Educação Ambiental

Prévia do material em texto

Educação Ambiental 
Éric Armendani Gonçalves 
1310805 
Vila Ré 
Justificativa 
 Fazer a disseminação do pensamento crítico das 
pessoas ao seu redor, em prol de minimizar o impacto 
ambiental. 
Objetivo 
 O aluno deverá ser capaz de saber, entender e 
identificar o Meio Ambiente, sentir na Educação 
Ambiental a necessidade de manter o equilíbrio 
ambiental para sobrevivência das espécies. 
Metodologias 
 
utilizar vídeos, historias, desenhos e colagens. 
Estratégias 
 
• Apresentar imagens das transformações do planeta ao longo dos 
anos. 
 
• Utilizar vídeos e do youtube e questionar os alunos se 
conheçam ou já ouviram falar sobre Educação Ambiental. 
 
• Nesse momento os alunos serão divididos em grupos para 
confeccionar cartazes, por meio de colagem de imagem e 
desenhos. 
 
• Fazer um desenho que melhor represente os sentimentos 
deles com o planeta junto à família e/ou animal de estimação. 
Avaliação 
 
• Observar se todos estão interagindo, 
perceber se não há problemas entre os 
grupos, analisar se todos entenderam as 
atividades, identificar o grau de envolvimento 
ou aceitação da turma com relação à 
temática. 
• Perguntar aos alunos o que acharam das 
atividades e/ou aula? 
Considerações finais 
 
• Contar a Historia de Chico Mendes “Progredir 
sem Destruir” na próxima aula. 
 
• Cantar uma musica de Luiz Gonzaga (Xote 
Ecológico) 
 
• Conversar com os pais e familiares sobre as 
atividades do dia, e interagir com eles sobre o 
tema. 
referencias 
 GARCIA, H. H. G. O. e RIBEIRO, M. C. F. Psicologia do Desenvolvimento e Teorias da Aprendizagem. 
São Paulo: Editora Sol, 2011. 
 
 GONÇALVES, E. A. Biotecnologia: Representações Sociais de Professores de Química. Dissertação de 
Mestrado – UMC, p.19-27, 2010. 
 
 MACEDO, L. Competências e Habilidades: Elementos para uma reflexão pedagógica. Diretor do 
Instituto de Psicologia da Universidade de São Paulo - Seminário ENEM, 1999. Disponível em: < 
http://www.cefetsp.br/edu/eso/competenciashabilidades.html>. Acesso em: 25/03/14. 
 
 MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO (MEC). Processo Formador em Educação Ambiental a Distância: 
módulos 1, 2, 3 e 4. Brasília - Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização, Diversidade e Inclusão 
(SECADI), 2013. 
 
 MONTEIRO, D. S. A.; PEREIRA, L. F.; SARMENTO, M. R. e MERCIER, T. M. A. Resiliência e 
Pedagocia da Presença: Intervenção Sócio-Pedagógica no Contexto Escolar. Trabalho de Conclusão de 
Curso de Pedagogia – Faculdade de Comunicação e Educação, das Falcudades Integradas São Pedro, 2001. 
Disponível em: < http://www.pedagogiaemfoco.pro.br/fundam01.htm>. Acesso em: 07/03/2014. 
 
 TEIXEIRA, M. T. e REIS, M. F. A Organização do Espaço em Sala de Aula e suas Implicações na 
Aprendizagem Cooperativa. Meta: Avaliação, v.4, n.11, p. 162-187. Rio de Janeiro, 2012.