Simulado 2018.1

Esta é uma pré-visualização de arquivo. Entre para ver o arquivo original

Aluno(a): ELENIR MOÇO SANTOS MONGIN
	Matrícula: 201407242199
	Acertos: 10,0 de 10,0
	Data: 16/04/2018 09:07:27 (Finalizada)
	
	
	1a Questão (Ref.:201407916432)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Leia as afirmativas abaixo sobre o processo de organização educacional. Em seguida, assinale a alternativa correta.
O processo de organização educacional dispõe de elementos constitutivos que são, na verdade, instrumentos de ação mobilizados para atingir os objetivos escolares. Tais elementos ou instrumentos de ação são:
 I - Planejamento - processo de explicitação de objetivos e antecipação de decisões para orientar a instituição, prevendo-se o que se deve fazer para atingi-los.
 II - Organização é a atividade através da qual se dá a racionalização dos recursos, criando e viabilizando as condições e modos para se realizar o que foi planejado.
 III - Direção/Coordenação é a atividade de coordenação do esforço coletivo do pessoal da escola.
IV-Formação continuada é a comprovação e avaliação do funcionamento da escola.
V-Avaliação são ações de capacitação e aperfeiçoamento dos profissionais da escola para que realizem com competência suas tarefas e se desenvolvam pessoal e profissionalmente
		
	
	Somente as afirmativas II e III estão corretas
	 
	Somente as afirmativas I, II, e III estão corretas
	
	Somente as afirmativas I e IV estão corretas
	
	Todas as afirmativas estão incorretas
	
	Todas as afirmativas estão corretas
	
	
	
	2a Questão (Ref.:201407405502)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	A ação do Orientador Educacional atualmente na escola não pode ser desenvolvida de forma isolada. Sua prática deverá seguir uma perspectiva contextualizada, valorizando as especificidades dentro da pluralidade sob a ótica da cidadania e dos direitos humanos. Marque a alternativa correta após a apreciação daas proposições:
I- A orientação favorece a aprendizagem a partir da articulação entre a escola e a realidade do aluno.
II -A orientação trabalha para a padronização dos alunos nos modelos de ajustw de comportamento.
III- A orientação é uma especificidade voltada somente para a orientação vocacional sem envolvimento com outros aspectos escolares.
		
	
	As proposições I e III estão corretas
	
	Somente a proposição III está correta
	 
	Somente a proposição I está correta
	
	As proposições II e III estão corretas
	
	As proposições I e II estão corretas
	
	
	
	3a Questão (Ref.:201408331205)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	A história das práticas e pensamentos administrativos não é nova. Alguns autores situam os primórdios da administração no século V a.C., quando os sumérios a utilizaram para resolver seus problemas comerciais. Dentre os exemplos apresentados abaixo, assinale os que confirmam a ideia contida no enunciado: I Os faraós do antigo Egito, que precisaram administrar grandes obras e multidões de trabalhadores escravos responsáveis por fazê-las acontecer. II Os imperadores na China antiga, que utilizaram os conhecimentos administrativos para manter e governar o império. III A Igreja Católica, administrada de tal modo que manteve seu poder e suas posses ao longo de muitos séculos. Você assinalou como corretos os exemplos
		
	
	I e III, somente.
	
	II e III, somente.
	 
	I, II e III.
	
	I e II, somente.
	
	III, somente.
	
	
	
	4a Questão (Ref.:201408125808)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	A definição explícita de objetivos sociopolíticos e pedagógicos da escola pela equipe escolar, o alto nível de qualificação e competência profissional e o acompanhamento e avaliação sistemáticos com finalidade pedagógica: diagnóstico, acompanhamento dos trabalhos, reorientação de rumos e ações, tomada de decisões, são algumas características do modelo de gestão:
		
	 
	Democrático-participativa.
	
	Nenhuma das alternativas anteriores está correta.
	
	Técnico-científica.
	
	Autogestionária.
	
	Interpretativa.
	
	
	
	5a Questão (Ref.:201408366893)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Com base nos estudos existentes no Brasil sobre a organização e gestão escolar e nas experiências levadas a efeito nos últimos anos, Libâneo (2001) apresenta, de forma esquemática, três das concepções de organização e gestão: a técnico-científica (ou funcionalista), a autogestionária e a democrático- participativa. Assinale a opção que apresenta as características do modelo de gestão funcionalista:
		
	
	Recusa a normas e sistemas de controle, acentuando-se a responsabilidade coletiva.
	
