MONOGRAFIA INCLUSÃO

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A INCLUSÃO DO PORTADOR DE DEFICIÊNCIA
NOME DO ACADÊMICO
Cidade - MG
MÊS / 2015
NOME DO ACADÊMICO
A INCLUSÃO DO PORTADOR DE DEFICIÊNCIA
Cidade – MG 
Data / 2015
Obs: a ficha catalogrática deverá ser impressa no verso da folha de Rosto�
DEDICATÓRIA�
AGRADECIMENTO
Agradeço primeiramente a Deus, que me concedeu forças nos momentos difíceis, dos quais por diversas vezes tive vontade de desistir.
Aos meus pais Geraldo e Margarida, a minha irmã Elaine, minha sobrinha Evelyn Caroline ao meu querido e amado filho João Victor, pois me acompanharam durante estes 3 anos de faculdade, de luta, de tropeços, de decepções, mas de muitas alegrias também. A vocês meu muito obrigado por me incentivarem e me apoiarem
Ao meu querido e amado Carlos, que todos os dias me incentivou, não me deixou desistir, nem desanimar frente aos obstáculos, às criticas destrutivas e aos tropeções que por diversas vezes encontrei pelo caminho. A você que sempre me proporcionou todo apoio que eu precisava, e acima de tudo acreditou no meu potencial, e principalmente nesta monografia a qual você conhece tão bem quanto eu. Obrigada.
À minha amiga Ana Paula, que esteve sempre ao meu lado, trocando idéias, dúvidas e experiências, sempre me apoiando e incentivando.
Às minhas amigas Angelita e Aline, que também compartilharam deste desejo, de concluir esta monografia, elas que sempre tiveram tempo para me ouvir, falar da mesma durante os intervalos. E também à Fabiane e à Maria de Lourdes as quais me ensinaram o verdadeiro valor e sentido da amizade e dos amigos.
Às pessoas que acreditaram neste trabalho, e me deram incentivo e forças para concluí-la, agradeço também àquelas que duvidaram, e não acreditaram, pois estas me proporcionaram mais força de vontade e garra para seguir em frente e melhorar cada dia mais.�
EPÍGRAFE
 
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LISTAS 
QUADRO 01:	xx
QUADRO 02:	xx
TABELA 01:	xx
TABELA 02:	xx
TABELA 03:	xx
TABELA 04:	xx
TABELA 05:	xx
GRÁFICO 01: 	xx
GRÁFICO 02: 	xx
GRÁFICO 03: 	xx
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SUMÁRIO
1 – INTRODUÇÃO	xx
1.1 – Formulação do Problema	xx
1.2 – Objetivos	xx
1.2.1 – Objetivo Geral	xx
1 2.2 – Objetivos Específicos	xx
1.3 – Justificativa	xx
1.4 – Hipóteses ou questões de estudo	xx
2 – REVISÃO DE LITERATURA	xx
2.1 – Título do capitulo 	xx
2.2 – Título do capitulo	xx
2.3 – Título do capitulo	xx
3 – METODOLOGIA	xx
3.1 – Caracterização do Estudo	xx
3.2 – Caracterização da População	xx
3.3 – Caracterização da Amostra	xx
3.4 – Variáveis do Estudo	xx
3.5 – Instrumento	xx
3.6 – Procedimentos	xx
3.7 – Tratamento Estatístico	xx
3.8 – Cuidados Éticos	xx
4 – RESULTADOS E DISCUSSÃO	xx
5 – CONCLUSÃO	xx
REFERÊNCIAS	xx
ANEXOS	xx
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RESUMO
O presente trabalho tem como objetivo mostrar que a inclusão é algo que pode acontecer verdadeiramente, basta pensarmos nas necessidades do portador de deficiência e enxergá-los como seres humanos, como qualquer cidadão, com suas dificuldades sim, mas também com suas capacidades e que eles tem direito a educação e viver na sociedade, frequentando escolas como qualquer outra criança. Aceitar um portador de deficiência é aceitar também suas diferenças e limitações.
Para que isto ocorra é necessário ter uma resposta organizada para as suas necessidades educativa sendo competência da escola. Primeiramente falou-se em integração do portador de necessidades especiais, porém percebeu-se na verdade que integrar era apenas colocar a pessoa na sociedade sem dar a elas condições para que de fato pudesse atuar na sociedade. Já o termo inclusão como a própria palavra diz incluir estes deficientes e como Werneck (1997), traduz inclusão como uma forma de humanizar caminhos, ou seja, traçar caminhos fáceis e possíveis que levem de fato à inclusão. Hoje a Lei de Diretrizes e Bases da Educação garante o direito dessas crianças com atendimento preferencialmente na rede regular de ensino, com respeito e suas habilidades e individualidades, cabendo ao professor buscar esses caminhos que levem ao desenvolvimento do portador de necessidades especiais.
Palavras Chaves: inclusão, sociedade, professor.
