TRABALHO PSICOLOGIA COMPORTAMENTAL

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Departamento de Ciências Humanas
Curso de Psicologia
Talita de Cássia Azzen Loureiro Volpato
R.A: T 17095-8
Exercícios de Psicologia Comportamental (DP)
ARARAQUARA
2018
1-) Sabe-se que o alimento é um importante reforçador. Entretanto, se você toma muito sorvete e alguém lhe oferece mais uma bola, você vai recusar. A este fenômeno dá-se o nome de:
A- Privação.
B- Punição.
C- Saciação.
D- Reforçamento.
E- Congestão.
Resposta: C
Justificativa: A saciação surgiu provavelmente dos fatores de sobrevivência, pois se o organismo não ficasse saciado poderia comer até explodir; ou então, se não fosse sensível à privação poderia morrer de fome.
2-) Para compreendermos a ontogênese do comportamento devemos considerar as categorias de reforço e punição. Sobre estas categorias, podemos dizer que:
A- Ambos podem ser positivos e negativos
B- A apresentação destes como consequência da emissão de um comportamento aumenta a probabilidade de ocorrência desta mesma resposta frente ao estímulo específico. 
C- Quando adquirem seu valor de reforço ou punição através de condicionamento respondente recebem a denominação “condicionais”.
D- São denominados reforçadores incondicionais aqueles estímulos que são compreendidos como eventos filogeneticamente importantes.
E- Reforçadores e punidores condicionais são aqueles que somente têm efeito a partir de uma aprendizagem.
Resposta: B
Justificativa: Quanto mais a ação é reforçada, mais ela tende a ocorrer; quanto mais punida, menos ela tende a ocorrer.
3-) Tememos o controle, dada a natureza coercitiva do controle ao qual estamos acostumados. Porém, é fato que nosso comportamento está sob controles e que nem todos os controles são coercitivos. Assim, os objetivos da ciência do comportamento são:
I. Conhecer as maneiras pelas quais o comportamento é controlado
II. Tentar, na medida do possível, substituir o controle coercitivo por controle não coercitivo.
III. Conhecer as leis do comportamento para libertá-lo das formas de controle que existem na sociedade humana.
É correto o que se afirma em:
A- Apenas I.
B- Apenas II.
C- Apenas III.
D- I e II
E- I e III.
Resposta: D
Justificativa: Porém, quando o controle acontece de forma coercitiva, surgem diversos subprodutos nocivos à vida social e pessoal do indivíduo que tem o seu comportamento punido. Considera-se controle coercitivo, quando o comportamento é controlado por reforçamento negativo ou punição.
4-) Diferente da física e da química, em que as explicações se baseiam em causas ___________, as explicações _____________ se referem a efeitos cumulativos de muitos eventos ao longo do tempo. Assim as mudanças que são resultados da seleção pelas consequências _________ ser localizadas em um momento específico do tempo.
Assinale a alternativa correta:
A- imediatas, históricas, não podem 
B- históricas, imediatas, não podem
C- históricas, imediatas, podem
D- imediatas, históricas, podem
E- imediatas, históricas, devem
Resposta: D
Justificativa: Compreender o behaviorismo explica a base da análise do comportamento e sua aplicação aos problemas humanos de forma aprofundada e acessível. O behaviorismo baseia-se na premissa de que uma ciência do comportamento é possível, e o livro inicia explorando a questão do comportamento ser livre ou determinado, relacionando o behaviorismo ao pragmatismo e mostrando como sentimentos e pensamentos podem ser tratados por um prisma científico.
5-) Adolescentes disputam recorrentemente entre si quem mais beijou nas festas, esta variação do comportamento pode ter sofrido a influência de diversos fatores, exceto:
A- De modelagem.
B- Da seleção por reforço e punição.
C- Do acaso 
D- De eventos ocorridos ao longo da história desses adolescentes.
E- Das mudanças ambientais.
Resposta: C
Justificativa: No caso desta competição o acaso não influencia, pois o sucesso em tal competição depende das habilidades do competidor. 
6-) Podemos afirmar que no modelo de aprendizagem ofereci do pelo 
condicionamento respondente: 
A - Pavlov fala em respostas eliciadas por comportamentos. 
B - Pavlov fala em respostas eliciadas por estímulos. 
C - Skinner fala em respostas eliciadas por estímulos. 
D - Skinner fala em operantes eliciados por estímulos. 
E - Pavlov fala e m estímulos eliciados por respostas. 
Resposta: B
Justificativa: Os reforçadores respondentes e operantes são aprendidos quando vinculados a outros estímulos previamente reforçadores.
