Organizações e políticas públicas bdq9

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Avaliação: CEL0139_AV2_201402507976 » POLÍTICAS PÚBLICAS E ORGANIZAÇÃO DA EDU. BÁSICA
	Tipo de Avaliação: AV2
	Aluno: 201402507976 - FELIPE GOMES DA COSTA
	Professor:
	MARTA TEIXEIRA DO AMARAL MONTES
	Turma: 9015/AI
	Nota da Prova: 4,0 de 8,0         Nota do Trab.: 0        Nota de Partic.: 0        Data: 09/06/2015 17:57:46
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	 ��1a Questão (Ref.: 201403158062)
	Pontos: 0,5  / 1,5
	A Lei de Diretrizes e Bases 9394/96 fala dos Princípios e Fins da Educação Nacional e o Art. 3º. expressa que O ensino será ministrado com base nos seguintes princípios: I - igualdade de condições para o acesso e permanência na escola; II - liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar a cultura, o pensamento, a arte e o saber; III - pluralismo de ideias e de concepções pedagógicas. Comente este artigo, pontuando três indicativos de ações no interior das escolas, para cumprimento destes incisos apontados acima.
	
	
Resposta: - O uso do Conselho Tutelar, caso a criança tenha faltas injustificadas e a ausência dentro de sala de aula. - O preparo no exercício da cidadania e qualificação de trabalho. - Organizar e participar de entidades estudantis.
	
Gabarito: Os alunos podem encaminhar seus argumentos para avanços no interior da Escola. Podem abordar diferentes temas, desde que apresentem coerência. Alguns exemplos de abordagens: Cidadania é vivência no dia a dia, maior participação dos alunos nas decisões da escola. Melhorar as condições do ensino. Qualidade da educação. Respeito à diversidade. Tanto do aluno quanto do professor. O respeito às ideias de todos e a forma de trabalhar de cada um. Respeito à liberdade e apreço à tolerância. Valorização do profissional da educação escolar. Criar espaços diferenciados de aprendizagem: bibliotecas, videotecas, espaços esportivos, salas de informática e outros.
	
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	 ��2a Questão (Ref.: 201402620182)
	Pontos: 1,5  / 1,5
	Cite duas diretrizes que foram planejadas e admitidas pelos países participantes da Declaração de Salamanca, em 1994 para que o sistema de ensino pudesse receber alunos com deficiências na rede regular.
	
	
Resposta: - Melhorias na infra-estrutura, como rampas de acesso, melhorias em tecnologias para facilitar o deficiente, um instrutor preparado e etc. - O auxílio de um professor depois das aulas, reforçando as aulas e o aprendizado.
	
Gabarito:
A escola deve utilizar recursos, programas, serviços e tecnologias disponíveis para todos os alunos, adaptando o currículo, apenas quando necessário, para atender aos alunos com necessidades especiais;
A educação de alunos com deficiências física, mental entre outros quadros será feita na rede regular de ensino, pois a escola deve ser para todos e deve se preparar para recebê-los;
O sistema educacional deve organizar-se de forma a atender a todos os alunos e o sistema de segregação de alunos com necessidades educacionais especiais em instituições especializadas não é recomendado;
É de responsabilidade do sistema educacional e das instituições escolares a criação dos suportes para viabilizar o acesso ao currículo e a quebra de barreiras que impeçam ou dificultem o aprendizado de todos os alunos.
	
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	 ��3a Questão (Ref.: 201402616597)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Para o professor brasileiro, estudar as Leis de Diretrizes e Bases da Educação contribuiu para contextualizar o cenário e a história da educação, bem como as políticas públicas que legitimam e determinam os caminhos da educação no Brasil. Quanto a 1ª Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, marque qual das informações abaixo pode ser considerada FALSA:
	
	
	Toda política educacional carrega intencionalidade, valores, ideias e posições, estas se estendem pelas escolas atuando decisivamente na prática pedagógica em sala de aula e na construção do perfil do cidadão desejado pelo Estado.
	 
	Sua elaboração, apesar de complexa, e definida por duas fases, foi breve e sem embates
	
	Uma primeira fase caracterizou-se pelo conflito partidário entre dois políticos
	
	Seu processo teve dois períodos, que corresponderam a discussões e polêmicas bem distintas
	
	A segunda fase foi permeada pelo debate em torno da questão das verbas públicas
	
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	 ��4a Questão (Ref.: 201402616738)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	O estabelecimento de um taxa mensal cobrada nas escolas, a partir do que ficou estabelecido pela Constituição de 1937, ficou conhecida como ¿Caixa Escolar¿. Essa é uma ação que pode ser caracterizada como:
	
	
	Avanço da legislação que culmina na ideia de que a educação não é obrigação do poder público, mas da iniciativa privada
	 
	Retrocesso da legislação que culmina na ideia de que ensino primário deixa de ser direito de todos, sendo obrigatório e gratuito
	
	Avanço da legislação que culmina na ideia de que ensino primário deveria ser financiado por todos, inclusive pelas famílias
	
