atividade 2, postagem 2 projeto completo

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CURSO DE PEDAGOGIA 
PROJETOS E PRÁTICA DE AÇÃO PEDAGÓGICA – ENSINO FUNDAMENTAL 
 
 
 
POSTAGEM 2: ATIVIDADE 2 
PROJETO DIDÁTICO COMPLETO 
 
 
 
Elida Carmo de Souza RA: 1621843 
Vanusa Dias de Castro RA: 1660932 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Patos de Minas/MG 
2017 
 
 
 
 
 
 
 
 
1-TEMA; CIDADANIA. TÍTULO: EDUCAR EM VALORES 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
2-JUSTIFICATIVA 
 
Notando a crescente violência entre alunos e professores e entre eles 
mesmos. Faz-se necessário que a escola busque valores como: respeito, 
cooperação mutua, cidadania, honestidade e outros perdidos na sociedade em que 
vivemos. 
 Para que isso aconteça é preciso criar condições favoráveis ao 
desenvolvimento e pratica de tais valores com a finalidade de reduzir a violência que 
arruína nossas famílias e a comunidade escolar. 
Encorajando-os a praticar a solidariedade, e a cooperação mutua mostrando 
que através do diálogo se resolve qualquer problema, estimulando a reflexões que 
desenvolvam atitudes racionais transmissoras desses valores que são iniciados na 
família e tendo continuidade na escola, pois escola e família têm se unir e se ajudar 
caminhar lado a lado para que obtenha os resultados esperados. Promovendo assim 
a socialização dos alunos. 
Levando-os a perceber a importância que tem a vida seja a dele ou a dos 
demais, contribuindo assim para a formação de cidadãos conscientes e 
participativos. 
De acordo como Zabalza (2000, p.21): [...], o tema dos valores foi e será um 
tema-chave em qualquer processo de ação e de reflexão sobre as pessoas e suas 
ações; desde a religião à filosofia, desde o pensamento social às doutrinas 
econômicas e políticas, desde a educação à psicologia. Em geral, tudo está envolto 
em valores (ou contra valores) que dão sentido às ideias e às propostas que em 
cada âmbito são estabelecidas. 
 A educação de valores deve ser construída através da experiência vivida 
no cotidiano escolar onde os alunos tenham consciência dos valores e reflitam sobre 
a maneira que se comportam perante a sociedade, priorizando atitudes sensatas 
para cada situação, e adquirindo valores que são essenciais para a vida, e utilizando 
deles em casa e na sociedade em geral. 
Tendo em vista que a escola é um espaço de troca de conhecimento, deste o 
seu surgimento vem mostrando aos alunos a importância do respeito e da 
colaboração mutua, aceitando assim o desafio de cada vez mais mostrar a 
importância de tais valores, tornando assim fundamental para a formação de um 
cidadão com princípios e ética. 
 
