Estágio Supervisionado em EJA - Pedagogia

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GRUPO EDUCACIONAL UNINTER
	SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO
			PEDAGOGIA 2014 - 2017
	
ELISANGELA RESTHISKO/1087681
ESTÁGIO SUPERVISIONADO –
EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS EJA
SÃO MATEUS DO SUL
2018
GRUPO EDUCACIONAL UNINTER
	SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO
			PEDAGOGIA
	
ELISANGELA RESTHISKO/1087681
ESTÁGIO SUPERVISIONADO –
EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS EJA
Trabalho de Conclusão de Curso acadêmico apresentado como requisito para conclusão do Estágio Supervisionado, referente a Educação de Jovens e Adultos EJA do Curso de Graduação de Pedagogia, com a supervisão da tutora Isis Nadolny.
SÃO MATEUS DO SUL
2018
SUMÁRIO 
INTRODUÇÃO ................................................................................................3
ESCOLA ESTAGIADA....................................................................................6
SÉRIE/ANO PARA O QUAL O PROJETO SE DESTINA...............................5
OBJETIVOS......................................................................................................5
PROBLEMATIZAÇÃO......................................................................................5
CONTEÚDOS CURRICULARES......................................................................7
PROCESSO DE DESENVOLVIMENTO...........................................................7
TEMPO PARA REALIZAÇÃO DO PROJETO..................................................8
RECURSOS HUMANOS E MATERIAIS.........................................................8
 DESENVOLVIMENTO DO PROJETO DE ENSINO......................................10
 AVALIAÇÃO..................................................................................................12
 REFERÊNCIA BIBLIOGRÁFICA..................................................................13
INTRODUÇÃO 
É de fundamental importância o estágio supervisionado de jovens e adultos-EJA, mesmo sendo realizado no 2°ano do ensino fundamental, confesso estar bem entusiasmada, pois em outra faculdade que iniciei minha licenciatura em pedagogia, pude fazer esse estágio de EJA, só não bateu a carga horária, por isso estou refazendo-o, mas os dois estágios foram bem gratificantes para mim, um do outro não tem muita diferença do meu ponto de vista é claro, no 2°ano, eles levam mais na brincadeira ainda, conversam, mas aprendem bem, com facilidade. Já no EJA é mais sério, com compromisso, seriedade, os jovens e adultos não estão ali para brincar, estão ali para aprender mesmo, pois à vida não foi muito boa para com eles, digamos assim, explicando: 'antes os estudos não eram tão importante e necessário, para o mercado de trabalho, porque os jovens começavam desde crianças pequenas à cuidar das lavouras da família, junto com os pais e seus irmãos, que estão eram mais numerosos, as mulheres tinham mais filhos, até para ajudar mais mas terras, um conceito bem errado. Então ali já era o seu trabalho, não precisando de qualificarem para saírem em busca de um trabalho melhor. Claro tiveram jovens que arriscaram, deixando suas famílias nas lavouras, almejando se aperfeiçoar para ter um bom trabalho, uma vida melhor e conseguiram vencer essa etapa, uns até que voltavam frustrados, não que os que estavam ali nas terras, não vencessem também, claro eles também tiveram seus méritos e seu reconhecimento, pois a terra, é a maior riqueza que o homem pode ter, pois vêm dela o sustento. Os alunos do EJA correm atrás do tempo perdido, o que seria de nós sem os agricultores, a sociedade urbana morreria de fome. Vemos e sentimos no bolso, o que um agricultor passa quando o clima não colabora, não está bom para o plantio, se está demais úmido ou seco, sofrendo sem chuva.
