Relatório pronto

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UNOPAR

amanda klein

08/04/2018

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SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO
PEDAGOGIA – 5º Flex e 6º SEMESTRE
AMANDA KLEIN OUVERNEY
RELATÓRIO DO ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO I – EDUCAÇÃO INFANTIL
Nova Friburgo
2017
AMANDA KLEIN OUVERNEY
RELATÓRIO DO ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO I – EDUCAÇÃO INFANTIL
Relatório de Estágio apresentado ao curso Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina de Estágio Curricular Obrigatório – Educação Infantil – 5º Flex e 6º semestre.
Orientador: profª.Ms. Lilian Amaral da Silva Souza
Tutor eletrônico: Rosa Amélia Mendes Oliveira Alves
Tutor de sala: Naiara Musy Pinheiro
Nova Friburgo
2017
sumário
INTRODUÇÃO 3
DADOS DE IDENTIFICAÇÃO DO CAMPO DE ESTÁGIO 4
CARACTERIZAÇÃO DO CAMPO DE ESTÁGIO........................................................5
DIÁRIO DAS OBSERVAÇÕES...................................................................................5
PROJETO ELABORADO PARA A REJÊNCIA INCLUINDO OS PLANOS DE AULA 10
DIÁRIO DAS REJÊNCIAS....................................................................................... 21
MOSTRA DE ESTÁGIO 26
CONSIDERAÇÕES FINAIS.......................................................................................27
REFERÊNCIAS 28
�
1.INTRODUÇÃO
O estágio de docência em Educação Infantil foi realizado na creche Maura Rosa Rodrigues, localizada na Rua Canido Pardal, 53, Alto de Olaria, Nova Friburgo. O estágio foi realizado pela aluna: Amanda Klein Ouverney, sendo acompanhado pela profesora regente: Izabella Vieira Galvão, pedagoga. A intervenção foi feita no período vespertino nos dia (15) quinze a (31) trinta e um de agosto de 2017. Confome combinado com a professora, que passou os contúdos com os quais estava trabalhando. Fui apresentada ás crianças, pela professora, que ficaram cheias de contentamento por contarem com novos integrantes, brincarem, aprenderem.
A prática em sala de aula nos leva a refletir como será nosso dia a dia como professor. Enquanto estamos estudando apenas as teorias, não temos idéia do que é estar frente a uma classe e ser o responsável pela mediação do conhecimento ás crianças, a responsabilidade é grande. A experiência vivida na sala da creche Maura Rosa Rodrigues mostrou claramente o que significa ser professor na Educação Infantil. Saber como trabalhar determinado conteúdo, para que a criança realmente se desenvolva, aprenda com compreensão.
Referencial Teórico
A infância é um período crucial para formação da personalidade dos individuos em todos os aspectos: psicológicos, fisico-motor,emocional, social e essa “interação social torna-se espaço de constituição e desenvolvimento da consciência do ser humano desde que nasce”( UYGOTSK), apud PARÂMETROS DE QUALIDADE PARA A EDUCAÇÃO INFANTIL, 2008, P.14)
Segundo Vygotski, o desenvolvimento e a aprendizagem da criança ocorrem a partir da relação que tem “no seu cotidiano, observando, experimentando, imitando, recebendo instrução das pessoas mais experientes de sua cultura, aprender a fazer perguntas e também obter respostas para uma série de gestões” (2008, p.76).
A educação infantil é a maior responsável pela promoção do desenvolvimento da criança como um todo, e o ensino nesta fase da vida do ser humano contribui para mudanças significativas nas presentes e futuras gerações. Motivos que leva a crer que priorizando o trabalho de EA juntos as crianças a expectativa de mudanças de atitudes e hábitos dessa nova geração em relação ao meio ambiente é possível. Como considera os parãmetros de qualidade para a educação infantil, quando enfatiza “que [...], a criança é um ser humano único, completo, e ao mesmo tempo, em crescimento e em desenvolvimento” (2008, p.14)

