PLANEJAMENTO ANUAL DE EDUCAÇÃO FÍSICA word

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Planejamento Anual de Educação Física
	Ano: 3º ano
	Ensino Fundamental
	Disciplina: Educação Física 
	Professoras: Angélica/ Camila e Márcia 
Objetivo Geral: Desenvolver o lúdico na criança, dar oportunidades de superar e descobrir seus limites, isto estará presente em outras atividades motoras, músicas, jogos de raciocínio e despertar a criatividade.
Objetivo Específico: 
Desenvolver a coordenação motora;
Aprimorar noções de espaço temporal;
Desenvolver o equilíbrio e a lateralidade;
Levar a criança a melhor convivência em grupo;
Competir de forma simples, o sentido de competir, vencendo ou não;
Melhorar a flexibilização e agilidade com o corpo;
Aumentar a amplitude de movimentos;
Conteúdo do 1º Bimestre 
Fevereiro
Fita métrica, balança, peso;
Março
Bambolês, cordas (elástica e/ou sisal);
Abril
Cones, bolas, bexigas, garrafa pet com areia; 
Estratégias
Em uma roda de conversa será realizada a leitura e análise de imagem e música referente ao conteúdo proposto no mês, leitura compartilhada;
Conteúdo do 2º Bimestre 
Maio
Giz, corda (elástica e/ou sisal) movimento corporal;
Junho
Material reciclável, 
Julho
TNT, crepon (roupas adequadas para trajes típicos de chuva);
Estratégias
Análise de imagem corporal leitura e análise de imagem referente a movimentos corporais;
O uso de data Show, CD e Som;
 
Conteúdo do 3º Bimestre 
Agosto
Jogo de dama, xadrez, jogo da velha;
Jogos cooperativos;
Setembro
Bola, bambolê, corda;
Jogo de boliche;
Colchonetes; Bancos de equilíbrio;
Outubro
Tatames;
Bola (medicine ball);
Cones;
Cadeira;
Estratégias
 
Atividades práticas realizadas na quadra, atividades teóricas em sala de aula; Gincanas entre salas na semana da criança.
Conteúdo do 4º Bimestre 
Novembro
Futsal,;
Basquete;
Dezembro
Handebol;
Voleibol;
Estratégias
Conhecimento da quadra (identificar áreas e linhas que delimitam a quadra, sabendo conhecer qual é de cada modalidade); Iniciação esportiva (Fundamentos básicos de handebol, voleibol, basquetebol e futsal).
 
Avaliação
Será diagnóstica e contínua, identificando as conquistas e os problemas de aprendizagem dos alunos em seu desenvolvimento;
Registro da participação e envolvimento dos alunos nas atividades propostas, assim como intervenções realizadas pelo professor;
Observação na participação da família na vida escolar do aluno;