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PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGE1
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PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM Avaliação Parcial: CEL0241_SM_201708217126 V.1 Aluno(a): ANDRE LUIZ SANTANA LEAO Matrícula: 201708217126 Acertos: 8,0 de 10,0 Data: 18/04/2018 03:38:23 (Finalizada) 1a Questão (Ref.:201709397594) Acerto: 0,0 / 1,0 1-No site ¿Toda Matéria¿ Foi apresentada uma situação hipotética entre dois irmãos, os quais possuem a mesma tonalidade de pele; porém, um deles vive numa cidade praiana, toma muito mais sol e possui pele mais morena. Por outro lado, seu irmão, o qual vive na cidade grande, possui uma pele mais clara, determinada pelo meio em que vive. 2- É a composição genética elementar de um organismo, são às características internas de um indivíduo, características passadas dos pais para os filhos; herança genética da pessoa, a soma total dos genes herdados dos pais. Assinale a opção correta Fenótipo e genótipo Genótipo e gene Gene e genótipo Gene e Fenótipo Fenótipo e gene 2a Questão (Ref.:201709356774) Acerto: 1,0 / 1,0 De que forma são efetuadas as observações longitudinais? São efetuadas durante um longo período de tempo, empregando sempre os mesmos sujeitos. São efetuadas durante um curto período de tempo, empregando sempre os mesmos sujeitos. São efetuadas durante um longo período de tempo, empregando sempre sujeitos diferentes. São efetuadas durante um médio período de tempo, empregando sempre os mesmos sujeitos. São efetuadas durante um curto período de tempo, empregando sempre sujeitos diferentes. 3a Questão (Ref.:201709263487) Acerto: 1,0 / 1,0 Com referencia ao desenvolvimento de uma criança de 2 a 6 anos de idade, marque a alternativa errada. O jogo do faz de conta é uma preparação para a vida adulta. A partir dos dois anos de idade a criança desenvolve uma maior interação social. Entre os 2 e 6 anos, no jogo do faz de conta, a criança pode realizar seus desejos. O desenvolvimento físico será influenciado por diversos fatores, dentre eles a nutrição e a genética. As diferenças de QI (Quociente de Inteligência) são atribuídas exclusivamente à hereditariedade. 4a Questão (Ref.:201709346831) Acerto: 1,0 / 1,0 Qual a fase em que segundo Sigmund Freud a criança se interessa por seus dejetos, especialmente pelas fezes ? Personalismo Fálica Egocêntrica Anal Oral 5a Questão (Ref.:201709347815) Acerto: 0,0 / 1,0 Para introduzir o conteúdo da subtração, a professora inicia sua aula com uma questão relacionada à adição. Durante sua explicação, ela problematiza e pergunta às crianças: "E se ao invés de juntarmos as 5 tampinhas com as outras 3, eu tivesse cinco tapinhas e quisesse dar três para minha irmã? Como faríamos? No caso apresentado, tomando a teoria da Aprendizagem Significativa proposta por Ausubel, podemos pensar que a relação entre pensamento subtrativo e o pensamento aditivo o ilustra qual dos conceitos abaixo? Conceito subsunsor Ancoragem Mediação Aprendizagem significativa Nenhuma das alternativas 6a Questão (Ref.:201709251473) Acerto: 1,0 / 1,0 Ao realizar aprendizagens significativas, o aluno constrói a realidade atribuindo-lhe significados.Segundo o modelo de equilibração das estruturas cognitivas de Piaget, o primeiro passo para que o aluno realize uma aprendizagem significativa com relação ao novo conteúdo de aprendizagem consiste no seguinte procedimento: associar reequilíbrio posterior à assimilação romper com o equilíbrio inicial desconhecer o desequilíbrio partir da zona de desenvolvimento proximal reconhecer a natureza da aprendizagem 7a Questão (Ref.:201708899825) Acerto: 1,0 / 1,0 Na função de mediador, o professor precisa conhecer sobre o Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade para mediar à aprendizagem de crianças e adolescentes que apresentaram dificuldades acadêmicas e comportamentos inadequados na escola. Qual (is) ação (ões) pode (m) prejudicar a manutenção do foco atencional dos alunos em sala e aula? a. Salas com muitos alunos e muitos estímulos sonoros e visuais. b. Estímulo do foco atencional pela motivação e compreensão do que se está aprendendo. c. Oferecer a assistência individual para alunos que necessitem mais dele ou de outro facilitador. Estão corretas as questões: Questões a e c Apenas a Todas as questões Apenas a questão c Apenas b Gabarito Coment. 8a Questão (Ref.:201708909694) Acerto: 1,0 / 1,0 Analise as assertivas sobre expertise musical: A expertise está relacionada aos processos de acúmulo de conhecimento e aos mecanismos de monitoração e controle dos processos cognitivos. Porque Visa estruturar o desempenho de um delimitado conjunto de tarefas de forma eficiente, utilizando-se de uma série de estratégias para resolução de problemas presentes no seu repertório de estudo. Considerando as duas assertivas, é correto afirmar que A primeira é uma proposição falsa, e a segunda, verdadeira. As duas são verdadeiras, mas não estabelecem relação entre si. As duas são falsas. As duas são verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira. A primeira é uma proposição verdadeira, e a segunda, falsa. Gabarito Coment. 9a Questão (Ref.:201709331293) Acerto: 1,0 / 1,0 Na primeira infância, vários fatores físicos interferem no crescimento físico do bebê. Assinale a alternativa que melhor apresenta esses fatores. Atitudes ligados ao convívio com a criança, como comportamento dos avós. O tempo gestacional, as fases da lua. A alimentação materna e paterna antes do estado da gravidez. A hereditariedade, nutrição e saúde, equilíbrios hormonais e estados emocionais ligados aos cuidados do bebê. A exposição dos pais a fatores de proteção durante o período gestacional. 10a Questão (Ref.:201709423893) Acerto: 1,0 / 1,0 (ENADE, 2005) Após discussão pela disputa de um brinquedo, uma das crianças fica quieta, senta-se próximo à casinha de bonecas e chora. A professora a observa sem intervir. Após alguns instantes, conversa com ela e depois a acompanha para que tome um copo d¿água e lave o rosto, a fim de retomarem as atividades, incentivando-a a participar. A professora de Educação Infantil, que considera o sentimento como uma construção social e se preocupa em observar, escutar e aprender com a criança, entende o choro como manifestação de medo, insegurança, raiva ou tristeza, sensações que necessitam ser vivenciadas pela criança da mesma forma que as relacionadas à alegria, à curiosidade e ao prazer provocam a agressividade entre as crianças e, portanto, devem ser impedidas. exigem a intervenção do professor para reprimir a ansiedade da criança. precisam ser estimuladas de modo a fortalecer a criança para enfrentar as situações de violência. fazem sofrer e, por isso, devem ser evitadas ou reduzidas nas situações escolares. PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM