Bases Psicomotoras do Desenvolvimento

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Bases Psicomotoras do Desenvolvimento
Agora enfrentaremos a deliciosa tarefa de conhecer o desenvolvimento infantil. Teremos a oportunidade de descobrir como se dá, passo a passo, a conquista de tornar-se humano e de suas relações com o meio e com os outros.
OBJETIVOS
Neste capítulo pretende-se que sua aprendizagem seja referente a:
Reconhecer as etapas evolutivas do desenvolvimento infantil;
Reconhecer as avaliações pelas quais passa o neonato;
Reconhecer as características da segunda infância
Fase embrionária
Após a fertilização, momento em que o espermatozoide penetra no óvulo, uma célula denominada embrião começa a se formar. Em mais ou menos 3 dias, ela faz sua caminhada da trompa até o útero e leva, aproximadamente, mais 4 dias para aderir ao endométrio (camada que reveste internamente o útero). Começará então a formação da placenta, da bolsa amniótica e dos órgãos do bebê.
Primeiro mês do bebe 
Até a segunda semana o óvulo não é apenas um acúmulo de células desordenadas, é um ser com força e capacidade de formação individual, que trás consigo uma individualidade própria.
Em intervalos de mais ou menos 20 horas, as células se dividem e se subdividem adquirindo, ao final de 14 dias pouco mais de 1 mm de tamanho.
Entre o 15º e o 21º dia, surgem o esboço do sistema nervoso, do aparelho auditivo e do sistema circulatório.
Entre o 21º e o 30º dia, ocorre maior desenvolvimento do sistema nervoso; surgem os primeiros vasos sanguíneos embrionários; esboço dos membros superiores e inferiores; esboço dos olhos; formação dos pulmões e do pâncreas; as células do cérebro começam a se definir. Na 4ª semana, é a vez do coração, que nas próximas semanas estará batendo em um ritmo de 120 a 140 batimentos por minuto. São eles, cérebro e coração que comandam, ao mesmo tempo, a formação de todos os órgãos. O embrião mede cerca de 4 a 5 mm.
Segunda mês 
No início do segundo mês, já se pode observar através do ultrassom uma estrutura pouco visível, além da placenta (responsável pelo fornecimento de oxigênio e nutrientes) e da bolsa amniótica. Entre o 30º e o 45º dia, surge um esboço da região 
olfativa, maior desenvolvimento do cérebro e formação da mão. Do 45º ao 60º dia, o coração já está com quatro cavidades, e dedos dos pés e das mãos já estão separados.
Aparecem os vasos sanguíneos que unem o cordão umbilical com a placenta, aumentando seu vínculo com a mãe.
Os olhos estão formados, porém ainda não há pálpebras (se fecharão aos 4 meses e se abrirão aos 6 meses).
A partir daí, dependendo do sexo, desenvolvem-se os testículos ou ovários.
Na 6ª/7ª semana o médico, através do ultrassom, pode identificar alguns movimentos, ainda amplos e generalizados, que não são, por enquanto, sentidos pela mãe.
Em torno da 8ª semana, brotam os ossos, os músculos, as articulações e os receptores periféricos da sensibilidade proprioceptiva ou profunda.
O embrião que será, a partir daí, chamado de feto mede entre 22 e 24 mm.
Configuram-se mãos e pés, percebe-se a formação da boca, e dá-se início à formação dos aparelhos respiratórios, circulatórios e digestivo do bebê, é uma fase de extrema importância. Seu coração já bate cerca de 140 a 150 vezes por minuto, duas vezes o de sua mãe.
A língua está em formação e os corpúsculos gustativos surgirão por volta do 54º dia.
Terceira mês 
Agora o feto mede mais ou menos de 7 a 9 cm. Já é uma verdadeira miniatura de um ser humano. O nariz, a boca e o ouvido externo já estão formados. Os dedos dos pés e das mãos já estão nítidos e separados.
Durante a 9ª semana, se formam as partes internas dos ouvidos e dos olhos, assim como os buraquinhos que darão origem às fossas nasais. Os intestinos e os pulmões já estão praticamente formados.
Na 10ª semana, o feto já consegue movimentar a cabeça, os braços e o tronco. Os órgãos internos já estão devidamente em seus lugares, as principais articulações já são visíveis: ombros, cotovelos, bacia e joelhos. A coluna vertebral ganha movimento discreto e a língua, a laringe e a tireoide começam a se formar.
