-la por meio de observação consensual. ( )
II Para a Psicologia Humanista, a consciência é a fonte de controle do sujeito sobre si mesmo; é uma
expressão do impulso vital, com força para conduzir o indivíduo ao curso do próprio desenvolvimento e à
realização de seus potenciais. ( )
III Para a Psicologia Sócio-Histórica, consciência é a percepção da própria existência; é marcada pelo
desespero e desamparo, estabelecidos como antítese diante do meio social. ( )
IV Para a Psicanálise, os atos humanos não são comandados pela consciência. ( )
V Para a Psicologia Fenomenológica, a estrutura da consciência deve ser compreendida como
intencionalidade: consciência é sempre consciência-de-alguma-coisa. ( )
Tendo assinalado V diante das afirmativas verdadeiras e F diante das falsas, observe as alternativas a
seguir e assinale a que apresenta a sequência correta: 
A)
V, F, F, V, F.
B)
V, F, V, F, V.
C)
V, V, F, V, V.
D)
F, F, V, V, F.
E)
F, V, F, V, F.
O aluno respondeu e acertou. Alternativa(C)
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Exercício 14:
Considerando a diversidade teórica da Psicologia, cada profissional, adepto de determinado referencial
teórico, estabelece os próprios objetivos em sua atuação profissional, o que torna a prática psicológica
igualmente diversificada. 
Com base nisso, identifique nas situações descritas a seguir, a possível filiação teórica do psicólogo:
I Na prática clínica, cabe ao psicólogo adotar um conjunto de atitudes que possibilitam ao paciente
encontrar saídas para seu sofrimento: o paciente encontrará em si mesmo as melhores soluções para sua
situação.
II Ao atuarmos na clínica, todas as capacidades e dificuldades do sujeito devem ser vistas sob a
perspectiva histórica. Entendemos que a saúde psicológica dos sujeitos está na possibilidade que eles têm
de enfrentar cotidianamente o mundo, de modo a interferir nele, construindo soluções para dificuldades e
problemas que se apresentem.
III Na psicoterapia buscamos identificar que variáveis do meio mantêm os comportamentos que trazem
dificuldades para o cliente, e procuramos intervir produzindo alterações nesse meio.
Assinale a alternativa que apresenta a correspondência correta entre a atividade psicoterapêutica descrita
e a linha teórica adotada pelo psicólogo.
A)
O psicoterapeuta descrito na situação I é adepto da Psicologia Sócio-Histórica e o descrito na II é
psicanalista.
B)
O psicoterapeuta descrito na situação II é adepto da Psicologia Sócio-Histórica e o descrito na III é
behaviorista.
C)
O psicoterapeuta descrito na situação I é adepto da abordagem fenomenológico-existencial e o descrito na
II é psicanalista.
D)
O psicoterapeuta descrito na situação I é adepto da abordagem fenomenológico-existencial e descrito na II
é humanista.
E)
O psicoterapeuta descrito na situação II é adepto da abordagem fenomenológico-existencial e o descrito
na III é behaviorista.
O aluno respondeu e acertou. Alternativa(B)
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Exercício 15:
Como vimos ao longo do semestre, as diversas teorias partem de determinados pressupostos sobre o que
é o homem e sobre como é possível estudá-lo. 
Leia atentamente as afirmativas a seguir.
I O homem não nasce pronto. Suas características biológicas não são suficientes para que viva em
sociedade. Ele aprende a ser homem, a partir das condições concretas em que vive e se constitui a partir
das experiências vividas em determinado mundo social e cultural.
II A percepção não é uma impressão e uma combinação passiva de elementos sensoriais, mas uma
organização ativa desses elementos em uma experiência coerente.
III A vida humana possui uma dinâmica na qual o ser humano deve alcançar um certo grau de realização
para se estruturar como pessoa plena e integrada.
Com base na análise das afirmativas, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
A)
I Psicologia Sócio-Histórica; II Psicologia da Gestalt III e Psicologia Humanista.
B)
I Existencialismo-fenomenológico; II Psicologia Humanista e III Psicanálise.
C)
I Psicologia Sócio-Histórica; II Behaviorismo e III Psicanálise.
D)
I Existencialismo-fenomenológico; II Behaviorismo e III Psicologia Sócio-Histórica.
E)
I Psicanálise; II Psicologia Sócio-Histórica e III Psicologia da Gestalt.
O aluno respondeu e acertou. Alternativa(A)
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Exercício 16:
Sobre as diferenças entre Behaviorismo Metodológico de Watson e Behaviorismo Radical de Skinner,
considere o texto abaixo.