Avaliação Parcial: CEL0241_SM_201708217126 V.1 Aluno(a): ANDRE LUIZ SANTANA LEAO Matrícula: 201708217126 Acertos: 8,0 de 10,0 Data: 19/04/2018 23:37:08 (Finalizada) 1a Questão (Ref.:201709388721) Acerto: 1,0 / 1,0 11. Palavra que não está contida no modelo humanista de aprendizagem: E ( ) Autenticidade B ( ) Controle D ( ) Auto avaliação C ( ) Confiança A ( ) Empatia 2a Questão (Ref.:201709104554) Acerto: 0,0 / 1,0 Com relação ao jovem adulto, são feita as seguintes afirmações: I. O jovem adulto é cercado de certezas e inflexibilidade nas suas escolhas. II. Os primeiros anos da idade adulta são muitas vezes uma época de descoberta de si mesmo. III. O jovem adulto despreza seus próprios julgamentos e escolhe suas próprias crenças e valores. Com relação as afirmativas acima Apenas a I está correta Apenas a II e III estão corretas Apenas a II está correta Apenas a I e II estão corretas Apenas a I e III estão corretas 3a Questão (Ref.:201709304010) Acerto: 1,0 / 1,0 Sobre a teoria de Erick Ericsson podemos afirmar que: d)Sua perspectivava sobre o desenvolvimento leva em conta somente os aspectos de cunho social e cultural. Todas as afirmativas estão incorretas. Sua perspectivava sobre o desenvolvimento leva em conta os aspectos de cunho biológico, individual e social. Sua perspectivava sobre o desenvolvimento leva em conta somente os aspectos de cunho biológico e individual . Sua perspectiva leva em conta os aspectos somente de cunho biológico. 4a Questão (Ref.:201709329174) Acerto: 1,0 / 1,0 Freud introduz os conceitos de Id, Ego e Superego para referir-se aos três sistemas de personalidade. De acordo com a psicanálise qual e definição para o Superego: sistema que estabelece o equilíbrio entre as exigências do id e do superego sistema formado a partir da internalização das proibições, normas e regras sociais. sistema inconsciente reservatório das pulsões sistema consciente 5a Questão (Ref.:201708876736) Acerto: 1,0 / 1,0 Marque F (FALSO) ou V (VERDADEIRO) e depois marque a resposta correta: (1) O modelo da construção do conhecimento enfatiza o resultado em detrimento do processo de aprendizagem (2) No construtivismo, o aluno é sujeito ativo porque se debruça sobre o objeto de estudos (3) A mediação dos saberes é uma estratégia esperada no modelo tecnicista respaldado no Behaviorismo (4) A aprendizagem se torna significativa quando o professor solicita aos alunos que memorizem um questionário com perguntas e respostas (5) O modelo da construção do conhecimento enfatiza o processo de aprendizagem em detrimento do produto final V F V F V V V F F V F F V V F F V F F V F F V F V 6a Questão (Ref.:201709347815) Acerto: 1,0 / 1,0 Para introduzir o conteúdo da subtração, a professora inicia sua aula com uma questão relacionada à adição. Durante sua explicação, ela problematiza e pergunta às crianças: "E se ao invés de juntarmos as 5 tampinhas com as outras 3, eu tivesse cinco tapinhas e quisesse dar três para minha irmã? Como faríamos? No caso apresentado, tomando a teoria da Aprendizagem Significativa proposta por Ausubel, podemos pensar que a relação entre pensamento subtrativo e o pensamento aditivo o ilustra qual dos conceitos abaixo? Conceito subsunsor Aprendizagem significativa Ancoragem Mediação Nenhuma das alternativas 7a Questão (Ref.:201708909661) Acerto: 0,0 / 1,0 Segundo Noam Chomsky, o dispositivo de aquisição da linguagem necessita da seguinte condição para ser detonado: dos recursos da língua (sintaxe, fonologia, semântica). experiência da criança com as diferentes linguagens; interação da criança através da repetição de fonemas; interação linguística de qualidade com outros indivíduos; exposição aos dados da língua da criança em seu contexto; 8a Questão (Ref.:201708899810) Acerto: 1,0 / 1,0 Noam Chomsky trouxe uma contribuição ímpar para a compreensão da cognição humana ao estudar o desenvolvimento da linguagem. Sua principal premissa teórica é: o uso de signos linguísticos para a livre expressão do pensamento distingue o homem dos animais e das máquinas. É a propriedade responsável por termos história, cultura e diversidade. Fundamentados nesta concepção, marque a única resposta que complemente a premissa citada. A linguagem é aprendida a partir da escuta que o bebê já apresenta durante a gestação. Se não houver essa escuta, os bebês já nascem sem a capacidade de falar. Os homens aprendem a falar porque apresentam uma predisposição genética que os dotam de um Mecanismo de aquisição de Linguagem. A comunicação faz parte da espécie humana pela real capacidade que os seres humanos construíram de se comunicarem com os símios e outros primatas. Somente os homens podem falar porque nascem com o aparelho fonador mais desenvolvido, ao contrário dos demais animais que também têm linguagem mas não desenvolveram a capacidade fonética. As produções culturais foram criadas a partir do contato com a cultura letrada acadêmica da espécie humana. Gabarito Coment. 9a Questão (Ref.:201709100091) Acerto: 1,0 / 1,0 De acordo com a perspectiva construtivista, o desenvolvimento cognitivo da criança está ligado à interação social e aos afetos, desde o nascimento até a vida adulta. Considerando a afirmação acima, pode-se concluir que a pobreza cognitiva leva a dificuldades de interação social e impede por completo a construção de esquemas afetivos. a qualidade do desenvolvimento cognitivo na infância será transformada na idade adulta, nada restando no adulto do que foi adquirido na infância. o desenvolvimento cognitivo na idade adulta faz com que o indivíduo fique impermeável à interferência do mundo social e das emoções o desenvolvimento cognitivo segue junto com o desenvolvimento social e afetivo, em relações de correspondência ou alternância. qualidade cognitiva é conseqüência do tipo de interação social e das emoções, que não a afetam retroativamente. 