 (PADILHA, 2011, p. 22, 20). Diz-nos que a escola É aquela que viabiliza a 
cidadania a de quem está nela e de quem vem a ela. Ela não pode ser uma escola 
em si e para si. Ela é cidadã na medida em que se exercita na construção da 
cidadania de quem usa o seu espaço. A Escola Cidadã é uma escola coerente com 
a liberdade, que brigando para ser ela mesma, luta para que os educandos-
educadores também sejam eles mesmos. E como ninguém pode ser só, a Escola 
Cidadã é uma escola de comunidade, de companheirismo. É uma escola que não 
pode ser jamais licenciosa nem jamais autoritária. É uma escola que vive a 
experiência tensa da democracia. 
 Em meio a tantos problemas a escola não deve permanecer alheia 
é preciso priorizar tempo para desenvolvimento de atividades que venham 
proporcionar ao educandos condições de construção de valores culturais, morais e 
sociais. 
Cabe à escola orientar a criança com o objetivo de impulsionar seu o 
desenvolvimento e sua aprendizagem favorecendo o seu contato com os conteúdos 
do tema abordado no projeto e nas atividades realizadas que melhor garantirão seu 
progresso e interação no meio que vive. 
O filósofo americano Lipman (1990) em concordância Padilha (2011) entende 
que uma pessoa se constitui pelas normas e valores que adquire no convívio social, 
por isso, é de suma importância cultivar atitudes democráticas e filosóficas em sala 
de aula. Trabalhar valores na escola se torna algo primordial é um modo de 
aproximar as famílias da comunidade e escola, assim garantindo bons resultados no 
processo ensino – aprendizagem. 
Os Parâmetros Curriculares Nacionais apontam para a necessidade de que 
“a Educação possa atuar, decisivamente, no processo de construção da cidadania, 
tendo como meta o ideal de uma crescente igualdade de direitos entre os cidadãos, 
baseado nos princípios Democráticos” (BRASIL, 1997, p. 13), fazendo com que a 
escola se transforme em um espaço social de construção dos significados éticos 
necessários e constitutivos de toda e qualquer ação de cidadania, propondo o 
debate e discussões de temas como: “a dignidade do ser humano, a igualdade de 
direitos, a recusa categórica de formas de discriminação, a importância da 
solidariedade e do respeito” (BRASIL, 1997, p. 27). 
A educação em valores é essencial para a boa convivência, diminuição da 
violência, formação de cidadãos comprometidos com o bem estar da sociedade em 
geral. 
 3-PLUBICO-ALVO: Alunos do 5° ano do ensino fundamental 
4-TEMPO ESTIMADO: 3 meses. 
 5--EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM: 
Ao termino do projeto espera se que os alunos tenham aprendido: 
Necessidade de respeito ao próximo. 
O que são valores éticos e morais, 
O favorecimento da aprendizagem na formação de seres humanos 
conscientes e responsáveis. 
A importância do dialogo. 
 O significado de compartilhar. 
Que normas têm que serem respeitadas 
Valorizar os patrimônios públicos 
Respeitar as diferenças 
Trabalhar a convivência em grupos 
6-MATERIAIS ESCOLHIDOS: 
A Constituição Federal, 
 Livros 
Textos impressos 
Lápis de cor; 
Lápis de escrever; 
Borracha; 
Caneta; 
Quadro branco; 
Pincel; 
Tesoura; 
Papel sulfite; 
Cartolina; 
Revista; 
Jornal; 
Dvd; 
Cola 
Roupas de caracterização; 
7-ETAPAS PREVISTAS: 
ETAPA1 
O desenvolvimento do projeto se dá em três etapas. 
Em primeiro momento apresentar o tema do projeto explicando o que é 
cidadania e valores, formar grupos de 4 á 5 alunos onde cada um do grupo 
receberá uma ficha Contendo as palavras: Respeito, Cooperação Mutua 
Honestidade, Responsabilidade que deverão ser levadas para casa e junto com a 
família elaborar um pequeno texto que será lido no dia de encerramento. Pesquisas 
serão realizadas para que possam se enterrar do tema. 
Fazer perguntas se eles conhecem a nossa constituição que será 
apresentada a eles no decorrer do projeto. 
Para o encerramento do projeto uma peça teatral será organizada pelos 
alunos além de exposição de cartazes e de textos produzidos por eles mesmos, que 
contaram com a presença de toda a escola bem como de toda a comunidade. 
Debater o tema do projeto. 
ETAPA 2 
 Apresentar a constituição pedir para que um aluno se disponha a ler o Artigo 
5° os capítulos I, dos Direitos e Deveres Individuais e Coletivos. No capitulo II 
Direitos Sociais; 
Após a leitura iniciar um breve bate papo sobre Cidadania 
Apresentação filme Escritores da Liberdade dos autores Erin Gruwell e 
Freedom writers e elaborar um breve resumo do mesmo, podendo assim ser 
trabalhado a escrita e leitura. 
Elaboração de cartazes, com recortes e colagens de imagens que mostram a 
pratica dos valores trabalhados. 
 Será uma entrevista como moradores do Barrio / comunidade. 
ETAPA 3 
Chegamos ao final do projeto esperando ter certeza de que nossos alunos 
tenham compreendido a importância dos valores e que possam ser levados com 
elespara a vida adulta. 
Com a escola organizada, explicar aos alunos como serão as apresentações. 
O professor iniciará a leitura do texto CIDADANIA LEITURA DE CORDEL do 
autor Francisco Diniz e em seguida entregar os textos produzidos por eles que 
darão continuidade com as apresentações deixando para o final a peça teatral. 
 
 Quadro de atividades realizadas na 1°e 2° etapa: 
 SUGESTÕES DE ATIVIDADES 
LÍNGUA PORTUGUESA: conversa sobre o tema, pesquisas, leituras e 
produção de textos, para a 1° etapa. 
ARTES: confecção de cartazes, recortes e colagens, músicas e entrevista 
2°etapa. 
HISTORIA E GEOGRAFIA: deveres e direito dos cidadãos, regras e normas 
que devem ser compridas, para a 1° e 2°etapa. 
 
