SIMULADO 2

Prévia do material em texto

30/04/2016 BDQ Prova
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_ead_ens_preview.asp?cript_hist=4670200920 1/4
   FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA
Simulado: CEL0343_SM_201509132661 V.2   Fechar
Aluno(a): ADRIANA DA SILVA SANTOS Matrícula: 201509132661
Desempenho: 9,0 de 10,0 Data: 30/04/2016 17:28:56 (Finalizada)
 
  1a Questão (Ref.: 201509395178) Pontos: 1,0  / 1,0
Na  maioria  dos  manuais  de  Metodologia  Científica  o  conhecimento  surge  da  necessidade  do
homem  em  "interpretar  a  si  e  ao mundo  em  que  vive,  atribuindo­lhes  significação,  daí  criar
intelectualmente  representações  significativas  da  realidade,  com  as  quais  chama  de
conhecimento"(Köche).  A  explicação  contida  na  aula  1  da  disciplina  de  Filosofia  da  Educação
Brasileira  trabalha  com  outro  tipo  de  interpretação,  a  saber,  a  relação  entre  o  homem  e  a
natureza mostrando como é possível compreender a produção da natureza humana, a partir de
dois conceitos importantes formulados por Marx, são eles:
ordem e progresso
Multiculturalismo e etnocentrismo
liberalismo político e econômico
  Materialismo histórico e dialético
Intencionalidade e essências
 
  2a Questão (Ref.: 201509321968) Pontos: 1,0  / 1,0
Partindo do princípio de que a Filosofia da Educação é a fundamentação teórica e crítica do conhecimento e da prática
educativa, podemos afirmar que:
I.   sua preocupação está em compreender, de forma crítica, a natureza e a especificidade da educação;
II.  determina pelo pensamento os alicerces das práticas educativas de uma sociedade;
III. tem por finalidade firmar o espontaneísmo pedagógico;
IV. portanto, seu trabalho está em avaliar os currículos, as técnicas e os métodos de ensino­aprendizagem, para que seja
possível julgar se são ou não adequadas aos fins que se propõem.
Assinale a alternativa correta:
Somente os enunciados I e IV estão corretos.
Somente os enunciados I, II e III estão corretos.
Somente os enunciados II, III e IV estão corretos.
  Somente os enunciados I, II e IV estão corretos.
Somente os enunciados II e IV estão corretos.
 
  3a Questão (Ref.: 201509787582) Pontos: 1,0  / 1,0
Qual área de investigação da filosofia tem por finalidade compreender as condições de validade dos
argumentos, além de oferecer as regras para o pensamento correto?
Epistemologia.
  Lógica.
Metafísica.
Axiologia.
Ética.
 Gabarito Comentado.
30/04/2016 BDQ Prova
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_ead_ens_preview.asp?cript_hist=4670200920 2/4
 
  4a Questão (Ref.: 201509395170) Pontos: 0,0  / 1,0
"Se pararmos para pensar e observar o comportamento humano em nosso cotidiano, não teremos dificuldades
para  identificar  um  conjunto  de  ideias,  normas,  valores,  princípios  e  etc.,  que  expressam  compreensões
contraditórias em nosso cotidiano no que se refere à natureza humana" (aula 2).
Escolha a alternativa CORRETA para compreender a chamada natureza humana.
  É algo naturalmente dado ao ser humano
Tem um caráter universal
Como a classe animal, o homem é um feixe de instintos, predominando o patrimônio hereditário
  É um produto histórico, social e cultural da humanidade
A natureza humana dita corretamente os princípios do etnocentrismo
 Gabarito Comentado.
 
  5a Questão (Ref.: 201509395216) Pontos: 1,0  / 1,0
Quando entendemos a educação como um produto que tem como única finalidade  introduzir o
aluno  no  mercado  de  trabalho,  tal  concepção  evidencia  um  caráter.......................na
Educação.
cabível
  ideológico
coerente
prático
transformador
 Gabarito Comentado.
 
