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REGULAMENTO 
TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Vila Velha 
 2011 
 
1 APRESENTAÇÃO 
 
 
O Trabalho de Conclusão de Curso é um importante instrumento de iniciação à 
produção científica. Sua adoção tem por objetivo aumentar a capacidade do/a 
estudante da graduação em desenvolver e expor argumentos de forma articulada e 
coerente utilizando-se do instrumental teórico-metodológico visto nas disciplinas 
aplicadas no decorrer do seu curso. 
 
Considerando a necessidade de regulamentar esta atividade, bem como explicitar o 
funcionamento das etapas, do acompanhamento e dos critérios de avaliação dos 
referidos trabalhos, apresenta-se abaixo as orientações e normas que devem servir 
de parâmetros para a sua realização. O objetivo de tal normatização é de constituir 
parâmetros que demonstrem a expectativa do Curso de Pedagogia/FESVV em 
relação a esta exigência curricular. 
 
O Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) deve ser desenvolvido, de modo 
interdisciplinar ao longo de todo o curso, de forma e se constituir em um processo 
contínuo e articulado com os conteúdos e atividades dos cursos com a sua 
culminância nos períodos finais quando os discentes terminam e apresentam o 
trabalho para uma banca examinadora. Para promover a indissociabilidade entre 
ensino e pesquisa, a investigação científica propõe um pré-projeto como forma de 
iniciação à produção social de conhecimentos e a intervenção na realidade 
estudada, aliando-se como elemento integrado ao currículo, na relação 
interdisciplinar, aberta a todas as áreas do conhecimento presentes nos cursos. 
 
Assim, o TCC associa-se a outras disciplinas, fundamenta-se na literatura específica 
e culmina com a elaboração do trabalho de conclusão de curso, requisito parcial de 
avaliação para obtenção da colação de grau. A articulação do TCC com as demais 
disciplinas do curso será realizada de forma mais sistemática por meio da disciplina 
e prática em educação I, II, III, IV, V, VI, VII e VIII. 
 
2 OBJETIVOS 
 
- Regulamentar a elaboração do Trabalho de Conclusão de Curso no Curso de 
Pedagogia/FESVV 
 
- Auxiliar a elaboração do Trabalho de Conclusão de Curso da Curso de 
Pedagogia/FESVV segundo orientações gerais a serem adotadas e, 
 
- Possibilitar aos/as alunos/as a oportunidade de realizar um trabalho 
orientado, que resulte em uma elaboração acadêmico-científica adequada às 
exigências mínimas da produção científica. 
 
 
3 FUNDAMENTOS LEGAIS 
 
- Regimento Interno da Faculdade Estácio de Sá de Vila Velha/FESVV. 
 
- Projeto Político-Pedagógico do Curso de Pedagogia/ da Faculdade Estácio de Sá 
de Vila Velha/FESVV. 
 
 
 
 
4 ORIENTAÇÕES PARA A PRODUÇÃO DO TRABALHO DE CONCLUSÃO 
DE CURSO 
 
4.1 Dos prazos 
 
- O TCC constitui-se como uma disciplina regular dos cursos e como tal deve ser 
cumprido dentro do período letivo regular. O discente que não terminar o TCC dentro 
do calendário acadêmico, deverá se matricular no semestre subseqüente, cursar o 
período até que termine, apresente à banca examinadora e entregue o trabalho na 
secretaria dentro das normas estabelecidas. Em caso de reincidência o 
procedimento deverá ser repetido até que o aluno termine o trabalho ou até que se 
expire definitivamente seu tempo para a conclusão do curso. 
 
- A coordenação de curso deve apresentar os prazos para protocolo dos trabalhos, 
apresentações e entrega final na secretaria, bem como a relação de orientadores/as 
por trabalhos até o final da terceira semana de aula do semestre em que o aluno 
deverá apresentar à banca o trabalho de Conclusão de curso. 
 
- A definição dos/as orientadores deve ser comunicada até a terceira semana do 
sétimo período. Essa regra vale para os/as alunos/as matriculados/as até o primeiro 
dia de aula do semestre em questão. Para os que se matricularem posteriormente, 
os coordenadores terão até 5 dias úteis para a definição da orientação, mas os 
prazos a serem seguidos não serão alterados. 
 