 	Nos dias atuais a qualificação, os estudos são muito importantes para o crescimento profissional, requisitos que contam muito na hora de uma vaga de emprego, o quanto mais tiver qualificação é melhor, é exigido pelos empresários. No período do final do ano letivo de 2017, comecei à fazer o estágio até o começo desse ano de 2018,sendo o mesmo realizado na escola já conhecida, Escola Municipal Professor Nelson Nascimento, realizado por mim Elisângela Resthisko, estudando licenciatura em pedagogia. Tendo como objetivo: promover a interação do aluno/estagiário, futuro profissional com a escola, com a experiência dos já professores em sala de aula, se tratando de um contexto, em um estágio, nós estudamos à escola, o aluno, funcionários, professores, pedagogos, diretores setor administrativo, o projeto político pedagógico da escola PPP, se trata de um conjunto de aprendizado, aprendendo com os mestres que nos passam suas experiências qualitativas e quantitativas.
Sendo os estágios propostos pela faculdade de suma importância, adquirimos assim conceitos, conhecimentos, experiência :como lidar em situações difíceis que acontecem às vezes, aprendendo com o pedagogo(a),a melhor maneira de resolução de um probleminha, de uma discussão e assim vai para melhoria da gestão escolar, todos saímos ganhando, a escola, a comunidade escolar, a sociedade inserida na comunidade escolar, todos ganham de uma maneira ou outra. A metodologia usada é muito eficaz se tratando do autor Paulo Freire, um dos autores magníficos que tivemos e temos ainda surgindo para nos dar um suporte técnico e teórico, trazendo muito aprendizado, conhecimento, experiências realizadas, um legado incrível, importante para os dias atuais, uma base sensacional para nos apoiarmos em suas convicções, de cada etapa do desenvolvimento de uma criança como um todo já estudado, como do autor Paulo Freire de observação continua, pesquisa de campo, diálogo e troca de experiências com o educando e educador, maravilhoso.
Os itens que serão utilizados neste estudo, estágio, são de duas matérias básicas e importantes, são conceitos básicos, mas que precisamos aprender para avançar, como: noções de números, quantidade e a diferença de usarmos palavras com as letras maiúsculas e outras com as letras minúsculas.
Vamos falar brevemente aqui sobre as Leis e Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Básica de jovens e adultos EJA, é uma modalidade de ensino, que passa por todos os níveis da educação básica do país, sendo destinada às jovens e adultos que não tem mais idade escolar, que não deram continuidade no ensino fundamental e ou médio, na idade apropriada, buscando se aperfeiçoar para o mercado de trabalho. Já com estudo está ruim, imagine sem, fica mais difícil ainda.Com a Lei (LDB 9394/96)em seu artigo 37° o diz: asseguram o ensino gratuito aos jovens e adultos, que não efetuaram os estudos na idade regular de ensino, seus interesses são considerados, suas condições de vida e de trabalho, mediante cursos e exames. Os antigos supletivos particulares eram a única opção para os alunos jovens e adultos para cursarem o 2°grau na época, esses perderam espaço. Maiores de 15anos podem cursar o ensino fundamental, com 18anos para o ensino médio, em caráter regular. Estão disponível em três segmentos no site do MEC. O currículo para o EJA tem como referência a base nacional comum. Complementada, por parte que atenderá a diversidade dos estudantes.
Muitas pessoas, às vezes ainda são vítimas de preconceito, elas são pessoas, alunos comprometidos com a aprendizagem, estão ali para aprenderem, porque precisam, querem estudar, sabem bem da importância da educação, é um comprometimento, compromisso para eles pois já são jovens e adultos, sabem o que almejam e além disso desempenham com satisfação as tarefas, dando muitas vezes continuidade aos estudos, inclusive no Ensino Superior.Com a criação da lei nº 9.394, de 20/12/1996 são amparados pela lei.