7-) A psicoterapia comportamental é uma modalidade terapêutica desenvolvida a partir dos princípios de aprendizagem conforme estabelecidos pela psicologia experimental. Considerando os princípios que fundamentam a sua prática, assinale a alternativa incorreta.
A- A psicoterapia comportamental é uma modalidade terapêutica desenvolvida a partir dos princípios de aprendizagem conforme estabelecidos pela psicologia experimental. Considerando os princípios que fundamentam a sua prática, assinale a alternativa incorreta.
B- Dá-se ênfase à expressão de conceitos em termos operacionais e à comprovação empírica do tratamento.
C- A abordagem comportamental considera o comportamento um sintoma de uma doença ou patologia e busca investigar a causa subjacente deste. 
D- Considera-se que os fatores que mantêm um comportamento atualmente podem ser diferentes dos fatores que originalmente determinaram o aparecimento desse comportamento.
E- A terapia comportamental parte do princípio de que os comportamentos ajustados (“normais”) são aprendidos e que os comportamentos desajustados (“anormais”) estão sujeitos a estes mesmos princípios de aprendizagem.
Resposta: C
Justificativa: Psicologia comportamental é um ramo de atuação dos profissionais da psicologia o qual dá ênfase às interações entre as emoções, pensamentos, comportamento estados fisiológicos. Caracteriza-se por postular a não-existência da mente, tendo uma concepção monista do ser-humano.
8-) Muitas crianças se comportam de formas diferentes em casa e na escola. Algumas mães acham isso incompreensível e se perguntam: “Como meu filho poderia agir tão diferente assim?” Segundo analistas do comportamento, essa mudança poderia ser mais bem explicada considerando:
A- Que a criança pode estar se sentindo insegura na escola.
B- As motivações da criança ao longo de sua história de reforço e punição.
C- A ausência de controle ambiental em um dos ambientes.
D- A existência de diferentes contingências no ambiente familiar e no escolar. 
E- Pela ausência de estímulos discriminativos em ambas as situações
Resposta: D
Justificativa: A abordagem comportamental considera o comportamento como resultado da interação de predisposição orgânica ambientais. 
9-) O Behaviorismo Radical é uma filosofia da ciência do comportamento. Seus objetivos são discutir a possibilidade dessa ciência, seus objetos, métodos e seu papel na sociedade humana. Sobre esses objetivos, é incorreto afirmar que:
A- A ciência do comportamento tem objetivos de construir conhecimento para ajudar a humanidade.
B- Os métodos que a ciência do comportamento utiliza são os métodos das ciências naturais.
C- A ciência do comportamento deve ser pragmática, ou seja, considerar como verdade a capacidade de compreender experiências.
D- O objeto de estudo da ciência do comportamento é a mente humana e suas manifestações.
E- Considera-se que é possível estudar os eventos privados e subjetivos como eventos naturais.
Resposta: D	
Justificativa: O comportamento humano, considerado a partir da ação dos componentes e constituintes psíquicos, é a conduta dos indivíduos, que se estende num imenso território de possibilidades e variações. Toda atitude e comportamento humano, sem diferenciar entre certo e errado, normal e anormal, tem sido instrumento de interesse e de análise desde os filósofos gregos, época em que tiveram início esses estudos. E, para uma melhor compreensão do assunto, é necessário conhecermos os fatores que envolvem e interessam ao ser humanoe que interferem, auxiliam ou prejudicam a sua relação social diária. 
10-) Ao contrário do que Watson afirmara em seu manifesto behaviorista, Skinner defendia a ideia de que uma ciência do comportamento poderia dar conta da subjetividade humana. Ele preferia falar em eventos privados que, em sua concepção, compreendem:
A- O privado, para Skinner, é tão físico quanto o evento público, podendo ser interpretado em termos de estímulo e resposta. 
B- A especificidade do evento privado reside em seu caráter de inacessibilidade à observação pública direta.
C- O privado de que a Psicologia se ocupa, tem uma base fisiológica, mas não se resume a isto, envolvendo também a aprendizagem comportamental.
D- Os eventos privados, enquanto fenômenos psicológicos, não constituem um fenômeno natural; eles são aprendidos socialmente. E dão dicas do comportamento  passado e das condições que o afetaram.
E- Skinner não nega a existência de sensações, emoções, sentimentos e pensamentos e considera que estes eventos possuem status causal em relação a outros comportamentos. 
