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A INCLUSÃO DO PORTADOR DE DEFICIÊNCIA NOME DO ACADÊMICO Cidade - MG MÊS / 2015 NOME DO ACADÊMICO A INCLUSÃO DO PORTADOR DE DEFICIÊNCIA Cidade – MG Data / 2015 Obs: a ficha catalogrática deverá ser impressa no verso da folha de Rosto� DEDICATÓRIA� AGRADECIMENTO Agradeço primeiramente a Deus, que me concedeu forças nos momentos difíceis, dos quais por diversas vezes tive vontade de desistir. Aos meus pais Geraldo e Margarida, a minha irmã Elaine, minha sobrinha Evelyn Caroline ao meu querido e amado filho João Victor, pois me acompanharam durante estes 3 anos de faculdade, de luta, de tropeços, de decepções, mas de muitas alegrias também. A vocês meu muito obrigado por me incentivarem e me apoiarem Ao meu querido e amado Carlos, que todos os dias me incentivou, não me deixou desistir, nem desanimar frente aos obstáculos, às criticas destrutivas e aos tropeções que por diversas vezes encontrei pelo caminho. A você que sempre me proporcionou todo apoio que eu precisava, e acima de tudo acreditou no meu potencial, e principalmente nesta monografia a qual você conhece tão bem quanto eu. Obrigada. À minha amiga Ana Paula, que esteve sempre ao meu lado, trocando idéias, dúvidas e experiências, sempre me apoiando e incentivando. Às minhas amigas Angelita e Aline, que também compartilharam deste desejo, de concluir esta monografia, elas que sempre tiveram tempo para me ouvir, falar da mesma durante os intervalos. E também à Fabiane e à Maria de Lourdes as quais me ensinaram o verdadeiro valor e sentido da amizade e dos amigos. Às pessoas que acreditaram neste trabalho, e me deram incentivo e forças para concluí-la, agradeço também àquelas que duvidaram, e não acreditaram, pois estas me proporcionaram mais força de vontade e garra para seguir em frente e melhorar cada dia mais.� EPÍGRAFE � LISTAS QUADRO 01: xx QUADRO 02: xx TABELA 01: xx TABELA 02: xx TABELA 03: xx TABELA 04: xx TABELA 05: xx GRÁFICO 01: xx GRÁFICO 02: xx GRÁFICO 03: xx vii � SUMÁRIO 1 – INTRODUÇÃO xx 1.1 – Formulação do Problema xx 1.2 – Objetivos xx 1.2.1 – Objetivo Geral xx 1 2.2 – Objetivos Específicos xx 1.3 – Justificativa xx 1.4 – Hipóteses ou questões de estudo xx 2 – REVISÃO DE LITERATURA xx 2.1 – Título do capitulo xx 2.2 – Título do capitulo xx 2.3 – Título do capitulo xx 3 – METODOLOGIA xx 3.1 – Caracterização do Estudo xx 3.2 – Caracterização da População xx 3.3 – Caracterização da Amostra xx 3.4 – Variáveis do Estudo xx 3.5 – Instrumento xx 3.6 – Procedimentos xx 3.7 – Tratamento Estatístico xx 3.8 – Cuidados Éticos xx 4 – RESULTADOS E DISCUSSÃO xx 5 – CONCLUSÃO xx REFERÊNCIAS xx ANEXOS xx ix � RESUMO O presente trabalho tem como objetivo mostrar que a inclusão é algo que pode acontecer verdadeiramente, basta pensarmos nas necessidades do portador de deficiência e enxergá-los como seres humanos, como qualquer cidadão, com suas dificuldades sim, mas também com suas capacidades e que eles tem direito a educação e viver na sociedade, frequentando escolas como qualquer outra criança. Aceitar um portador de deficiência é aceitar também suas diferenças e limitações. Para que isto ocorra é necessário ter uma resposta organizada para as suas necessidades educativa sendo competência da escola. Primeiramente falou-se em integração do portador de necessidades especiais, porém percebeu-se na verdade que integrar era apenas colocar a pessoa na sociedade sem dar a elas condições para que de fato pudesse atuar na sociedade. Já o termo inclusão como a própria palavra diz incluir estes deficientes e como Werneck (1997), traduz inclusão como uma forma de humanizar caminhos, ou seja, traçar caminhos fáceis e possíveis que levem de fato à inclusão. Hoje a Lei de Diretrizes e Bases da Educação garante o direito