	Ênfase nas inter-relações mais do que nas tarefas.
	
	A gestão é participativa mas espera-se, também, a gestão da participação.
	
	Relação orgânica entre a direção e a participação do pessoal da escola.
	 
	Maior ênfase nas tarefas do que nas pessoas.
	
	
	
	6a Questão (Ref.:201407405471)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Uma gestão escolar democrática e participativa, por ser um trabalho complexo, requer o conhecimento e a adoção de princípios básicos. Nesse sentido, podem ser considerados princípios básicos dessa gestão:
I. Autonomia das escolas e da comunidade educativa.
II. Envolvimento da comunidade no processo escolar.
III. O processo de tomada de decisões deve basear-se em informações da direção, analisando apenas os problemas relevantes em seus múltiplos aspectos.
IV. Constante aperfeiçoamento profissional, político, científico e pedagógico para parte do corpo gestor da escola.
V. Avaliação compartilhada.
Estão corretas apenas:
		
	
	I, II e III
	 
	I, II e V
	
	I, III e IV
	
	III e V
	
	II e IV
	
	
	Gabarito Coment.
	
	
	
	
	7a Questão (Ref.:201408331209)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Na medida em que a realidade das escolas se torna cada vez mais complexa e considerando a quantidade de disciplinas estudadas para a formação docente no curso de Pedagogia, é importante pensar na necessidade e na importância de aprofundar os conhecimentos para exercer a gestão com qualidade sempre crescente. Sobre esse aprofundamento é correto afirmar que deverá se dar
		
	
	obrigatoriamente, em processos de formação continuada oferecidos por redes e sistemas de educação.
	 
	dentro das condições disponíveis a cada profissional, tendo como cenário os desafios e as funções sociais da escola.
	
	obrigatoriamente, por meio de formação em serviço.
	
	obrigatoriamente, em nível de pós-graduação, já que somente nesse tipo de curso o gestor aprenderá o que necessita.
	
	Por meio de processos já conhecidos, evitando-se o risco de outros meios e formas que vão reinventando os modos de aprender, ensinar e trocar conhecimentos.
	
	
	
	8a Questão (Ref.:201407411014)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Uma professora refletindo sobre a gestão democrática tentou se lembrar das características de uma escola onde realmente os princípios de colaboração, solidariedade e de cidadania estivessem presentes. Analise as frases abaixo e identifique a que corresponde a uma gestão democrática.
		
	 
	Na escola democrática a ênfase é nas relações entre as pessoas, no respeito à opinião do outro, na integração dos grupos para a consecução dos objetivos institucionais.
	
	Na escola democrática a ênfase é na recusa a normas e a sistemas de controle, acentuando a responsabilidade coletiva nas decisões;
	
	Na escola democrática a equipe escolar participa da elaboração da proposta pedagógica e estabelece os objetivos sociopolíticos e pedagógicos da escola;
	
	Na escola democrática a comunicação é feita de forma hierárquica e linear baseada em normas e regras, pressupondo a obediência imediata e sem contestação;
	
	Na escola democrática se realiza a avaliação sistemática com a finalidade de garantir a autoridade do professor;
	
	
	Gabarito Coment.
	
	
	
	
	9a Questão (Ref.:201407416807)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Durante
todo o curso de Pedagogia, Júlia teve a oportunidade de conhecer as diferentes tendências, concepções ou teorias educacionais que dão suporte à organização do trabalho da escola ou da prática educativa. Com isso percebeu a necessidade de se contrapor à fragmentação, à rotina, ao autoritarismo e à centralização de poder. Um dos caminhos a serem trilhados é a construção do projeto político-pedagógico como um instrumento de luta em busca da qualidade e da almejada cidadania. Qual é a ação fundamental para que a escola tenha o projeto político-padagógico pretendido?
		
	
	Utilização de técnica e de metodologias específicas para a elaboração de projetos.
	
	Elaboração do projeto por uma coordenação administrativo-pedagógica especializada.
	
	Divulgação de dados de desempenho para a classificação das turmas.
	
	Planejamento de metas pela equipe gestora para os segmentos e áreas do conhecimento.
	 
	Diagnóstico permanente da realidade escolar com registro dos dados e das discussões.
	
	
	Gabarito Coment.
	