10a Questão (Ref.:201709251449) Acerto: 1,0 / 1,0 Os dois primeiros anos do desenvolvimento intelectual da criança foram chamados por Piaget de período: Condicionado. De avaliação. sensório-motor. De esquema. De aprendizagem. PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM 1a aula Lupa Vídeo PPT MP3 Exercício: CEL0241_EX_A1_201708217126_V4 02/04/2018 15:28:57 (Finalizada) Aluno(a): ANDRE LUIZ SANTANA LEAO 2018.1 EAD Disciplina: CEL0241 - PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM 201708217126 Ref.: 201709329187 1a Questão Dentre os autores da psicologia que estudam o desenvolvimento humano, indique a alternativa que contempla três autores que compreendem o desenvolvimento do ser a partir de etapas específicas: Freud, Vigotsky e Ericson Piaget, Erickson e Vigostky Freud, Piaget e Erickson Piaget, Maslow e Skinner Freud, Piaget e Skinner Ref.: 201708863455 2a Questão Analise as assertivas: Segundo Piaget, o desenvolvimento é o processo essencial, e cada elemento da aprendizagem ocorre como uma função do desenvolvimento total. Segundo o autor, o desenvolvimento explica a aprendizagem. Porque O estudo do desenvolvimento originou-se da necessidade de se resolverem problemas práticos e [...] de pressões para melhorar a educação, a saúde, o bem estar e a situação legal das crianças e de suas famílias. Assinale a opção correta: as afirmativas I e II são verdadeiras e a segunda NÃO justifica a primeira. as afirmativas I e II são verdadeiras e a segunda justifica a primeira. a afirmativa II é verdadeira e a I é falsa. a afirmativa I é verdadeira e a II é falsa. ambas as afirmativas são falsas. Ref.: 201709355685 3a Questão Leia atentamente os enunciados teóricos a seguir. Marque V na única afirmativa verdadeira. Fonte: Pereira et al (2011). La Educación Física en las escuelas indígenas: la percepción de los actores (Faculdade Estácio de Sá). Fassheber (2010) analisou que a prática do futebol entre os índios Kaingang não é a prática recreativa mais comum na tribo. Eles são considerados aculturados não apenas por jogarem o futebol, mas também por usufruir de outros aspectos culturais que a comunidade dos não índios (outros povos) oferece. Limberti (2009) destacou a construção do conceito da identidade que o índio Kayowá tem dele mesmo, e destacou como a união dessa tribo não foi alterada por problemas econômicos e de classe social e outros, a exemplo da Educação física: atividades físicas e esportivas Sobre o processo de aculturação, Limberti (2009) em Pereira et al (2011) destacou que a cultura dos não índios nunca influenciou na cultura dos índios, na sua maneira de viver, não separou grupos que se mantinham até então estáveis e nem destruiu a visão de mundo de grupos indígenas Pinto e Grando (2009) afirmam que o Brasil conhece de forma ampla as necessidades dos indígenas, no que se refere ao esporte e ao lazer De acordo com os profissionais que atuam nas comunidades indígenas o processo de aculturação nessa comunidade tem preocupado a sociedade vigente.( Pereira et al, 2011). Ref.: 201708816392 4a Questão Segundo Papaia (2006, p. 47), desenvolvimento humano é "estudo científico da mudança e da continuidade durante todo o ciclo humano de vida e apresenta algumas características específicas". Essas características do desenvolvimento são: vitalício, unidirecional, flexível ou plástico, unidimensional, independe do contexto social. multidimensional, multidirecional, vitalício, estático e independe do contexto social. vitalício, unidirecional, flexível ou plástico, unidimensional, depende do contexto social. multidimensional, multidirecional, vitalício, flexível ou plástico e depende do contexto social. multidimensional, multidirecional, vitalício, estático e depende do contexto social. Ref.: 201708863520 5a Questão Sobre o desenvolvimento na perspectiva holística, podemos afirmar: I. Desenvolver-se holisticamente é levar um olhar mais completo para as coisas do mundo, é aquele olhar de considerar importante e integrar todos os aspectos do ser, sendo eles, o físico, o social, cultural, espiritual, criativo, familiar-afetivo, biológico e ecológico. São aqueles que fazem parte do ser humano e devem ser valorizados como um todo. II. A perspectiva holística está interessada na experiência vital. A educação é crescimento, descoberta de uma vastidão de horizontes; é um envolvimento com o mundo, uma questão para compreender e dar sentido. III. A perspectiva holística reconhece que todo conhecimento é criado a partir de um contexto histórico e cultural, e que os fatos raras vezes são mais do que pontos de vista compartilhados, estimulando nos alunos uma visão crítica dos contextos culturais, morais e políticos de suas vidas. Marque a alternativa correta: apenas a alternativa I é verdadeira. apenas as alternativas II e III são verdadeiras apenas a alternativa III é verdadeira. as alternativas I, II e III são verdadeiras apenas as alternativas I e III são verdadeiras Ref.: 201709359478 6a Questão Na visão interacionista, o desenvolvimento humano é construído Pela inter-relação entre fatores biológicos e ambientais Por fatores exclusivamente ambientais Por fatores exclusivamente biológicos Por fatores cognitivos exclusivamente. Por questões presentes na essência de cada indivíduo Ref.: 201708816393 7a Questão A concepção de que o indivíduo apresenta estruturas pré-concebidas para aprendizagem e que os fatores genéticos são fundamentais para seu desenvolvimento é entendê-lo como sendo: determinado pelo ambiente. determinado por estruturas inatas. resultado da relação entre os fatores internos e externos. construído socialmente. regido pelas relações interpessoais. Ref.: 201709359439 8a Questão (CESPE) Assinale a opção que indica os estágios do desenvolvimento cognitivo que, segundo Piaget, integram a compreensão de números, o pensamento egocêntrico e o mundo do aqui e do agora, respectivamente. pré-operacional intuitivo; estágio das operações concretas; pré-operacional intuitivo estágio das operações concretas; pré-operacional preconceitual; sensório-motor estágio das operações concretas; estágio das operações formais; sensório-motor pré-operacional intuitivo; pré-operacional preconceitual; estágio das operações concretas estágio das operações formais; pré-operacional intuitivo; estágio das operações concretas PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM 1a aula Lupa Vídeo PPT MP3 Exercício: CEL0241_EX_A1_201708217126_V4 02/04/2018 15:28:57 (Finalizada) Aluno(a): ANDRE LUIZ SANTANA LEAO 2018.1 EAD Disciplina: CEL0241 - PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM 201708217126 Ref.: 201709329187 1a Questão Dentre os autores da psicologia que estudam o desenvolvimento humano, indique a alternativa que contempla três autores que compreendem o desenvolvimento do ser a partir de etapas específicas: Freud, Vigotsky e Ericson Piaget, Erickson e Vigostky Freud, Piaget e Erickson Piaget, Maslow e Skinner Freud, Piaget e Skinner Ref.: 201708863455 2a Questão Analise as assertivas: Segundo Piaget, o desenvolvimento é o processo essencial, e cada elemento da aprendizagem ocorre como uma função do desenvolvimento total. Segundo o autor, o desenvolvimento explica a aprendizagem. Porque O estudo do desenvolvimento originou-se da necessidade de se resolverem problemas práticos e [...] de pressões para melhorar a educação, a saúde, o bem estar e a situação legal das crianças e de suas famílias. Assinale a opção correta: as afirmativas I e II são verdadeiras e a segunda NÃO justifica a primeira. as afirmativas I e II são verdadeiras e a segunda justifica a primeira. a afirmativa II é verdadeira e a I é falsa. a afirmativa I é verdadeira e a II é falsa. ambas as afirmativas são falsas. Ref.: 201709355685 3a Questão Leia atentamente os enunciados teóricos a seguir. Marque V na única afirmativa verdadeira. Fonte: Pereira et al (2011). La Educación Física en las escuelas indígenas: la percepción de los actores (Faculdade Estácio de Sá). Fassheber (2010) analisou que a prática do futebol entre os índios Kaingang não é a prática recreativa mais comum na tribo. Eles são considerados aculturados não apenas por jogarem o futebol, mas também por usufruir de outros aspectos culturais que a comunidade dos não índios (outros povos) oferece. Limberti (2009) destacou a construção do conceito da identidade que o índio Kayowá tem dele mesmo, e destacou como a união dessa tribo não foi alterada por problemas econômicos e de classe social e outros, a exemplo da Educação física: atividades físicas e esportivas Sobre o processo de aculturação, Limberti (2009) em Pereira et al (2011) destacou que a cultura dos não índios nunca influenciou na cultura dos índios, na sua maneira de viver, não separou grupos que se mantinham até então estáveis e nem destruiu a visão de mundo de grupos indígenas Pinto e Grando (2009) afirmam que o Brasil conhece de forma ampla as necessidades dos indígenas, no que se refere ao esporte e ao lazer De acordo com os profissionais que atuam nas comunidades indígenas o processo de aculturação nessa comunidade tem preocupado a sociedade vigente.( Pereira et al, 2011). Ref.: 201708816392 4a Questão Segundo Papaia (2006, p. 47), desenvolvimento humano é "estudo científico da mudança e da continuidade durante todo o ciclo humano de vida e apresenta algumas características específicas". Essas características do desenvolvimento são: vitalício, unidirecional, flexível ou plástico, unidimensional, independe do contexto social. multidimensional, multidirecional, vitalício, estático e independe do contexto social. vitalício, unidirecional, flexível ou plástico, unidimensional, depende do contexto social. multidimensional, multidirecional, vitalício, flexível ou plástico e depende do contexto social. multidimensional, multidirecional, vitalício, estático e depende do contexto social. Ref.: 201708863520 5a Questão Sobre o desenvolvimento na perspectiva holística, podemos afirmar: I. Desenvolver-se holisticamente é levar um olhar mais completo para as coisas do mundo, é aquele olhar de considerar importante e integrar todos os aspectos do ser, sendo eles, o físico, o social, cultural, espiritual, criativo, familiar-afetivo, biológico e ecológico. São aqueles que fazem parte do ser humano e devem ser valorizados como um todo. II. A perspectiva holística está interessada na experiência vital. A educação é crescimento, descoberta de uma vastidão de horizontes; é um envolvimento com o mundo, uma questão para compreender e dar sentido. III. A perspectiva holística reconhece que todo conhecimento é criado a partir de um contexto histórico e cultural, e que os fatos raras vezes são mais do que pontos de vista compartilhados, estimulando nos alunos uma visão crítica dos contextos culturais, morais e políticos de suas vidas. Marque a alternativa correta: apenas a alternativa I é verdadeira. apenas as alternativas II e III são verdadeiras apenas a alternativa III é verdadeira. as alternativas I, II e III são verdadeiras apenas as alternativas I e III são verdadeiras Ref.: 201709359478 6a Questão Na visão interacionista, o desenvolvimento humano é construído Pela inter-relação entre fatores biológicos e ambientais Por fatores exclusivamente ambientais Por fatores exclusivamente biológicos Por fatores cognitivos exclusivamente. Por questões presentes na essência de cada indivíduo Ref.: 201708816393 7a Questão A concepção de que o indivíduo apresenta estruturas pré-concebidas para aprendizagem e que os fatores genéticos são fundamentais para seu desenvolvimento é entendê-lo como sendo: determinado pelo ambiente. determinado por estruturas inatas. resultado da relação entre os fatores internos e externos. construído socialmente. regido pelas relações interpessoais. Ref.: 201709359439 8a Questão (CESPE) Assinale a opção que indica os estágios do desenvolvimento cognitivo que, segundo Piaget, integram a compreensão de números, o pensamento egocêntrico e o mundo do aqui e do agora, respectivamente. pré-operacional intuitivo; estágio das operações concretas; pré-operacional intuitivo estágio das operações concretas; pré-operacional preconceitual; sensório-motor estágio das operações concretas; estágio das operações formais; sensório-motor pré-operacional intuitivo; pré-operacional preconceitual; estágio das operações concretas estágio das operações formais; pré-operacional intuitivo; estágio das operações concretas PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM 1a aula Lupa Vídeo PPT MP3 Exercício: CEL0241_EX_A1_201708217126_V3 02/04/2018 04:11:38 (Finalizada) Aluno(a): ANDRE LUIZ SANTANA LEAO 2018.1 EAD Disciplina: CEL0241 - PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM 201708217126 Ref.: 201709339919 1a Questão Em sua análise da inteligência, o psicólogo Howard Gardner adotou uma abordagem muito diferente do pensamento tradicional sobre o tópico. Ele argumenta que, em vez de perguntar: Quão inteligente você é? deveríamos formular uma pergunta diferente: De que modo você é inteligente?. Ao responder à segunda pergunta Gardner desenvolveu uma teoria de inteligência que tem exercido grande influência. Qual teoria é essa? Teoria das inteligências múltiplas Teoria sócio-histórica da inteligência Teoria do fator de Inteligencia Geral Teoria da Inteligencia fluida e inteligência cristalizada Teoria da Inteligência emocional Ref.: 201709358262 2a Questão A Psicologia do Desenvolvimento procura descrever: Tão completa e exatamente quanto possível, as funções psicológicas das crianças, em diferentes idades. Éum campo da Psicologia com objetivos e métodos bem definidos. Procura saber como cada função aparece nas várias idades. Todas as alternativas estão corretas. A descrição das tendências etárias do desenvolvimento, ou seja, a descoberta de como o desenvolvimento ocorre. Ref.: 201708863469 3a Questão Também chamado de sujeito cognoscente ou do conhecimento, o conceito de Sujeito epistêmico diz respeito às estruturas mentais comuns a todos os seres humanos, que conferem a possibilidade de aprender fazendo relações entre diferentes informações (classificação, comparação, dedução etc.). Tais estruturas se desenvolvem do início ao fim da vida por meio da ação dos indivíduos sobre o meio, num processo de interação com o objeto de conhecimento, o que possibilita a construção de níveis de saber cada vez mais complexos. Os apontamentos acima são parte da teoria de qual autor? Sigmund Freud Henri Wallon Kathleen Berger Lev Vygostky Jean Piaget Ref.: 201709244252 4a Questão Em uma pesquisa acerca do desenvolvimento, um psicólogo coloca à frente de duas crianças 4 quadrados azuis, 4 quadrados vermelhos e 4 círculos azuis, cortados em cartolina. O investigador afirma que alguém disse