O feto aprende a fazer xixi, seus órgãos genitais já estão praticamente formados, mas ainda não dá para saber o sexo do futuro bebê.
Quarto mês
 Já dá para saber o sexo! Ossos mais rígidos ocupam o lugar das cartilagens, as glândulas salivares já estão trabalhando e os dedos já estão completos.
O bebê começa a engolir o líquido amniótico, que complementa sua nutrição e desenvolve o aparelho digestivo.
O feto já dá cambalhotas que são percebidas pela mãe. Ao final do 4º mês já alcançou 10 cm e pesa cerca de 150 gr.
Quinto Mês
O feto já possui cabelos e começam a aparecer os cílios e as sobrancelhas.
Já é capaz de ouvir barulhos externos. No útero, a propagação das ondas sonoras se dá por meio líquido. Os estímulos são provenientes do meio externo: fora do corpo da mãe; do meio materno; e do próprio corpo do bebê e sons oriundos de seus movimentos no útero.
Sexto Mês 
O feto está com mais ou menos 25 cm de comprimento e pesa em torno de 700 gr. Seu corpo se apresenta coberto de finíssimos pelos, sua pele tem tom avermelhada, mas é muito enrugada, pois não existe ainda gordura sob ela.
Já comanda alguns movimentos. Suga o polegar e chuta o ventre da mãe.
Os órgãos responsáveis pelo equilíbrio, situados dentro dos ouvidos já estão formados. Apesar de poder abrir os olhos, ainda não enxerga, percebe no máximo o claro e o escuro. O recém-nascido vem ao mundo com 0,05% de visão comparada com um adulto comum. Pés e mãos já apresentam impressões digitais, as unhas já estão formadas.
Sétimo mês 
A gordura que surge sob a pele mantém a temperatura do corpo e serve como reserva de energia. Mede por volta de 30 cm e pesa por volta de 1.300 gr. Quase não se mexe mais, porque lhe falta espaço no útero.
Aos poucos vai adquirindo a posição do parto, de cabeça para baixo. Com os sentidos bem aguçados, ele ouve, suga o polegar, soluça, e pode sentir o doce e o amargo.
Oitavo Mês 
Está medindo cerca de 30 cm, pesando em torno de 2 quilos, 2 quilos e meio e quase pronto para nascer. Alguns órgãos como rins, pulmões, fígados e baço estão formados, mas só amadurecerão nos primeiros meses de vida.
Apesar de “pronto” ainda desenvolve o sistema imunológico, aumenta o crescimento do cérebro. Sua retina está pronta para “ver o mundo”.
Nono mês 
O feto mede aproximadamente 50 cm, pesa aproximadamente 3 quilos e meio, entre a 38ª e a 40ª semana de gestação. Suas estruturas estão completamente formadas. Ele está pronto para nascer (a partir da 37ª semana, se nascer antes desse prazo é considerado prematuro) e tem início o trabalho de parto.
No dia do nascimento, seu coraçãozinho chega a bater até 170 vezes por minuto, com o passar do tempo cairá para 130 b.p.m.
Exame do recém-nascido
O primeiro exame ao qual o bebê é submetido é o APGAR
Ele pode ser realizado na sala de parto por qualquer dos profissionais presentes no momento do nascimento. Seu objetivo é a avaliação dos sinais vitais do bebê.
Exame dos reflexos
Reflexos são reações musculares involuntárias que ocorrem após determinado tipo de estímulo. Todos os seres humanos apresentam reflexos. Quando queimamos o dedo com um fósforo, por exemplo, imediatamente afastamos nosso membro na direção oposta ao fogo. Quando algum objeto vem em nossa direção, nossa reação instintiva e imediata é colocar as mãos e os braços à frente do rosto.
Os bebês, em especial, apresentam uma série de reflexos que são exclusivos a eles. Nesses casos, os reflexos são, também, sinais que contribuem para a avaliação do estado de saúde da criança. Conforme ela envelhece, menos reflexos terá – embora alguns permaneçam presentes até mesmo durante a vida adulta e a terceira idade.