- Os/as docentes, especialmente os/as orientadores/as devem ter conhecimento dos 
prazos e regras para apresentação do TCC e acompanhar o desenvolvimentos dos 
trabalhos dos seus orientandos/as a partir do sétimo período. Em caso que perceba 
o real atraso das atividades, o/a orientador/a deverá comunicar por escrito a 
coordenação do curso que deverá comunicar por escrito aos alunos o atraso na 
elaboração do trabalho a partir do calendário acadêmico e às recomendações do/a 
professor/aorientador/a 
 
4.2 – Da periodicidade e freqüência nas de orientação de TCC 
 
 
- Os discentes deverão ser orientados de quinze em quinze dias. Sendo considerado 
o interstício entre as orientações aulas não presenciais para o cumprimento de 
tarefas realizadas pelo orientador/a sob o monitoramente e acompanhamento do 
professor/a orientador/a; 
 
- Será fornecida uma ficha de controle de freqüência (Anexo A) para os/as 
orientadores/as. Em caso que o aluno não cumpra as atividades definidas para o dia 
da orientação, deverá ser registrado pelo orientador/a e ter a assinatura do/a 
aluno/a. Também deve ser registrada a falta dos/as alunos nas orientações. 
 
- Em caso de falta do/a orientador/a, os/as alunos/as deverão se encaminhar a 
coordenação do curso e registrar a falta do professor. É dever do coordenador/a, 
verificar junto ao orientador/a a justificativa para tal. 
 
- Os/as orientandos poderão ser reprovados por falta em caso e comprovada evasão 
durante as orientações. Nesse caso o orientador/a pode se recusar a mandar o 
trabalho à banca. 
 
4.3 Da estrutura básica para elaboração e apresentação do TCC 
- O TCC deve ser entregue contendo os seguintes elementos: 
 
 Capa 
 Folha de rosto 
 Epígrafe (opcional) 
 Dedicatória (opcional) 
 Agradecimentos (opcional) 
 Sumário 
 Resumo 
 Lista de tabelas (se houver) 
 Introdução 
 Enunciado do problema 
 Enunciado da hipótese 
 Procedimentos metodológicos 
 Referencial teórico 
 
 Apresentação e análise dos dados 
 Considerações Finais 
 Referências 
 Anexos (Se houver) 
 
4.4 – Do projeto de pesquisa 
- O curso deve especialmente por meio do desenvolvimento da disciplina Pesquisa e 
Prática em educação (I a VIII), proporcionar aos discentes condições para a 
elaboração de projeto de pesquisa que deverá subsidiar a elaboração do TCC. 
- Conforme definido no Projeto Pedagógico do curso, a disciplina Pesquisa e Prática 
em educação deve funcionar como eixo curricular e está distribuída no curso da 
seguinte maneira: nos três primeiros períodos (PPE I, II e III), a disciplina deve 
propiciar a articulação horizontal das disciplinas do currículo com a pesquisa e a 
prática pedagógica, tendo por objetivos: (a) a construção de um referencial teórico-
prático que integre a linguagem científica e seus instrumentos de formalização, 
possibilitando ao aluno/a o desenvolvimento do raciocínio lógico, do pensamento 
científico e a compreensão da metodologia do trabalho científico; e (b) o exercício do 
processo de ação e reflexão através dos estágios e práticas educacionais, 
enfrentando as temáticas mais recentes da realidade educacional e levando em 
conta as questões críticas e os impasses educacionais do país. 
- Nos quatro últimos semestres o aluno/a deverá dedicar-se à problematização do 
tema que lhe interessa aprofundar, a partir de todas as suas experiências e 
vivências nas práticas pedagógicas anteriores (PPE IV); à elaboração de um projeto 
de pesquisa, levando em conta os fundamentos teóricos desenvolvidos ao longo do 
processo deformação, os referenciais teórico-práticos da pesquisa científica e as 
experiências de intervenção na prática pedagógica (PPE V) e finalmente, à 
elaboração de um trabalho de conclusão de Curso, de natureza monográfica, 
consolidando os conhecimentos e as práticas desenvolvidas (PPE VI, VII e VIII). 
 
 
 
 
- O projeto de pesquisa a ser apresentado e qualificado pela banca no final do sexto 
período, deverá apresentar obrigatoriamente os seguintes elementos: 
 Título do Projeto (deve conter os conceitos fundamentais que alicerçam a 
pesquisa. Deve ser uma síntese da investigação); 
 Nome do/a autor/a do projeto; 
 Delimitação do tema e do problema; 
 Justificativa: elementos que apresentem a validade e relevância da pesquisa 
a ser desenvolvida. 
 Apresentação das hipóteses (o que pretende demonstrar e não o que já se 
tem demonstrado evidente); 
 Explicitação do quadro teórico (ou questões e pressupostos); 
 Metodologia: indicação dos procedimentos metodológicos e técnicos; 
 Cronograma de desenvolvimento; 
 Referências básicas (o que realmente está sendo utilizado no trabalho). 
 Anexos (se houver) 
 
4.5 – Da elaboração do TCC 
 
 - O Trabalho de Conclusão de Curso deve se caracterizar como um trabalho de 
iniciação à investigação científica, elaborado individualmente. 
 