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1 – INTRODUÇÃO
Na introdução o autor deverá apresentar o foco de investigação. Deverá ser uma contextualização do tema com os estudos atuais. Sugiro fazer colocar estudos de forma cronológica, pois assim mostrará a evolução do tema. Entre o final da introdução e inicio da formulação do problema do problema, não tem a necessidade de mudança de pagina.
– Formulação do Problema
Deverá se uma frase em forma de pergunta, pois esta dúvida será a força motriz para o desenvolvimento do trabalho.
– Objetivos
1.2.1 – Objetivo Geral
No objetivo geral, sugiro que repitam o título utilizando os verbos ANALISAR, INVESTIGAR entre outros já citados em sala de aula.
1.2.2 – Objetivos Específicos
Deverão ser formulados de acordo com o objetivo geral, fracionando-os. Estes objetivos serão os capítulos da revisão bibliográfica.
– Justificativa
A justificativa deverá ser feita de forma pessoal, esta seção apresentará os “porquês” do estudo.
- Hipóteses
A hipótese de um estudo simples deverá conter pelo menos duas variáveis e indicar o tipo de relação que se prevê entre elas, sendo positiva ou negativa. 
A elaboração das hipóteses deverão ser em uma única frase, podendo ser negativa (H0) ou positiva (Ha ou H1)
Ex:
H0 – Não existe diferença estatisticamente significativa no Índice de Atividade Física entre os gêneros, religião e IMC dos acadêmicos do curso de Educação física da Favenorte; 
Ha – Existe diferença estatisticamente significativa na relação entre o índice de atividade física e a idade
– Definições de termos
Deverá constar as abreviaturas e siglas utilizadas na monografia (Facultativo).
Obs: no final dessa seção, deverá ocorrer a mudança de pagina.
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2 – REVISÃO DE LITERATURA
A revisão de literatura é a coletânea de capítulos acerca do tema investigado, sendo construído por meio de livros, artigos, monografias, dissertações e teses sendo obedecidas as normas da ABNT.
Os capítulos da revisão deverão seguir aos objetivos específicos e serão números. Entre o final de cada capitulo e o inicio de outro, não tem necessidade de mudança de pagina. 
2.1 – ATIVIDADE FISICA
2.1.1 – Conceito
2.1.1.1 – Benefícios da atividade física
Caixa Baixa
Quando citar um autor no inicio da frase: ex: Segundo Cruz (2008);
Quando citar dois autores, ex: Segundo Cruz e Lessa Junior (2008);
Quando citar três ou mais autores, ex: Cruz et al. (2008);
CAIXA ALTA
Quando citar um autor no final da frase: ex: (CRUZ, 2008);
Quando citar dois autores, ex: (CRUZ; LESSA JUNIOR, 2008);
Quando citar três ou mais autores, ex: (CRUZ et al., 2008)
Citação longa (acima de três linhas):
A citação deve constituir um parágrafo independente recuado à direita (a 4 cm da margem esquerda com letra times new roman ou arial, tamanho 12, com espaçamento simples; seguida da referência. Observe o exemplo a seguir:
O primeiro questionário para mensurar a atividade física habitual (afh), originou-se na holanda através de um questionário existente (sewl) no qual continha 53 perguntas relacionadas a atividades diárias. (LESSA JUNIOR, 2007, p. 56).
As figuras, tabelas e graficos deverão seguir a seguinte formatação: Tamanho: 10, letra: Arial e negrito. As dimensões dos mesmos deverão seguir a seguinte medida:
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3 – METODOLOGIA 
3.1 – Caracterização do estudo
Este item facilita o delineamento do estudo podendo ser: Pesquisa Bibliográfica; Estudos, Exploratório, Descritivo, Estudo de Caso e Estudo Comparativo; Pesquisa participante; Pesquisa Histórica; Pesquisa Experimental. Estes estudos podem ter cortestransversal ou longitudinal.
3.2 – População (Universo)
Definição dos componentes do estudo (idade, sexo, etnia), local (País,cidades, escola, etc).
3.3 – Amostra
Definição do tamanho, formas de composição e seleção da amostra da pesquisa. Em estudos 	quantitativos a amostra deverá ser representativa da população, adotando um intervalo de confiança (nível de significância) entre 0.01 a 0.05%. 
3.4 - Definição das variáveis
 As variáveis podem ser definidas como uma classificação ou medida, um conceito operacional que apresenta valores passíveis de mensuração, pode ser definido como algo que varia de forma observável e quantificável.
3.5 – Instrumentos
Indicação dos instrumentos necessários para a realização da pesquisa, como questionários, formulários, manuais de tabulação, gravador, filmadora e outros. Como exemplo: Adipômetro, Balança, Monitor de Freqüência Cardíaca, etc.
3.6 – Procedimentos
Indicação das estratégias a serem adotadas, descrevendo os caminhos percorridos para a obtenção dos dados. Nesta fase deverão estar citado os protocolos e suas respectivas fontes.