2. DADOS DE IDENTIFICAÇÃO DO CAMPO DE ESTÁGIO
O estágio foi realizado em uma creche da prefeitura. A creche Maura Rosa Rodrigues se encontra na rua Cândido Pardal, 53, Alto de Olaria, localizada na cidade de Nova Friburgo, estado do Rio de Janeiro. A creche foi fundada no dia vinte e cinco (25) de maio de 1995.
A creche observada possui o projeto politico pedagógico (ppp), projeto para atendimento a crianças com necessidades sociais . Sendo distribuida em dois turnos: matutino de 07:00h as 12:00h e vespertino das 13:00h as 17:00h, com 88 alunos distribuidos nas turmas de primeiro, segundo período e berçário.
A creche desenvolve vários projetos como: contação de histórias, folclore brasileiro, os projetos trabalhados visam uma aquisição de conhecimentos e culturas essenciais ao desenvolvimento das crianças.
A Importância do Estágio para a Formação Profissional
O estagio é um processo de aprendizagem para um profissional que deseja estar preparado para os desafios de sua formação. No momento que se faz o estágio estamos adquirindo oportunidade de por em prática o que aprendemos na teoria e também envolve a ralidade do dia a dia, no que o acadèmico escolheu para exercer. Além disso, permite ainda a troca de experiência com outros profissionais. O contato com professores e alunos oferece subsídios para uma reflexão mais aprofundada visando o melhor aproveitamento da prática pedagógica. Desenvolver uma formação baseada no contexo real da atuação possibilita a construção autonoma do conhecimento cientifico através da vivencia de exemplos práticos para discussões acadêmicas.
3. CARACTERIZAÇÃO DO CAMPO DO ESTÁGIO
A creche Maura Rodrigues têm capacidade para 100 crianças. Mas atualmente atende 88 crianças, com idade entre 3 meses a 5 anos. A organização de ensino da escola atende o berçário( 12 crianças ), maternal 1 A( 10 crianças), maternal 1 B(18 crianças), maternal 1 C( 8 crianças), maternal 2 A ( 20 crianças), maternal 2 B (20 crianças).
A instituição conta com 9 professores, 2 auxiliares de limpeza, 2 merendeiras.
Quanto á estrutura física, a creche , além das 6 salas de aulas, uma secretaria equipada com um arquivo, armário de aço, mesa com cadeira e um computador. Uma cozinha equipada com fogão industrial, uma geladeira, pia, refeitório amplo com mesas e bancos. Almoxarifado, despensa, pátio coberto. Berçário com equipamentos adequados para atender as crianças conforme suas necessidades. 3 banheiros dentro da creche, sendo um dos meninos, um das meninas e o outro dos funcionários.
A sala de aula na qual realizei o estágio, possui 2 grandes janelas, 1 porta de acesso, lâmpadas fluorescentes, um armário, quadro negro, uma mesa de professor, mesas e cadeiras proporcionais ao tamanho das crianças.
A decoração das paredes é feita com desenhos, letras, números, cartazes e datas de aniversários. Essa decoração é feita pela professora em conjunto com as crianças. Vale lembrar que através da interação em momentos de decorar a sala, por exemplo, que as crianças se desenvolvem, aprendem.
4. DIÁRIO DAS OBSERVAÇÕES

Diário de observação
Número: 1
Instituto: creche Maura Rosa Rodrigues

Data: 16/08/2017

Local: Rua Cândido Pardal, alto de Olaria

Hora de inicio/término da aula: 13:00/17:00

Professor (a) regente: Danielle S Carvalho

Nível/Ano: Primeiro período

Estagiário(a): Amanda Klein Ouverney
Na turma do primeiro período foi observado que os alunos são organizados em grupos. Nas aulas foram utilizados pela professora regente: Jogos, livros didáticos, vídeos e músicas. A aula foi realizada oralmente pelo professor, que apresentou definições, propôs brincadeiras, músicas e jogos. O professor em seu desempenho mostrou que é certo do processo ensino aprendizagem, ensinando e orientando os alunos no processo e tem conhecimento do processo pedagógico da escola. Durante as aulas os alunos demonstram interesse e facilita as atividades propostas. A creche encontra-se sempre muito organizada e limpa, visando sempre a prevenção de acidentes.