- Cada aluno/a será orientado por um/a professor/a, devendo ser o trabalho final 
apresentado e submetido à aprovação de um segundo/a professor/a. 
 
- Serão aceitos como Trabalho de Conclusão de Curso as revisões de literatura 
(comentário analítico e reflexivo sobre temas, a partir do levantamento aprofundado 
de bibliografia disponível) e pesquisas apresentadas em forma de relatório, seguindo 
rigorosamente as normas da Associação Brasileira de Normas Técnicas (ABNT). 
 
- A escolha dos temas e objeto de pesquisa será livre para os alunos desde que 
aceitas para orientação por um/a professor/a dentro das linhas de pesquisa do 
Curso (Anexo B) e condizente com sua área de aprofundamento. As linhas de 
pesquisa devem estar voltadas para temas relevantes que atendam as 
necessidades da comunidade local. 
 
 
- Os/as alunos/as transferidos/as para o curso de Pedagogia da Faculdade Estácio 
de Sá de Vila Velha, deverão, independente do período em que se efetivar a 
transferência, apresentar as atividades relacionadas ao TCC a partir do calendário 
acadêmico do período em que está matriculado. 
 
4.6 Da avaliação 
 
- O trabalho deverá ser avaliado pelo/a professor/a orientador/a e por outro 
professor/a convidado/a. A média final do/a aluno/a será a soma da nota dada pelos 
dois professores/as. A aferição das notas dos/as professores será definida 
considerando o processo de produção do trabalho. (ANEXO C). 
 
- No período em que o trabalho for apresentado, deverá ser lido por outro/a 
professor/a escolhido pelo/a aluno/a em consonância com o professor/a orientador/a 
e a coordenação de Curso. Após a leitura e considerações do referido/a professor/a, 
o/a professor/a orientador/a deverá agendar previamente uma reunião com o grupo 
para que sejam feitas as considerações sobre o trabalho. Será concedido um prazo 
para que o grupo realize as devidas correções e reapresente para os/as dois/duas 
professores/as para que estes emitam a nota final. 
 
- É exigência mínima para o/a professor/a orientador/a bem como o/a convidado/a 
para banca ter concluído as disciplinas do mestrado ou curso de pós graduação e 
tenha conhecimento da linha na qual o trabalho está inserido. 
 
- O/a professor/a indicado/a pelo/a aluno/a poderá ser de qualquer curso da 
Faculdade Estácio de Sá de Vila Velha, obedecida à titulação mínima exigida. 
 
- Com base no exame do trabalho escrito o resultado poderá chegar a quatro 
situações: 
 
a) Aprovado com indicação para publicação (nota 10); 
 
b) Aprovado (nota entre 7,0 e 9,0); 
 
 
c) Aprovada com reservas, ficando sua aprovação final na dependência de 
informações complementares a serem submetidas aos/às professores/as 
avaliadores/as em prazo por eles/as estipulado. Inclui-se nesse grupo trabalhos 
que apresentam nota pouco inferior a 7 (sete), mas que em pouco tempo pode 
ser acertada para consegui o mínimo necessário. 
 
d) Reprovada, devendo a monografia ser apresentada no próximo semestre letivo 
(nota abaixo de 7,0). 
 
- As decisões finais das avaliações do Trabalho de Conclusão de Curso podem ser 
contestadas, até 24 horas depois de divulgada a nota final, pelo/a aluno/a, nas 
seguintes instâncias consecutivas: 
 
a) Professor/a orientador/a; 
b) Coordenação de Curso; 
c) Comissão indicada pela Coordenação do Curso para análise e parecer sobre a 
matéria. 
 
- A cada instância será dado um prazo máximo de dois dias úteis para apreciação e 
julgamento do submetido, devendo ser sempre ouvidas ambas as partes da 
contestação. O/a interessado/a terá prazo máximo de dois dias para apresentar suas 
contestações a cada instância de recurso. 
 
4.7 Das Competências: 
 
- Cabe ao/à aluno/a: 
 
 Definir, em parceria com a Coordenação de Pesquisa um/a professor/a 
orientador/a segundo o tema e respectiva linha de pesquisa, sendo esse do 
quadro da Faculdade Estácio de Sá de Vila Velha. Esse/a orientador/a 
prosseguirá com a orientação de pesquisa até a conclusão do Trabalho de 
Conclusão de Curso. 
 
 
 
 Participar dos encontros com o/a orientador/a, observando o cronograma definido 
em comum acordo, a cada semestre. 
 