8-PRODUTO FINAL: 
Organizar e preparar a escola para receber os demais alunos, funcionários da 
instituição e a comunidade para que todos apreciem os trabalhos desenvolvidos 
durante a execução do projeto ema exposição. 
Registrando cada momento do projeto em fotos e vídeos para uma segunda 
exposição realizada no final do ano letivo em festa de confraternização com todos os 
alunos e funcionários. 
9-AVALIAÇAO: 
O projeto é de grande valia para a escola e a comunidade sendo a avaliação 
da seguinte forma: 
 Continua e por meio da observação, o professor avaliará a participação, a 
mudança de comportamento, o desempenho dos alunos no desenvolvimento das 
atividades sugeridas por ele individualmente e coletivamente, à responsabilidade, o 
respeito com os demais e o desenvolvimento individual dos alunos através de uma 
auto avaliação onde deverão responder um questionário. 
Desta forma espera-se que o aluno se torne um cidadão transmissor de 
valores e possa viver bem socialmente, tendo o prazer de cuidar e proteger uns dos 
outros, percebendo o quanto é importante ter responsabilidade, ter confiança. 
Concluindo assim o presente projeto deixo como mensagem, de Pierre Weill. 
SEJA UM BEIJA FLOR DA PAZ 
Diante da magnitude e complexidade dos problemas da nossa época e 
civilização, muitas são as pessoas desanimadas, achando que não tem nem 
competência, nem poder para resolvê-los; eles acham que isto é atribuição dos 
governos, ou dos organismos das Nações Unidas. Isto é apenas um aspeto da 
questão. 
 O outro lado está ilustrado por uma bonita historia indiana. 
É a história de um beija-flor que estava no meio de um incêndio da floresta 
em que vivia. 
 Todos os animais estavam fugindo apavorados, menos ele; o passarinho 
tirava gotinhas de água de um lago e as jogava no fogo; repetia este comportamento 
sem cessar; até que uma coruja intrigada perguntou: "O beija-flor, você 
enlouqueceu? Você está pensando que vai apagar o incêndio, jogando gotinhas de 
água no fogo?" Respondeu o beija-flor com a maior calma do mundo. ”-Eu não vou 
apagar o incêndio. Mas eu faço minha parte”. 
 Se você quiser realmente viver em paz, pratique a ecologia interior, social 
e ambiental. A sua existência irá melhorar de uma maneira que você nunca sonhou. 
 Para obter tal resultado, aplique com assiduidade, as preciosas recomendações 
desta explanação; faça a sua parte! 
SEJA UM BEIJA-FLOR DA PAZ! 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
10-REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS 
BENNETT, Willian J. O livro das virtudes: uma antologia de W.J. Bennet, 
selecionado e adaptado por Luiz Raul Machado – Rio de Janeiro, Nova Fronteira, 
1995. 
BENNETT, Willian O livro das virtudes para crianças. Rio de Janeiro, Nova 
Fronteira, 1997. 
Apostila – Sugestões de Dinâmica de Grupo, autor desconhecido, 1999. 
PAIVA, Ângela e BURGOS, Marcelo. Juventude e Cidadania in caderno de 
sociologia Politica e cultura, Rio de Janeiro, no 2 pp 2-7 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ANEXOS: 
A cidadania é o conjunto de direitos e deveres exercidos por um indivíduo 
que vive em sociedade, no que se refere ao seu poder e grau de intervenção no 
usufruto de seus espaços e na sua posição em poder nele intervir e transformá-lo. 
Essa expressão vem do latim civitas, que quer dizer cidade. Antigamente, 
cidadão era aquele que fazia parte da cidade, tendo direitos e deveres por nela 
habitar. Atualmente, esse conceito extrapola os limites urbanos, podendo ser 
compreendido no espaço rural. 
 Fonte: brasilescola.uol.com.br/o-que-e/geografia/o-que-e-cidadania.htm. 
A cidadania também pode ser definida como a condição do cidadão, 
indivíduo que vive de acordo com um conjunto de estatutos pertencentes a uma 
comunidade politicamente e socialmente articulada. 
Uma boa cidadania implica que os direitos e deveres estão interligados, e o 
respeito e cumprimento de ambos contribuem para uma sociedade mais equilibrada 
e justa 
https://www.significados.com.br/cidadania/. 
TEXTOS PARA REFLEXÃO. 
TEXTO N: 1 
“PODER DO CIDADÃO 
 Herbet de Souza (Betinho) 
Não é por acaso que a palavra cidadania está sendo cada vez mais falada e 
praticada na sociedade brasileira. Uma boa onda democrática que vem rolando 
mundo afora chegou ao Brasil há algum tempo e tem nos ajudado a descobrir como 
dar conta do que acontece na vida pública. 
Cidadania é a consciência de direitos democráticos, é a prática de quem está 
ajudando a construir os valores e as práticas democráticas. No Brasil, cidadania é 
fundamentalmente a luta contra a exclusão social e a miséria e mobilização concreta 
pela mudança do cotidiano e das estruturas que beneficiam uns e ignoram milhões 
de outros. E querer mudar a realidade a partir da ação com os outros, da elaboração 
de propostas, da crítica, da solidariedade e da indignação com o que ocorre entre 
nós. 
Um cidadão não pode dormir com um sol deste: milhares de crianças 
trabalhando em condições de escravidão, trabalhadores sobrevivendo com suas 
famílias num quadro de miséria e de fome, a exploração da mulher, a discriminação 
do negro, uma elite rica esbanjando indiferença num mundo de festas e desperdícios 
escandalosos, de banqueiros metendo a mão no dinheiro do depositante, da polícia 
batendo em preto e pobre. 
A fome é a realidade, o efeito e o sintoma da ausência de cidadania. O ponto 
de partida e de chegada das ações cidadãs. A negação radical da miséria é um 
postulado de mudança radical de todas as relações e processos que geram a 
miséria. É passar a limpo a história, a sociedade, o Estado e a economia. Não 
estamos falando de coisas abstratas, de boas intenções ou desejos humanitários de 
alguns. 
Cidadania é, portanto, a condição da democracia. O poder democrático é 
aquele que tem gestão, controle, mas não tem domínio nem subordinação, não tem 
superioridade nem inferioridade. Uma sociedade democrática é uma relação entre 
cidadãos e cidadãs. É aquela que se constrói da sociedade para o Estado, de baixo 
para cima, que estimula e se fundamenta na autonomia, independência, diversidade 
de pontos de vista e, sobretudo, na ética – conjunto de valores ligados à defesa da 
vida e ao modo como as pessoas se relacionam, respeitando as diferenças, mas 
defendendo a igualdade de acesso aos bens coletivos. 
O cidadão é o indivíduo que tem consciência de seus direitos e deveres e 
participa ativamente de todas as questões da sociedade. Um cidadão com sentido 
ético forte e consciência de cidadania não abre mão desse poder de participação. 
Texto publicado no encarte da revista Democracia, n. 113, 1995. 
fonte: http://www.conversascombetinho.org.br/com_a_palavra/cidadania_fome
.htm. 
 