2. ESCOLA ESTAGIADA 
Ao se examinarem alguns dados da escola, verifica-se que o Estágio Supervisionado de Jovens e Adultos-EJA, foi realizado na Escola Municipal Professor Nelson Nascimento, situada à rua Progresso, com o número 23,no bairro Vila Americana,bem ao centro da vila, com o cep:83.900-000, localizada na cidade de São Mateus do Sul, no estado do Paraná. O contato se dá através do telefone: (42)3912-7106.A Escola oferta atendimento no nível dos anos iniciais do ensino fundamental 1° ao 5º ano, no período matutino e vespertino com a extra-classe, aula de reforço com a Professora Rosana Ribas, sem a modalidade EJA.A instituição atende 160 alunos, desse número 3 são alunos de inclusão na modalidade movimentos reduzidos e déficit de atenção, são alunos de inclusão. O Estágio Supervisionado foi realizado no período do dia 11 ao dia 15 do mês de dezembro de 2017 e terminado nos dias 19 à 23 de fevereiro de 2018,nos períodos vespertinos e também matutinos, sendo observadas as turmas do 2°ano A , extra-classe e reforço escolar para ajudar na aprendizagem.
A concepção pedagógica da escola é um espaço para a formação de um cidadão, pois através dela a pessoa pode aprender as regras de convivência da escola e da sociedade, são códigos essas regras, do mundo atual . Precisamos de regras para a boa convivência de ambas as partes. É na escola que não o ser humano desenvolve o pensamento, que tornam ele um sujeito da sua própria história, podendo ele atuar sobre o mundo de forma crítica e também reflexiva com tantos problemas que estamos nos deparando na realidade ,na escola como preconceitos :sobre sua orientação sexual; uso de drogas, muita violência, corrupção q estão envolvidas em nosso cotidiano. Tendo o caráter formativo da proposta pedagógica sobre a escola que é um lugar muito privilegiado que constrói seres humanos autônomos, formadores de opiniões, ideias, podendo ser singulares ou corporativos. É promotora da integração entre as experiências dos alunos, adquirindo novos conhecimentos e também desenvolvem sua capacidade de aprender. Conhecer é construir significados, como observação, reflexão e informação. Ensinar é o processo de construção de novos significados, podendo assimilar os já existentes para o aluno ele é um participante ativo .Paulo Reglus Neves Freire nasceu em Recife aos19/09/1921 e morreu em São Paulo aos 75 anos de idade, no dia 02/05/1997,esse autor renomado fundamentava-se na crença de que o educando assimilaria o objeto de estudo, fazendo uma prática dialética com a realidade, como uma educação bancária, influenciou o movimento: Pedagogia Crítica ,foi patrono da Educação Brasileira, era pedagogo e filósofo. Para o autor Paulo Freire o ensino de dava através da observação continua, questionários fechados e abertos e o professor fazendo o acompanhamento e com diálogo com, entre alunos e professor.
A construção do conhecimento é provisório podendo reconstruir-se. O professor é intermediário entre o aluno é o aprender, planejando o ensino, as aulas. Tanto as crianças como os jovens e adultos, já que esse trabalho é no EJA, constroem representações em estágio, é importante a interação entre alunos, principalmente na educação de jovens e adultos, como parceiros participativos experientes, que são os mestres, professores, também agentes educacionais. É necessário que o aluno sinta que que a escola é como um espaço de confiança, onde se ouve, falasse e expressa-se, ousar em hipóteses. As crianças tem o desejo de conhecer e saber, por isso é importante incentivar a curiosidade delas. Que são seres humanos, completos, ativos e capazes, vindos de uma sociedade, com uma bagagem, uma família, .e uma história, sendo influenciados pelo meio que estão inseridos, transformando-se ,fazer interação com pares, também adultos, EJA é com o ambiente em que vivem. São seres únicos, com necessidades afetivas, cognitivas, sociais, culturais e físicas. O pedagogo deve observar se os alunos de qualquer faixa etária se ele está sendo bem acolhido, suas diversidades e individualidades ,se está interagindo bem, seus conhecimentos prévios ,sua autonomia, conhecimento de tempo e espaço e pensamento.Com o livro dessa UTA A 218-Fase |:ciclo 2 -UTA Educação e trabalho ,com a professora e mestra Cristina Rolim C. Bruno, dessa disciplina descobri a importância da EJA na educação brasileira e como é a sua prática educativa que os jovens e adultos estão inseridos, além da aprendizagem, tem a função de conscientizar os alunos sobre os seus direitos e deveres da realidade escolar em que esses alunos vivem. O livro da Série TCC e Estágio em Pedagogia, das professoras Mônica Caetano Vieira da Silva e Sandra Terezinha Urbanctz(org).Com a atuação profissional do pedagogo (a) na função docente que começa nos anos iniciais do ensino fundamental, ensino regular ou na EJA.