A maior parte das atividades que o bebê fará nas primeiras semanas de vida são puramente reflexos. Por exemplo, quando você põe o seu dedo na boca do bebê, ele não "pensa" no que fazer, mas começa a chupá-lo por puro reflexo. O bebê já nasce com essas "respostas automáticas". Algumas delas o acompanhampor meses, outras somem em algumas semanas. Embora você possa pensar que o seu bebê é completamente indefeso, ele, na realidade, tem vários reflexos de defesa própria.
São mediados por mecanismos neuromusculares subcorticais que se encontram desenvolvidos desde o período pré-natal. O desaparecimento desses reflexos durante o curso normal de maturação do sistema neuromuscular, nos primeiros 6 meses de vida, é atribuído ao desenvolvimento de mecanismos corticais inibitórios.
Reflexos primitivos (reflexos humanos primitivos) são originados do sistema nervoso central presentes em crianças novas, especialmente bebês, mas não em adultos com sistema nervoso intacto. Esses reflexos desaparecem ou são inibidos pelos lóbulos frontais na medida em que a criança se desenvolve por meio da maturação do cérebro pela mielização, arborização e formação das sinapses das células nervosas, com crescente controle voluntário de cada uma das atividades com esses reflexos relacionadas. Esse processo foi demonstrado por Lefèvre e Diament.
Nascimento
Atividades globais e reflexas
Do segundo ao terceiro mês
Tônus: diminuição do tônus flexor
Simetria Corporal: encontro das mãos na linha média
Reações posturais
rolar;
controle de cabeça 45º;
traz a cabeça quando puxado para sentar;
reage ao peso de pé, sem sustentá-lo
Do 4º ao 5º mês
Inibição de muitos reflexos 
Elaboração das reações posturais
rolar dissociado (cintura escapular e pélvica);
quase não permanece mais em supino;
interage com o meio;
leva as mãos ao centro para tentar alcançar os objetos (leva rápido os objetos à boca);
senta com apoio;
eleva a cabeça 90º (visão 180º).
Atitudes sociais dorme menos e sorri mais, reconhece a mãe, emite sons guturais.
Do 6º ao 7º mês
Atitudes sociais: noção de permanência do objeto.
Do 8º ao 9º mês
reação de proteção para os lados;
melhora o equilíbrio sentado;
movimentos de cintura escapular e pélvica dissociados tanto em supino como em prono.
postura de quatro apoios  engatinhar
coloca-se de pé tracionado pelas mãos – explora tudo
permanece de pé com apoio – está prestes a andar noção de permanência do objeto (7º mês em diante)
Do 10º ao 12º mês
reação de proteção para trás — reações de equilíbrio sentada;
passa para a postura de pé (força nas pernas);
permanece de pé sem apoio  consegue agachar
marcha lateral  primeiros passos
Braços, cotovelos e mãos realizam extensões, flexões e rotações. Consegue “manipular” os adultos; segura e solta objetos com facilidade entregando-os quando solicitado; manipula os objetos com destreza descobrindo suas particularidades.
Habilidades Motoras Fundamentais (HMF)
Gallahue (2001) - A aquisição e o desenvolvimento das HMF dependem dos seguintes fatores:
a tarefa em si;
do indivíduo;
do ambiente.
O movimento é um processo a se desenvolver nos anos iniciais da infância, assim, o estágio de amadurecimento da maior parte das habilidades motoras fundamentais se dá por volta dos 6 anos.
As habilidades motoras fundamentais são selecionadas em três grupos, a saber:
Habilidades Motoras Estabilizadoras;
Habilidades Motoras Locomotoras;
Habilidades Motoras Manipulativas.
Passaremos, a seguir, a uma análise de cada um desses grupos.
Habilidades motoras estabilizadoras
Gallahue define o que seria estabilidade: “disposição de manter em equilíbrio a relação indivíduo/ força da gravidade” (2001, p. 266). Teríamos, então, como movimentos estabilizadores fundamentais, todo o movimento envolvendo um aspecto de estabilidade, um ponto fixo e outros móveis. São considerados movimentos estabilizadores:
Movimentos axiais – movimentos do tronco ou dos membros que direcionam o corpo em posição estacionária:
equilíbrio em um só pé;
caminhada direcionada;
apoios invertidos;
rotação corporal;
desvios.