	Avanço da legislação que culmina na ideia de que o ensino primário deveria ser custeado apenas pelas classes sociais desfavorecidas
	
	Avanço da legislação que culmina na ideia de que o poder público não deveria subsidiar em nada o ensino primário
	
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	 ��5a Questão (Ref.: 201402616768)
	Pontos: 0,0  / 0,5
	Das afirmativas abaixo, marque a que apresenta uma informação FALSA com relação á Lei 5540/68
	
	
	Instituiu o sistema de créditos que obrigava o aluno realizar matricula por disciplina
	
	Fixou normas de organização e funcionamento do ensino superior e sua articulação com a escola média
	 
	Oficializou a criação dos grêmios estudantis impulsionando a organização estudantil
	 
	Estabeleceu o Vestibular Unificado desarmando a demanda dos estudantes secundaristas
	
	Determinou que as disciplinas fossem agrupadas por departamentos e não por cursos
	
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	 ��6a Questão (Ref.: 201403191972)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Se o Estado do Bem-Estar Social surgiu em oposição às ideias liberais, podemos afirmar que em oposição ao Estado do Bem Estar Social foi proposto outro modelo de estado que é o:
	
	
	Comunista
	 
	Neoliberalista
	
	Welfare State
	
	Socialista
	
	Social
	
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	 ��7a Questão (Ref.: 201402616778)
	Pontos: 0,0  / 0,5
	A Lei 5692/71 determinou em seu texto que "Para ingresso no ensino de 2º grau, exigir-se-á a conclusão do ensino de 1º grau ou de estudos equivalentes". Analise as informações abaixo e marque em seguida a SEQUENCIA CORRETA de V (VERDADEIRO) e F (FALSO) apresentando-as como determinações ou não da Lei 5692/71:
I. O ensino de 2º grau destina-se à formação da criança em idade de 7 a 14 anos.
II. Para ingresso no ensino de 2º grau, exigir-se-á a conclusão do ensino de 1º grau ou de estudos equivalentes.
III. O ensino de 2º grau terá cinco anos, conforme previsto para cada habilitação, compreendendo, pelo menos, 2.200 ou 2.900 horas de trabalho escolar efetivo, respectivamente.
IV. a conclusão da 3ª série do ensino de 2º grau, ou do correspondente no regime de matrícula por disciplinas, habilitará ao prosseguimento de estudos em grau superior.
V. os estudos correspondentes à 4ª série do ensino de 2° grau poderão, quando equivalentes, ser aproveitados em curso superior da mesma área ou de áreas afins.
	
	
	V F F F F
	
	V V V F F
	 
	F V F V V
	
	V F V F V
	 
	F F V V V
	
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	 ��8a Questão (Ref.: 201402616860)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	O Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) é uma Legislação Especial, fundamental para a plena realização da cidadania de uma parcela tão numerosa da população brasileira. O artigo 53 expressa: ¿A criança e o adolescente têm direito à educação, visando ao pleno desenvolvimento de sua pessoa, preparo para o exercício da cidadania e qualificação para o trabalho¿. Das opções abaixo qual NÃO CORRESPONDE a um Direito assegurado á criança e ao Adolescentena dimensão do cotidiano escolar:
	
	
	Contestar critérios avaliativos, podendo recorrer às instâncias escolares superiores
	
	Organizar e participar em entidades estudantis
	 
	Decidir sanções e ações corretivas para comportamentos indisciplinados
	
	Igualdade de condições para o acesso e permanência na escola
	
	Ser respeitado por seus educadores
	
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	 ��9a Questão (Ref.: 201402616956)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	A concepção neoliberal que passou a orientar a política educacional tratou a educação como:
	
	
	oportunidade para o crescimento e aperfeiçoamento do homem
	 
	mercadoria de produção
	 
	uma prática pautada na lógica humana, visando a transformação de realidades sociais
	
	possibilidade de autorrealização
	
	direito do cidadão
	
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	 ��10a Questão (Ref.: 201402810793)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	Com a promulgação da Constituição de 1988, a LDB anterior (4024/61) foi considerada obsoleta, mas apenas em 1996 o debate sobre a nova lei foi concluído. A LDB atual, Lei 9394/96, foi sancionada pelo presidente Fernando Henrique Cardoso e pelo ministro da educação Paulo Renato em 20 de dezembro de 1996. Baseada no princípio do direito universal à educação para todos, trouxe diversas mudanças em relação às leis anteriores, tais como, EXCETO:
	
	
	V. Prevê a criação do Plano Nacional de Educação (art. 87)
	
	II. Formação dos especialistas da educação em curso superior de pedagogia ou pós-graduação (art. 64)
	 
	III. Carga horária mínima de oitocentas horas distribuídas em cento e oitenta dias letivos na educação básica (art. 24)
	
	IV. A União deve gastar no mínimo 18% e os estados e municípios no mínimo 25% de seus respectivos orçamentos na manutenção e desenvolvimento do ensino público (art. 69)
	 
	I. Gestão democrática do ensino público e progressiva autonomia pedagógica e administrativa das unidades escolares (art. 3 e 15)