Foi de extrema importância a realização da docência, junto do planejamento de aula, fazer um plano de aula, que deve conter as metas que o professor quer atingir, os objetivos dos assuntos, considerando que possa haver algum imprevisto, a aceitação dos alunos, o interesse, as dificuldades que possam surgir, descrever o público alvo, os alunos com a faixa etária adequada. Não encontrei dificuldades na elaboração do plano de aula, trabalhando anteriormente como estagiária, tínhamos que fazer o planejamento diariamente, ele é sim muito importante para o desenvolvimento da aula.
Descrição as atividades e as dificuldades encontradas, os alunos perceberam a diferença de palavras mauiscúlas, em que se escreve o nome de pessoas, cidades e palavras minúsculas nomes comuns ,agora os alunos aprenderam mais.
Os alunos mostraram muito interesse, atenção, disposição, estavam bem entusiasmados e dominaram bem as atividades realizadas, também é muito importante procurarmos recursos pedagógicos para o uso em nossas aulas e planejamento, para o material didático ser enriquecedor, devemos pesquisar em livros, revistas ,sites, internet que se tornou uma ferramenta imprescindível atualmente, muita informação. Os alunos participarão bem da aula, a minha postura como aluna/estagiária foi de explicar melhor os temas com clareza, colocar ordem na sala de aula, não deixar eles fazerem bagunça, conversarem e prestassem atenção em mim e consegui. Foram realizadas atividades sobre quantidades, que não houveram dificuldades e com palavras maiúsculas para escreverem nomes próprios de pessoas, cidades etc e palavras minúsculas escrever nomes comuns como , cão.
No meu desenvolvimento de docência ocorreu um imprevisto, uma reunião para tratar assuntos de interesses gerais, comportamento, faltas, fui convidado a participar fiquei com a turma que estava, pois a professora regente estava em hora atividade, planejamento, mas não interferiu, voltemos para sala e terminemos nossa tarefa. Eu como aluna/estagiária conduzi bem os alunos e meu planejamento. Para Jean Piaget :"O Professor não é o que ensina, mas o que desperta no aluno a vontade de aprender". 
3. PLANO DE AULA
a) Estagiária: Elisângela Resthisko.
b) Escola Municipal Professor Nelson Nascimento.
C) Disciplinas Português e matemática
D) Turma 2°ano A fundamental.
E) Professora Silvia Moreira, poderia ter sido realizado no EJA, mas na vila em que resido não há essa modalidade.
2) Conteúdo: Será abordado a diferença entre palavras maiúsculas e minúsculas e noções de matemática sobre quantidade, interligando as atividades e as interpretando corretamente.
		
3) Objetivos: em matemática, utilização de contagem oral dos números; construir ideias de quantidade; usar as noções de cálculo mental comunicar a quantidade de registros orais e escritos. Em português diferenciar as palavras minúsculas das maiúsculas, aprender sobre nomes próprios, que no começo de um parágrafo a letra tem que ser maiúscula.
	
4) Síntese do Assunto: As propostas do tema foram escolhidas conforme vi a precisão delas, da necessidade de tirar dúvidas, e sanar as dificuldades apresentadas ,sobre os temas que serão abordados.