que todos os círculos são azuis e pergunta o que as crianças acham disso. A criança A diz que isso é falso, pois também há quadrados azuis. A criança B diz que é verdade, pois não há círculos vermelhos. De acordo com a teoria piagetiana, essas duas crianças estão, respectivamente, nos seguintes estágios de seu desenvolvimento: sensório-motor; operacional formal operacional concreto; operacional formal pré-operacional; operacional concreto operacional formal; operacional concreto operacional formal; pré-operacional Ref.: 201709336795 5a Questão Segundo Papalia, Olds e Feldman (2008), a adolescência é a transição da infância para a idade adulta. Seu começo e seu fim são claramente marcados nas sociedades ocidentais, dura aproximadamente uma década, entre os 11 e 12 anos e final da segunda década de vida ou início dos 20 anos. As definições legais, sociológicas e psicológicas do ingresso na vida adulta variam. Em algumas culturas não ocidentais, a chegada a maturidade é marcada por rituais especiais. Isso significa afirmar que: adolescência é o mesmo que puberdade adolescência como conhecemos é um período criado culturalmente puberdade não tem correspondência alguma com adolescência puberdade é um período criado culturalmente puberdade é cultural e adolescência um processo natural Ref.: 201708269560 6a Questão Marque a alternativa que NÃO se enquadra na abordagem cognitivista de base piagetiana. É predominantemente interativa, e o conhecimento é o produto da interação entre o homem e o meio. A inteligência é antes de tudo adaptação. Esta característica se refere ao equilíbrio entre o organismo e o meio ambiente, que resulta de uma interação entre assimilação e acomodação. É no exercício operacional da inteligência que a aprendizagem ocorre, e somente se realiza de fato quando o aluno constroi seu conhecimento. O aluno é visto como um ser que responde a estímulos do meio exterior, não levando em consideração o que ocorre dentro de sua mente durante o processo. Segundo Piaget, o conhecimento não é dado, nem adquirido, é construído, o que implica ação do sujeito sobre o objeto do conhecimento. Ref.: 201709240578 7a Questão A concepção de que o indivíduo apresenta estruturas pré-concebidas para aprendizagem e que os fatores genéticos são fundamentais para seu desenvolvimento é entendê-lo como sendo: determinado pelo ambiente; regido pelas relações interpessoais determinado por estruturas inatas; regido por interações entre o indivíduo e o meio. construído socialmente; Ref.: 201709251497 8a Questão Para Piaget, o juízo moral, assim como o desenvolvimento, é permeado por fases distintas e diretamente ligado ao modo pelo qual o sujeito relaciona-se com as outras pessoas. Na heteronomia, que vai dos 6 até 10/11 anos de idade, a criança internaliza as regras, toma consciência delas, pois já pode separar físico de psíquico. A isso, Piaget denomina realismo moral. Assinale a alternativa que apresenta exemplo de realismo moral. A criança passa a tomar decisões por si mesma, analisando e compreendendo as regras de cunho universal. A criança não segue regras coletivas. Quando se depara com crianças dessa idade, percebe-se o que se chama de monólogo coletivo, pois estas estão na fase de egocentrismo. A reciprocidade, pois a noção de justiça supera a fase do estrito igualitarismo para basear-se na equidade. Os castigos convertem-se, assim, em algo motivado, não necessário e recíproco. A consideração da responsabilidade centrando-se unicamente nas consequências materiais da ação, sem levar em conta a intenção que move a ação nem as circunstâncias que a rodeiam. A criança prefere brincadeiras individuais, analisa as regras de cunho universal e passa a segui-las, tomando decisões por si mesma, sem o referendo dos pais. PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM 1a aula Lupa Vídeo PPT MP3 Exercício: CEL0241_EX_A1_201708217126_V2 01/04/2018 21:03:18 (Finalizada) Aluno(a): ANDRE LUIZ SANTANA LEAO 2018.1 EAD Disciplina: CEL0241 - PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM 201708217126 Ref.: 201708889087 1a Questão Com relação ao desenvolvimento físico do jovem adulto é feito as seguintes afirmações: I. A maioria das funções corporais está desenvolvida. II. Alguns fatores externos têm influências comportamentais sobre a saúde e a boa forma, como por exemplo, a sexualidade, tabagismo, nutrição, entre outros. III. No adulto percebemos que apenas as questões sociais exercem influencias no seu desenvolvimento. Com relação as afirmativas acima: Apenas a I está correta Apenas a II está correta Apenas a I e II estão corretas Apenas a III está correta Apenas a I e III estão corretas Ref.: 201708704851 2a Questão De acordo como Dr Drauzio Varella no artigo sobre Genética e Comportamento social: "As moléculas que constituem nosso DNA não traçam nosso destino, mas sob a influência dos estímulos ambientais sofrem arranjos e rearranjos que explicam a incrível diversidade humana" . Podemos relacionar essa premissa com qual das respostas abaixo para estabelecer uma explicação sobre o desenvolvimento humano: Não há provas sobre qualquer determinação genética sobre os componentes comportamentais dos seres humanos pois o ambiente é prevalente e mais consistente no desenvolvimento dos comportamentos. Genes são estruturas que determinam nosso comportamento, temperamento e funcionamento fisiológico de forma sistemática e repetitiva para a manutenção da espécie humana. Os seres humanos apresentam muito mais influencia de fatores ambientais no processo de desenvolvimento das crianças do que propriamente as predisposições genéticas, pois os pais transmitem apenas 10% das informações comportamentais aos seus descendentes. Há uma interação entre o material genético e o ambiente, sendo que os genes apresentam uma força propulsora muito maior no desenvolvimento dos caracteres humanos na primeira fase da infância, quando a criança é totalmente voltada para o seu desenvolvimento fisiológico. Genes contêm informações importantes sobre o nosso comportamento, temperamento e funcionamento fisiológico, entretanto, sempre precisam estar relacionados com características ambientais gerando uma relação dialética e dinâmica de determinação de caracteres. Ref.: 201708863520 3a Questão Sobre o desenvolvimento na perspectiva holística, podemos afirmar: I. Desenvolver-se holisticamente é levar um olhar mais completo para as coisas do mundo, é aquele olhar de considerar importante e integrar todos os aspectos do ser, sendo eles, o físico, o social, cultural, espiritual, criativo, familiar-afetivo, biológico e ecológico. São aqueles que fazem parte do ser humano e devem ser valorizados como um todo. II. A perspectiva holística está interessada na experiência vital. A educação é crescimento, descoberta de uma vastidão de horizontes; é um envolvimento com o mundo, uma questão