Questionário Unidade II

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Questionário Unidade II (2014/2) 
• Pergunta 1 
0,5 em 0,5 pontos 
 
.
 
 
Resposta Selecionada: 
c. 
 Evitar o consumismo. 
Respostas: a. 
 Abrir mão da renda pessoal. 
 
b. 
 Aumentar a jornada semanal de trabalho. 
 c. 
 Evitar o consumismo. 
 
d. 
 Incentivar a produção nacional. 
 
e. 
 Adquirir continuamente novos produtos tecnológicos. 
 
Feedback da 
resposta: 
 Atualmente, consumir implica pensar em consequências ambientais. Foi-se o 
tempo em que consumir era algo despretensioso e que todos deveriam e 
poderiam ter seus desejos atendidos. Hoje, sentimos as consequências de 
anos de consumo desenfreado e irresponsável na forma de 
aquecimento global, poluição das águas, extinção de animais e diversos 
desastres ecológicos. 
 
 
• Pergunta 2 
0,5 em 0,5 pontos 
 
 
A cidadania é um conceito que se aplica a múltiplos contextos (civil, político e 
socioeconômico), e diz respeito a um conjunto de direitos. No caso da ecocidadania, o foco 
principal repousa no direito: 
 
Resposta Selecionada: 
d. 
 À qualidade de vida. 
Respostas: a. 
 À liberdade de expressão, de pensamento e credo religioso. 
 
b. 
 Ao direito de voto e à participação no exercício do poder político. 
 
c. 
 À educação e à saúde. 
 d. 
 À qualidade de vida. 
 
e. 
 Ao salário digno e à terra. 
Feedback da 
resposta: 
 O direito ao meio ambiente ecologicamente equilibrado pode ser 
considerado como uma extensão do direito à vida, quer seja enfocando a 
existência física e a saúde humana, quer seja enfocando a dignidade desta 
existência, ou seja, a qualidade de vida proporcionada . 
 
 
• Pergunta 3 
0,5 em 0,5 pontos 
 
 
A respeito do processo de conscientização ambiental, analise as seguintes afirmativas: 
I – O modismo ecológico, representado pela grande circulação de produtos com motivos e 
estampas ecológicas, é o principal sinal que revela a ampla conscientização ecológica da 
população mundial. 
II – A bandeira de proteção ao meio ambiente tem sido empunhada, muitas vezes, por 
entidades públicas e privadas e por candidatos a cargos políticos de modo totalmente 
desvinculado de reais intenções ecológicas. 
III – O primeiro passo para o sucesso da educação ambiental como prática socialmente 
relevante é a conscientização, mas há que se empregar muito esforço individual e 
institucional para que se dê a sua efetivação. 
Está correto apenas aquilo que está descrito: 
 
Resposta Selecionada: 
e. 
 Nas afirmativas II e III. 
Respostas: a. 
 Na afirmativa I. 
 
b. 
 Na afirmativa II. 
 
c. 
 Na afirmativa III. 
 
d. 
 Nas afirmativas I e III. 
 e. 
 Nas afirmativas II e III. 
Feedback da 
resposta: 
 A afirmativa I não pode ser considerada correta, pois o modismo 
ecológico, muitas vezes, não é acompanhado pela conscientização 
ecológica. 
 
 
 
• Pergunta 4 
0,5 em 0,5 pontos 
 
 
As afirmativas abaixo dizem respeito às diretrizes específicas da educação ambiental para 
a educação formal. 
 
I – Em todos os níveis da educação formal, a educação ambiental se beneficia da 
interdisciplinaridade mantida com as disciplinas regulares. 
II – Até mesmo uma alfabetização ambiental bem-sucedida não proporciona ao educando a 
aquisição de um forte senso crítico e de independência. 
III – É recomendável restringir o aprendizado ambiental às características e questões 
ambientais nas quais o educando esteja diretamente envolvido. 
 
Das afirmativas acima, pode-se dizer que: 
 
Resposta Selecionada: 
d. 
 Apenas a I está correta. 
Respostas: a. 
 
 Apenas a I e a II estão corretas. 
 
b. 
 Apenas a II e a III estão corretas. 
 
c. 
 Apenas a I e a III estão corretas. 
 d. 
 Apenas a I está correta. 
 
e. 
 A I, a II e a III estão corretas. 
Feedback da 
resposta: 
 No ensino formal, não deve haver restrições quanto ao tipo de ambiente 
sobre o qual serão aprendidas as características e eventuais impactos. O fato 
de o estudante viver na cidade não deve impedir que ele aprenda coisas 
sobre a floresta amazônica ou sobre o aquecimento global. 
Uma alfabetização ambiental bem sucedida pode proporcionar ao educando 
a aquisição de um forte senso crítico e de independência. 
 