	
	
	
	10a Questão (Ref.:201408140140)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (9.394/1996) estimula a autonomia da escola, atribuindo-lhe a tarefa de elaborar o seu projeto pedagógico. Tendo em vista que esta autonomia é assegurada por lei e, em outros momentos, construída pela escola, relacione a 2-ª coluna de acordo com a 1-ª, conforme identifique esta forma de autonomia. Em seguida, assinale a alternativa que estabelece a seqüência correta.
( ) Atribui a cada estabelecimento de ensino a tarefa de elaborar o seu projeto pedagógico.
( ) Permite à escola discutir as possibilidades de organizar o seu trabalho, com base em suas reais necessidades.
( ) Define como tarefa dos docentes participar da elaboração do projeto pedagógico da escola.
( ) Resulta do trabalho de discussão do projeto pedagógico pelos vários segmentos que atuam na escola.
1. Autonomia construída pela escola.
2. Autonomia assegurada pela lei.
A seqüência correta é:
		
	
	1, 1, 2 e 1;
	
	2,2,2 e 1.
	 
	2, 1, 2 e 1;
	
	a) 2, 1, 1 e 2;
	Avaliação Parcial: CEL0372_SM_201407242199 V.1 
	Aluno(a): ELENIR MOÇO SANTOS MONGIN
	Matrícula: 201407242199
	Acertos: 9,0 de 10,0
	Data: 16/04/2018 12:16:29 (Finalizada)
	
	
	1a Questão (Ref.:201408338292)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	De acordo com Libâneo (2015) as atribuições de Direção e Coordenação Pedagógica são bem distintas. Analise as responsabilidades abaixo e faça o que se pede:
I- Conhecer a legislação educacional e do ensino, as normas emitidas pelos órgãos competentes e o Regimento Interno Escolar, assegurando o seu cumprimento.
II- Supervisionar a avaliação da produtividade da escola em seu conjunto, incluindo a avaliação do projeto pedagógico, da organização escolar, do currículo e dos professores.
III- Cuidar da avaliação processual do corpo docente.
IV- Propor e coordenar atividades de formação continuada e de desenvolvimento profissional dos professores.
V- Promover a integração e a articulação entre a escola e a comunidade próxima, com o apoio e iniciativa do Conselho da Escola. São atribuições da Coordenação Pedagógica aquelas elencadas na alternativa:
		
	
	I, IV e V
	
	II, IV e V
	 
	III, IV
	
	I, II
	
	III, V
	
	
	
	2a Questão (Ref.:201407979896)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	KUENZER (2002, p.65), faz a seguinte afirmação: "(...) não é mais possível compreender um administrador como gestor das atividades-meio, que mais tem parecido um gestor de condomínio à cata de recursos financeiros para dar conta das necessidades mínimas da escola e de formas de baratear os custos da educação". Segundo o pensamento do autor, o Gestor Escolar necessita:
		
	
	Ser um especialista em Gestão Administrativa, com vista a um resultado financeiro satisfatório da escola;
	
	Liderar de forma que todos os funcionários entendam e acatem suas determinações;
	 
	Estar profundamente sintonizado com as mudanças no mundo de trabalho e com a gestão do trabalho pedagógico;
	
	Priorizar as questões financeiras em detrimento das pedagógicas;
	
	Trabalhar em prol de sua comunidade , prioritariamente, criando eventos que possam trazer retorno financeiros para a manutenção da escola;
	
	
	Gabarito Coment.
	
	
	
	
	3a Questão (Ref.:201408331205)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	A história das práticas e pensamentos administrativos não é nova. Alguns autores situam os primórdios da administração no século V a.C., quando os sumérios a utilizaram para resolver seus problemas comerciais. Dentre os exemplos apresentados abaixo, assinale os que confirmam a ideia contida no enunciado: I Os faraós do antigo Egito, que precisaram administrar grandes obras e multidões de trabalhadores escravos responsáveis por fazê-las acontecer. II Os imperadores na China antiga, que utilizaram os conhecimentos administrativos para manter e governar o império. III A Igreja Católica, administrada de tal modo que manteve seu poder e suas posses ao longo de muitos séculos. Você assinalou como corretos os exemplos
		
	
	I e II, somente.
	
	III, somente.
	
	II e III, somente.
	
	I e III, somente.
	 
	I, II e III.
	