Sequência do surgimento das habilidades motoras estabilizadoras
	Movimento
	Emergência
	Maturidade
	Equilíbrio dinâmico
	3 anos
	6 – 7 anos
	Equilíbrio estático
	10 meses
	6 anos
	Movimentos axiais
	2 meses
	6 anos
Habilidades motoras locomotoras
Gallahue define o que seria locomoção – “envolve a projeção do corpo no espaço, alterando a sua localização relativa a pontos fixos da superfície.” (2001, p. 280). Teríamos então como movimentos locomotores fundamentais:
caminhada;
corrida;
salto vertical;
salto horizontal;
salto misto;
pulo;
saltito;
galope e deslizamento.
Sequência do surgimento das habilidades motoras locomotoras
	Movimento
	Emergência
	Maturidade
	Caminhada
	13 meses
	25 meses
	Corrida
	18 meses
	5 anos
	Salto
	18 meses
	6 anos
	Saltito
	3 anos
	6 anos
	Galope
	4 anos
	6 anos
	Skipping
	4 anos
	6 anos
Habilidades motoras manipulativas
Gallahue define o que seria a manipulação: “envolve o relacionamento de um indivíduo com objetos e caracteriza-se pela aplicação de força nos objetos e a recepção da força destes” (2001 – p. 299), e classifica-os em dois grupos:
Movimentos propulsores - quando o objeto é movimentado para longe do corpo. Seriam movimentos manipulativos propulsores o chutar, o bater, o rolar, o arremessar, o voleio;
Movimentos amortecedores - quando o corpo ou parte dele é posicionado no caminho de um objeto em movimento, com o propósito de parar ou desviar esse objeto. Seriam movimentos manipulativos amortecedores o agarrar, o rebater, o aparar e o apanhar.
Os movimentos manipulativos fundamentais combinam os movimentos estabilizadores com os movimentos locomotores, e envolvem:
projeção da estimativa da trajetória;
velocidade da viagem;
precisão;
distância;
massa do objeto em movimento.
Sequência do surgimento das habilidades manipulativas fundamentais
	Movimento
	Emergência
	Maturidade
	Alcançar, segurar, soltar
	2 / 4 meses
	14 / 18 meses
	Lançar
	2 / 3 anos
	6 anos
	Agarrar, pegar
	2 anos
	6 anos
	Chutar
	18 meses
	5 / 6 anos
	Bater
	2 / 3 anos
	6 / 7 anos
Habilidades motoras especializadas
O desenvolvimento maduro das Habilidades Motoras Fundamentais é pré-requisito para a aquisição bem-sucedida das Habilidades Motoras Especializadas, ou seja, combinações e refinamentos que resultarão em habilidades esportivas específicas e habilidades motoras complexas.
A especialização das habilidades dependerá:
da oportunidade para a prática;
do encorajamento;
do ensino de qualidade.
Evolução dos movimentos especializados
Estágio de transição
O indivíduo trabalha para compreender a ideia de como desempenhar a habilidade esportiva, porém sua habilidade e competência são, ainda, limitadas.
Estágio de aplicação
Maior consciência de seus recursos físicos e de suas limitações e concentra-se em determinados esportes.
Estágio de utilização permanente
Atividades permanentes são escolhidas para participar regularmente e reduz-se as áreas de suas buscas atléticas.
Para cada esporte todas as habilidades motoras fundamentais serão pré-requisitos para a iniciação esportiva.
Desenvolvimento físico em adolescentes
Os processos de avaliação de aptidão física são questionáveis no que diz respeito a aptidão juvenil. Segundo Gallahue (2001), podemos observar que as diferenças entre os sexos, quanto a medidas de aptidão relacionadas à saúde e desempenho são explicáveis por fatores anatômicos, fisiológicos e culturais.
Resistência e força
as meninas são comparáveis aos meninos em resistência e força abdominal antes da puberdade, porém, os meninos obtêm ganhos significativos na adolescência;
a diferença entre meninas e meninos aumenta consideravelmente a favor dos meninos, da puberdade em diante, em mensurações de velocidade e força.
Flexibilidade
as meninas demonstram mais flexibilidade articular que os meninos na adolescência.
Massa corporal
as mulheres têm um ganho contínuo nas mensurações do percentual de gordura corporal desde a pré-adolescência até a adolescência;
os percentuais de gordura dos meninos aumentam na pré-adolescência, diminuem na puberdade e estabilizam-se na adolescência;