Diáriode observação
Número: 2
Instituto: creche Maura Rosa Rodrigues

Data: 17/08/2017

Local: Rua Cândido Pardal, alto de Olaria

Hora de inicio/término da aula: 13:00/17:00

Professor (a) regente: Beatriz Miranda Araujo

Nível/Ano: Segundo período

Estagiário(a): Amanda Klein Ouverney
Na turma do segundo período foi observado que os alunos são organizados em grupos. Nas aulas foram utilizados pela professora regente: Jogos, livros didáticos, vídeos e músicas. A aula foi realizada oralmente pelo professor, que apresentou definições, propôs brincadeiras, músicas e jogos. O professor em seu desempenho mostrou que é certo do processo ensino aprendizagem, ensinando e orientando os alunos no processo e tem conhecimento do processo pedagógico da escola. Durante as aulas os alunos demonstram interesse e facilita as atividades propostas. A creche encontra-se sempre muito organizada e limpa, visando sempre a prevenção de acidentes.

Diário de observação
Número:3
Instituto: creche Maura Rosa Rodrigues

Data: 18/08/2017

Local: Rua Cândido Pardal, alto de Olaria

Hora de inicio/término da aula: 13:00/17:00

Professor (a) regente: Isabella Vieira Calvão

Nível/Ano: Terceiro período

Estagiário(a): Amanda Klein Ouverney
Na turma do terceiro período foi observado que os alunos são organizados em grupos. Nas aulas foram utilizados pela professora regente: Jogos, livros didáticos, vídeos e músicas. A aula foi realizada oralmente pelo professor, que apresentou definições, propôs brincadeiras, músicas e jogos. O professor em seu desempenho mostrou que é certo do processo ensino aprendizagem, ensinando e orientando os alunos no processo e tem conhecimento do processo pedagógico da escola. Durante as aulas os alunos demonstram interesse e facilita as atividades propostas. A creche encontra-se sempre muito organizada e limpa, visando sempre a prevenção de acidentes.

Diário de observação
Número: 4
Instituto: creche Maura Rosa Rodrigues

Data: 21/08/2017

Local: Rua Cândido Pardal, alto de Olaria

Hora de inicio/término da aula: 13:00/17:00

Professor (a) regente: Fernanda da Conceição

Nível/Ano: Berçário

Estagiário(a): Amanda Klein Ouverney
A estrutura da sala do berçário é composta por um ambiente iluminado, quente e abafado (tem ventiladores e ar condicionado). Conta com cadeiras e mesas apropriadas ao tamanho das crianças, bem como berços. A sala é decorada com várias ilustrações coloridas e de cunho pedagógico. Já na sala, as auxiliares colocam brinquedos espalhados motivando as crianças para que se movimentem, com isso estimulam as crianças a dividir, buscar e pegar. Nesse período inicial algumas crianças eram higienizadas (banhadas devido a fazerem necessidades fisiológicas) e outras recebem mamadeira (pois alguns pais não ás amamentam antes de sair de casa).

