avaliando aprendizado Medidas e avaliação fisica

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Medidas
	1a Questão (Ref.: 201402229929)
	Pontos: 0,0  / 0,1
	Segundo a Sociedade Brasileira de Cardiologia (2005), abaixo de dez anos de idade, não se recomenda fazer o diagnóstico de síndrome metabólica, mas na presença de obesidade abdominal, deve-se enfatizar a importância da redução de peso e reeducação alimentar, com ênfase em mudança de comportamento. Em crianças acima de dez anos, a síndrome metabólica pode ser diagnosticada pela presença de obesidade abdominal e de duas ou mais manifestações clínicas, entre elas: triglicérides aumentados, HDL baixo, hipertensão arterial ou hiperglicemia. Baseando-se nesta citação, qual deve ser o papel do professor de Educação Física, no combate da Síndrome Metabólica em crianças e adolescentes?
		
	 
	Estimular as práticas prazerosas de atividades físicas, em suas diversas formas de expressão, para combater o sedentarismo, aumentar o HDL e reduzir os triglicerídeos.
	
	Estimular as práticas prazerosas de atividades físicas, em suas diversas formas de expressão, para combater o sedentarismo, o qual influenciará apenas na redução da gordura central.
	
	Estimular as práticas prazerosas de atividades físicas, em suas diversas formas de expressão, para combater o sedentarismo, aumentar o HDL e os triglicerídeos.
	
	Estimular as práticas prazerosas de atividades físicas, em suas diversas formas de expressão, para combater o sedentarismo, reduzir o HDL e aumentar os triglicerídeos.
	 
	Estimular as práticas prazerosas de atividades físicas, em suas diversas formas de expressão, para combater o sedentarismo, reduzir o HDL e os triglicerídeos.
		
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201402218751)
	Pontos: 0,0  / 0,1
	Um profissional de Educação Física está trabalhando em uma escola e avalia seus alunos regularmente, ou seja, início, meio e fim do ano letivo. Para cada etapa desta temos respectivamente um tipo de avaliação adequada. Marque a opção correta:
		
	
	Diagnóstica, Somativa e Formativa
	 
	Formativa, Diagnóstica e Somativa
	
	Formativa, Somativa e Diagnóstica
	 
	Diagnóstica, Formativa e Somativa
	
	Somativa, Formativa e Diagnóstica
		
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201402766613)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	O tipo de avaliação que procura informar ao objeto de estudo o que está ocorrendo á fim de dinamizar o processo ensino-aprendizagem é chamado de:
		
	
	Avaliação diagnóstica
	
	Avaliação fidedigna
	
	Avaliação válida
	
	Avaliação somativa
	 
	Avaliação formativa
		
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201402763086)
	Pontos: 0,0  / 0,1
	A medida do perímetro do tórax deve ser realizada na região meso-esternal durante o processo de respiração normal. PORQUE O perímetro do tórax normal corresponde a uma das duas formas padronizadas de medição do tórax, sendo, a outra a medida do tórax realizada durante uma inspiração profunda.
		
	
	as duas afirmações são verdadeiras e se justificam.
	 
	as duas afirmações são falsas.
	 
	a primeira afirmação é verdadeira e a segunda é falsa.
	
	a primeira afirmação é falsa e a segunda é verdadeira.
	
	as duas afirmações são verdadeiras.
		
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201402218650)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Analise o seguinte caso: Jovem, de 18 anos, faz uso de bebida alcoólica e fuma de 10 a 15 cigarros aos finais de semana. Altura = 180cm, massa corporal = 78kg, IMC = 24,1kg.m-2, PA sistólica/diastólica = 125/78mmHg, FC de repouso 70bpm. Colesterol = 175mg/dL, LDL=102mg/dL e HDL=60mg/dL. Assinale a classificação de risco deste indivíduo.
		
	
	Altíssimo Risco
	
	Risco Moderado
	
	Muito baixo Risco
	
	Alto Risco
	 
	Baixo Risco
		
	 1a Questão (Ref.: 201402258550)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	A Síndrome Metabólica é um conjunto de fatores de risco cardiovascular relacionados à obesidade abdominal e à resistência à insulina, refletindo no aumento da glicemia e da pressão arterial e na ocorrência de dislipidemia. Critérios recentes utilizados para classificação da síndrome consideram a circunferência da cintura e a pressão arterial elevadas, pré-diabetes, hipertrigliceridemia e HDL reduzido (Revista Nutrição em pauta, jul/ago 2010)
Baseando-se nas informações acima, marque a opção correta.
I - O professor de Educação Física não precisa se preocupar com a Síndrome Metabólica em crianças e adolescentes, pois ela só ocorre em indivíduos adultos.
II - Indicadores atropométricos, como IMC e perímetro da cintura são importantes para avaliação do risco para Síndrome  Metabólica.
III - A prática regular de atividade física e alimentação adequada devem ser incluidas nas ações preventivas para a Síndrome Metabólica.
		