 
• Pergunta 5 
0,5 em 0,5 pontos 
 
 
Assinale a alternativa incorreta sobre a alfabetização ambiental: 
Resposta 
Selecionada: 
b. 
 É um fenômeno educacional que se completa ao final da educação 
formal. 
Respostas: a. 
 É um processo que deve ser iniciado na primeira infância. 
 
b. 
 É um fenômeno educacional que se completa ao final da educação 
formal. 
 
c. 
 Produz cidadãos aptos a compreender os vários aspectos da 
problemática ambiental. 
 d. 
 
 Produz cidadãos aptos a tomar medidas ambientais preventivas e 
remediativas. 
 
e. 
 É um processo em que se podem identificar três níveis de 
aprimoramento ambiental. 
Feedback da 
resposta: 
 O aprendizado ambiental é um processo contínuo e para a vida inteira da 
pessoa. Mesmo após finalizada a etapa formal do ensino, esse aprendizado 
continuará ocorrendo de maneira não formal. 
 
 
• Pergunta 6 
0,5 em 0,5 pontos 
 
 
Leia as alternativas abaixo e indique se são verdadeiras ou falsas. 
 
Faz parte do conjunto de metas a serem alcançadas pela educação ambiental, segundo as 
orientações da Conferência Intergovernamental de Tbilisi: 
 
( ) Desenvolver uma nova óptica ambiental que redefina o ambiente em termos do meio 
social e do meio natural. 
( ) Demonstrar às pessoas a existência de uma íntima relação entre suas ações cotidianas 
e a qualidade ambiental. 
( ) Concentrar os esforços de conscientização e o desenvolvimento de atitudes pró-
ambientais fundamentalmente no contexto escolar formal. 
( ) Dotar as pessoas de um senso crítico que as permita agir de modo a prevenir e 
remediar impactos ambientais. 
( ) Incentivar governos e entidades não governamentais a investirem recursos para o 
desenvolvimento e a implementação de programas de educação ambiental. 
 
 
Resposta Selecionada: 
a. 
 VVFVV. 
Respostas: 
a. 
 VVFVV. 
 
b. 
 VVVVV. 
 c. 
 
 FVVVV. 
 
d. 
 FFFVV. 
 
e. 
 VVVFV. 
 
Feedback da 
resposta: 
 Segundo as orientações da Conferência, a educação ambiental deve ser 
abordada tanto no ensino formal quanto no ensino não formal. 
 
• Pergunta 7 
0,5 em 0,5 pontos 
 
 
Leia as sentenças a seguir sobre os programas de educação ambiental: 
 
I – Os programas de educação ambiental podem ser direcionados, basicamente, a três 
níveis diferentes: educação formal, não formal e para crianças na primeira infância. 
II – Apesar de existirem diferentes tipos de público-alvo a que se destinam os programas de 
educação ambiental, a motivação é sempre a mesma. 
III – Quanto mais familiarizado com o ambiente educacional o educador ambiental estiver, 
maiores as chances de o programa ser bem-sucedido. 
 
A análise das afirmativas acima nos permite concluir que: 
 
Resposta Selecionada: 
d. 
 Apenas as afirmativas I e III estão corretas. 
Respostas: a. 
 Apenas a afirmativa I está correta. 
 
b. 
 Apenas a afirmativa II está correta. 
 
c. 
 Apenas a afirmativa III está correta. 
 d. 
 Apenas as afirmativas I e III estão corretas. 
 e. 
 
 As afirmativas I, II e III estão corretas. 
Feedback 
da resposta: 
 A afirmativa II está incorreta, pois considera que os diferentes tipos de 
público-alvo participam dos programas de educação ambiental movidos pela 
mesma motivação. Dependendo do caso, a motivaçãodo participante pode 
ser extrínseca (incentivos ao aprendizado, por exemplo) ou intrínseca 
(interesses pessoais). 
 