Diário de observação
Número: 5
Instituto: creche Maura Rosa Rodrigues

Data: 22/08/2017

Local: Rua Cândido Pardal, alto de Olaria

Hora de inicio/término da aula: 13:00/17:00

Professor (a) regente: Fernanda da Conceição

Nível/Ano: Berçário

Diário de observação
Número: 6
Instituto: creche Maura Rosa Rodrigues

Data: 23/08/2017

Local: Rua Cândido Pardal, alto de Olaria

Hora de inicio/término da aula: 13:00/17:00

Professor (a) regente: Danielle Stutz Carvalho

Nível/Ano: Primeiro período

Estagiário(a): Amanda Klein Ouverney
Na turma do primeiro período 2, foi observado que os alunos são organizados em grupos. Nas aulas foram utilizados pela professora regente: Jogos, livros didáticos, vídeos e músicas. A aula foi realizada oralmente pelo professor, que apresentou definições, propôs brincadeiras, músicas e jogos. O professor em seu desempenho mostrou que é certo do processo ensino aprendizagem, ensinando e orientando os alunos no processo e tem conhecimento do processo pedagógico da escola. Durante as aulas os alunos demonstram interesse e facilita as atividades propostas. A creche encontra-se sempre muito organizada e limpa, visando sempre a prevenção de acidentes.
Reflexão pessoal:
A rotina como sendo atividades sequenciadas e presentes no dia a dia da creche é observada. Durante o estágio percebi que os alunos encontram-se habituados com as propostas feitos pela professora regente. Ao encontrarem na escola as crianças são recepcionadas pela professora que os aguardam na porta da sala de aula, realizam atividades que são permanentes e sequenciadas expostas de maneira alternada para que cada grupo de crianças tivesse acesso a várias atividades, após as atividades permanentes (banho, água). As crianças são dispostas em roda para cantar, ouvirem histórias e atividades do cotidiano como: quantos somos, calendário e chamadinha com a ficha nominal. Após a roda voltam para a mesa e se alimentam e logo depois vão para o intervalo. As crianças retornam para realizar as atividades.
5. PROJETO ELABORADO PARA REJÊNCIA, INCLUINDO OS PLANOS DE AULA
Corpo humano
Introdução
Uma das principais justificativas para trabalhar o tema do corpo humano com as crianças é que eles já tem uma curiosidade natural sobre o tema, que pode ser estimulada e ajudará a abordar outros temas relacionados, como saúde, higiene, identidade e também diferenças raciais. Por ser um assunto tão amplo, muitos currículos preferem abordar o tema com um projeto, podendo abordar e avaliar cada momento e vivência da criança em diferentes fases.
“Os projetos de trabaho contribuem para uma (re)significação dos espaços de aprendizagem de tal forma que eles se voltem para a formação de sujeitos ativos, reflexivos, atuantes e participantes,”
(Hernandez, 1998)
Dados Gerais do Projeto: Proporcionar aos alunos momentos de criatividade, transformando o ensinar e o aprender em eternas fontes de alegria e aprendizagem.
.- Identificação da instituição: Creche Maura Rosa Rodrigues
- Carga horária: 24 horas
- Acadêmico (a) responsável em aplicar o Projeto: Amanda Klein Ouverney
- Temática : Corpo Humano
- Objetivo geral: Trabalhar e identificar o corpo humano para familarizar-se elas valorizando suas funções. Relatar e compartilhar experiências vividas no cotidiano.
