TRABALHO EM GRUPO 1 projeto de comunidadex escola PROJETO FINAL

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LICENCIATURA EM LETRAS PORTUGUES E INGLES. 
 PRÁTICA DE ENSINO: INTEGRAÇAO ESCOLA X COMUNIDADE (PEC: IEC) 
 
 
 
POSTAGEM 2: ATIVIDADE 2 
PROJETO DE TRABALHO-PROJETO DE INTEGRAÇAO ENTRE A ESCOLA E A 
COMUNIDADE 
 
 
 
 
Aluno(s): Geisielle Silva Santos RA: 1642456 
 
 
 
 
POLO 
Artur Nogueira 
 2016 
 
PROJETO DE TRABALHO – PROJETO DE INTEGRAÇAO ENTRE A 
ESCOLA E A COMUNIDADE 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Trabalho apresentado à Universidade Paulista – UNIP 
INTERATIVA, referente ao curso de Licenciatura em 
Letras, como um dos requisitos para a avaliação na 
disciplina de cunho prático Prática de Ensino: Integração 
escola x comunidade ministrada pela professora Raquel 
Bokums. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
POLO 
Artur Nogueira 
 2016 
 
Sumário 
 
1. INTRODUÇAO ................................................................................................................... 4 
2. OBJETIVOS ....................................................................................................................... 5 
2.1 Objetivos geral .............................................................................................................. 5 
2.2 Objetivos específicos .................................................................................................. 5 
3. DESENVOLVIMENTO ..................................................................................................... 6 
3.1 Revisão bibliográfica ................................................................................................... 6 
3.2 Procedimentos metodológicos ................................................................................. 7 
3.2.1 Ambiente e publico alvo............................................................................................ 7 
3.2.2 Disciplina, conteúdo e conceitos envolvidos. ..................................................... 8 
3.2.3 Proposta de ação e estratégica didática .............................................................. 8 
4.AVALIAÇAO ..................................................................................................................... 10 
4.1 Resultados esperados ................................................................................................ 11 
5. CONSIDERAÇOES FINAIS ........................................................................................... 11 
6. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICA ................................................................................ 12 
 
 
 
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1. INTRODUÇAO 
 
A escola é um ambiente de aprendizagem, permitindo a produção do ser 
humano pensante. Mas esse processo não é fácil, é uma missão desafiadora. 
Vivemos em uma época que reflete a transformação de valores, e o homem e 
um ser que se desenvolve em diferentes formas: conviver, solucionar 
problemas, simbolizar, comparar e perceber padrões sociais ao nosso redor. 
São necessários diversos conhecimentos técnicos para ajudar no 
trabalho que a escola realiza. Alem disso a sociedade atual esta em constante 
mudança e isso interfere diretamente nas relações de ensino. Então se 
percebe que a escola não e capaz de realizar esse trabalho, sozinha. É 
fundamental que, haja entre a escola e todos envolvidos no processo 
educativo, pais e a comunidade local, uma relação de colaboração. 
 A comunidade do entorno e a escola, devem buscar formas de se 
encontrar e conviver, estabelecendo assim conexões extremamente 
importantes, para que ambas atinjam suas metas: alcançar educação de 
qualidade para seus filhos, realizando assim um trabalho mutuo em que todos 
se ajudam. 
 É dentro desta perspectiva, que surge a proposta desse projeto de 
integração entre a escola Adventista de Engenheiro Coelho-SP e a 
comunidade do seu entorno, o bairro universitário. 
 Pretende-se oportunizar um momento de convivência e encontro entre 
e a escola e a comunidade, através da realização de um evento cultural, 
musical e esportivo onde os alunos de 7,8,9 ano matutino e vespertinos do 
ensino fundamental e das suas aulas extracurriculares de musica(coral) e aulas 
de Espanhol, e terão a oportunidade de demonstrar seus talentos, e 
habilidades físicas e artísticas. 
 O projeto integra a disciplina de educação física, Espanhol e Artes. O 
objetivo é trabalhar junto aos alunos, do 7º, 8,9 º ano do Ensino Fundamental 
da Escola adventista, que deverão desenvolver atividades em suas respectivas 
áreas, objetivando promover este evento com apresentações artísticas, 
(cantada com o coral do 8 ano) e físicas de autorias dos alunos. 
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O projeto terá também um impacto importante na formação dos alunos. 
Eles serão envolvidos em diversas tarefas como organizar, criar, treinar, 
executar, divulgar e apresentar as produções artísticas, musicais e esportivas. 
Todo esse conjunto de tarefas favorecera em situações de aprendizagem e 
crescimento. 
 A realização desse Evento proporcionara a comunidade a conhecer 
mais de perto a escola, tendo o prazer de perceber que existem diversos 
talentos nela. Ao mesmo tempo, permitira a escola a conhecer bem de perto 
realidade onde vivem seus alunos e podendo assim criar laços de confiança e 
amizade. 
 