	
	
	4a Questão (Ref.:201408125808)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	A definição explícita de objetivos sociopolíticos e pedagógicos da escola pela equipe escolar, o alto nível de qualificação e competência profissional e o acompanhamento e avaliação sistemáticos com finalidade pedagógica: diagnóstico, acompanhamento dos trabalhos, reorientação de rumos e ações, tomada de decisões, são algumas características do modelo de gestão:
		
	
	Interpretativa.
	
	Técnico-científica.
	 
	Democrático-participativa.
	
	Autogestionária.
	
	Nenhuma das alternativas anteriores está correta.
	
	
	
	5a Questão (Ref.:201410090336)
	Acerto: 0,0  / 1,0
	Sobre a mudança do uso da palavra ADMINISTRAÇÃO para a palavra GESTÃO, costuma-se afirmar que, mais do que uma mudança de nome, trata-se de uma mudança de paradigma, já que o modo de analisar e descrever o fenômeno se modifica.
A esse respeito, observe as afirmações abaixo:
A origem da palavra administração vem do latim administrare, que podemos dividir em ad + minister, isto é, ministrar algo a alguém: liga-se, portanto, a ações como atender, servir, fornecer algo.
A palavra gestão tem origem na palavra latina gero, com o significado original de gestar, carregar. Dessa palavra, derivaram duas outras: gestatio, que vai dar origem a gestação, em português, trazendo a ideia de fazer brotar, germinar, nascer algo novo. A mesma palavra dá origem a gestus, em português gesto, ligado à ideia de executar, fazer algo.
A palavra gestão representa, portanto, que não existem mais as ações de administração (fazer algo para alguém por meio de habilidades técnicas), pois estas foram superadas pela possibilidade de gerar algo novo por meio das relações entre pessoas e destas com o ambiente.
Está correto que se apresenta em
		
	
	II e III, apenas.
	
	I e II, apenas.
	
	I, II e III.
	
	I e III, apenas.
	
	III, apenas.
	
	
	
	6a Questão (Ref.:201408140361)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Paro (1988) discute o conceito de administração em geral, afirmando que alguns autores defendem a transposição de princípios gerais da administração para a escola. Nessa perspectiva, podemos afirmar que:
I. A administração é a utilização racional de recursos para a realização de fins determinados.
II. O trabalho como "atividade orientada a um fim".
III. É um processo pelo qual o homem se apropria da natureza para produzir sua existência material III. O processo de administração reflete o contexto politico, econômico e social em que estamos inseridos
Estão corretas as afirmativas:
		
	 
	Todas estão corretas
	
	II e
III
	
	Apenas a II
	
	Apenas a I
	
	I e II
	
	
	
	7a Questão (Ref.:201407420417)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Marque a alternativa correta quanto às normas de gestão da escola pública brasileira, conforme a LDB.
		
	
	Participação dos alunos menores de 12 anos em conselhos escolares ou equivalentes.
	
	Promover oportunidades dos pais atuarem em atividades diárias para garantir melhorias na unidade escolar.
	 
	Promover participação dos profissionais da educação na elaboração do projeto pedagógico da escola
	
	Conferir ao conselho escolar autonomia financeira e administrativa da unidade escolar.
	
	Garantir progressivos graus de autonomia administrativa e pedagógica da gestão escolar.
	
	
	
	8a Questão (Ref.:201408331209)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Na medida em que a realidade das escolas se torna cada vez mais complexa e considerando a quantidade de disciplinas estudadas para a formação docente no curso de Pedagogia, é importante pensar na necessidade e na importância de aprofundar os conhecimentos para exercer a gestão com qualidade sempre crescente. Sobre esse aprofundamento é correto afirmar que deverá se dar
		
	 
	dentro das condições disponíveis a cada profissional, tendo como cenário os desafios e as funções sociais da escola.
	
	obrigatoriamente, por meio de formação em serviço.
	
	obrigatoriamente, em nível de pós-graduação, já que somente nesse tipo de curso o gestor aprenderá o que necessita.
	
	Por meio de processos já conhecidos, evitando-se o risco de outros meios e formas que vão reinventando os modos de aprender, ensinar e trocar conhecimentos.
	
	obrigatoriamente, em processos de formação continuada oferecidos por redes e sistemas de educação.
	