- Objetivos específicos:
Identificar as partes do corpo para familiarizar –se elas valorizando suas funções.
Conscientizar sobre os cuidados e higiene do corpo para termos saúde.
Expressar sua criatividade em atividades de arte ampliando seu conhecimento de criação.
Desenvolver a coordenação motora ampla nas atividades promovendo atividades promovendo atitudes de confiança nas próprias capacidades motoras.
- Metodologia:
Este projeto deve ser aplicado em 06(seis) aulas com 04(quatro) horas, cada, assim totalizando 24 horas, as aulas estão divididas em 6(seis) planos de aulas, referentes ao Corpo Humano.
Conversar sobre o Corpo Humano e suas funções durante as aulas. Saber oque eles pensam e atendem sobre os cuidados e higiene, expressar sua criatividadeem atividdaes ampliando seu conhecimento.
- Recursos:
Folha sulfite
Cartolina
Frutas, pipocas, doces, gelo, água
Vidios
Músicas
Livros
- Avaliação:
No decorrer de todo processo será avaliado o desempenho e desenvolvimento de cada criança nas atividades propostas, através da observação e registro pelas professoras.
Planos de Aula da Intervenção
Dados de identificação
Nome da INSTITUIÇÃO: Creche Maura Rosa Rodrigues
Diretor: Thais Rodrigues Souza Cunha
Estagiário (a): Amanda Klein Ouverney
Professor Regente: Isabella Vieira Calvão
Nível: 3° Período
Período: Vespertino
Data:24/08/2017
Tema da aula: Educação Infantil/Corpo Humano
Plano de Aula 1
- CONTEÚDO: Cartolina com desenhos e fotos
-OBJETIVOS:Conhecer o corpo humano.
Principais orgãos do corpo.
Familiarizar com a imagem do próprio corpo
- DURAÇÃO 4 horas
- METODOLOGIA
1º momento:
Apresentação dos desenhos em cartolina
2º momento:
Explicação do corpo humano
3º momento:
Roda de conversa
- RECURSOS METODOLÓGICOS:
Cartolina
Fotocópias em folhas sulfite
- PROPOSTA DE AVALIAÇÃO: através da observação e do interesse das crianças nas atividades propostas.
Dados de identificação
Nome da INSTITUIÇÃO: Creche Maura Rosa Rodrigues
Diretor: Thais Rodrigues Souza Cunha
Estagiário (a): Amanda Klein Ouverney
Professor Regente: Isabella Vieira Calvão
Nível: 3° Período
Período: Vespertino
Data:25/08/2017
Tema da aula: Educação Infantil/Corpo Humano
Plano de aula 2
- CONTEÚDO :
Folhas sulfites com cópias das partes que constituem o corpo humano: cabeça, pés, pernas, braços, mãos.
Cartolinas com desenhos e fotos.
- OBJETIVOS Participar de variadas situações para interagir e expressar desejos nessecidades por meio da lingugem oral;
Conhecer as partes do corpo.
Funções dos membros que constituem o corpo humano.
- DURAÇÃO 4 horas
- METODOLOGIA
1º momento:
Contação da história: O que é que o corpo tem.
2º momento:
Trabalhos em folhas sulites , sobre a história.
3º momento: Finalizar com uma brincadeira de roda,( brincando de sentir).
- RECURSOS METODOLÓGICOS:
Historia
Cartolinas
Sulfite/fotocópias.
- PROPOSTA DE AVALIAÇÃO :
Participação e interação dos alunos na aula, interação com a turna, Percepção.
Dados de identificação
Nome da INSTITUIÇÃO: Creche Maura Rosa Rodrigues
Diretor: Thais Rodrigues Souza Cunha
Estagiário (a): Amanda Klein Ouverney
Professor Regente: Isabella Vieira Calvão
Nível: 3° Período
Período: Vespertino
Data:28/08/2017
Tema da aula: Corpo Humano/Sentidos.