3.7 – Tratamento dos dados
Indicação de como será feita a tabulação, além da análise e interpretação dos dados através do uso de tabelas, figuras e gráficos, bem como os procedimentos estatísticos. Podem se usar softwares específicos (Programas de computador).
3.8 – Cuidados éticos
Deverá apresentar todos os cuidados que o investigador teve em coletar os dados, tais como: anonimato, riscos físicos, constrangimento entre outros.
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4 – RESULTADOS E DISCUSSÃO
	Nesta seção o autor deverá apresentar os resultados das analises estatísticas, seguindo da estatística descritiva para a inferencial. A discussão é comparação entre os dados encontrados com os já publicados na literatura. É a discussão das “novas verdades” a partir de “verdades garantidas”.
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CONCLUSÃO
No decorrer deste trabalho pude concluir que a inclusão dos portadores de deficiência é um processo que exige respeito ao próximo, tanto da pessoa que recebe esse individuo quanto do próprio deficiente e principalmente a aceitação das diferenças de cada um. É preciso antes de tudo que o próprio deficiente se aceite dentro de seus limites para que então seja aceito pela sociedade.
Para que de fato a inclusão venha acontecer basta que as legislações sejam levadas a serio e algumas aperfeiçoadas e que a pessoa envolvida neste processo no caso aqui o professor seja um atuante e que este esteja em constante aperfeiçoamento podendo assim atender as necessidades do aluno.
Sabemos que educar uma criança portadora de necessidades especiais é uma experiência nova para o professor e também um desafio. E que devemos olhá-la como se fosse um estorvo dentro da sala, pois acreditar na capacidade e em sua potencialidade e acreditar que você pode sim trabalhar par a que se construa um futuro melhor sem discriminação, sabendo que esta criança tem muito a nos ensinar e que são tão ou mais inteligentes aos ditos normais.
Incluir não é colocar o individuo junto aos demais apenas, mas buscar em nos mesmos caminhos, vontade para que possamos ajudá-los a ser um vencedor e então também junto com os portadores seremos também vencedoras.
A lei diz que e direito de todos à educação, portanto cabe à escola aprender a conviver com as diferenças e traçar caminhos que levem de fato a inclusão. Quem sai ganhando com isso são todos nos pois aceitar as diferenças enriquece a nossa formação de cidadão, desenvolve valores éticos, valores que devem ser ressaltados nos educadores, educandos e políticos.
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
BRASIL. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional. Lei nº 9.394/96.
BRASIL. Estatuto da Criança e do Adolescente. Lei nº 8.069 de 13 de junho de 1990.
GLAT, Rosana. Educação Especial: A integração Social dos portadores de deficiência, uma reflexão. Vol I 2ª edição. Ed. Eletrônica – 1998
MAZZOTTA, M.J.S. Educação Escolar: Comum ou Especial. São Paulo: Pioneira, 1982
MANTOAN, M.T.H. A integração de pessoas com deficiência. São Paulo: Senac, 1997
MAZZOTTA, M.J.S. Educação Especial no Brasil. São Paulo: Cortez,1996.
Políticas da inclusão: Compromisso do poder publico, da escola e dos professores.R.G,PRIETO-1997
SASSAKI, Romeu Kazumi. Construindo uma sociedade inclusiva. Rio de Janeiro: Ed W.V.A, 1997
WERNECK, Claudia. Ninguém mais vai ser bonzinho na sociedade inclusiva. Rio de Janeiro: ED. W.V.A, 1997.
 
Monografia apresentada ao curso de Especialização Lato Sensu da Faculdade FAVENORTE, como requisito parcial à obtenção do Título de Pós Graduação em xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
SILVA, Fulano de Almeida.
Estudo da influência de fatores diversos: no desenvolvimento e crescimento populacional.
cidade – FAVENORTE/MG
Curso de Educação Física / 2015
Número de páginas: 40
Monografia (Licenciatura) 
 Dedico esta monografia à minha família, em especial ao meu filho João Victor, que durante estes 3 anos soube compreender tanto a minha ausência como a minha falta de tempo.
Ao meu querido Carlos, que me incentivou muito, praticamente me obrigou a prosseguir, e não desistir de atingir meus objetivos.
IN MEMORIAN, ao meu querido e adorado irmão Geraldo Aparecido, que hoje, não está mais presente fisicamente, porém permanecerá eternamente em meu coração, você que foi meu grande companheiro de longas e difíceis caminhadas, porém sempre fiel a mim.
Dedico a mim mesma, por ter sido forte, quando tantos me achavam fraca, por ter sido capaz, quando tantos me consideravam incapaz.x xxxx xxxx xxxxx xxxxxx xxxxxxxxx xxx xx xxxxxx x xxxx xx xxxxx xx xxxxxx xxx xxxx x xx xxxx xx xx xxxxxxx xxx xxxxx xxxxx.
		
 Renda-se como eu me rendi,
mergulhe no que você não
conhece como eu mergulhei.
Não se preocupe em entender,
viver ultrapassa qualquer
entendimento.
(Clarice Lispector)