O comportamento opera sobre o ambiente para produzir consequências e pode ser estudado por meio da
disposição de ambientes dos quais dependam consequências específicas. As contingências investigadas
têm-se tornado cada vez mais complexas, e uma a uma, vão assumindo funções explicativas
anteriormenteatribuídas a personalidade, estados de espírito, sentimentos, traços de caráter, propositivos
e intenções.
Este texto pode ser atribuído a
A)
Skinner, pois, para esse autor, a causalidade dos comportamentos deixa de ser explicada em termos de
causa e efeito para ser explicada a partir da seleção por consequências que opera sobre o
comportamento.
B)
Watson, pois, para esse autor, a compreensão do comportamento deve valorizar apenas o ambiente
imediato em que o estímulo é emitido.
C)
Watson, pois, esse autor considera as características da espécie, a história de vida do indivíduo e as
práticas culturais vigentes na sociedade como determinantes do comportamento.
D)
Skinner, pois, para esse autor, é evidente a valorização de conceitos mentalistas na explicação do
comportamento.
E)
Watson, pois, para esse autor, o comportamento deve ser explicado com base no caráter funcional por ele
assumido no conjunto de comportamentos de um organismo.
O aluno respondeu e acertou. Alternativa(A)
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Exercício 17:
As afirmativas abaixo apresentam algumas concepções de objeto e método das teorias e sistemas
psicológicos estudados ao longo do semestre. A partir do código abaixo identifique a teoria a que se refere
cada afirmativa.
Observação: uma teoria pode estar sendo apontada mais de uma vez, assim como pode ocorrer que
alguma teoria não esteja mencionada.
As afirmativas abaixo apresentam algumas concepções de objeto e método das teorias e sistemas
psicológicos estudados ao longo do semestre. A partir do código abaixo identifique a teoria a que se refere
cada afirmativa.
Observação: uma teoria pode estar sendo apontada mais de uma vez, assim como pode ocorrer que
alguma teoria não esteja mencionada.
I ( ) Para esta concepção, o ser é algo indefinível, evidente por si só e de entendimento universal: todo
ser humano sabe o que é o ser e sabe o que é o não-ser. No ser se encontra o nada e vice-versa: o ser
tem em si a possibilidade de não-ser, uma vez que, ao mesmo tempo em que é algo, também é o contrário
desse algo.
II ( ) Em uma de suas vertentes, essa Psicologia foi pensada como uma abordagem que pudesse ser
usada como instrumento de promoção de bem-estar psicológico e social. Enfatiza o desenvolvimento
pessoal e procura compreender as mais elevadas realizações de que os seres humanos são capazes.
III ( ) Trata-se de um projeto de psicologia estritamente voltado ao modelo de ciência natural, puramente
objetivo e experimental. Sua ênfase recai sobre os métodos de pesquisa do comportamento em sua
relação com o ambiente. 
IV ( ) Afirma que a sociedade e a cultura não são capazes de criar o ser humano, apenas podem ajudá-
lo a concretizar o que já existe nele, de forma que toda pessoa possui uma tendência inata para tornar-se
autorrealizadora. O alcance de um elevado nível de existência envolve o desenvolvimento de suas
qualidades e capacidades e a realização de seu potencial.
 V ( ) O homem existe simultaneamente em três dimensões: história da espécie, do indivíduo e da
cultura, separadas apenas como recurso de análise para identificar as diferentes fontes de determinação
de cada comportamento de um homem singular.
VI ( ) Trata-se de uma psicologia que localiza na criança e nas primeiras vivências libidinais o
desenvolvimento de uma simbologia própria e progressiva, que perdura por todo o seu tempo de vida.
Afirma que a criança é o pai do adulto.
 VII ( ) A libido é uma energia de vida generalizada, da qual a pulsão sexual apenas faz parte. A energia
básica da libido se expressa no crescimento, na reprodução, e em outras atividades cruciais de dado
momento, assim como em sua criatividade e manifestação do próprio potencial. 
VIII ( ) O Ser Humano constrói a si mesmo nas relações por ele estabelecidas com a realidade, na
medida em que é determinado por esta realidade, atua sobre ela e a transforma. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
A)
I – G, II – C, III – E, IV – B, V – D, VI – F, VII – A, VIII – C.
B)
I – C, II – D, III. A, IV – D, V. B, VI – E, VII – G, VIII – F.
C)
I – B, II – D, III – F, IV – C, V – E, VI – A, VII – B, VIII – D.
D)
I – F, II – G, III – D, IV – A, V – C, VI – E, VII – F, VIII – B.