Plano de aula 3
- CONTEÚDO:
Orgãos dos sentidos
- OBJETIVOS: Compreender os sentidos do corpo humano: tato, paladar, audição, visão. (teoria)
- DURAÇÃO 4 horas
- METODOLOGIA
1º momento:
Apresentação do conteúdo.
2º momento:
Roda de conversa sobre o conteúdo.
3º momento:
Interação com o ambiente escolar.
- RECURSOS METODOLÓGICOS:
Fotocópias.
Folhas sulfites.
Cartolinas.
- PROPOSTA DE AVALIAÇÃO:
Participação e desempenho das crianças. Em todas as atividades propostas, eles se mostram curiosas e sempre com muita percepção.
Plano de aula 4
Dados de identificação
Nome da INSTITUIÇÃO: Creche Maura Rosa Rodrigues
Diretor: Thais Rodrigues Souza Cunha
Estagiário (a): Amanda Klein Ouverney
Professor Regente: Isabella Vieira Calvão
Nível: 3° Período
Período: Vespertino
Data: 29/08/2017
Tema da aula: Corpo Humano/Sentidos.
- CONTEÚDO:
Orgãos dos sentidos.
Frutas doces e azedas, pipoca salgada. Gelo.
Fotos e som.
- OBJETIVOS: Perceber os sentidos do corpo humano: tato,visão, audição, paladar. (na prática).
- DURAÇÃO 4 horas
- METODOLOGIA brincadeiras dos timbres:
1º momento:
Paladar: provar as diferentes frutas.
2º momento:
Som: apresentar diferentes sons.
3º momento:
Tato: apresentar surperfícies lisas e ásperas
4ºmomento:
Mostrar a diferença entre gelo(frio) e água morna.
- RECURSOS METODOLÓGICOS:
Frutas
Pipocas
Doces
Gelo, água, fotos, som
- PROPOSTA DE AVALIAÇÃO: Envolvimento dos alunos.interação com a aula prática. Compreender a proposta – ensino/aprendizagem. Sempre com muita compeenção e empenho nas atividades.
Dados de identificação
Nome da INSTITUIÇÃO: Creche Maura Rosa Rodrigues
Diretor: Thais Rodrigues Souza Cunha
Estagiário (a): Amanda Klein Ouverney
Professor Regente: Isabella Vieira Calvão
Nível: 3° Período
Período: Vespertino
Data: 30/08/2017
Tema da aula: Higiene e saúde
Plano de aula 5
- CONTEÚDO: Higiene do corpo, higiene bucal, higiene ambiental( casa, escola, rua). Desenhos ilustrativos.
- OBJETIVOS : Compreender a importância da higiene, noções de preservação da saúde e bem estar. Higiene bucal.
- DURAÇÃO 4 horas
- METODOLOGIA
1ºmomento:
Apresentação do tema.
2º momento:
Conversa sobre higiene.
3º momento: Cantar uma música(lavar as mãos), em seguida desenho livre.
- RECURSOS METODOLÓGICOS:
Cartolinas
Folhas sulfites
musica
- PROPOSTA DE AVALIAÇÃO: Em todas as atividades, as crianças se mostraram curiosos com os materias apresentado.
Dados de identificação
Nome da INSTITUIÇÃO: Creche Maura Rosa Rodrigues
Diretor: Thais Rodrigues Souza Cunha
Estagiário (a): Amanda Klein Ouverney
Professor Regente: Isabella Vieira Calvão
Nível: 3° Período
Período: Vespertino
Data: 31/08/2017
Tema da aula: Musica(Boneca de lata), movimento.
Plano de aula 6
- CONTEÚDO:
Música, expressão oral e movimento.
- OBJETIVOS:
Estimular e enriquecer a capacidade auditiva da criança.
Desenvolver a concentração
Conhecer e valorizar as possibilidades expressivas do próprio corpo.
- DURAÇÃO 4 horas
- METODOLOGIA
1º momento:
Acolhida.
2º momento:
Apresentação do conteúdo.
3º momento:
Apresentação da música “boneca de lata”. E brincadeiras.
- RECURSOS:
Folhas sulfites.
Cartolinas.
DVD.
Desenhos
- PROPOSTA DE AVALIAÇÃO participação, interação, interesse , percepção auditiva, conseguindo identificar diferentes sons e desempenhos nas atividades.
6. Diário das Regências
Diário 1:
Dados de identificação
Nome da INSTITUIÇÃO: Creche Maura Rosa Rodrigues
Diretor: Thais Rodrigues Souza Cunha
Estagiário (a): Amanda Klein Ouverney
Professor Regente: Isabella Vieira Calvão
Nível: 3° Período
Período: Vespertino
Data: 24/08/2017
Tema da aula: Educação Infantil/Corpo Humano
Estudamos os conteúdos propostos, com as crianças, que foram bastante participativas. Houve aprendizado, visto que compreenderam a proposta de estudo. Naturalmente, a primeira aula/estágio é um período de conhecer a turma e vice versa. A princípio as crianças ficaram um pouco retraídas, pois, ainda não nos conhecíamos. Através da interação, as crianças vão se “soltando” um pouco mais. Desta forma, pensamos que foi muito produtivo tanto para nós acadêmicos, como para os alunos. O corpo humano é um ótimo conteúdo de estudo, pois, o objeto de estudo é nosso ‘eu’. As crianças têm curiosidades sobre seus corpos, visto que estão em processo de crescimento. Querem saber porque nossos cabelos e unhas crescem. Se vai demorar para ficarem “grandes” adultos, como seus pais. É emocionante vê-las interagindo, se descobrindo, aprendendo. A proposta da primeira aula foi de apresentar o corpo humano como um todo. Nas próximas aulas iríamos estudá-lo por partes. Ou seja, as finalidades de cada órgão do corpo. Percebemos que há alunos silábicos, mas a maioria já é silábico-alfabético ou alfabético.