 Desenvolver as atividades de acordo com os prazos estabelecidos, apresentando 
resultados parciais do trabalho de pesquisa, que serão levados em consideração 
na avaliação do semestre. 
 
 Elaborar o Trabalho de Conclusão de Curso, que deverá ser entregue ao 
orientador/a nos prazos estabelecidos pelo calendário acadêmico, pela 
coordenação de curso e de pesquisa, para leitura prévia, apreciação e ajustes 
formais, segundo as normas da ABNT. 
 
 Entregar o TCC em duas vias à secretaria, dentro dos prazos estabelecidos pela 
coordenação de curso e coordenação de pesquisa. Esse procedimento deve 
anteceder à colação de grau. 
 
- Cabe ao/à professor/a orientador/a: 
 
 Entrevistar o orientando/a, como procedimento diagnóstico da escolha do tema e 
da indicação ou convite para a orientação; 
 Definir as estratégias de elaboração do TCC; 
 Acompanhar a execução do TCC sob sua orientação até que este conclua o 
curso; 
 Elaborar cronograma de atividades para a execução do projeto e seu efetivo 
acompanhamento; 
 Determinar prazos para entrega de sínteses de estudos teóricos, fazendo 
comentários, por escrito, a respeito dos trabalhos apresentados, na versão 
preliminar; 
 Elaborar relatórios escritos, semestralmente para informar à Coordenação de 
Pesquisa sobre o andamento dos projetos e os resultados parciais da execução 
do projeto de pesquisa ou conforme ementa de cada período; 
 Definir, junto à Coordenação de Pesquisa e de Curso, o 2º professor/a 
avaliador/a; 
 Ter, no mínimo, concluído as disciplinas do mestrado ou curso de pós 
graduação. 
 
 Ter domínio do conteúdo a ser desenvolvido no trabalho. 
 
- Cabe ao professor/a da banca: 
 
 Ter, no mínimo, concluído as disciplinas do mestrado ou curso de pós 
graduação. 
 Ter domínio do conteúdo a ser desenvolvido no trabalho. 
 Realizar a leitura do exemplar no prazo determinado e sugerir melhorias; 
 Avaliar o trabalho juntamente com o/a professor/a orientador/a; 
 
Cabe à Coordenação de Pesquisa em conjunto com a coordenação do Curso: 
 
 Averiguar datas prováveis de apresentação de TCC; 
 Apresentaraos discentes os prazos e as normas para a elaboração do TCC até a 
terceira semana no início do semestre em que o trabalho deverá ser concluído. 
 Dinamizar e receber dos/as professores/as orientadores/as os relatórios mensais 
de freqüência do TCC; 
 Organizar eventos periodicamente para divulgar as pesquisas em andamento; 
 Acompanhar a entrega dos TCC pelos professores/as orientadores/as e efetuar 
os controles necessários; 
 Averiguar e divulgar congressos nos quais os grupos de TCC possam apresentar 
suas pesquisas. 
 Divulgar as linhas de pesquisa, os nomes dos professores/as orientadores/as de 
TCC com as respectivas disponibilidades de vagas; 
 Aprovar a sugestão do/a professor/a convidado que avaliará o trabalho; 
 Intervir, junto aos/às professores/as orientadores/as, nos casos necessários, 
visando à correção de possíveis falhas; 
 Providenciar certificado de participação de banca e orientação para os/as 
professores/as que tiverem trabalhos aprovados. O certificado deve ser entregue 
na entrega da ata do professor na secretaria. Ao agendar as apresentações, 
os/as coordenadores/as devem encaminhar à secretaria os certificados, datados 
e assinados para retirado do professor na ocasião de entregar a ata. 
 
5. Disposições Finais: 
 
 Serão reprovados/as os/as alunos/as que não entregarem ou não apresentarem 
os Trabalhos na data e horário estipulados. 
 Se verificado pela banca cópia total ou parcial do trabalho esse será 
imediatamente reprovado, não cabendo nesse caso nenhum recurso. 
 Casos omissos serão avaliados pela Coordenação de Pesquisa, de Curso, corpo 
docente e pela gerência acadêmica. 
 
Este documento tem validade a partir de sua data de publicação. 
 