5) Desenvolvimento da Aula
Cheguei na sala de aula a professora falou com os alunos, que eu daria umas atividades para eles, eles se entusiasmaram, comecei pedindo ajuda deles para a distribuição das folhas, então comecemos a tarefa, expliquei os temas. Noteicerta dificuldade em certos alunos, então dediquei-me à eles, com explicação e paciência, vendo que estava tudo bem e pronto, corrigimos os exercícios em grupo, saiu tudo bem, e simples. O meu método foi o de interação,. explicação e dedicação. O aluno João tinha uma dúvida se o nome de um cão, do cãozinho dele se escrevia em maiúsculo, disse é expliquei q sim, por se tratar de um nome, mesmo sendo de um animal. Outra dúvida foi da Júlia q escreveu São Mateus do Sul em letra minúscula, expliquei que por ser nome de cidade deve-se escrever em letra maiúscula. E na matéria matemática tudo tranquilo, estavam bem na questão de quantias, quantidades, só não interligavam o numeral a o respectivo conjunto, mais acho por falta de atenção. Mas os ajudei dizendo são três estrelas, qual é o número que representa esse número, eles me disseram três professora, só de fazer o exercício, explicar em voz alta, eles entenderam, então fui embora, foi gratificante e prazerosa pra mim e para os alunos, tendo certeza que estou na profissão certa.
6) Recursos :foram elaborados atividades, exercícios próprios para cada tema, assunto, aí vão anexados as páginas, que estarão em anexos no trabalho. Usei a internet também para elaboração das atividades.
7) Avaliação: A professora percebeu que os alunos aprenderam bem as atividades sugeridas por mim estagiária e viu q tinha alunos com um pouco de dificuldade, mas que foram sanadas e para elas que me dediquei mais atenção, por fim todos aprenderam.
Observação: Fiz o estágio supervisionado de educação de jovens e adultos, no 2°ano do ensino fundamental, pois na vila onde resido não há essa possibilidade do EJA, só no centro, mais afastado e a noite, para mim ficando distante e fora de cogitação, pois cuido da minha mãe idosa e doente, precisando de remédios nas horas certas e curativos, sofreu uma queda, e a glicose, diabetes muito alta, com úlceras em seus pés, abertas. precisando de cuidados específicos, agradeço por ter essa oportunidade, pois não poderia fazer o estágio, se não tivesse essa opção. Adotei a letra c, excepcionalmente quando não houver a possibilidade de realizar em turma do EJA-poderá ser feito em escolas que ofertam o ensino fundamental (1° ao 9° ano) e ensino médio, meus agradecimentos. Ficando mais possível e real para a realização do meu estágio, obrigada.
Porque assim teriam duas opções: a) preferencialmente nas turmas do 1° ao 5°ano do ensino fundamental do EJA, que seria a letra a. E na opção. b) excepcionalmente nas turmas do 6° ano ao 9° ano do ensino fundamental e turmas do ensino médio do EJA, sempre acompanhados do pedagogo(a),da escola.
CONCLUSÃO 
Em vista dos argumentos apresentados a educação de jovens e adultos ,da EJA é uma parte da educação especial, de muita importância, diferente ,com a diferença de alunos e também de professores e nos métodos adotados para aprendizagem desses alunos, adotados por esses professores que tiveram cursos específicos para trabalhar com esses alunos, se especializaram para estarem dentro da sala de aula deles, a aprendizagem em sala de aula é muito valiosa, o estágio para o nosso futuro profissional para nos tornarmos professores dessa modalidade há muitos desafios da EJA, bastante dicas para o nosso estágio. Estagiar é preciso, com o tempo perdemos a timidez, insegurança, gera medo estagiar pela primeira vez, mas depois vamos nos acostumando a se posicionar como futuros profissionais é esse o objetivo, adquirir experiência, com essas dicas o aluno/estagiário aprende a ter pontualidade.
