POSTAGEM 1 PEID

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UNIP INTERATIVA – UNIVERSIDADE PAULISTA 
CURSO DE LICENCIATURA EM LETRAS (PORTUGUES/INGLES) 
 
 
PRATICA DE ENSINO: INTRODUÇÃO A DOCÊNCIA (PE:ID) 
 
 
POSTAGEM 1: ATIVIDADE 1 
REFLEXOES REFERENTE AOS 13 TEXTOS 
 
 
 
 
NATHALIA PAGANELLI RA: 1700547 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
SÃO BERNARDO DO CAMPOS 
2017 
 
 
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SUMÁRIO 
 
 
1.1 Educação? Educações: aprender com o índio .................................................3 
1.2 O fax do Nirso 
1.3 A história de chapeuzinho vermelho (na versão do lobo) 
1.4 Uma pescaria inesquecível ................................................................................4 
1.5 A folha amassada 
1.6 1.6A lição dos gansos 
1.7 Assembleia na carpintaria....................................................................................5 
1.8 Colheres de cabo comprido 
1.9 Faça parte dos 5% 
1.10 O homem e o mundo..........................................................................................6 
1.11 Professores reflexivos 
1.12 Um sonho impossível..........................................................................................7 
1.13 Pipocas da vida 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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1.1 Educação? Educações: aprender com o índio 
 
Cada cultura tem uma concepção diferente de educação. Para um índio, não é problema 
estar nu em algum lugar, pois é costume deles. Sendo assim não devemos interferir, não 
é falta de educação, é questão de cultura, usos e costumes. Para eles, alfabetizar um 
índio como uma pessoa que vive na área urbana, seria inutiliza-lo, pois, perde toda a 
resistência e malicia de quem vive na floresta como eles. 
A “falta de educação”, então, se refere a quem não pratica aquilo que lhe foi ensinado, 
dentro da sua cultura. 
 
 
1.2 O fax do Nirso 
 
 Aprendi durante o curso de letras que “não existe português errado”, pois, tudo se 
trata das condições do falante (cultural, socioeconômica, regional, situacional). No 
texto vemos que Nirso não é professor de português, é vendedor. E um vendedor 
muito produtivo, pelo que vimos. Não que o mercado de trabalho não exija mais do 
funcionário, sim, ele exige, mas provavelmente, Nirso, é uma pessoa da roça, com 
pouco estudo, mas uma ótima lábia, pois dá muito lucro para seu chefe. 
 
1.3 A História de Chapeuzinho Vermelho (na versão do lobo) 
 
 Somos ensinados sempre e enxergar uma verdade absoluta. No caso da história, o 
lado que todos nós conhecíamos, era o lado do chapeuzinho. Mas, achei muito 
interessante ver o lado do lobo mal, que é muito mais educativo. Porém, cada um tem 
um jeito de ver, devemos dar aos nossos alunos a chance de optar. Para algumas 
questões, terá sim uma verdade absoluta assim como 2+2 são 4, mas, para outras 
coisas há liberdade de opinião e outros pontos de vista, devemos deixá-los se 
descobrir e construir novas verdades. Não é bom ter apenas um ponto de vista. 
 
 
 
 
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1.4 Uma pescaria inesquecível 
Ética não é uma matéria ensinada nas escolas, porém é algo que aprendemos de casa, 
assim como o garoto aprendeu com o pai. Também, assim aprendemos observando a 
atitude das pessoas. O garoto não aprendeu isso na escola e levou a lição para toda a 
vida. Ética é uma evolução do caráter. Na escola por exemplo não é ensinada a matéria 
ética, mas o professor sempre diz: “Se pegar livro emprestado na biblioteca, devolva. 
Se pegar caneta emprestada, devolva, não é sua. ” No banheiro da escola tem a frase: 
“Após você, uma outra pessoa ira utilizar o mesmo sanitário, dê a descarga. ” E assim 
por diante. A sociedade, a vivencia vai nos ensinando. 
 
 1.5 A Folha Amassada 
 
Como educadores nós temos que ser estrategistas. Mas não só com os alunos, mas 
também com filhos, sobrinhos, primos etc. Para lidar com qualquer pessoa de gênio 
forte, é preciso de meios diferenciados. Uma conversa com carinho, uma lição de 
moral de forma diferenciada, com muito amor, muda tudo. Lembro-me da série “Eu, a 
patroa e as crianças”, onde o pai sempre consegue formas cheias de humor para 
ensinar seus filhos situações que eles devem aprender para vida. Uma pessoa 
explosiva, como um aluno, não significa que será um problema, tudo depende da 
forma como nós vamos lidar com as situações. 
 
 1.6 A lição dos gansos 
O trabalho em equipe é sempre importante. Mas a liderança é que impulsiona a 
equipe a trabalhar, com uma má liderança o bando não vai a lugar nenhum. O líder 
tem que entender o trajeto, ter estratégias, atalhos, diferenciais que só um líder tem 
para formação de outros. 
Gritar talvez não seja o que impulsione a equipe a ter mais força, mas a motivação. No 
caso dos gansos, eram os gritos que os motivavam a serem mais fortes. Numa luta ou 
num jogo de futebol, talvez também sejam os gritos que movem os competidores, mas 
numa sala de aula são as estratégias de ensino que fazem toda diferença. 
 