 
 
 
 
Vila Velha, dezembro de 2011. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ANEXO A 
 
 
CONTROLE DE FREQUÊNCIA ÁS ORIENTAÇÕES DO TC 
 
PROFESSOR/A ORIENTADOR/A: 
__________________________________________ 
ALUNO/A: 
______________________________________________________________ 
TURMA: 
_______________________________________________________________ 
MÊS:_______________________________________________________________
___ 
Data Encaminhamentos e discussões Assinatura 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ANEXO B 
 
Anexo A: Linhas de Pesquisa e respectivos professores 
 
LINHAS DE 
PESQUISA 
TEMÁTICAS PROFESSORES/AS 
 
 
 
 
 
Política 
educacional, 
gestão e 
organização da 
escola 
 Organização da educação brasileira: políticas para a 
educação infantil, ensino fundamental e médio, educação 
profissional 
 Políticas nacionais de avaliação (SAEB/ENEM) e suas 
implicações no cotidiano escolar. 
 Descentralização/municipalização da educação e 
organização escolar 
 Gestão democrática e autonomia escolar 
 Projeto político pedagógico 
 Políticas de formação inicial e continuada e desempenho 
docente: prática ou ação 
 Avaliação institucional 
 Currículo, culturas e ideologias 
 Relações de poder na escola 
 Escola e sociedade e violência 
 Políticas de saúde para o magistério 
 Educação e globalização 
 Movimentos de resistência em educação 
 Movimento estudantil 
Elda Alvarenga 
 
João Pereira dos Santos Neto 
 
Haruzea Salem 
 
Luciane Infantini 
 
 
Educação 
infantil 
 Sociologia da infância 
 currículo da educação infantil 
 avaliação 
 cotidiano 
 Lazer, recreação e meio ambiente: jogos, brinquedo e 
brincadeiras 
 Espaço e tempo na educação infantil 
 Formação do professor 
Haruzea Salem 
Izaionara C. Pereira Jadijesk 
 
Educação 
especial 
 Deficiência intelectual 
 Avaliação 
 Formação do professor 
 Dificuldade de aprendizagem 
Izaionara C. Pereira Jadijesk 
 
Inês Ramos 
 
Deluzia Delaprani 
 
 
 
 
Determinantes
do processo 
Ensino- 
Aprendizage
m 
 Disciplina no cotidiano escolar. 
 Planejamento educacional 
 Fracasso escolar 
 Educação inclusiva 
 Avaliação da aprendizagem 
 Escola, família e comunidade 
 Lazer, recreação e meio ambiente: jogos e brincadeiras 
 Experiência educativa do MST 
 Relações humanas na escola: professor/a-aluno/a 
 Novas tecnologias aplicadas à educação 
 Educação e História: formação do professor e ensino na 
educação básica 
Cláudia Amigo 
 
Deluzia Delaprani 
 
Elda Alvarenga 
 
Haruzea Salem 
 
João Pereira dos Santos Neto 
 
Luciane Infantini 
 
Rossiene Santos Sarlo 
 
 
 
LINHAS DE 
PESQUISA 
TEMÁTICAS PROFESSORES/AS 
 
Educação e 
interculturalis
mo 
 Educação indígena 
 Educação de jovens e adultos 
 Relações sociais de gênero e educação 
 Educação, raça e etnia 
 Educação e desigualdade social 
 Pedagogia social 
Elda Alvarenga 
 
João Pereira dos Santos Neto 
 
 
Educação e 
linguagem 
 Práticas didáticas que possibilitem o contato com a reflexão 
sobre diferentes linguagens educativas 
 Dimensão histórica, antroplológica e cultural da linguagem 
e sua aplicação no cotidiano escolar 
Educação em artes plásticas, musical e dramática. 
 Arte-educação 
Izaionara C. Pereira Jadijesk 
 
Janete Ambrosio 
 
 
 
 
 
ANEXO C 
 
 
ATA DA APRERSENTAÇÃO DO TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO 
 
 
Professor/a Orientador/a: ____________________________________________________________________ 
 
Professor/a convidado/a: _____________________________________________________________________ 
 
Aluno/a 
 
 
 
Título do trabalho: 
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________ 
 
Após a apreciação da banca examinadora e ouvidas ás alunas, o trabalho foi: 
( ) Aprovado ( ) Aprovado com reservas ( ) Reprovado 
 
O/a s aluno/a se compromete a realizar as alterações propostas até o dia ____/____/____. 
 
Realizadas as alterações e novamente examinados pela banca o trabalho foi: 
 
( ) Aprovado ( ) Aprovado com reservas ( ) Reprovado 
 
O/a discente está ciente que deverá entregar o TCC encadernado à secretaria da instituição até o dia 
___/___/___. A não entrega do trabalho na data acima impedirá a colação de grau dos autores/as do trabalho. 
 