O professor deve explorar e respeitar a diversidade de cada aluno, já que eles não tem a mesma idade, são com mais ou menos idade, com algum tipo de deficiência especial, como presenciei noutro estágio, exigido pela faculdade anterior, o professor deve ter experiência, cursos adequados para essa modalidade para dar aulas com a qualidade exigida e para que os alunos da EJA aprendam bem e tudo. No Brasil infelizmente não são todas as pessoas alfabetizadas, há uma erradicação do analfabetismo, com exemplo próprio meus pais não chegaram a concluir a 4°série, me lembro que eu e minha irmã incentivava-os para irem estudar, mas eles não queriam, uma tristeza para nós duas, pois havia possibilidades, mas eles achando estarem velhos para estudar, não foram estudar, apesar do nosso estímulo, ainda há muito preconceito na Educação De jovens e adultos, eles se sentem rejeitados, com vergonha, mas isso tem que acabar, nunca se está velho para aprender, aprendemos um pouco a cada dia, é uma pena que ainda existam preconceitos assim, mas não se deve levar em consideração, hoje em dia existe tantas possibilidades e temos que agarrá-las para melhorar nosso futuro. Iara Almeida, disse: Ser Professor; È ir dormir tarde e acordar cedo, è acreditar num futuro que ninguém acredita, é torcer por alguém que ninguém torce. É trazer de volta a esperança que um dia morreu. É olhar nos olhos de uma criança que foi rejeitada e ver um Homem/Mulher conquistando o mundo. É emprestar sua vida pela vida de alguém. É dedicar quase um ano inteiro para fazer a diferença, num país que raramente reconhece o seu valor, mas mesmo assim se esforçar e fazer valer a pena por amor. Retirado de (Borboleta 1995), achando lindo, real e verdadeiro o que a autora diz sobre ser professor, uma profissão senão uma das mais lindas profissões.
É necessário conhecer os seus alunos, ter eficiência no aprendizado que será transmitido ao aluno. Tem que haver a função e nos mesmos devemos ter e fazer a conscientização dos direitos e deveres desses alunos, diante da realidade deles, aonde vivem, trabalha, conhecer suas especificidades. Os métodos para a realização dos conteúdos são mais contextualizados, com o dia a dia de aula dos, para os alunos, é necessário possuir uma boa percepção das identidades desses alunos, suas vivências, com a prática educativa deve - se estudar e repassar as ementas dessa educação ,é necessário que os alunos fiquem por dentro, os conteúdos das disciplinas são específicos para cada disciplina.
Esses alunos já constituíram famílias, a sua visão de mundo, de conceitos, vivenciando suas próprias experiências, lecionar no EJA é especial, eles já tem vontades próprias, vivências adquiridas ,tem mais responsabilidades sociais, familiares. O professor ou professora deve estar preparado lidar e agrupar por idade experiências pelo aluno é usar a seu favor para seu conhecimento. Atualmente nas escolas públicas estaduais vemos, alunos com 15 anos com defasagem escolar, série-idade já avançados para o sexto ano fundamental do ensino do 9°ano e regularizá-los, esses alunos são trabalhadores, que procuram melhora o seu futuro e de sua família, eles quase não possuem tempo e autoestima, por isso é muito bom trabalhar essa autoestima com eles ,para que eles a tenham e a fortaleçam, para o professor da sala ele tem que saber estar por dentro da realidade desse aluno, quem são esses alunos, onde e como moram, qual é a sua história de vida, é bem complexo e cuidadosa, mas percebi que existe uma troca entre professor e aluno, uma amizade tão bonita ,é muito gratificante e especial. Para o autor Nóvoa: O aprender do aluno concentra em dois planos: o próprio aluno é agente do seu aprendizado e o segundo que a escola possibilita um lugar de crescimento profissional.
Nas casas desses alunos há pai, que já chega cansado do trabalho, mas tem que, precisa ir estudar, eles têm uma responsabilidade invejável, a mãe também está cansada de trabalhar fora, ainda cuidar da casa, dos filhos, marido e ir para escola da EJA.