 
2.OBJETIVOS 
 
2.1Objetivos geral 
 
 Promover a integração da escola com a comunidade local, 
oportunizando um momento de encontro e convivência, através de um Evento 
Cultural, Artístico doa alunos de 7,8 e 9 ano matutino e vespertino do Ensino 
fundamental e das aulas extracurriculares de musica(coral). 
 
 
2.2 Objetivos específicos 
 
 Conhecer mais profundamente, por parte da comunidade local, 
todos os trabalhos que são realizados na escola; 
 Reconhecer a importância da escola na formação integral dos 
estudantes; 
 Fortalecer vínculos com outras Entidades importantes dentro da 
comunidade; 
 Favorecer o melhoramento do método de ensino-aprendizagem 
da escola através do conhecimento da realidade dos alunos; 
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 Oportunizar situações para o aluno criar, produzir e executar 
produções artísticas, culturais e esportivas que estimulem sua 
capacidade de expressão e comunicação; 
 Entender que a missão de ensinar não cabe somente a escola; 
 . 
 
 
 
3 DESENVOLVIMENTO 
 
3.1 Revisão bibliográfica 
 
 Um mundo de mudanças rápidas e constantes, e o panorama da 
sociedade atual, exigindo assim da educação, uma grande capacidade de 
adaptação. Frente a esses novos desafios da atualidade e modernização, 
torna-se necessária, a participação ativa de todos os envolvidos no processo 
de educar: escola e comunidade. 
Para BEZERRA (2010) é imprescindível que ocorra a integração entre a 
escola e a comunidade atendida, com reconhecimento e valoração dos saberes 
extracurriculares e efetivação de parcerias no trabalho educativo. Atingindo o 
maior contingente de pessoas de pessoas em sua área de localização. 
Devemos considerar que todos os participantes do processo educativo tem a 
capacidade de elaboração de proposta para melhoria da educação. 
E evidente que a partição da comunidade, de todo o entorno da escola e 
uma grande colaboração para se obter uma educação de melhor qualidade, 
porque a escola reflete muito acerca do que ocorre o que esta do lado de fora, 
ao seu redor. Desta forma se torna impossível não haver uma relação entre 
instituições educacionais e a sua comunidade local. 
 Essa relação de integração entre, a escola e a comunidade, deve 
ser construída por iniciativa da escola. Conforme a Le i das Diretrizes e baseseducação 9.394, artigo 12, inciso VI: “Os estabelecimentos de ensino terão a 
incumbência de: articular-se com as famílias e a comunidade, criando 
processos de integração da sociedade com a escola.” (BRASIL, 1996). A 
iniciativa deve partir da escola: 
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 “A gestão escolar deve ser a principal mediadora tendo em vista estas 
perspectivas, buscando, através de suas incumbências e autonomia os meios 
pelos quais essa inter-relação se dê de fato.” (BRASIL ESCOLA, 2016). 
 E, conforme BEZERRA (2010): “Para isso a escola deve 
oportuniza “situações de encontro” a fim de conhecer os recursos da 
comunidade e os aspectos da sua realidade, visando à melhoria do ensino-
aprendizagem¨”. 
Essa relação deve ser pautada em relação de confiança e respeito, onde 
todos os envolvidos possam ser beneficiados desse estreitamento. 
 E também segundo SILVA & MENIN (2012) na medida em que os 
projetos escolares consideram o contexto sócio moral dos alunos, possibilitam 
a oportunidade de se apropriarem de sua realidade de modo a refleti-la e nela 
intervir, além de desenvolverem uma autonomia e participação social. A escola 
e a comunidade precisa entender a riqueza desse processo de integração. 
 A busca de soluções seria mais fácil havendo uma parceria da 
escola com seu entorno, havendo uma parceria entre ambos e assim poderão 
ser calçados passos mais largos rumo a um melhor ensino que não fique 
designado somente as instituições escolares, mas onde a sociedade poderá 
contribuir de forma positiva, colocando-se á disposição da educação e 
procurando garantir justamente com a escola a construção da cidadania 
através dos processos educacionais (BRASIL ESCOLA,2016). 
 