___________________________________________ 
_____________________________________________ 
Professor/a Orientador/a Professor/a convidado/a 
 
_______________________________________________ 
Aluno/a 
 
Vila Velha, ____ de _____________ de ______ 
 
 
ANEXO D 
 
 
INSTRUMENTO DE AVALIAÇÃO DO TRABALHO E CONCLUSÃO DE CURSO 
 
Professor/a Orientador/a : 
_________________________________________________________ 
Professor/a Convidado/a : 
_________________________________________________________ 
Aluno/a : 
_______________________________________________________________________ 
 
PARTE I – TRABALHO ESCRITO (TCC) – VALOR: 10,0 
 
Item Avaliado 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 
1) Organização estrutural do 
trabalho (capa, folha de rosto, 
páginas preliminares, sumário, 
normas técnicas) 
 
2) Resumo (objetivos, referências,metodologia, conclusões) 
 
3) Introdução: Área, importância do 
tema e sua relação com ele, 
problema, apresentação referencial, 
metodologia) 
 
4) Justificativa (clareza e relevância 
do trabalho) 
 
5) Objetivos (clareza e coerência) 
6) Problema e hipótese (clareza e 
coerência) 
 
7) Referencial teórico (coerência 
com o tema abordado: coesão 
evitando recortes, comparando, 
discutindo as diversas posições e 
elaborando suas conclusões; 
aprofundamento; citações 
(normatização) e referências 
 
8) Metodologia (natureza da 
pesquisa, contexto pesquisando, 
sujeitos, procedimentos – técnicas 
de coleta de dados e instrumentos 
apropriados aos objetivos e ou 
questões) 
 
9) Apresentação e análise de dados 
(organização adequada das 
idéias/clareza/objetividade; registro 
fidedignos da observação; análise 
dos dados coletados coerente com o 
referancial teórico, conteúdo 
significativo) 
 
10) Conclusões (capacidade de 
síntese, contribuições teórico-
práticas) 
 
 
11) Referência 
(qualidade/atualidade) 
 
12) Anexos 
(contextualização/significativos) 
 
 
 
 
TOTAL DE PONTOS:___________ NOTA:__________ 
 
 
PARTE II APRESENTAÇÃO DO TCC – VALOR: 10,0 
 
 
 
Assinale na escala o valor correspondente a cada item: 
Item Avaliado 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 
1) Adequadação da 
linguagem/objetividade na 
apresentação do trabalho 
 
2) Domínio do conteúdo 
3) Coerência 
4) Reflexão teórico prática 
5) Discussão e análise dos 
resultados 
 
 
 
TOTAL DE PONTOS:________ NOTA:__________ 
 
 
 
 
NOTA FINAL:________ 
 
RESULTADO:________ 
 
 
 
Vila Velha, ____ de _____________ de ______ 
 
___________________________________ 
Professor/a Orientador/a 
 
_______________________________________ 
Professor/a convidado/a 
 
 
 
 
 
 
ANEXO E – MODELO DE CAPA 
 
FACULDADE ESTACIO DE SÁ DE VILA VELHA 
 
CURSO DE PEDAGOGIA. 
(LETRAS MAIÚSCULAS, ARIAL 12, CENTRALIZADO, EM NEGRITO) 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
FULANO DA SILVA E SOUZA 
BELTRANO DE SOUZA 
(LETRAS MAIÚSCULAS, ARIAL 12, CENTRALIZADO, EM NEGRITO) 
 
 
 
 
 
 
TÍTULO DO TRABALHO EM LETRAS MAIÚSCULAS, ARIAL 
16, CENTRALIZADO, EM NEGRITO 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
VILA VELHA 
ANO 
(LETRAS MAIÚSCULAS, ARIAL 12, CENTRALIZADO, SEM NEGRITO) 
 
 
ANEXO F – MODELO DE FOLHA DE ROSTO 
 
 
FULANO DA SILVA E SOUZA 
BELTRANO DE SOUZA 
(LETRAS MAIÚSCULAS, ARIAL 12, CENTRALIZADO, EM NEGRITO) 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
TÍTULO DO TRABALHO EM LETRAS MAIÚSCULAS, ARIAL 
16, CENTRALIZADO, EM NEGRITO 
 
 
 
TRABALHO DE CONLCUSÃO DE CURSO 
PRESENTADO 
___________________________ 
_________________________________
_____COMO QUISITO PARCAIL PARA A 
OBTENÇÃO DO GRAU DE 
__________________________ SOB 
ORIENTAÇÃO DO/A PROF./A 
_________________________________
_____ 
(ARIAL 11, SEM NEGRITO) 
 
 
 
 
 
 
VILA VELHA 
ANO 
(LETRA MAIÚSCULA, ARIAL 12, CENTRALIZADO, SEM NEGRITO) 
17 
 
ANEXO G – MODELO DA FOLHA DE APROVAÇÃO 
 
ANA MARIA DA SILVA 
MARIA JOSÉ CAMPOS BARBOSA 
 
 
EDUCAÇÃO E TRANSFORMAÇÃO SOCIAL: UM OUTRO MUNDO É POSSÍVEL 
 
 
Trabalho de conclusão de curso 
apresentado 
___________________________________
___________________________________
________, como requisito parcial para a 
conclusão do Curso 
___________________________________
____ 
 