	 
	As afirmativas II e III são corretas.
	
	Apenas a afirmativa III é correta.
	
	Apenas a afirmativa II é correta
	
	As afirmativas I e II são corretas.
	
	As afirmativas I, II e III são corretas.
		
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201402231032)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	O PAR-Q é um instrumento em forma de questionário denominado de Physical Activity Readiness Questionnaire(PAR-Q) ou Questionário de Prontidão para Atividade Física.
É comumente utilizado no meio científico e profissional PORQUE substitui o atestado médico.
		
	
	As duas asserções são verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
	
	Tanto a primeira como a segunda asserções são falsas.
	
	A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda é uma proposição verdadeira
	 
	A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda é uma proposição falsa.
	
	As duas asserções são verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
		
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201402768159)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	São técnicas que permite visualizar a realidade do trabalho que se desenvolve, criando condições para que se entenda o grupo e situe-se um indivíduo dentro deste grupo. São exemplos de analises comparações entre as medidas de um indivíduo com as medidas padrões e as medidas relativas dele com ele mesmo e ocasiões diferentes. Este conceito refere-se a
		
	
	Avaliação
	 
	Análise
	
	Teste
	
	Interpretação
	
	Medida
		
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201402768225)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Julgue a seguinte asserção ¿Sobre a medida do diâmetro biacromial pode-se afirmar que é a distância das bordas súpero-lateral dos acrômios direito e esquerdo, portanto, o avaliado deverá estar em pé, na posição anatômica, pois com o indivíduo sentado há interferência na postura requerida para a medida¿ Com base nas asserções acima, assinale a opção correta.
		
	
	A primeira asserção é falsa e a segunda é verdadeira
	
	A primeira asserção é verdadeira e a segunda é falsa
	
	As duas asserções são falsas
	 
	As duas asserções são verdadeiras
	
	A segunda asserção não justifica a primeira
		
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201402765836)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	A cineantropometria é a área da ciência que usa a medida no estudo de tamanho, força, proporcionalidade, composição e maturação do corpo humano, em relação ao crescimento, à atividade física e ao estado nutricional (Ross e De Rose, 1982). Em relação à sua aplicabilidade e relevância, julgue os itens abaixo:
I. É aplicada tanto ao crescimento, como exercício, performance e estado nutricional;
II. O governo aproveita os seus relatórios para tomar decisões relacionadas com, por exemplo, o estado nutricional dos avaliados;
III. Não apresenta relevância para o sistema educativo do Brasil;
IV. Quando bem aplicada no contexto escolar, permite observar o crescimento de uma criança, entretanto, não é possível observar a evolução do estado nutricional de uma criança.
É correto apenas o que se afirma em:II e III
	
	I e IV
	
	I e III
	 
	I e II
	
	II e IV
	1a Questão (Ref.: 201402216601)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Considerando avaliação física um componente indispensável para a elaboração de um correto e eficiente programa de exercícios, o profissional de Educação Física deverá se preocupar com a qualidade da sua avaliação, conduzindo-a da melhor forma possível. Para isso, os testes deverão respeitar uma sequência fisiológica correta. Marque a opção que apresenta a sequência adequada para avaliar os componentes de aptidão física relacionados à saúde:
		
	
	Avaliação pré teste, postural, antropométrica, composição corporal, flexibilidade, força e resistência aeróbica.
	
	Avaliação pré teste, postural, antropométrica, composição corporal, força, resistência aeróbica e flexibilidade.
	
	Avaliação pré teste, postural, antropométrica, composição corporal, resistência aeróbica, flexibilidade e força.
	 
	Avaliação pré teste, postural, antropométrica, composição corporal, resistência aeróbica, força e flexibilidade.
	
	Avaliação pré teste, postural, antropométrica, composição corporal, força, flexibilidade e resistência aeróbica.
		
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201402218693)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Para prescrição do exercício o profissional de Educação Física precisa testar, medir e avaliar algumas variáveis relacionadas à aptidão física e/ou às habilidades motoras. Neste sentido, qual o significado de testar, medir e avaliar, respectivamente:
		
	
	Quantificação da resposta; método ou instrumento empregado para medir; análise dos dados para traçar planos exequíveis.
	 
	Método ou instrumento empregado para medir; quantificação da resposta; análise dos dados para traçar planos exequíveis.
	
	Quantificação da resposta; análise dos dados para traçar planos exequíveis; método ou instrumento empregado para medir.
	