 
 
3.2 Procedimentos metodológicos 
 
3.2.1 Ambiente e publico alvo 
 
O projeto e destinado aos funcionários, corpo docente da escola, aos pais, 
parentes e amigos dos alunos do 7, 8 e 9 ano do ensino fundamental matutino 
e vespertino e, das aulas extracurriculares de musica(coral) da escola 
Adventista de Engenheiro Coelho, e a comunidade local: entidades religiosas, 
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Associação de moradores, Unidade Básica de Saúde, proprietário de empresas 
e comercio local. 
 A escola localiza-se na estrada Pastor Walter Boger, km 3,4 CP 11 , lagoa 
bonita, Engenheiro Coelho- São Paulo. O evento cultural e musical será 
realizado nas dependências da escola. 
 
 
3.2.2 Disciplina, conteúdo e conceitos envolvidos. 
 
 As disciplinas envolvidas nesse projeto serão: Artes,Educação física e 
Espanhol com os seguintes focos: 
-Artes: produzir trabalhos artísticos que estimulem a capacidade do 
estudante de se expressar e comunicar facilitando a interação entre as 
pessoas. Dentro dessa perspectiva serão trabalhados os temas musica com o 
coral (apresentação da cantada que será em espanhol), violão e flauta; e 
coreografia. 
-Educação física: os meninos realizaram um campeonato de futebol, 
incentivando assim a trabalharem em equipe e cuidarem do seu corpo em 
todos os sentidos, físico e emocional e espiritual. Aprendendo assim que o bem 
estar do corpo é de uma forma integral. 
-Espanhol: toda a cantada realizada pelos alunos que são participantes 
do coral será em espanhol, sendo assim aprenderão bastantes significados e 
um pouco gramática da língua, através da musica. 
 
 
3.2.3 Proposta de ação e estratégica didática 
 
 Os alunos do 7,8 e 9 ano matutino e vespertino do ensino fundamental 
realizarão 5 produções artísticas que será no dia 25/11/2017 sábado as 19:30 
nas dependências da escola. Para definição dos trabalhos artísticos haverá 
formação de grupos e sorteio. O projeto será realizado em quatro etapas.todas 
atividades de preparação do evento serão realizadas dentro do horário de aula 
das disciplinas de Artes, Educação Física e Espanhol. 
 
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-Etapa 1 definir temas, distribuir tarefas e montar equipes 
Definir os temas para cada turma será feito através de sorteio. 
Os professores da disciplina de Artes, Educação Física e Espanhol, 
juntamente com os alunos, deverão distribuir as tarefas, escolher as músicas, 
determinara o papel de cada aluno na apresentação, escolher os alunos para 
ilustrar cada tema escolhido. Formar a equipe de alunos que ficara responsável 
pela divulgação. (Que terá total apoio da secretaria para material necessário). 
 
-Etapa 2: criar, produzir, executar e treinar 
 
 Com o apoio dos professores das disciplinas envolvidas criar as 
coreografias para a cantada, também com os professores de musica faraó o 
aperfeiçoamento dos instrumentos e ensaios dos alunos participantes do coral. 
Realizar a divulgação do evento pelos meios escolhidos (redes sócias, 
cartazes, e-mail etc.). 
 
-Etapa 3 definir: escolher os figurinos 
 
 Nessa etapa os alunos envolvidos diretamente com a 
apresentação deverão juntamente com os professores devem definir e preparar 
o figurino. 
 -Etapa 4: realizar o evento cultural, musical e esportivo de 
integração entre a escola e a comunidade local. 
 
 O Evento será realizado no dia 25/11/17(sábado) as 19h30min 
nas dependências da escola. Os alunos responsáveis pela divulgação serão os 
recepcionistas e também colocaram um banner na escola. 
 O Evento será iniciado as 19:30 com uma motivação inicial. A 
diretora fará uma explicação acerca da finalidade desse encontro de integração 
e convidara as entidades presentes a se manifestar. 
 Em seguida, a comunidade escolar representada pelos pais, alunos, 
funcionários, APP darão boas vindas a comunidade local. Na sequencia todos 
ouvirão a primeira musica da cantada e logo após serão iniciadas as 
apresentações. 
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As apresentações seguiram um cronograma que todos terão 
1) Abertura com diretora 
2) Apresentação das entidades presentes 
3) Musica com o coral 
4) Execução do violão e flauta com tema de respeito e amizade 
5) Coral e cantada. 
6) Encerramento 
Após as apresentações o evento será encerrado. 
 