Resposta: E
Justificativa: Comportamentos públicos são acessíveis por todos. Já os eventos privados são acessados somente por quem se comporta. Mas ambos continuam sendo determinados pelo ambiente. Em Skinner a subjetividade encontra lugar, mas não como sinônimo de vida mental, e sim como sinônimo de singularidade. O Behaviorismo Radical admite que cada ser é único, pois cada organismo tem uma história de interações com o ambiente completamente diferentes. Então, de uma ótica do Behaviorismo Radical a subjetividade (emoções, sentimentos, desejos, vontade etc) sempre precisa ser analisada a partir da história de relações estabelecidas entre o organismo que se comporta e os ambientes aos quais este organismo foi exposto ao longo de sua existência.
11-) Sinônimos usados para definir comportamento incluem: atividade, ação, desempenho, resposta e reação, portanto: 
 I. Tirar nota 10 em uma prova é produto do comportamento e não comportamento.
II. Ler livros e discutir o assunto da aula são exemplos de comportamentos que podem produzir notas altas em provas.
III. Refletir sobre o assunto não é considerado comportamento, pois não é um evento público.
 São corretas as afirmações: 
A- I
B- II
C- III
D- I e II
E- II e III
Resposta: D
Justificativa: Quando se estuda é certo que seu comportamento em estudar trará uma boa nota, pois houve estudo.
12-) Os princípios da análise do comportamento podem ser aplicados nos seguintes contextos:
A- Preferencialmente na área de psicologia clínica.
B- Preferencialmente na área de psicologia escolar ou organizacional.
C- Em todas as áreas da psicologia, exceto em plantão psicológico.
D- Em todas as áreas da psicologia, exceto em avaliação psicológica.
E- Não apenas na psicologia, mas em qualquer disciplina que envolva comportamento.
Resposta: E
Justificativa: Análise do comportamento está enraizada na tradição behaviorista e utiliza princípios de aprendizagem para fazer mudança de comportamento.  Alguns ramos da psicologia se esforçam para entender cognições subjacentes, mas a psicologia comportamental não está preocupada com as causas mentalistas de comportamento, e sim se concentra no próprio comportamento.
Análise do comportamento tem aplicações práticas robustas em tratamento de saúde mental e psicologia organizacional, particularmente quando focada em ajudar crianças e adultos a aprenderem novos comportamentos ou reduzirem problemas de comportamento.
13-) Entre os princípios para a mudança comportamental, podemos destacar:
I. Descrição de comportamentos em termos de excessos e déficits ao invés de se utilizar de rótulos mentalistas.
II. Intervenções focadas em ambiente clínico.
III. Intervenções baseadas em resultados de pesquisas básicas e aplicadas.
 São corretas as seguintes afirmações:
A- I 
B- II
C- III
D- I e III
E- II e III
Resposta: E
Justificativa: Em primeiro lugar, através da investigação experimental do comportamento. Em segundo lugar, por meio de análise aplicada do comportamento. Este processo envolve tomar o que os pesquisadores sabem sobre o comportamento e aplicá-lo em contextos individuais, sociais e culturais. Análise experimental do comportamento envolve a investigação de base projetada para adicionar ao corpo de conhecimento sobre o comportamento. Análise aplicada do comportamento, por outro lado, está focada na aplicação destes princípios de comportamento para situações do mundo real. Finalmente, através da análise conceitual de comportamento. De acordo com a Divisão 25, este aborda as questões filosóficas, históricas, teóricas e metodológicas na análise do comportamento.
14-) Uma técnica de natação planejou a liberação de uma atividade de recreação no final de cada treino como uma estratégia para fortalecer comportamentos de nadar dos alunos. Tal estratégia tem baixa probabilidade de funcionar.
 PORQUE
 A atividade de lazer (reforço) não é contingente ao desempenho de cada aluno no treino.
 Com base na leitura dessas frases, é CORRETO afirmar que: 
A- a primeira afirmação é falsa e a segunda é verdadeira.
B- a primeira afirmação é verdadeira e a segunda é falsa. 
C- as duas afirmações são falsas.  
D- as duas afirmações são verdadeiras e a segunda é uma justificativa correta da primeira. 
E- as duas afirmações são verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
Resposta: D
Justificativa: Os alunos treinarão com mais vontade sabendo que ao final de cada dia de natação terão um momento para que possam brincar entre eles.
15-) A identificação dos comportamentos que serão alvos de intervenção começa geralmente pela queixa trazida pelo cliente. Os comportamentos trazidos como problemáticos* são operacionalizados e melhor definidos.  O modificador de comportamento, com base no diagnóstico comportamental, desenvolve um plano de tratamento. Assinale a alternativa incorreta.