	
	
	9a Questão (Ref.:201408127955)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Os sistemas educacionais encontram-se num contexto de explosão descentralizadora. De fato, numa época em que pluralismo político aparece como valor universal, assistimos tanto à crescente globalização da economia como à emergência do poder local, que desponta nos sistemas educacionais muitos países como uma força inédita. São duas tendências complementares e não antagônicas. Cresce a reivindicação pela autonomia, contra a uniformização, cresce a afirmação da singularidade de cada região e local, de cada língua, de cada dialeto. Apesar dos meios de comunicação, em particular a televisão, nos unir, via satélite, a todo o mundo, existe uma forte tendência à afirmação regional e de valorização das culturas locais. GADOTTI. Moacir. Escola Cidadã. S.P.: Cortez. 1992. Um(a) GESTOR(a) que pretenda desenvolver uma prática em sintonia com o contexto descrito por Gadotti deve organizar sua ação educativa e pragmática junto aos alunos e professores, com base:
		
	
	Na mobilização política-partidária em favor da solução de problemas.
	
	Na análise das coerências culturais entre os povos.
	
	Na apresentação de narrativas sobre temas universais.
	 
	Na discussão de problemas culturais, éticos, étnicos e de gênero.
	
	Nas aspirações sociais, interesses e motivações dos estudantes.
	
	
	
	10a Questão (Ref.:201408273145)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Mesmo considerando a imensa oferta de meios de comunicação social fora da escola, ainda assim há lugar para ela na sociedade tecnológica e da informação, pois ela cumpre funções que não são atendidas por nenhuma outra instância, que é a de prover formação geral básica. Por outro lado, a escola precisa ser repensada. Com base nessa introdução, analise a Afirmativa e sua Justificativa respectivamente:
Afirmativa: A escola não detém o monopólio do saber.
Porque: A educação acontece em muitos lugares, por meio de várias agências como a família, os meios de comunicação, as empresas, os clubes, as academias de ginástica, os sindicatos.
		
	 
	A Afirmativa e a Justificativa estão corretas e a segunda justifica a primeira.
	
	A Afirmativa está errada e a Justificativa está correta.
	
	A Afirmativa está correta mas a Justificativa está errada.
	
	A Afirmativa e a Justificativa estão corretas mas elas não têm relação entre si.
	
	A Afirmativa e a Justificativa estão erradas.
	o(a): ELENIR MOÇO SANTOS MONGIN
	Matrícula: 201407242199
	Acertos: 10,0 de 10,0
	Data: 16/04/2018 17:38:33 (Finalizada)
	
	
	1a Questão (Ref.:201407916432)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Leia as afirmativas abaixo sobre o processo de organização educacional. Em seguida, assinale a alternativa correta.
O processo de organização educacional dispõe de elementos constitutivos que são, na verdade, instrumentos de ação mobilizados para atingir os objetivos escolares. Tais elementos ou instrumentos de ação são:
 I - Planejamento - processo de explicitação de objetivos e antecipação de decisões para orientar a instituição, prevendo-se o que se deve fazer para atingi-los.
 II - Organização é a atividade através da qual se dá a racionalização dos recursos, criando e viabilizando as condições e modos para se realizar o que foi planejado.
 III - Direção/Coordenação é a atividade de coordenação do esforço coletivo do pessoal da escola.
IV-Formação continuada é a comprovação e avaliação do funcionamento da escola.
V-Avaliação são ações de capacitação e aperfeiçoamento dos profissionais da escola para que realizem com competência suas tarefas e se desenvolvam pessoal e profissionalmente
		
	
	Todas as afirmativas estão incorretas
	
	Somente as afirmativas II e III estão corretas
	
	Somente as afirmativas I e IV estão corretas
	 
	Somente as afirmativas I, II, e III estão corretas
	
	Todas as afirmativas estão corretas
	
	
	
	2a Questão (Ref.:201407405502)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	A ação do Orientador Educacional atualmente na escola não pode ser desenvolvida de forma isolada. Sua prática deverá seguir uma perspectiva contextualizada, valorizando as especificidades dentro da pluralidade sob a ótica da cidadania e dos direitos humanos. Marque a alternativa correta após a apreciação daas proposições:
I- A orientação favorece a aprendizagem a partir da articulação entre a escola e a realidade do aluno.
II -A orientação trabalha para a padronização dos alunos nos modelos de ajustw de comportamento.
III- A orientação é uma especificidade voltada somente para a orientação vocacional sem envolvimento com outros aspectos escolares.
		