 
 
 
Aprovado em _________________________ 
 
COMISSÃO EXAMINADORA 
 
____________________________________________________ 
Professora Maria do Rosário do Espírito Santo 
FACULDADE ESTACIO DE SÁ DE VILA VELHA 
 
_____________________________________________________ 
Professora Mestre Rosângela Ferreira 
FACULDADE ESTACIO DE SÁ DE VILA VELHA 
 
 
 
ANEXO H 
 
ROTEIRO PARA ELABORAÇÃO DO PROJETO DE PESQUISA 
 
CAPA 
 
FOLHA DE ROSTO 
 
SUMÁRIO 
 
1 - INTRODUÇÃO 
 
1.1 – O PROBLEMA 
 
Após a escolha e a delimitação do tema, dissertar sobre o foco do problema 
contextualizando- o em relação à sociedade e à época. 
 
1.2 - FORMULAÇÃO DO PROBLEMA 
 
Questão formulada a ser objeto de pesquisa. 
 
1.3 - HIPÓTESE 
 
Provável resposta ao problema formulado. 
 
1.4 - OBJETIVOS 
 
1.4.1 - Geral 
 
O que o autor da pesquisa deseja conhecer sobre o tema escolhido. 
 
1.4.2- Específicos 
 
Etapas que serão desenvolvidas para alcançar o objetivo geral. Os itens constantes 
se transformarão em capítulos ou seções e subseções do Relatório da Pesquisa. 
12 
 
 
1.5 - JUSTIFICATIVA 
 
Identificar a importância da escolha do tema para o autor, para a sociedade e sendo 
um estudo de caso, para a empresa a ser pesquisada. 
 
2 - REFERENCIAL TEÓRICO 
 
Dissertar com base em bibliografia atualizada sobre o tema delimitado. 
 
3 – METODOLOGIA 
 
A metodologia será detalhada abordando o tipo de pesquisa a ser desenvolvida, 
evidenciando-se os meios que serão utilizados para execução da mesma. Serão 
definidas a população amostral, os tipos de amostra, os instrumentos a serem 
utilizados para coleta de dados, bem como os tratamentos escolhidos e a forma 
como serão apresentados. 
 
4 - CRONOGRAMA 
 
Distribuir cronologicamente as etapas de pesquisa. 
 
5 - DEFINIÇÃO DE TERMOS E SIGLAS 
 
Definir os termos e siglas utilizados no Projeto de Pesquisa. 
 
6 - REFERÊNCIAS 
 
Listar todas as obras efetivamente utilizadas na elaboração do Projeto de Pesquisa. 
 
 
 
 
ANEXOS 
 
 
 
 
ANEXO I 
 
ROTEIRO PARA APRESENTAÇÃO GRÁFICA DO PROJETO E DO RELATÓRIO 
DA PESQUISA (TCC) 
 
1. FORMATO 
OS TRABALHOS DEVEM SER APRESENTADOS EM PAPEL BRANCO, FORMATO A-4 
(210X297MM). 
 
2. ESPAÇAMENTO ENTRELINHAS 
O PROJETO E O RELATÓRIO DEVEM SER DIGITADOS EM ESPAÇAMENTO DE UM E MEIO 
CENTÍMETRO, COM EXCEÇÃO DAS CITAÇÕES DIRETAS LONGAS (COM MAIS DE TRÊS 
LINHAS) E NOTAS DE RODAPÉ, ONDE O ESPAÇAMENTO É SIMPLES. 
 
3. MARGENS 
UTILIZAM-SE TRÊS CENTÍMETROS EM TODAS AS MARGENS (SUPERIOR, INFERIOR, 
ESQUERDA E DIREITA) 
 
4. PARÁGRAFOS 
DEVEM SER INICIADOS RENTE À MARGEM ESQUERDA, SEM RECUO, EM TODO O TEXTO, 
SENDO SEPARADOS ENTRE SI POR UM ESPAÇAMENTO MAIOR (12 PONTOS) 
 