	Análise dos dados para traçar planos exequíveis; quantificação da resposta; método ou instrumento empregado para medir.
	
	Método ou instrumento empregado para medir; análise dos dados para traçar planos exequíveis; quantificação da resposta.
		
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201402218633)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	O índice de massa corporal (IMC) é utilizado para avaliar o estado nutricional de populações. Um indivíduo de 20 anos apresentou um IMC de 27,5kg/m² e foi classificado como sobrepeso. Com base nos conceitos de teste, medida e avaliação, assinale a alternativa correta:
		
	 
	Teste (balança e estadiômetro); Medida (massa corporal e estatura); e avaliação (sobrepeso)
	
	Teste (massa corporal e estatura); Medida (sobrepeso); e avaliação (balança e estadiômetro)
	
	Teste (balança e estadiômetro); Medida (sobrepeso); e avaliação (massa corporal e estatura)
	
	Teste (massa corporal e estatura); Medida (balança e estadiômetro); e avaliação (sobrepeso)
	
	Teste (balança e massa corporal); Medida (estadiômetro e estatura); e avaliação (sobrepeso)
		
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201402763086)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	A medida do perímetro do tórax deve ser realizada na região meso-esternal durante o processo de respiração normal. PORQUE O perímetro do tórax normal corresponde a uma das duas formas padronizadas de medição do tórax, sendo, a outra a medida do tórax realizada durante uma inspiração profunda.
		
	
	as duas afirmações são verdadeiras.
	 
	a primeira afirmação é verdadeira e a segunda é falsa.
	
	as duas afirmações são verdadeiras e se justificam.
	
	a primeira afirmação é falsa e a segunda é verdadeira.
	
	as duas afirmações são falsas.
		
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201402218648)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	O PAR-Q é um questionário de prontidão para atividade física que tem por objetivo realizar uma triagem auto-orientada antes do início de um programa de atividades físicas, sendo seu uso recomendado para:
		
	
	Atletas.
	 
	Indivíduos de 15 a 69 anos.
	
	Crianças e adolescentes.
	
	Indivíduos de qualquer idade.
	
	Aqueles que não obtiveram o atestado médico.
		
	 1a Questão (Ref.: 201402215183)
	Pontos: 0,0  / 0,1
	Existem alguns aspectos da composição corporal associados à ocorrência de doenças crônico-degenerativas. A determinação sistemática do perfil lipídico deverá considerar:
I A quantidade total de gordura, o excesso de gordura em tronco ou região abdominal e o excesso de gordura visceral
II O aumento do colesterol sérico por ser um fator de risco para doença coronariana, e esse risco é ainda maior quando associado à obesidade.
III Assim como a obesidade, hipercolesterolemia, fumo, hipertensão, diabetes melito e sedentarismo por serem fatores de risco independentes para doença coronariana.
Estão certos apenas os itens:
		
	
	I, II.
	 
	II e III
	
	II e IV.
	
	I, II, IV
	 
	I,II, III
		
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201402218633)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	O índice de massa corporal (IMC) é utilizado para avaliar o estado nutricional de populações. Um indivíduo de 20 anos apresentou um IMC de 27,5kg/m² e foi classificado como sobrepeso. Com base nos conceitos de teste, medida e avaliação, assinale a alternativa correta:
		
	
	Teste (massa corporal e estatura); Medida (balança e estadiômetro); e avaliação (sobrepeso)
	
	Teste (balança e massa corporal); Medida (estadiômetro e estatura); e avaliação (sobrepeso)
	
	Teste (massa corporal e estatura); Medida (sobrepeso); e avaliação (balança e estadiômetro)
	 
	Teste (balança e estadiômetro); Medida (massa corporal e estatura); e avaliação (sobrepeso)
	
	Teste (balança e estadiômetro); Medida (sobrepeso); e avaliação (massa corporal e estatura)
		
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201402231215)
	Pontos: 0,0  / 0,1
	Analise a asserção seguinte:
O padrão de distribuição da gordura corporal pode ser um prognóstico, no que diz respeito às doenças cardiovasculares, independentemente da gordura corporal total PORQUE o excesso de gordura em determinadas áreas do corpo, como a obesidade ginoide ou central, na qual o acúmulo de gordura se dá na região do tórax e abdome (muito comum em homens) é um agravante a doenças cardiovasculares.
Assinale a opção correta:
		
	 
	As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
	
	As duas asserções são proposições falsas.
	 