Diário 2:
Dados de identificação
Nome da INSTITUIÇÃO: Creche Maura Rosa Rodrigues
Diretor: Thais Rodrigues Souza Cunha
Estagiário (a): Amanda Klein Ouverney
Professor Regente: Isabella Vieira Calvão
Nível: 3° Periodo
Período: Vespertino
Data:25/08/2017
Tema da aula:Corpo Humano/parte do corpo.
Na segundaaula já existia certa cumplicidade, estávamos professores (a) estagiários e alunos, mais a vontade. Chamando as crianças pelos seus nomes, a aula flui com mais naturalidade. Foi providenciado um crachá para cada criança, com seus nomes, isso facilitou a interação com os pequenos.
Nesta aula, falamos sobre as partes do corpo humano: cabeça (olho, nariz, orelhas, cabelos, boca.); tronco; braços; mãos, dedos; pernas; pés.
A importância de cada um desses membros, e suas funções. Animadamente as crianças participavam com perguntas e opiniões. Alguns relatavam experiências de terem machucado um dos dedos, por exemplo. Ou, que quando “pequenos”, não gostavam de cortar os cabelos, pois, tinham medo que doesse.
É muito gratificante participar do processo de (trans.) formação das crianças, ao mesmo tempo em que ensinamos, aprendemos com elas. A cada experiência, percebemos que escolhemos uma excelente profissão.
Diário 3:
Dados de identificação
Nome da INSTITUIÇÃO: Creche Maura Rosa Rodrigues
Diretor: Thais Rodrigues Souza Cunha
Estagiário (a): Amanda Klein Ouverney
Professor Regente: Isabella Vieira Calvão
Nível: 3° Período
Período: Vespertino
Data:28/08/2017
Tema da aula: Corpo Humano/sentidos.
Na terceira aula estudamos os sentidos do corpo humano: tato, paladar, audição, visão. Foi uma aula teórica. Pois, no dia seguinte, estava programada uma aula prática.
Os pequenos participaram com muito entusiasmo, como fora nas aulas anteriores. Avaliamos conforme a participação, interação, curiosidade, de cada um. E nesse ponto, todos são muito curiosos. Percebe-se o entusiasmo quando, ao encontrarem seus pais, dizem: – Papai, mamãe, agora temos três professores.
Vivenciamos uma experiência muito prazerosa. Enriquecendo nosso aprendizado prático, junto às crianças.
Diário 4:
Dados de identificação
Nome da INSTITUIÇÃO: Creche Maura Rosa Rodrigues
Diretor: Thais Rodrigues Souza Cunha
Estagiário (a): Amanda Klein Ouverney
Professor Regente: Isabella Vieira Calvão
Nível: 3° Periodo
Período: Vespertino
Data:29/08/2017
Tema da aula: Corpo Humano/sentidos.
O plano de aula de número quatro foi muito empolgante. Pois, planejamos que seria uma aula prática. Testamos as teorias estudadas no dia anterior, percebendo na prática, como funcionam os sentidos do corpo humano. Superfícies lisas e ásperas: as crianças puderam analisar suas diferenças; laranja doce, limão azedo; a água em seu estado sólido (gelo) e líquido; som (audição); imagens (visão), e olfato (odor).
Usando o gelo, explicamos a diferença do frio, gelado, quente. Dos cuidados que devemos ter em relação ao fogo, não ficar perto do fogão quando a mamãe estiver cozinhando…
Percebe-se que através de momentos lúdicos, há muito mais interação, aprendizado, entre as crianças. Ninguém quis provar o limão, pois, já tinham experiências com o mesmo, ah! É azedo.
Diário 5:
Dados de identificação
Nome da INSTITUIÇÃO: Creche Maura Rosa Rodrigues
Diretor: Thais Rodrigues Souza Cunha
Estagiário (a): Amanda Klein Ouverney
Professor Regente: Isabella Vieira Calvão
Nível: 3° Período
Período: Vespertino
Data:30/08/2017
Tema da aula: Higiene e saúde.
É de fundamental importância,que as crianças compreendam a higiene e a saúde. Afinal, a higiene faz parte de uma vida saudável. E este foi o tema da quinta aula. Falamos sobre a necessidade de manter nosso corpo saudável. Ou seja, manter as unhas limpas, os cabelos bem cuidados, enfim, manter o corpo limpo. Todas as crianças participaram, com muito entusiasmo, da aula. Sentimos que nossos ensinamentos, nossa interação com as crianças,surtiu o efeito esperado.
Diário: 6
Dados de identificação