	 
	Somente a proposição I está correta
	
	As proposições I e II estão corretas
	
	Somente a proposição III está correta
	
	As proposições I e III estão corretas
	
	As proposições II e III estão corretas
	
	
	
	3a Questão (Ref.:201408125808)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	A definição explícita de objetivos sociopolíticos e pedagógicos da escola pela equipe escolar, o alto nível de qualificação e competência profissional e o acompanhamento e avaliação sistemáticos com finalidade pedagógica: diagnóstico, acompanhamento dos trabalhos, reorientação de rumos e ações, tomada de decisões, são algumas características do modelo de gestão:
		
	
	Técnico-científica.
	
	Interpretativa.
	
	Nenhuma das alternativas anteriores está correta.
	 
	Democrático-participativa.
	
	Autogestionária.
	
	
	
	4a Questão (Ref.:201408331207)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	A família precisava de móveis? Não se recorria ao carpinteiro para fazê-los, nem eram comprados numa loja da Rua do Comércio. Nada disso. A própria família do camponês derrubava a madeira, limpava-a, trabalhava-a até ter os móveis de que necessitava. Precisavam de roupa? Os membros da família tosquiavam, fiavam, teciam e costuravam eles mesmos. (Huberman, 1986, p.62) O texto acima mostra o modo de produção anterior aos tempos da Administração Científica. Quando adotam este modo de administrar, as organizações
		
	 
	adotam a divisão das operações para a realização
de coisas que, antes, eram feitas completamente por um ou alguns poucos trabalhadores.
	
	transformam a indústria de móveis em um grave problema ecológico, já que a madeira, a partir daí, será derrubada e consumida em escala industrial.
	
	criam espaços de produção e distribuição que separam os produtos em diferentes modalidades para o consumo.
	
	separam os trabalhadores em diferentes grupos de profissionais, o que permite que cada um desses grupos aprimores seus conhecimentos.
	
	dão origem às crises familiares, pois a família que, antes, trabalhava unida, será agora separada em diferentes trabalhos.
	
	
	
	5a Questão (Ref.:201408366893)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Com base nos estudos existentes no Brasil sobre a organização e gestão escolar e nas experiências levadas a efeito nos últimos anos, Libâneo (2001) apresenta, de forma esquemática, três das concepções de organização e gestão: a técnico-científica (ou funcionalista), a autogestionária e a democrático- participativa. Assinale a opção que apresenta as características do modelo de gestão funcionalista:
		
	
	Recusa a normas e sistemas de controle, acentuando-se a responsabilidade coletiva.
	 
	Maior ênfase nas tarefas do que nas pessoas.
	
	A gestão é participativa mas espera-se, também, a gestão da participação.
	
	Relação orgânica entre a direção e a participação do pessoal da escola.
	
	Ênfase nas inter-relações mais do que nas tarefas.
	
	
	
	6a Questão (Ref.:201408435092)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	(FUNRIO) A gestão educacional é de fundamental importância para a atuação do pedagogo. Entretanto, há diferenças no que concerne às concepções e práticas que configuram sua natureza - tradicional ou democrática. Qual das situações abaixo exemplifica uma gestão democrática?
		
	
	Na Escola Paulo Freire, a direção realizou uma reunião com os professores para que fossem discutidos problemas relacionados ao uso das dependências externas da escola em feriados e finais de semana.
	
	Na Escola Anísio Teixeira houve um debate entre os professores e a coordenação pedagógica sobre as condições de trabalho no ambiente escolar, que levaram as propostas de melhoria ao diretor da escola.
	
	Numa aldeia Tupinambá foi realizada uma assembléia com a diretora da escola, com o agente do órgão federal responsável e com os professores para debater as finalidades educativas da escola para com as crianças.
	 
	O projeto pedagógico de uma organização não-governamental que trabalha junto a uma comunidade indígena na região de Paraty (RJ) considerou as necessidades dos sujeitos envolvidos tanto na elaboração quanto na concretização do mesmo.
	
	Na Escola Darcy Ribeiro, os professores desenvolvem projetos temáticos anualmente, de acordo com as orientações da coordenação pedagógica sem que a comunidade tenha conhecimento prévio de suas intenções ou objetivos.
	