para compreender e dar sentido. III. A perspectiva holística reconhece que todo conhecimento é criado a partir de um contexto histórico e cultural, e que os fatos raras vezes são mais do que pontos de vista compartilhados, estimulando nos alunos uma visão crítica dos contextos culturais, morais e políticos de suas vidas. Marque a alternativa correta: apenas as alternativas II e III são verdadeiras as alternativas I, II e III são verdadeiras apenas a alternativa III é verdadeira. apenas as alternativas I e III são verdadeiras apenas a alternativa I é verdadeira. Ref.: 201709329187 4a Questão Dentre os autores da psicologia que estudam o desenvolvimento humano, indique a alternativa que contempla três autores que compreendem o desenvolvimento do ser a partir de etapas específicas: Freud, Piaget e Erickson Freud, Piaget e Skinner Piaget, Erickson e Vigostky Piaget, Maslow e Skinner Freud, Vigotsky e Ericson Ref.: 201708863455 5a Questão Analise as assertivas: Segundo Piaget, o desenvolvimento é o processo essencial, e cada elemento da aprendizagem ocorre como uma função do desenvolvimento total. Segundo o autor, o desenvolvimento explica a aprendizagem. Porque O estudo do desenvolvimento originou-se da necessidade de se resolverem problemas práticos e [...] de pressões para melhorar a educação, a saúde, o bem estar e a situação legal das crianças e de suas famílias. Assinale a opção correta: a afirmativa II é verdadeira e a I é falsa. ambas as afirmativas são falsas. as afirmativas I e II são verdadeiras e a segunda NÃO justifica a primeira. as afirmativas I e II são verdadeiras e a segunda justifica a primeira. a afirmativa I é verdadeira e a II é falsa. Ref.: 201708816392 6a Questão Segundo Papaia (2006, p. 47), desenvolvimento humano é "estudo científico da mudança e da continuidade durante todo o ciclo humano de vida e apresenta algumas características específicas". Essas características do desenvolvimento são: multidimensional, multidirecional, vitalício, flexível ou plástico e depende do contexto social. multidimensional, multidirecional, vitalício, estático e independe do contexto social. vitalício, unidirecional, flexível ou plástico, unidimensional, independe do contexto social. multidimensional, multidirecional, vitalício, estático e depende do contexto social. vitalício, unidirecional, flexível ou plástico, unidimensional, depende do contexto social. Ref.: 201709115040 7a Questão São vários os fatores que influenciam no desenvolvimento. I São eles: a hereditariedade, o crescimento orgânico, a maturação neurofisiológica e o meio. II No fator hereditariedade a carga genética estabelece o potencial, que pode ou não vir a desenvolver-se. III O meio oferece influencias e estimulações ambientais que alteram os padrões de comportamento. Apenas as afirmativas I e II estão corretas Nenhuma afirmativa está correta Apenas as afirmativas II e III estão corretas Todas as afirmativas estão corretas Apenas as afirmativas I e III estão corretas Ref.: 201708820314 8a Questão As novas tecnologias de comunicação e informação têm provocado uma verdadeira revolução no campo educacional. Entretanto, há professores que ficam aprisionados ao recurso técnico, fazendo leitura de slides de data show, dirigindo o estudo do aluno numa relação linear do tipo ensino gera aprendizagem. Esse modelo pedagógico tecnicista é respaldado em qual teoria no campo da psicologia? Comportamental Sociocultural Não diretiva Psicanálise Psicogenética » de 50 min. Lupa Calc. VERIFICAR E FINALIZAR Aluno: ANDRE LUIZ SANTANA LEAO Matrícula: 201708217126 Disciplina: CEL0241 - PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM Período Acad.: 2018.1 EAD (G) / SM Quest.: 1 1. O desenvolvimento humano ocorre por etapas e o sujeito participa do seu desenvolvimento de forma passiva, segundo Freud Vigotski Watson Piaget Wallon Quest.: 2 2. O desenvolvimento humano deve ser entendido como uma globalidade, mas para efeito de estudo tem sido abordado a partir de quatro aspectos básicos, portanto qual opção abaixo refere-se ao aspecto afetivo-emocional? Refere-se o modo particular de o indivíduo integrar as suas experiências. É o sentir. A sexualidade faz parte desse aspecto. Exemplos: a vergonha que sentimos em algumas situações, o medo em outras, a alegria de encontrar um amigo querido. Refere-se ao crescimento orgânico, à maturação neurofisiológica, à capacidade de manipulação de objetos e de exercício do próprio corpo. Vamos ao exemplo: uma criança leva a chupeta à boca ou consegue tomar a mamadeira sozinha, por volta dos 7 meses, porque já coordena os movimentos das mãos. Seria a maneira como o indivíduo reage diante das situações que envolvem outras pessoas. Vamos novamente a um exemplo: em um grupo de crianças, no parque, é possível observar que algumas buscam espontaneamente outras para brincar, enquanto algumas permanecem sozinhas. Seria a capacidade de pensamento, raciocínio. Exemplo: uma criança de 2 anos que usa um cabo de vassoura para puxar um brinquedo que está embaixo de um móvel ou um jovem que planeja seus gastos a partir de sua mesada ou salário. Refere-se somente crescimento orgânico. Vamos ao exemplo: uma criança leva a chupeta à boca ou consegue tomar a mamadeira sozinha, por volta dos 7 meses, porque já coordena os movimentos das mãos. Quest.: 3 3. Das características abaixo qual se relaciona à fase de desenvolvimento psicossexual descrita por Freud como fase Anal: Com ou sem fraldas, a fase anal inaugura um conhecimento muito importante sobre identidade sexual das crianças. A partir dos 2 anos de idade, os meninos começam a compreender o universo masculino e as meninas, o feminino. As fraldas são percebidas pelas crianças como um elo entre elas e suas mães. No momento em que tão importante atividade afetiva é transformada, a criança se torna mais independente e se afasta da mãe. As fraldas são substituídas por mais desenvolvimento na linguagem oral, o que torna a criança mais independentemente para se higienizar, se alimentar e até se proteger sozinha. A retirada da fralda na fase anal acontece porque a criança já apresenta maturidade tanto no controle dos esfíncteres quanto na compreensão da higiene. Informações que são transmitidas e processadas graças ao desenvolvimento de linguagem. Na fase anal, as regras morais que começam a ser apresentadas para a criança têm relação com a descoberta do órgão fálico e da projeção dos sentimentos de amor nos progenitores. Quest.: 4 4. Para Vygotsky, a história da sociedade e o desenvolvimento do homem caminham juntos e, mais do que isso, estão de tal forma intrincados, que um não seria o que é sem o outro. Com essa perspectiva, é que Vygotsky estudou o desenvolvimento infantil. Marque a alternativa que corresponde a essa ideia: Ação e reação são componentes básicos do desenvolvimento infantil. A criança é fruto do meio. O