A- O terapeuta diagnostica o problema depois de examinar antecedentes e consequências, sem considerar as variáveis médicas para comportamentos-problemas. 
B- Uma maneira de descobrir os antecedentes e as consequências que controlam o comportamento-problema é a utilização de questionário, pelo qual é feito perguntas relevantes para as pessoas próximas ao cliente.
C- Descobrir as variáveis que controlam um comportamento-problema é fazer uma avaliação por observação, na qual se observa e se descreve os antecedentes e consequências imediatas do comportamento em seu ambiente natural.
D- Descobrir as variáveis controladoras é avaliar diretamente os seus efeitos sobre o comportamento-problema.
E- Uma avaliação funcional se refere  a uma variedade de maneiras de tentar identificar antecedentes e consequências de comportamento.
Resposta: E
Justificativa: Para chegar até o problema X, o terapeuta precisará observar, fazer um questionário onde possa conseguir as respostas do cliente e diante a esses fatores conseguir saber como o mesmo lida com o problema.
16-) Em um processo comportamental de reforço positivo, se o reforço for liberado de forma intermitente, o resultado provavelmente será:
A- Fortalecimento da resposta reforçada.
B- Insensibilidade ao reforço.
C- Fortalecimento da resposta e enfraquecimento do estímulo.
D- O comportamento se manterá inalterado.
E- Será necessário maior quantidade de reforço e maior tempo para produzir efeito.
Resposta: A
Justificativa: O Reforço Parcial, diferente do "contínuo", é quando a resposta (comportamento) é reforçada apenas em uma determinada parte do tempo, seguindo um padrão já pré-estipulado. No reforço parcial os comportamentos aprendidos demoram mais para serem aprendidos (reforçados), mas o mesmo se torna mais resistente à extinção.
17-) É importante definir os tipos de problemas em termos de déficits ou excessos comportamentais por diversas razões como:
 I. Evitar uso de rótulo genericamente.
II. Para focar o comportamento e no tratamento do comportamento.
III. Para focar no indivíduoe no tratamento do indivíduo.
 São corretas as seguintes afirmações: 
A- I
B- II
C- III
D- I e II
E- II e III
Resposta: E
Justificativa: Para ter hipóteses suficientes para um déficit é preciso analisar quais são os sintomas que o indivíduo apresenta, analisar seu comportamento e assim identificar um tratamento.
18-) Modificação de comportamento envolve técnicas e procedimentos de intervenção para alterar o ambiente atual de um indivíduo. Envolve mais do que apenas terapia pela fala ou psicoterapia verbal. Isto significa que:
A- Modificação de comportamento e psicoterapia são procedimentos diferentes e, portanto não existe possibilidade de uma psicoterapia comportamental.
B- Modificação de comportamento e psicoterapia podem se basear em princípios comuns, embora com procedimentos distintos.
C- Modificação de comportamento e psicoterapia comportamental são procedimentos similares entre si e diferentes da psicoterapia verbal.
D- Modificação de comportamento e psicoterapia são apenas rótulos, o trabalho desenvolvido é o mesmo, pois sempre deve ser feito com ética.
E- Modificação de comportamento produz resultados e psicoterapia não.
Resposta: D
Justificativa: Andam certamente juntos, pois é preciso a psicoterapia verbal para a mudança comportamental, uma complementa a outra e trabalham juntas diante ao objetivo.
19-) Sinônimos usados para definir comportamento incluem: atividade, ação, desempenho, resposta e reação, exemplos de comportamento NÃO incluem: 
A- Piscar
B- Vestir-se
C- Emagrecer 10 kg
D- Caminhar
E- Comer menos 
Resposta: C
Justificativa: Emagrecer 10 kg não é exemplo de comportamento, pois se trata de uma meta traçada mediante a determinado comportamento.
20-) A modificação do comportamento está baseada nos seguintes princípios, exceto:
A- Engajamento na reestruturação do ambiente diário do cliente, visando fortalecer comportamentos adequados.
B- Não estabelecimento de “lições de casa” para os pacientes, pois eles não conseguirão alterar seu próprio ambiente.
C- Descrever com precisão seus métodos e fundamentos.
D- As técnicas podem ser aplicadas pelas pessoas em suas vidas cotidianas.
 E- Técnicas se baseiam na pesquisa básica e aplicada da psicologia. Nos princípios do condicionamento operante e pavloviano.
Resposta: B
Justificativa: A modificação de comportamento inclui a mudança em seu convívio, em saber lidar com situações e estar preparado para lidar com as frustrações.