	A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda é uma proposição falsa
	
	As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
	
	A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda é uma proposição verdadeira
		
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201402218640)
	Pontos: 0,0  / 0,1
	Avaliação que ocorre, normalmente, no término de uma unidade de treinamento ou educativa é chamada de:
		
	 
	Avaliação Somativa
	
	Avaliação Pré-teste
	
	Avaliação Física
	
	Avaliação Formativa
	 
	Avaliação Diagnóstica
		
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201402219365)
	Pontos: 0,0  / 0,1
	Você está avaliando a composição corporal e a normalidade do peso dos seus alunos através do método de dobra cutânea e IMC, respectivamente. Analise na tabela abaixo os dados da média de cada variável avaliada:  
	
	Idade
	IMC (kg/m²)
	%G
	Meninos
	17
	26
	11
	Meninas
	14
	26,1
	28
Sabendo-se que o IMC de ambos encontra-se acima de 85º (percentil) e o percentual de gordura do menino está adequado e da menina moderadamente alto, podemos concluir que:
                                I.            Os meninos realmente apresentam sobrepeso, pois mesmo com o percentual de gordura adequado os valores do IMC estão acima do percentil 85.   
                              II.            Osmeninos não apresentam sobrepeso, pois o percentual de gordura (%G) encontra-se adequado para a idade.   
                            III.            As meninas confirmam o sobrepeso através do IMC e do percentual de gordura.
Está(ão) correta(s) a(s) seguinte(s) afirmativa(s):
  
		
	 
	I e III, apenas
	
	I e II, apenas
	
	I, II e III
	 
	II e III, apenas
	
	II, apenas
		
	
	1a Questão (Ref.: 201402768215)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Sobre as recomendações gerais das medidas antropométricas 1 - O registro de dados antropométricos deverá seguir sempre o lado direito do avaliado, mesmo no caso em que este lado não corresponda ao lado dominante do avaliado; 2 - Recomenda-se a marcação dos pontos anatômicos de referência, com lápis dermográfico antes do registro dos dados; 3 - Observar a postura do avaliado, que deverá ser compatível com o procedimento de registro do dado; 4 - É interessante que o avaliador mantenha certa distância do avaliado, evitando, assim, situações constrangedoras; Pode-se afirmar que
		
	
	Apenas os itens um, dois e três estão corretos
	
	Somente o item 4 é falso
	
	Os itens dois e três são falsos
	 
	Os itens 1, 2,3 e 4 estão corretos
	
	Todos os itens são falsos
		
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201402768159)
	Pontos: 0,0  / 0,1
	São técnicas que permite visualizar a realidade do trabalho que se desenvolve, criando condições para que se entenda o grupo e situe-se um indivíduo dentro deste grupo. São exemplos de analises comparações entre as medidas de um indivíduo com as medidas padrões e as medidas relativas dele com ele mesmo e ocasiões diferentes. Este conceito refere-se a
		
	 
	Teste
	 
	Análise
	
	Avaliação
	
	Interpretação
	
	Medida
		
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201402218633)
	Pontos: 0,0  / 0,1
	O índice de massa corporal (IMC) é utilizado para avaliar o estado nutricional de populações. Um indivíduo de 20 anos apresentou um IMC de 27,5kg/m² e foi classificado como sobrepeso. Com base nos conceitos de teste, medida e avaliação, assinale a alternativa correta:
		
	 
	Teste (balança e massa corporal); Medida (estadiômetro e estatura); e avaliação (sobrepeso)
	
	Teste (balança e estadiômetro); Medida (sobrepeso); e avaliação (massa corporal e estatura)
	
	Teste (massa corporal e estatura); Medida (balança e estadiômetro); e avaliação (sobrepeso)
	
	Teste (massa corporal e estatura); Medida (sobrepeso); e avaliação (balança e estadiômetro)
	 
	Teste (balança e estadiômetro); Medida (massa corporal e estatura); e avaliação (sobrepeso)
		
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201402429486)
	Pontos: 0,0  / 0,1
	Um professor de educação física prevê no seu planejamento escolar atitudes de avaliação que buscam determinar a presença ou a ausência de habilidades e/ou pré-requisitos para o processo de ensino. Verificamos, neste caso que a avaliação do professor assume uma função:
		
	 
	Diagnóstica / formativa
	 
	Diagnóstica
	
	Somativa
	
	Formativa
	
	Contínua
		
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201402218650)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Analise o seguinte caso: Jovem, de 18 anos, faz uso de bebida alcoólica e fuma de 10 a 15 cigarros aos finais de semana. Altura = 180cm, massa corporal = 78kg, IMC = 24,1kg.m-2, PA sistólica/diastólica = 125/78mmHg, FC de repouso 70bpm. Colesterol = 175mg/dL, LDL=102mg/dL e HDL=60mg/dL. Assinale a classificação de risco deste indivíduo.
		
	
	Alto Risco
	
	Muito baixo Risco
	
	Altíssimo Risco
	
	Risco Moderado
	 
	Baixo Risco