Nome da ISTITUIÇÃO: Creche Maura Rosa Rodrigues
Diretor: Thais Rodrigues Souza Cunha
Estagiário (a): Amanda Klein Ouverney
Professor Regente: Isabella Vieira Calvão
Nível: 3° Período
Período: Vespertino
Data:31/08/2017
Tema da aula: Higiene e saúde.
O tema da ultima aula foi musica. As crianças participaram com muito entusiasmo. A musica apresentada foi: “A boneca de lata”. As crianças cantaram a musica apontando as partes do corpo nencionadas na letra. Cada aluno observou o corpinho do coleguinha, mencionando as partes( boca, olhos, nariz, mãos e pés). Após a musica foi feita uma rodinha de conversa e foi explicado que ninguém é igual a ninguém, cada ser é único. Sentimos, naqueles olhinhos nos observando, como é bom ser criança. E da importância da Educação Infantil, para o desenvolvimento integral das crianças. Ao planejarmos uma aula, com tempo podemos analisar todos os passos que daremos
7. MOSTRA DE ESTÁGIO
Na apresentação da minha mostra de Estágio, realizado no polo da UNOPAR compartilhei com a turma as experiências que vivenciei durante o meu estágio, foi um momento de grande aprendizagem e troca mutua. O estágio me proporcionou um maior conhecimento sobre as práticas pedagógicas dos professores, me permitiu ver a minha grande responsabilidade, e de como é importante uma gestão democrática para o desenvolvimento do trabalho coletivo que tem por meio formar cidadãos críticos e reflexivos. Compartilhei minhas experiências, tudo isso foi de grande importância, para minha formação como futura pedagoga. Compartilhei com meus colegas como foi essencial para mim esse estágio, foi para a realização dele que pude buscar através de livros, sites enfim ampliar conhecimentos, e perceber como a educação infantil mais que tudo é de grande importância para a futura vida escolar dos alunos, pois é nesta fase que os mesmos aprendem a aprender, e aproveitar toda essa riqueza, contida no mundo escolar.
A mostra de estágio foi um momento rico, pois cada uma das colegas de curso, compartilhou a sua estadia na escola, disseram quais suas dificuldades, e os momentos que cada um irá levar para sempre. Como o carinho com que foram tratadas, o afeto das crianças. Pode se perceber que os pequenos também são capazes de nos ensinar grandes lições.
Através da mostra de estágio, foi possivel observar que cada um aplicou seu projeto, trazendo assim, um aprendizado para futuros projetos, todas foram bastantes criativos levando um jeito fácil e divertido para se ensinar.
8.Considerações finais
A intervenção realizada, permitiu-me um novo olhar como professora. Ao observar os alunos, fui percebendo a minha transformação. Mas nada se compara a ser um educador que proporciona, participa e vivência um processo tão enriquecedor.
As crianças em sua espontaniedade e reações e consequente interação direta comigo me ajudaram a ver com mais clareza ainda como é grande a responsabilidade de um educador,e como é importante que tenhamos muito preparo em sala de aula. Acredito que a minha docência foi um aprendizado tanto para eles, quanto para mim. Na intervenção, durante e depois, pude refletir e reconstruir meus conhecimentos junto e através dos alunos. Suas ações, reações, questionamentos e comportamentos me permitiram uma maior compreenção de suas diferenças de ritimos, de conhecimentos e de realidade social.
Pude observar não só as crianças alunos, mas a mim mesma. Perceber que está importância do bom preparo, da paciência e dedicação. Perceber que está em nossas mãos a formação de futuros cidadãos, nos deixa orgulhosos, mas também nos deixa assustados, o que para mim,se torna algo bom, pois só assim daremos o melhor de nós, para que sejamos aquela pessoa, que será lembrada por inserir as crianças no mundo do saber
9. REFERÊNCIAS

SILVA, Daniela Regina da. Psicologia da Educação e Aprendizagem. Associação Educacional Leonardo da Vinci (ASSELVI). – Indaial: Ed. ASSELVI, 2006.
SILVA, Daniela Regina da. Psicologia Geral e do Desenvolvimento. Associação Educacional Leonardo da Vinci (ASSELVI). – Indaial: Ed. ASSELVI, 2005.
www.fmcsv.org.br/acervo-digital/5-entrevistashttp://educacaointegral.org.br/reportagens/paulo-freire-em-seu-devido-lugar
http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/livro01.pdf
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