	
	
	7a Questão (Ref.:201407405385)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Primeiramente, vamos fazer uma viagem poética, com a ajuda do poema  "Recomeçar", de Carlos Drummond de Andrade:
 
Não importa onde você parou... em que momento da vida você cansou... o que importa é que sempre é possível e necessário "Recomeçar"
Recomeçar é dar uma nova chance a si mesmo... é renovar as esperanças na vida
e o mais importante... acreditar em você de novo.
Sofreu muito nesse período? foi aprendizado...
Chorou muito? foi limpeza da alma...
Ficou com raiva das pessoas? foi para perdoá-las um dia...
Sentiu-se só por diversas vezes? é porque fechaste a porta até para os anjos...
Acreditou que tudo estava perdido? era o início da tua melhora...
Pois é...agora é hora de reiniciar... de pensar na luz... de encontrar prazer nas coisas simples de novo.
Que tal Um corte de cabelo arrojado...diferente?
Um novo curso...ou aquele velho desejo de aprender a pintar...desenhar...
dominar o computador... ou qualquer outra coisa...
Olha quanto desafio... quanta coisa nova nesse mundão de meu Deus te esperando.
Tá se sentindo sozinho? besteira...tem tanta gente que você afastou com o seu"período de isolamento"... tem tanta gente esperando apenas um sorriso teu para "chegar" perto de você.
Quando nos trancamos na tristeza... nem nós mesmos nos suportamos... ficamos horríveis... o mal humor vai comendo nosso fígado... até a boca ficar amarga.
Recomeçar... hoje é um bom dia para começar novos deprá nós aquilo que desejamos... se pensamos pequeno... coisas pequenas teremossafios.
Onde você quer chegar? ir alto...sonhe alto...queira o melhor do melhor...
queira coisas boas para a vida... pensando assim trazemos ...
"Porque sou do tamanho daquilo que vejo, e não do tamanho da minha altura."
 
Muitos dos gestores participantes dos programas de capacitação dos gestores das escolas públicas atuavam há bastante tempo em suas escolas, e também já tinham concluído seus cursos de graduação há vários anos atrás. Os cursos de capacitação de gestores significou "o recomeçar". Marque a opção que significa o tipo de formação oferecida nos programas aos gestores que já concluíram seus cursos de graduação:
		
	
	Extensão
	 
	Especialização lato sensu
	
	Graduação
	
	Graduação lato sensu
	
	Mestrado
	
	
	Gabarito Coment.
	
	
	
	
	8a Questão (Ref.:201408079703)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	O grande desafio das escolas é a aprendizagem dos alunos. À organização escolar cabe elevar a qualidade dessa aprendizagem. Diante disso, o docente deve atuar para atingir esse objetivo, o que exige, cada vez mais, formação de qualidade. Considerando esse tema, avalie as afirmações a seguir. I. As políticas educacionais de formação de educadores devem priorizar a formação docente inicial, visto que a formação continuada, complementar ao exercício profissional, é responsabilidade de cada professor. II. Nos processos de formação docente devem ser desenvolvidas competências e habilidades relacionadas à organização e gestão escolar, além das que dizem respeito ao trabalho pedagógico e aos aspectos éticos e de relações interpessoais. III. O preparo profissional docente requer apropriação e mobilização de conhecimentos que se relacionam com ensino dos conteúdos, avaliação da aprendizagem, gestão da sala de aula e valores e normas de convivência social e coletiva. É correto o que se afirma em
		
	 
	II e III, apenas.
	
	I, apenas.
	
	I e III, apenas.
	
	II, apenas.
	
	I, II e III.
	
	
	
	9a Questão (Ref.:201407405519)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	A lista de material escolar faz parte, das despesas de ínicio de ano da maioria das nossas famílias, porém nas escolas públicas nos últimos anos há verba específica para a obtenção dos materiais escolares básicos. As maiores listas de materiais escolares fazem parte da história do aluno durante toda a educação básica, sendo que para o ensino fundamental serão mais anos de listas escolares. Marque a opção que contém, o número de anos de escolaridade do ensino fundamental atualmente:
		
	 
	Nove
	
	Quatro
	
	Dez
	
	Sete
	
	Oito
	
	
	Gabarito Coment.
	
	
	
	
	10a Questão (Ref.:201408146958)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Assinale com um X a resposta correta. O diretor assume uma série de funções, tanto de natureza administrativa quanto pedagógica. Entre as suas responsabilidades principais estão:
		
	 
	Gerenciar os aspectos materiais e financeiros da escola
	
	Todas as respostas estão corretas
	
	Visitar a residência de alunos em caso de indisciplina.
	
	Acompanhar o planejamento das aulas com os professores
	
	Substituir professor quando faltar