SEMANA 9

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PORTUGUÊS INSTRUMENTAL I - CCJ0214
Título
SEMANA 9
Descrição
Questões objetivas:
Questão 1
Os elementos coesivos são responsáveis pela construção do sentido nos enunciados 
abaixo. Numere a coluna A de acordo com a coluna B.
Coluna A
a. ( ) Todos saíram, porque o edifício pegou fogo.
b.( ) Podemos passear, logo que o tempo melhorar.
c. ( ) Ficava rico à medida que trabalhava sério.
d. ( ) Fez o trabalho conforme o professor orientou.
e. ( ) A conta de luz está cara; portanto vamos economizar energia.
f. ( ) João não só é competente como também é interessado.
Coluna B 
1. Exprime uma noção de conformidade;
2. Exprime noção de proporcionalidade;
3. Exprimem noção de adição;
4. Exprime uma noção de causalidade;
5. Exprime noção temporal;
6. Exprime uma conclusão.
 
Questão 2
 
Gripado, penso entre espirros em como a palavra gripe nos chegou após uma série de 
contágios entre línguas. Partiu da Itália em 1743 a epidemia de gripe que disseminou pela 
Europa, além do vírus propriamente dito, dois vocábulos virais: o italiano influenza e o 
francês grippe. O primeiro era um termo derivado do latim medieval influentia, que 
significava “influência dos astros sobre os homens”. O segundo era apenas a forma 
nominal do verbo gripper, isto é, “agarrar”. Supõe-se que fizesse referência ao modo 
violento como o vírus se apossa do organismo infectado. 
RODRIGUES. S. Sobre palavras. Veja, São Paulo, 30 nov. 2011.
 
Para se entender o trecho como uma unidade de sentido, é preciso que o leitor reconheça 
a ligação entre seus elementos. Nesse texto, a coesão é construída predominantemente 
pela retomada de um termo por outro e pelo uso da elipse. O fragmento do texto em que 
há coesão por elipse do sujeito é:
a) “[...] a palavra gripe nos chegou após uma série de contágios entre línguas.”
b) “Partiu da Itália em 1743 a epidemia de gripe [...]”.
c) “O primeiro era um termo derivado do latim medieval influentia, que significava 
‘influência dos astros sobre os homens’.”
d) “O segundo era apenas a forma nominal do verbo gripper [...]”.
e) “Supõe-se que fizesse referência ao modo violento como o vírus se apossa do 
organismo infectado.”
 
Questões discursivas:
Questão 1
Reescreva as frases abaixo, reunindo-as em um só período. Elimine a repetição de 
palavras, empregando um pronome relativo.
1. Este técnico foi expulso do jogo. O técnico ofendeu o juiz.
2. O empresário foi preso. Eu me refiro ao empresário.
3. Aprecio aquele autor. As peças daquele autor são críticas.
4. O livro é uma narrativa fantástica. Estou impressionado com sua repercussão entre 
adolescentes.
5. Mandaram a correspondência para o arquivo. O arquivo fica no primeiro andar.
6. Vi o candidato na assembleia. Indignei-me com suas palavras.
 
Questão 2
Explique a coesão estabelecida na sequência numérica.
"Arthur Antunes Coimbra (1) é o maior nome da história do Flamengo. Desde a infância 
passada no subúrbio carioca, o jovem Zico (2) já se revelava um talento incomum para o 
futebol. Só havia um problema: o Galinho de Quintino (3) era um tanto franzino para um 
esporte que cada vez mais exigia preparo físico. A saída foi submetê-lo (4) a uma intensa 
bateria de exercícios que o (4) tornaram um jogador completo, corpo e mente integrados. 
Daí, para que ele (4) se tornasse o grande ídolo que todos conhecemos, foi apenas um 
passo.
Por mais de uma década, o craque (5) colecionou títulos e alegrias para o seu (4) clube. 
Sua (4) única frustração, no entanto, foi nunca ter sido campeão do mundo pela seleção 
brasileira. Mesmo assim, as glórias conquistadas pelo campeão do mundo de 1981 (6) 
superaram de longe as decepções. Zico (7) ainda atuou como jogador pela Udinese, da 
Itália, e pelo Kashima Antlers, do Japão. Como técnico, (8) coordenou a seleção 
japonesa, o Fenerbahçe, da Turquia, e, atualmente, (8) comanda o CSKA de Moscou?.
Desenvolvimento