comportamento infantil ocorre como respostas condicionadas aos estímulos do meio. Nascemos uma tábula rasa. O sujeito tem um papel ativo na sociedade, modifica e é modificado pelo seu meio. Quest.: 5 5. Há muitas formas de aprender. Os cognitivistas concebem a aprendizagem como uma modificação na estrutura cognitiva do aprendiz. Assinale uma importante característica da Aprendizagem Significativa proposta por David Ausubel. Tudo o que é aprendido pelo aluno na escola faz parte do paradigma da aprendizagem significativa, pois a escola adota um currículo previamente planejado para ser importante para a formação do aluno. Quando a concepção acadêmica é ligada à concepção prévia do conhecimento do aluno e há uma reorganização do conhecimento, podemos dizer que a aprendizagem foi significativa. Na aprendizagem significativa, os armazenamentos na memória são arbitrários e induzem a aprendizagem porque são fixados durante os exercícios repetitivos passados pelo professor. A aprendizagem será significativa, somente se utilizar como modelo de aprendizagem os mapas conceituais para o ensino de ciências. A aprendizagem significativa acontece por acúmulo de informações e capacidade de memorização do aprendiz. Quest.: 6 6. Refere-se à primeira fase do processo de formação de novas memórias, através do qual novas informações são introduzidas, algumas vezes de forma automática e outras vezes mediante repetição: equilibração elaboração recuperação codificação armazenamento Quest.: 7 7. Estudar um instrumento musical para desenvolver a expertise requer uma experiência humana multifacetada e multidimensional que envolve: I. Compreender as diversas dimensões que compõem tal processo de aprendizagem pode fazer avançar não somente o nosso conhecimento sobre música, mas sobre a mente humana como um todo. II. Desenvolver diferentes estratégias para resolver problemas, criar representações elaboradas e desenvolver suas habilidades por meio de estudo intenso e prolongado. III. Desenvolver uma habilidade adquirida por meio da prática, sistematicamente planejadas com o objetivo promover a superação de dificuldades e de produzir melhoras efetivas em sua performance. Assinale a opção correta: Apenas as alternativas I e III são verdadeiras. Apenas as alternativas II e III são verdadeiras. Apenas as alternativas I e II são verdadeiras. Apenas a alternativa I é verdadeira. As alternativas I, II e III são verdadeiras. Quest.: 8 8. Analise as assertivas sobre expertise musical: A expertise está relacionada aos processos de acúmulo de conhecimento e aos mecanismos de monitoração e controle dos processos cognitivos. Porque Visa estruturar o desempenho de um delimitado conjunto de tarefas de forma eficiente, utilizando-se de uma série de estratégias para resolução de problemas presentes no seu repertório de estudo. Considerando as duas assertivas, é correto afirmar que A primeira é uma proposição verdadeira, e a segunda, falsa. A primeira é uma proposição falsa, e a segunda, verdadeira. As duas são verdadeiras, mas não estabelecem relação entre si. As duas são falsas. As duas são verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira. Quest.: 9 9. Jean Piaget denominou os dois primeiros anos do desenvolvimento intelectual da criança de período: sensório-motor; condicionado; pré-operatório de esquemas; operações formais Quest.: 10 10. No período sensório motor, a criança ainda não percebe que o objeto continua a existir, mesmo que não esteja mais ao alcance de sua visão. É por isso que certas brincadeiras, como se esconder atrás de um pano e reaparecer provocam tanta felicidade na criança. Esta percepção (ou noção) vai se desenvolvendo gradativamente ao longo desta etapa do desenvolvimento. Qual o nome desta percepção? Noção de conservação de substância Noção de seriação simples de objetos Noção de conservação de quantidades Noção de permanência do objeto Noção de conservação de volume PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM CEL0241_A1_201708217126_V5 Lupa Calc. Vídeo PPT MP3 Aluno: ANDRE LUIZ SANTANA LEAO Matrícula: 201708217126 Disciplina: CEL0241 - PSIC.DESENV.APREND. Período Acad.: 2018.1 EAD (G) / EX Prezado (a) Aluno(a), Você fará agora seu EXERCÍCIO DE FIXAÇÃO! Lembre-se que este exercício é opcional, mas não valerá ponto para sua avaliação. O mesmo será composto de questões de múltipla escolha (3). Após a finalização do exercício, você terá acesso ao gabarito. Aproveite para se familiarizar com este modelo de questões que será usado na sua AV e AVS. 1. Em sua análise da inteligência, o psicólogo Howard Gardner adotou uma abordagem muito diferente do pensamento tradicional sobre o tópico. Ele argumenta que, em vez de perguntar: Quão inteligente você é? deveríamos formular uma pergunta diferente: De que modo você é inteligente?. Ao responder à segunda pergunta Gardner desenvolveu uma teoria de inteligência que tem exercido grande influência. Qual teoria é essa? Teoria da Inteligência emocional Teoria das inteligências múltiplas Teoria do fator de Inteligencia Geral Teoria da Inteligencia fluida e inteligência cristalizada Teoria sócio-histórica da inteligência 2. Ao estudar o desenvolvimento do pensamento, Jean Piaget percebeu que na fase operatório concreta algumas capacidades se desenvolvem na criança. Marque a alternativa que represente somente aquisições cognitivas e relacionadas a nesta fase. Construção da noção de objeto permanente e da capacidade de fazer seriação. Construção de esquemas hipotéticos-dedutivos e de fazer seriação Inferências transitivas e construção da noção de objeto permanente. Desenvolvimento de hipóteses lógicas e abstratas e inferências transitivas. Esquemas de Pensamento de Reversibilidade e Conversação e da capacidade de fazer seriação. 3. Segundo Piaget as crianças constroem a inteligência a partir de estados de organização mais simples até chegar aos mais complexos. Este processo cognitivo acontece na interação da criança com o meio sendo ela ativa em todo momento. Os processos ligados ao desenvolvimento cognitivo que tem como consequência a construção da inteligência na criança são encontrados na alternativa: Processos de empatia. Processos de equilibração que envolvem a assimilação e a acomodação. Processos de simplificação. Processos de atravessamento moral. Processos de locomoção e equilíbrio físico. 4. Abraham Maslow acreditava que as pessoas se desenvolviam por vários níveis para alcançar o seu pleno potencial. E os poucos que conseguiam chegar a este nível são denominados de auto-realizadas. Os estudos de Maslow se voltavam para esse pequeno grupo, pois, segundo ele, elas seriam o farol que guiaria a humanidade rumo ao seu pleno potencial. Em escala crescente, marque a alternativa correta relacionada a pirâmide das necessidades de Maslow. Necessidades de Segurança, Necessidades fisiológicas, Necessidades de Estima e Necessidades Sociais. Necessidade de Estima, Necessidades Sociais, Necessidades de Segurança e Necessidades Fisiológicas. Necessidades fisiológicas, Necessidade de Segurança, Necessidades Sociais e Necessidade de Estima. Necessidade de Segurança, Necessidades Sociais, Necessidade de Estima e Necessidades Fisiológicas. Necessidades Sociais, Necessidades fisiológicas, Necessidades de Estima e Necessidades de Segurança. 