Trabalho de artes em diferentes contextos

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Centro Universitário Internacional - UNINTER
GEISILAINE RIBEIRO DE MOURA –– 7/2016 
PORTFÓLIO
UTA – ARTES EM DIFERENTES CONTEXTOS – MÓDULO C - FASE I
Laranjeiras do Sul
2017
Centro Universitário Internacional - UNINTER
GEISILAINE RIBEIRO DE MOURA –– 7/2016 
PORTFÓLIO
UTA – ARTES EM DIFERENTES CONTEXTOS – MÓDULO C - FASE I
Relatório de Portfólio da UTA artes em Diferentes Contextos – Módulo C Fase I. Apresentado ao curso de Licenciatura em Artes Visuais do Centro Universitário Internacional UNINTER. 
Tutor Local: Nilton Batista 
Centro Associado: Laranjeiras do Sul
Laranjeiras do Sul
2017
TEMA GERAL: TECNOLOGIA, ARTE E ENSINO
SUBTEMA ESPECÍFICO: ENSINO E MEDIAÇÃO CULTURAL EM DIFERENTES CONTEXTOS
CURSO DE LICENCIATURA EM ARTES VISUAIS 
NOME COMPLETO: Geisilaine Ribeiro de Moura
RU: 1398740
POLO: Laranjeiras do Sul
MEMORIAL DESCRITIVO
PROPOSTA ARTÍSTICA: Exploração de imagem para que se possa elaborar uma proposta de ensino e experimentá-la através da análise da imagem e processo de criação.
TÉCNICA: Através do programa software Airblush® será feito alterações no autorretrato.
INTRODUÇÃO
Autorretrato é um retrato feito por um individuo de si mesmo pode ser em desenho, pintura gravura, descrição escrita ou oral.
 O retrato tornou-se mesmo popular a partir do Renascimento; pintores eram contratados para registrar a figura de pessoas importantes. Com isso, os artistas começaram a retratar seus próprios rostos nas pinturas, a fim de deixar sua imagem gravada para a posteridade, sentirem-se importantes como pessoa, usar suas próprias imagens como pretexto na elaboração de obras de arte. O professor é um importante estimulador, pois a arte em sala de aula estimula a expressão de sentimentos, as emoções são concretizadas nos trabalhos. Mas isto só é possível quando o professor detém um domínio sobre o conteúdo abordado (COLOCAR A REFERÊNCIA DO TEXTO).
Este trabalho tem por objetivo conhecer as diferentes formas de editar autorretrato utilizando a tecnologia. 
PROCESSO DE CONSTRUÇÃO DO AUTORRETRATO 
Para pratica dessa atividade foi utilizado celular para obter a foto, através do cabo USB essa foto foi transferida para o computador para poder trabalhar com a edição da imagem, pois o computador facilita o uso de ferramentas para a modificação. No computador foi baixado o software Airblush® como ferramenta. 
Na Figura 1 observa-se o autorretrato editado por meio do Software Airblush®. 
Figura 1 – Autorretrato com edição de imagem.
 MEDIAÇÃO CULTURAL
1.	IDENTIFICAÇÃO DA EXPOSIÇÃO: Black Hole Horizon, The Flooor e Physical Mind.
2.	RECORTE ESCOLHIDO
Nas Figuras 2, 3, e 4 a seguir são observadas os recortes escolhidos da exposição File 2017 “O Borbulhar do Universo”
 
Figura 2 - Black Hole Horizon, do Alemão Thom Kubli (FIESP, 2017)
.
 
Figura 3 - The Flooor, dos suecos Håkan Lidbo & Max Björverud 
FIESP, Centro Cultural – Exposição File O Borbulhar do Universo São Paulo/2017.
 
Figura 4 - Physical Mind, artista holandêsTeun Vonk
 FIESP, Centro Cultural – Exposição File O Borbulhar do Universo São Paulo/2017.
3.	TEMA: O Black Hole Horizon criado por um artista da Alemanha Thom Kubli é buzinas que produzem sons com intensidades diferentes que impulsionam o surgimento de bolhas de sabão de diferentes formas transformando o som em outros estados da matéria. Esse tema foi das bolhas foi escolhido como nome do evento sendo ele o borbulhar do universo. As bolhas representam a multiplicidade de eventos que os meios trazem, mas passam muito depressa, pois algumas coisas que poderiam ser aproveitadas já estão sendo arquivadas e não saímos desse meio tecnológico que nos arrasta cada vez para um universo mágico (REFERÊNCIA). 
4.	PÚBLICO: Este tema foi criado pensando nas pessoas idosas e nas crianças, analisando as duas possibilidades sendo a facilidade das crianças com a tecnologia e a dificuldade das pessoas idosas que não conseguem acompanhar os processos e suas modificações.
 
5.	DURAÇÃO DA VISITA: A duração desta exposição será de quatro dias iniciando no quinta feira durante o período diurno das 09h00min as 18h00min. Esse horário foi pensado como forma de interação entre os participantes, podendo aproximar as pessoas de diferentes faixas etárias na mesma forma de pensar. 
6.	OBJETIVOS: A atividade tem por objetivo a interação entre os participantes, o conhecimento e as experiências vividas fora do ambiente escolar. 
7.	DESENVOLVIMENTO DA MEDIAÇÃO. 
7.1.	Introdução 
Qual a ligação entre as bolhas e a tecnologia?
Como podemos usar as cores para aprimorar a exposição? 
Neste contexto os alunos poderão formar grupos para que haja interação e a troca de opiniões.
7.2.	Atividade 
Dando continuidade a atividade, mas não fugindo deste mesmo foco será trabalhada com a explosão de cores uma técnica utilizando objetos do cotidiano onde a reação química provocada pelo leite, detergente e corante artificial fazem que ocorra uma explosão de cores ao tocar a superfície com um cotonete.
7.3.	Fechamento 
Durante esta atividade será possível conhecer um pouco mais da importância da tecnologia no cotidiano, e compreender que na medida em que as informações chegam à forma de entendimento varia de pessoa para outra. Desta forma é importante frisar que devemos abordar com a exposição de temas que propiciem a todas as faixas etárias uma interação. Assim ao final da apresentação a troca de informação poderá acontecer também poderão sugerir alguma exposição que seria pertinente ao local.
REFERÊNCIAS 
file.org.br/highlight/file-sao-paulo-2017-bubbling-universes/?lang=pt
https://www.obaoba.com.br/.../file-sao-paulo-2017- pesquisado em outubro 2017	Comment by glaucia.kovalski: Organizar as Referências de acordo com o exemplo abaixo.
https://airbrush.br.uptodown.com/android -pesquisado em outubro 2017
FIESP, Centro Cultural – Exposição Universo das Bolhas. Disponível em: <https:// www.centroculturalfiesp.com.br>. Acesso em: 27 de outubro de 2017.