 
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1.7 Assembleia na carpintaria 
 
Realmente, destacar os defeitos não é nada interessante. Devemos trabalhar nos 
nossos defeitos e aperfeiçoar nossas qualidades. Em sala de aula, destacar o defeito de 
um aluno, diminui-lo não o ajudará em nada no seu desenvolvimento. Destacar os 
defeitos não ajuda em nosso desenvolvimento psicológico. Em sala de aula devemos 
destacar os pontos fortes, qualidades de cada um, para que venham se empenhar, se 
animar. Muitas vezes em casa, já são xingados, mal falados, e nós professores, 
devemos motiva-los a serem melhores em tudo o que fizerem. Reter as coisas boas e 
descartas as ruins, esse é o segredo. 
 
 
1.8 Colheres de cabo comprido 
 Trabalho em equipe é fundamental para aprender como se desenvolver na vida. Em 
qualquer área. Precisa-se de trabalho em equipe em casa, na escola, no trabalho, na 
faculdade, na sociedade, em todos os lugares. Não adianta querer ser individualista na 
vida, querer jogar a culpa do que acontece no outro, por que você também faz parte 
do todo. Assim como o corpo, cada parte tem sua função, imagine a mão, sem o 
polegar? Como seguraria alguma coisa? O nosso corpo também trabalha em equipe. 
Não alcançamos nada com egoísmo, ou sozinhos. Juntos fazemos a diferença. 
 
 
 
 1.9 Faça parte dos 5% 
 
Certamente o discurso do professor para alguns dos 95%, surtiu efeito contrário, pois, 
certamente, acharam que ele foi rude e os colocou pra baixo. Mas para os 5%, foi uma 
alavancada, um chacoalham, para que eles prosseguissem fazendo aquilo que lhes foi 
entregue para fazer, com excelência. É muito possível trocar de grupo, basta ser uma 
pessoa interessada, esforçada que tudo dá certo. 95% dos alunos não esquecerão o 
professor por que ele fez o melhor dele e 5% lembrarão dele pelo mesmo motivo. 
 
 
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1.10 O homem e o mundo 
Acho muito válido aprender com os alunos, afinal, somos professores, mas não somos 
donos da verdade. Eles muitas vezes são muito mais evoluídos do que nós para 
diversas situações e encontram praticidade e facilidade em resolver coisas que nós 
complicamos. 
Pretendo dedicar muito do meu tempo a eles, sei que tenho muito o que aprender 
com a pureza de cada um. E aprendemos com a amargura também. 
 
 
 
 
1.11 Professores Reflexivos 
 
É muito complexa essa questão sobre se situar em um local novo, de trabalho e até 
mesmo na escola, claro. Lembro-me quando entrei na faculdade para fazer uma 
graduação em administração com ênfase em tecnologia da informação e não sabia 
nada sobre o lugar, não fui bem recebida etc. Eu não tinhaideia em qual sala eu ficaria, 
como funcionaria a logística da faculdade, afinal, era minha primeira graduação depois 
do ensino médio e faculdade é muito diferente de escola. Tive que “me virar” sozinha 
e entender como funcionava. 
É muito complicado quando não somos abraçados em qualquer ambiente. A atenção 
às pessoas faz parte da educação também, ainda mais, quando você vem de outro 
estado, outro pais, que seja, sempre fazem uma diferença no tratamento, para melhor 
ou para pior. 
É algo que nós precisamos conversar com nossos alunos também. 
 
 
 
 
 
 
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1.12 Um sonho impossível? 
A desigualdade social no brasil é algo que está sempre presente em todos os locais. É 
nítido a diferença que as pessoas fazem das de classe mais baixa, para os de classe 
alta. Ter menos condições de vida, não significa ter menos conhecimento, nem menos 
educação. Acho que todos os alunos, independente da classe social, devem ser 
tratados da mesma forma, os pais que não se sentem à vontade devem ser mais 
acolhidos e ter quem seja paciente para que explique o que acontece na educação do 
seu filho, para que coisas como, tirar a criança da escola para trabalhar, não 
aconteçam. 
 
1.13 Pipocas da vida 
Há muitas pessoas que se sentem conformadas com quem são. São extremamente 
tradicionais em relação à sua personalidade e não admitem que ninguém tente os 
mudar. Acontece que, nós precisamos sempre mais evoluir, crescer, e isso, 
consequentemente gera mudanças e não significa que o indivíduo vá perder a essência 
dele. Uns demoram mais outros menos, temos que ser pacientes no desenvolvimento 
de cada um. É evidente que cada um precisa entender que é necessária mudança, se a 
pessoa acha que ela é perfeita, que está tudo bem no jeito de ser dela, nunca mudará. 
Há quem goste de piruá, mas com certeza, muitas dessas pessoas já quebraram os 
dentes.