dessas crianças com atendimento preferencialmente na rede regular de ensino, com respeito e suas habilidades e individualidades, cabendo ao professor buscar esses caminhos que levem ao desenvolvimento do portador de necessidades especiais. Palavras Chaves: inclusão, sociedade, professor. � 1 – INTRODUÇÃO Na introdução o autor deverá apresentar o foco de investigação. Deverá ser uma contextualização do tema com os estudos atuais. Sugiro fazer colocar estudos de forma cronológica, pois assim mostrará a evolução do tema. Entre o final da introdução e inicio da formulação do problema do problema, não tem a necessidade de mudança de pagina. – Formulação do Problema Deverá se uma frase em forma de pergunta, pois esta dúvida será a força motriz para o desenvolvimento do trabalho. – Objetivos 1.2.1 – Objetivo Geral No objetivo geral, sugiro que repitam o título utilizando os verbos ANALISAR, INVESTIGAR entre outros já citados em sala de aula. 1.2.2 – Objetivos Específicos Deverão ser formulados de acordo com o objetivo geral, fracionando-os. Estes objetivos serão os capítulos da revisão bibliográfica. – Justificativa A justificativa deverá ser feita de forma pessoal, esta seção apresentará os “porquês” do estudo. - Hipóteses A hipótese de um estudo simples deverá conter pelo menos duas variáveis e indicar o tipo de relação que se prevê entre elas, sendo positiva ou negativa. A elaboração das hipóteses deverão ser em uma única frase, podendo ser negativa (H0) ou positiva (Ha ou H1) Ex: H0 – Não existe diferença estatisticamente significativa no Índice de Atividade Física entre os gêneros, religião e IMC dos acadêmicos do curso de Educação física da Favenorte; Ha – Existe diferença estatisticamente significativa na relação entre o índice de atividade física e a idade – Definições de termos Deverá constar as abreviaturas e siglas utilizadas na monografia (Facultativo). Obs: no final dessa seção, deverá ocorrer a mudança de pagina. � 2 – REVISÃO DE LITERATURA A revisão de literatura é a coletânea de capítulos acerca do tema investigado, sendo construído por meio de livros, artigos, monografias, dissertações e teses sendo obedecidas as normas da ABNT. Os capítulos da revisão deverão seguir aos objetivos específicos e serão números. Entre o final de cada capitulo e o inicio de outro, não tem necessidade de mudança de pagina. 2.1 – ATIVIDADE FISICA 2.1.1 – Conceito 2.1.1.1 – Benefícios da atividade física Caixa Baixa Quando citar um autor no inicio da frase: ex: Segundo Cruz (2008); Quando citar dois autores, ex: Segundo Cruz e Lessa Junior (2008); Quando citar três ou mais autores, ex: Cruz et al. (2008); CAIXA ALTA Quando citar um autor no final da frase: ex: (CRUZ, 2008); Quando citar dois autores, ex: (CRUZ; LESSA JUNIOR, 2008); Quando citar três ou mais autores, ex: (CRUZ et al., 2008) Citação longa (acima de três linhas): A citação deve constituir um parágrafo independente recuado à direita (a 4 cm da margem esquerda com letra times new roman ou arial, tamanho 12, com espaçamento simples; seguida da referência. Observe o exemplo a seguir: O primeiro questionário para mensurar a atividade física habitual (afh), originou-se na holanda através de um questionário existente (sewl) no qual continha 53 perguntas relacionadas a atividades diárias. (LESSA JUNIOR, 2007, p. 56). As figuras, tabelas e graficos deverão seguir a seguinte formatação: Tamanho: 10, letra: Arial e negrito. As dimensões dos mesmos deverão seguir a seguinte medida: � 3 – METODOLOGIA 3.1 – Caracterização do estudo Este item facilita o delineamento do estudo podendo ser: Pesquisa Bibliográfica; Estudos, Exploratório, Descritivo, Estudo de Caso e Estudo Comparativo; Pesquisa participante; Pesquisa Histórica; Pesquisa Experimental. Estes estudos podem ter cortes