 
• Pergunta 8 
0,5 em 0,5 pontos 
 
 
O meio ambiente é considerado pelos PCNs como um tema transversal. Por quê? 
I) Porque merece uma abordagem exclusiva no contexto educacional, independente das 
demais disciplinas. 
II) Porque merece uma abordagem integrada no contexto educacional, a ser trabalhada em 
todas as disciplinas. 
III) Porque não é um assunto de caráter naturalmente interdisciplinar ou transdisciplinar. 
Está correto que se diz em: 
 
Resposta Selecionada: 
b. 
 II, apenas. 
Respostas: a. 
 I, apenas. 
 b. 
 II, apenas. 
 
c. 
 I e II. 
 
d. 
 III, apenas. 
 
e. 
 Todas as alternativas estão corretas. 
Feedback 
da 
resposta: 
 A questão ambiental vem sendo considerada cada vez mais urgente e 
importante para a sociedade, pois o futuro da humanidade depende da 
relação estabelecida entre a natureza e o uso, pelo homem, dos recursos 
naturais disponíveis. Essa consciência já chegou à escola, e muitas iniciativas 
têm sido desenvolvidas em torno desta questão por educadores de todo o 
país. Por estas razões, vê-se a importância de se incluir a temática do meio 
 
ambiente como tema transversal dos currículos escolares, permeando toda a 
prática educacional. 
Os parâmetros curriculares (PCN) e as resoluções do conselho Nacional de 
Educação (CNE) reconhecem a educação ambiental como uma temática a 
ser inserida no currículo de modo diferenciado. Sendo assim, ela não seria 
uma nova disciplina, mas seria inserida como um tema transversal. Entende-
se por tema transversal a dimensão didática: é a possibilidade de se 
estabelecer, na prática educativa, a aprendizagem de conhecimentos 
teoricamente sistematizados, ou seja, aprender sobre a realidade e as 
questões da vida real e de sua transformação. 
 
• Pergunta 9 
0,5 em 0,5 pontos 
 
 
Um comportamento pró-ambiental é aquele que tem como meta garantir o desenvolvimento 
sustentável. Sendo assim, assinale a única das alternativas abaixo que nãocontenha uma 
prática que possa ser considerada um comportamento pró-ambiental: 
 
 
Resposta Selecionada: 
d. 
 Pintar fachadas de casas e prédios que foram pichadas. 
Respostas: a. 
 Apagar a luz ao ser o último a sair de um cômodo. 
 
b. 
 Fechar a torneira ao escovar os dentes. 
 
c. 
 Usar, preferencialmente, o transporte coletivo. 
 d. 
 Pintar fachadas de casas e prédios que foram pichadas. 
 
e. 
 Reutilizar o mesmo copo descartável para tomar café. 
 
Feedback 
da 
resposta: 
 Apesar de a poluição visual provocada pelos muros e paredes pichados ser 
uma preocupação legítima do ponto de vista ambiental, a manutenção da boa 
aparência dessas estruturas urbanas não está vinculada diretamente à 
manutenção de recursos para a posteridade, que é a principal meta da 
sustentabilidade. 
 
 
• Pergunta 10 
0,5 em 0,5 pontos 
 
 
É recomendável que a educação ambiental voltada para a primeira infância procure atingir 
algumas metas. Assinale a alternativa correta sobre estas metas: 
 
Resposta 
Selecionada: 
e. 
 É preciso ensinar às crianças atitudes pró-ambientais, uma vez que essa 
meta é naturalmente atingida como consequência do conjunto de 
entendimentos desenvolvidos. 
Respostas: a. 
 Uma das metas principais deste tipo de programa não deve ser o 
desenvolvimento de um sentido de respeito e apreciação da beleza do 
mundo natural. 
 
b. 
 As crianças não devem aprender desde cedo que as ações humanas 
podem interferir de modo negativo no meio ambiente. 
 
c. 
 A curiosidade natural manifestada pelas crianças nessa fase da vida não 
deve ser explorada para desenvolver múltiplos entendimentos a respeito 
do mundo natural. 
 
d. 
 Não é importante incentivar, nas crianças pequenas, o sentimento de que 
elas fazem parte de um grande sistema que engloba o meio social e o 
meio natural. 
 
e. 
 É preciso ensinar às crianças atitudes pró-ambientais, uma vez que essa 
meta é naturalmente atingida como consequência do conjunto de 
entendimentos desenvolvidos. 
Feedback da 
resposta: 
 É preciso, sim, ensinar às crianças pequenas atitudes pró-ambientais. Deve-
se ainda considerar que, nessa fase da vida, as crianças aprendem mais por 
observação sobre o comportamento adulto do que a partir do que lhes é dito.