3.2.4 tempo de duração 
 
 O projeto será desenvolvido em quatro semanas nos horários das 
aulas de Artes, Educação Física com suas respectivas tarefas: 
 1 semana: definir temas, distribuir tarefas; montar equipes 
de trabalho 
 2 semana: criar e executar coreografias e musicas do 
coral, do violão, da flauta e treinar; elaboração do cartazes 
e banners. 
 3 semana:ensaiar coreografias e musicais da apresentação 
e preparar os figurinos. 
 4 semana: realizar o Evento cultural, musical e esportivo no 
dia 22/11/2017(sábado) as 19:30 nas dependências da 
escola. 
 
 
 
4.AVALIAÇAO 
 
 Ao final desse projeto espera-se que a escola e a comunidade local, 
tenham compreendido a importância da integração de ambas, para o processo 
educativo dos estudantes, fortalecendo os laços já existentes, criando novas 
parcerias e amizades, derrubando possíveis barreiras de comunicação entre as 
partes e assumindo o compromisso conjunto de cada vez mais buscar essa 
interação. 
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 Espera-se ainda que todos tenham apreciados as produções artísticas e 
esportivas dos alunos, deixando-se tocar e empolgar pelas expressões da 
músicas, da coreografia, valorizando o trabalho dos alunos. 
 Deseja-se também que os alunos organizadores do evento tenham 
melhorado sua capacidade de expressão, comunicação e interação. 
 A avaliação desse processo de interação, entre a escola e a comunidade, 
se dará pela observação e acompanhamento da comunidade me relação. 
 a escola e vice e versa. 
 A escola passara a incluir a participação da comunidade local, em alguns 
Eventos internos do calendário anual,assim promovera um número maior de 
movimento de integração. 
 
 
4.1 Resultados esperados 
 
 Como produto final do projeto realizado, será elaborado um painel com fotos 
do Evento Cultural, Musical e Esportivo, que ficara exposto no pátio da escola, 
dirigida a toda comunidade escolar. 
 As fotos do Evento serão compartilhadas entre alunos, professores e 
comunidade local, através de redes sociais. 
 
 
5.CONSIDERAÇOES FINAIS 
 
 A realização desse projeto de integração será de fundamental 
importância para que, a escola e a comunidade, sejam capazes de 
enfrentar, juntos, em parceria, os desafios atuais da educação 
 O Evento Cultural, musical e esportivo oportunizara um momento 
alegre de convivência onde todos os envolvidos, escola, alunos pais e 
comunidade local.poderão refletir acerca dos seus papeis no processo 
do trabalho educativo. 
Todos são convidados a participação ativa objetivando a melhoria do 
ensino-aprendizagem. 
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6.REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICA 
 
SSUMPÇÃO, Tânia Mara. Reflexões sobre a escola e sua interação com a 
comunidade: um estudo de caso. Disponível em:< 
http://www.tede.udesc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=287>. Acesso 
em 05/04/2017. 
 
BEZERRA, Comunidade e escola: reflexões sobre uma integração necessária. 
Disponível em<htp://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0104 
40602010000200016 >. Acesso em 04/04/2017. 
 
BRASIL ESCOLA, Canais.Monografias.Ciências Humanas. Educação. Gestão 
Democrática: integração escola e comunidade. Disponível em: 
<http://monografias.brasilescola.uol.com.br/educacao/gestao-democratica - 
integracao-escola-comunidade.htm>. Acesso em 05/04/2017. 
 
 BRASIL, Secretaria de Educação Básica: L ei Federal n o 9 .394 d e 20 de 
dezembro de 1996.Dispõe sobre as Diretrizes e Bases da Educação Nacional 
(LDB). Disponível em:] < http://portal.mec.gov.br/seed/arquivos 
/pdf/tvescola/leis/ leis9394.pdf >. Acesso em 02/04/2017 
 
BRASIL. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros curriculares 
nacionais terceiro e quarto ciclos do ensino fundamental: arte. Disponível 
<http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/arte.pdf >Acesso em 02/04/2017 
 
BRASIL. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros curriculares 
nacionais terceiro e quarto ciclos do ensino fundamental: educação física. 
Disponível em <http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/fisica.pdf >Acesso em 
04/04/2017. 
 
SILVA, Claudiele Carla Marques; MENIN Maria Suzana de Stefano. Análise 
das relações entre escola, comunidade e educação moral. Disponível 
em<http://www.portalanpedsul.com.br/admin/uploads/2012/Psicologia_da_Edu
cacao/Trabalho/06_12_43_1322-6843-1-PB.pdf >. Acesso em 04/04/2017 
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