O perfil desse aluno da EJA da rede pública são trabalhadores proletariados, desempregados, dona de casa, jovens ,idosos e alunos portadores de necessidades especiais, com diferentes culturas, etnias, religião, crenças e o professor deve levar todos em consideração, cada aluno é diferente, então esse professor merece toda a minha admiração é muito coisa para ele ensinar e de cada maneira , processo. A escola deve ser um local de sociabilidade,transformação social e de construção de conhecimentos tanto para esses alunos e para esses professores responsáveis e respeitados por mim, deveriam ser mais valorizados, como todos as categorias de professores. No plano de aula da alfabetização já encontram-se a tecnologia e a inovação, os alunos vêem com uma certa bagagem da vida é o professor aprende com o aluno, ele tem um relacionamento com o seu universo e o professor tem que entrar nesse universo próprio do aluno, muito aprendizado adquirido nesse estágio, como nos outros, mas esse de extrema importância e curiosidade, e todo meu agradecimento à esses profissionais que graças a Deus existem e são completos e invejáveis pela sabedoria e como as transmitem aos seus alunos.
EXEMPLIFICANDO O PLANO DE AULA
*Tema: Quantidades/métodos: bingo, amarelinha e atividades numéricas. Palavras maiúsculas e palavras minúsculas, sabendo diferencia-las.
*Área de conhecimento: Matemática/Português.
*Objetivos-começar com a utilização da contagem oral nas brincadeiras e em situações nas quais as crianças e os jovens (EJA) esse estágio também destinado ao EJA. Reconheçam a necessidade de quantidades, quantias; conhecimento matemático já que é uma atividade realizada no estágio EJA, Mas com possibilidade de 1°ao 5°ano fundamental, como eu fiz, no 2°ano.
-construir as primeiras idéias sobre a Quantidade.
-utilizar as noções mais simples de cálculo mental como ferramenta para resolver os problemas, as contas.
-comunicação de quantidades, utilizar de registros orais e escritos, sendo eles convencionais ou não convencionais.
-fazer com que as crianças, alunos percebam a diferença entre as palavras, letras maiúsculas e minúsculas, claro depois de explicar melhor para eles, os alunos.
*Estratégia e Recursos utilizados para a aula proposta: de Matemática/Português.
-confeccionar tabelas com os alunos seria melhor, mas se não possível trazer de casa , tabelas com vários numerais para a realização de um bingo, executando com os alunos, por exemplo de prêmio: um bombom, balas, carrinho, pirulito e ou cadernos. O ideal é fazer junto com os alunos para eles interagirem ao máximo no trabalho, para aprender mais.
-outro método é a nossa boa e velha amarelinha, jogando com os alunos ou o caracol ou e brincadeiras que precisem de contagem numérica e oral também, fazendo em voz alta para que o aluno guarde, memorize na cabeça, memória.
-com a montagem de painéis, com figuras diversas, peça para os alunos, que recortem figuras quaisquer de carros, homens, mulheres, animais, objetos, balas, crianças etc, extraídos de revistas e jornais recicláveis para o recorte, simples e montar os conjuntos com os numerais já determinados; ex:(3carros,6mulheres etc.).
-expor palavras maiúsculas e minúsculas para que eles possam distinguir as sua diferenças e suas regras, onde é como cada uma delas serão empregadas.
-execute as atividades abaixo descritas, utilizando a metodologia p cada turma, para uns com mais paciência, mais devagar.
Aqui irão as atividades matemáticas apresentadas e propostas para a turma desejada
 REFERÊNCIA BIBLIOGRÁFICA
Retirado da internet: Mundo Educação, ortografia, gramática por Vânia Maria do Nascimento Duarte. 
O Ensino da Matemática através do Lúdico na Educação. <meuartigo.brasilescols.uol.com.br>