E)
I – C, II – A, III – F, IV – D, V – B, VI – F, VII – E, VIII – C.
O aluno respondeu e acertou. Alternativa(B)
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Exercício 18:
A Abordagem Humanista conhecida como “terceira força” da psicologia representava a rejeição ao suposto
determinismo das propostas da psicanálise e do behaviorismo. 
A respeito da proposta humanista, analise as afirmativas a seguir e as classifique como verdadeira (V) ou
falsa (F):
I A Abordagem Humanista propunha que as qualidades que melhor caracterizavam os seres humanos
eram o livre-arbítrio e a sensação de responsabilidade e propósito, de sentido na vida. ( )
II Os psicólogos humanistas negavam que a tendência ao autodesenvolvimento como inata ao ser
humano, salientando que essa característica só se estabeleceria em condições histórico-culturais
favoráveis. ( )
III Os psicólogos humanistas criticavam a ideia de que o comportamento humano pudesse ser reduzido a
simples processos de condicionamento. ( )
IV A abordagem Humanista propunha que as qualidades que melhor caracterizavam os seres humanos
eram o livre-arbítrio e a sensação de responsabilidade e propósito, a busca eterna e progressista de
sentido para a vida. ( )
Tendo assinalado V diante das afirmativas verdadeiras e F diante das falsas, observe as alternativas a
seguir e assinale a que apresenta a sequência correta: 
A)
V, V, V, V.
B)
V, F, V, V.
C)
F, V, F, V.
D)
F, F, V, V.
E)
F, V, V, F.
O aluno respondeu e acertou. Alternativa(B)
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Exercício 19:
A respeito de Heidegger, Sá (2007) afirma: "Embora não fosse essa a intenção do filósofo, a obra Ser e
Tempo (1927) acaba sendo tomada como um tratado de antropologia filosófica e, enquanto tal, torna-se
uma referência fundamental para as ciências humanas e para a psicologia clínica em particular". SÁ, R. N.
As influências da fenomenologia e do existencialismo na psicologia. In: JACÓ-VILELA, A.M.; FERREIRA, A.A.L.;
PORTUGAL, F.T.(ORGS.) História da psicologia: rumos e percursos. Rio de Janeiro: Nau, 2007, p. 325. 
Reflita sobre as afirmativas a seguir.
I A expressão ser-no-mundo (dasein), cunhada por Heidegger e utilizada na daseinsanalyse, dá a
compreender que o indivíduo não é nada por si só: ele é, se estiver inserido em algo; ele é a sua
circunstância.
II Na expressão ser-no-mundo, cunhada por Heidegger e utilizada na daseinsanalyse, dá a compreender o
mundo como sendo a estrutura de relações significativas em que a pessoa existe e em cuja configuração
toma parte.
III O homem, como ser-no-mundo, não se encontra encerrado em uma interioridade psíquica, mas sim,
sempre, em um contexto relacional. Ser-no-mundo é ser-com.
IV Para Heidegger, o sentido que se desvela por meio do homem, sempre se dá a partir de algum a priori
transcendente. 
V Para Heidegger, a angústia, que retira do homem todas as certezas, é a disposição fundante do dasein.
Se, de um lado, essa experiência pode ser assustadora, é também somente a partir dela que se abre a
possibilidade de investir, de empenhar-se autenticamente na busca do conhecimento, como tentativa de
preencher esse vazio.
Está incorreto somente o afirmado em
A)
I.
B)
II.
C)
III.
D)
IV.
E)
V.
O aluno respondeu e acertou. Alternativa(D)
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Exercício 20:
Com base em princípios da Gestalt, Kurt Lewin (1890-1947) desenvolveu sua Teoria de Campo, sobre a
qual podemos afirmar que 
I tem por principal conceito o de espaço vital, ao referir-se ao campo psicológico que reúne um conjunto de
fatos determinantes do comportamento de um indivíduo em dado momento.II o campo psicológico, tal como postulado por Lewin, é integrado por crenças, objetivos, necessidades e
fatores ambientais que afetam o indivíduo.
III fora do campo psicológico está o âmbito externo, integrado por todos os eventos, circunstâncias e
estímulos que em dado momento não exercem efeito algum sobre o indivíduo. 
IV o campo psicológico, ou espaço vital, é estabelecido a partir das primeiras experiências da criança no
mundo social, atingindo determinada configuração que tende a ser mantida ao longo de seu processo de
desenvolvimento.
Está incorreto somente o afirmado em
A)
I e II.
B)
IV.
C)
II e IV.
D)
I e II.
E)
III.
O aluno respondeu e acertou. Alternativa(B)
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