TEXTO N:2 
VOCÊ É O QUE É POR QUE... 
Dermeval Pereira Neves 
Certa vez fiquei muito revoltado ao ouvir uma frase de um grande e queridoamigo. Fiquei muito triste e deixei de falar com ele por um bom tempo. Concluir que 
ele não gostava de mim e parecia que ao dizer aquilo estava selando o fim da nossa 
longa e não tão bela amizade, que não queria mais me ver ou coisa assim. 
Fiquei arrasado e imaginando que ninguém se importava com meus 
problemas, que eu estava sozinho no mundo e não tinha a quem recorrer. Minhas 
dificuldades eram tantas que já não sabia mais o que fazer. Retirei-me para o meu 
“mundinho” e me acomodei com a situação, ora tentando esquecer, ora me 
lamentando de tanto sofrimento. Aí, veio o desânimo, a falta de objetivos na vida, a 
depressão, uma doença ruim, o desemprego, a fome, a separação da família e 
muitas outras coisas ruins. 
Depois de algum tempo, com aquele ditado martelando meu celebro todos os 
dias, num momento de assustadora lucidez, compreendi o seu significado e como eu 
estava errado em meu julgamento. 
Voltei a casa do meu ex- amigo e arrependido agradeci imensamente a ele, 
meu pai, por tão duras e sabias palavras: 
“você, é o que é, e está onde está puramente por sua própria vontade! 
Ninguém tem culpa de sua incompetência!” 
Dai em diante, tomei o volante do carro de minha vida e passei a dirigi-lo 
conforme meus planos e hoje graças a Deus, ao meu pai e tantos amigos que 
conquistei pela vida, já curado da doença e da estupidez estou certo que posso 
fazer qualquer coisa por mim e pelos que me rodeiam, sejam parentes, amigos ou 
simples desconhecido que passam por mim. Não há mais medo, só coragem e 
entusiasmo! 
Mesmo que você não goste da idéia e que ninguém lhe tenha dito esta frase, 
eu tomo a liberdade de repeti-la: 
 “você é o que é, e está onde está puramente por sua própria vontade!” 
“viva para atingir o seu potencial! Sua vida não tem limites! Depende só de 
você!” 
Obrigado por sua existência e você, você é a pessoa mais importante do 
universo, pois me proporciona a chance de aprender um pouco mais sobre você, os 
seres humanos e a vida. 
Extraído: Socializando Saberes: Textos Reflexivos 
neurymedeiros.blogspot.com/p/reflexoes.html