5. LETRA / TAMANHO 
NO TEXTO DO TRABALHO DEVE SER USADA A FONTE ARIAL 12. 
 
6. NUMERAÇÃO PROGRESSIVA 
O TRABALHO DEVERÁ SER DIVIDIDO EM SEÇÕES ATRAVÉS DA UTILIZAÇÃO DE NUMERAÇÃO 
PROGRESSIVA. 
 
EX.: 
SEÇÃO PRIMÁRIA 
LETRAS MAIÚSCULAS, COM NEGRITO, ALINHADO À ESQUERDA, FONTE ARIAL 16 
 
SEÇÃO SECUNDÁRIA 
LETRAS MAIÚSCULAS, SEM NEGRITO, FONTE ARIAL 16 
 
SEÇÃO TERCIÁRIA 
26 
 
SÓ PRIMEIRA LETRA MAIÚSCULA, AS DEMAIS MINÚSCULAS, COM NEGRITO, FONTE ARIAL 
16 
 
 
 
7. PAGINAÇÃO 
A CONTAGEM DAS FOLHAS COMEÇA A PARTIR DA FOLHA DE ROSTO, PORÉM A 
NUMERAÇÃO SÓ APARECE A PARTIR DA PRIMEIRA FOLHA DO TEXTO ( INTRODUÇÃO); 
A NUMERAÇÃO DAS FOLHAS DO TEXTO É FEITA EM ALGARISMOS ARÁBICOS, COLOCANDO-
SE O NÚMERO À DIREITA DA BORDA SUPERIOR . 
 
8. RESUMO 
SERÁ CONTEMPLADO SOMENTE NO RELATÓRIO DA PESQUISA E ENFATIZARÁ OS PONTOS 
MAIS IMPORTANTES DO TRABALHO, OS OBJETIVOS, A METODOLOGIA E AS CONCLUSÕES 
DE MANEIRA SUCINTA. DEVERÁ SER REDIGIDO EM UM ÚNICO PARÁGRAFO, UTILIZANDO-SE 
A TERCEIRA PESSOA DO SINGULAR, COM VERBO NA VOZ ATIVA. 
CONTERÁ ATÉ 250 PALAVRAS, NÃO DEVENDO UTILIZAR FRASES NEGATIVAS, SÍMBOLOSE 
ILUSTRAÇÕES. 
 
9. TABELAS E QUADROS 
AS TABELAS APRESENTAM INFORMAÇÕES TRATADAS ESTATISTICAMENTE E OS QUADROS 
APRESENTAM INFORMAÇÕES TEXTUAIS AGRUPADAS EM COLUNAS. DEVEM SER 
APRESENTADOS DA SEGUINTE FORMA (NBR 6029/1993 – ABNT): 
 NUMERAÇÃO INDEPENDENTE E CONSECUTIVA; 
 TÍTULO COLOCADO NA PARTE SUPERIOR, PRECEDIDO DA CATEGORIA E DO NÚMERO DE 
ORDEM EM ALGARISMOS ARÁBICOS; 
 TÍTULO COMPLETO, CLARO E CONCISO; 
 QUANDO RETIRADOS DE OUTRA OBRA, INDICAR FONTE DE FORMA RESUMIDA, NO 
RODAPÉ DA TABELA / QUADRO. FAZ-SE A INDICAÇÃO COMPLETA NA SEÇÃO 
REFERÊNCIAS; 
 NÃO FECHAR COM LINHAS VERTICAIS; 
 EVITAR LINHAS VERTICAIS PARA SEPARAR AS COLUNAS. 
 
10. CITAÇÕES 
AS CITAÇÕES DE ATÉ 3 LINHAS DEVEM ESTAR INSERIDAS NO TEXTO, COLOCADAS ENTRE 
ASPAS DUPLAS. AS CITAÇÕES COM MAIS DE TRÊS LINHAS DEVERÃO SER DESTACADAS 
TIPOGRAFICAMENTE DO TEXTO, SEM ASPAS, COM ESPAÇAMENTO ENTRELINHAS SIMPLES, 
FONTE ARIAL 11, INICIANDO A 12 TOQUES A PARTIR DA MARGEM ESQUERDA. 
 
11. NOTAS DE RODAPÉ 
DEVERÃO SER LIMITADAS AO MÍNIMO NECESSÁRIO, POIS DESTINAM-SE A PRESTAR 
ESCLARECIMENTOS, COMPROVAR OU JUSTIFICAR UMA INFORMAÇÃO QUE NÃO DEVE SER 
INCLUÍDA NO TEXTO. LOCALIZAM-SE NA MARGEM INFERIOR DA MESMA PÁGINA, ONDE 
27 
 
OCORRE A CHAMADA NUMÉRICA, SENDO SEPARADAS DO TEXTO POR UMA LINHA DE 
APROXIMADAMENTE 1/3 DE LARGURA ÚTIL DA PÁGINA, A PARTIR DA MARGEM ESQUERDA. 
SUA NUMERAÇÃO DEVERÁ SER SEQÜENCIAL. SERÃO DIGITADAS EM ESPAÇO SIMPLES, EM 
FONTE ARIAL 10.