5. Processos que têm relação direta com o desenvolvimento do ser humano e farão parte da vida do indivíduo, até sua morte. Em cada momento, em cada etapa do desenvolvimento humano irão influenciar na aquisição de novas formas de pensar, de reagir, de sentir e de se relacionar com o mundo. Aprendizagem, Observação, Percepção, Memória, Desempenho, Linguagem e Atenção. Percepção, Aprendizagem, Memória, Pensamento, Linguagem, Atenção e Desempenho. Observação, Interpretação, Comportamentos, Desempenho, Memória e Linguagem. Percepção, Aprendizagem, Memória, Pensamento, Linguagem, Atenção e Leitura. Aprendizagem, Leitura, Interpretação, Memória, Comportamento e Método. 6. O ser humano se desenvolve segundo uma sequência regular e constante. Nessa sequência, a etapa que vem antes influencia a que vem depois e não há possibilidade de saltos. Em relação ao desenvolvimento físico, esta sequência de desenvolvimento das diversas partes do corpo já está determinada geneticamente. Este princípio afirma que o desenvolvimento. Segue as sequências céfalo-caudal e próximo-distal. Progride de respostas gerais para respostas específicas. Acontece do centro do núcleo do corpo para as extremidades. É contínuo e ordenado. É diferenciado em cada parte do organismo. 7. (FCC - 2009 - TJ-AP - Analista Judiciário - Psicologia) No modelo piagetiano de desenvolvimento cognitivo,No modelo piagetiano de desenvolvimento cognitivo, a criança em idade escolar entre 7 a 12 anos apresenta um declínio do egocentrismo intelectual e um crescente incremento do pensamento lógico, encontrando-se no período: das operações formais. sensoriomotor pré-operacional das operações concretas das operações formais 8. O caso de Victor, o menino selvagem de Aveyron abre debate para uma questão básica será feita uma reflexão em conjunto com os alunos sobre alguns princípios do desenvolvimento humano. No caso de Victor, podemos afirmar que: Os impactos do ambiente determinaram seu comportamento. Possibilidade de adquirir um comportamento social sem interferência do ambiente. As pessoas são passivas no seu desenvolvimento. A hereditariedade não interfere no seu desenvolvimento contínuo Não houve nenhuma interferência ambiental na determinação do seu comportamento. PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM CEL0241_A2_201708217126_V5 Lupa Calc. Vídeo PPT MP3 Aluno: ANDRE LUIZ SANTANA LEAO Matrícula: 201708217126 Disciplina: CEL0241 - PSIC.DESENV.APREND. Período Acad.: 2018.1 EAD (G) / EX Prezado (a) Aluno(a), Você fará agora seu EXERCÍCIO DE FIXAÇÃO! Lembre-se que este exercício é opcional, mas não valerá ponto para sua avaliação. O mesmo será composto de questões de múltipla escolha (3). Após a finalização do exercício, você terá acesso ao gabarito. Aproveite para se familiarizar com este modelo de questões que será usado na sua AV e AVS. 1. O tecnicismo se desenvolveu no Brasil à sombra do progressivismo. Esta orientação pedagógica acabou sendo imposta às escolas pelos organismos oficiais, por ser compatível com a lógica econômica, política e ideológica do Regime Militar, então vigente, atingindo seu auge na década de 70. Ressalta-se ainda que esse modelo de ensino buscou referência na teoria comportamental de Skinner e Watson. Marque a resposta que apresente todas as palavras-chave que caracterizam esta modalidade educacional. conscientização - mediação - problematização autonomia - democracia - mercado de trabalho estímulo-resposta - reforço - condicionamento contextualização - crítica - heterogeneidade coletividade - dialógica - transformação 2. Analise as afirmativas a seguir acerca da Psicanálise, proposta por Freud: I ¿ Se mostra como uma teoria determinista, uma vez que afirma que certos fatos ocorridos na infância determinam o desenvolvimento futuro e a fase adulta; II ¿ A mente humana se organizaria em Consciência, Semiconsciente e Subconsciente; III ¿ A fase anal se caracteriza pelo desenvolvimento do controle e da autonomia, e nela são ensinadas noções básicas de higiene; IV ¿ Enquanto a Fase Fálica enfatiza um olhar para si próprio (internalização de limites), a Fase Genital indica o olhar para o outro (interesses afetivos). Apenas as alternativas II, III e IV estão corretas Apenas as alternativas I e IV estão corretas Apenas as alternativas I, II e III estão corretas Todas as alternativas estão corretas Apenas as alternativas I, III e IV estão corretas 3. Quais são as três partes hipotéticas da personalidade propostas por Freud? Oral, Anal e Genital Id, Ego e Superego Oral, Anal e Fálica Id, Ego e Alterego Repressão, regressão e desejo 4. Parte irracional presente na nossa personalidade, responsável pelos impulsos inconscientes? Todas as alternativas estão corretas ID SUPEREGO Consciente EGO 5. Segundo Davidoff (2001), define-se percepção como sendo o processo de organização e interpretação dos dados sensoriais (sensações) para desenvolver a consciência do meio ambiente e de nós mesmos. Esta possui dois processos característicos básicos, denominados: Ordenados e Sensoriais Orgânicos e Mentais Sensoriais e Visuais Mentais e Sensoriais Sociais e Visuais 6. Analise a seguinte frase - Essa teoria postula o inconsciente como objeto de estudo, rompendo com a tradição da psicologia como ciência da consciência e da razão. Considera que o desenvolvimento da personalidade ocorre a partir de estágios psicossexuais. Assinale a alternativa correta Behaviorismo Psicanálise Inatismo Racionalismo Gestalt 7. 2. Uma das diferenças conceituais entre a Teoria de Vygotsky e a Teoria de Piaget é que para abordagem sociointeracionista: A aprendizagem concentra-se na aquisição de novos comportamentos. O método procura instigar a curiosidade, já que o aluno é levado a encontrar as respostas a partir de seus próprios conhecimentos. Nenhuma das afirmações acima retrata a teoria de Vygostsky. A formação se dá numa relação dialética entre o sujeito e a sociedade, assim o aprendizado é necessariamente mediado ¿ e isso torna o papel do ensino e do professor mais ativo e determinante A repetição mecânica deve ser incentivada, pois esta leva à memorização e assim ao aprendizado 8. De acordo com Piaget, a adaptação cognitiva, que é a base da aprendizagem, se dá por: ação e interação. equilibração e assimilação. acomodação e assimilação. equilibração e ação. experienciação e acomodação. Gabarito Coment. Gabarito Coment.
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