  6a Questão (Ref.: 201509329443) Pontos: 1,0  / 1,0
A  pedagogia  histórico  crítico­social  dos  conteúdos  vem  sendo  proposta  para  superar  as  principais  falhas  de
outras  teorias  em  educação,  como  é  o  caso  das  pedagogias  liberais  e  das  teorias  crítico­reprodutivistas.  A
pedagogia crítico­social dos conteúdos se propõe a:
5. Valorizar o professor como o centro do processo ensino­aprendizagem e a transmissão do saber de
forma mecânica e descontextualizada.
2.  Destacar  os  objetivos  e  avaliação  dos  conteúdos  com  a  finalidade  de  se  atingir  resultados  que
atendam as exigências do mercado de trabalho.
  4.  Valorizar,  numa  visão  crítica,  os  conteúdos  e  sua  relevância  para  a  efetiva  apropriação  do  saber
tendo por finalidade a compreensão e transformação da realidade social concreta.
1.  Enfatizar  metodologias  de  ensino  que  possibilitem  a  reprodução  do  conhecimento  transmitido  de
forma mecânica.
3.  Ignorar os  conteúdos  clássicos e partir  dos  interesses e necessidades dos alunos, possibilitando­os
um processo de auto­conhecimento e realização pessoal.
 
  7a Questão (Ref.: 201509320875) Pontos: 1,0  / 1,0
30/04/2016 BDQ Prova
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_ead_ens_preview.asp?cript_hist=4670200920 3/4
Para garantir a sobrevivência social e espiritual dos povos a educação escolar:
I. deve ser entendida como processo de formação que facilita a leitura critica do mundo.
II. é processo de formação continuada, inserida no escopo mais amplo da cultura.
III. não pode perder de vista seu papel de veiculo transmissor de informação e, portanto, dependência entre os sujeitos
envolvidos no processo de ensino aprendizagem.
IV. não deve se intrometer nas questões culturais que devem ser assunto da vida privada.
Assinale a alternativa correta:
III e IV são falsas.
Todas são verdadeiras.
  I e II são verdadeiras.
III é falsa e IV verdadeira.
I é falsa e II verdadeira.
 
  8a Questão (Ref.: 201509171728) Pontos: 1,0  / 1,0
O conceito de cidadania tem origem na Grécia Antiga, da noção de polis ou cidade­estado, sendo usado para
designar os direitos relativos ao cidadão. Portanto, o indivíduo que vivia na cidade e ali participava ativamente
das decisões políticas. Da Antiguidade ao século XXI os conceitos de democracia e cidadania se modificaram e
se ampliaram. Sendo assim, pergunta­se: qual das opções apresenta uma informação INCORRETA sobre as
condições da de democracia e da cidadania nos dias atuais?
I O voto e o concurso público são formas de participação popular na administração pública
II Por ela cidadãos participam direta ou indiretamente na formação do governo
III Os direitos e deveres da cidadania competem aos políticos eleitos para os três poderes.
IV Ela está vinculada à noção de direitos, principalmente de direitos políticos
Apenas a opção II apresenta uma informação incorreta
Apenas a opção I apresenta uma informação incorreta
Todas apresentam informação incorreta
  Apenas a opção III apresenta uma informação incorreta
Apenas a opção IV apresenta uma informação incorreta
 
  9a Questão (Ref.: 201509328501) Pontos: 1,0  / 1,0
Sabemos  que  a  escola  tecnicista  decorre  de  uma  visão  economicista  no  campo  da  educação,  ou  seja,  reduz  o  processo  de
ensino­aprendizagem a uma dimensão econômica. Sendo assim, analise os enunciados abaixo:
I. Favorece o amadurecimento emocional, a autonomia e as possibilidades de auto­realização do aluno pelo desenvolvimento
do seu "eu".
II.  Processos  de  controles  racionais  do  comportamento,  com  a  finalidade  de  levar  o  indivíduo  atingir  objetivos  previamente
estabelecidos.
III. Processo de condicionamento/reforço da resposta que se quer obter e acontece através da: operacionalização dos objetivos
e mecanização do processo.
IV. Busca­se a eficiência, a qualidade, a  racionalidade, a produtividade e a neutralidade na escola que deve  funcionar  como
uma empresa.
Assinale a alternativa correta:
2. Somente os enunciados I e IV estão corretos
5. Somente os enunciados II e IV estão corretos
  3. Somente os enunciados II, III e IV estão corretos
1. Somente os enunciados I, II e IV estão corretos
4. Somenteos enunciados I, III e IV estão corretos
30/04/2016 BDQ Prova
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_ead_ens_preview.asp?cript_hist=4670200920 4/4
 Gabarito Comentado.
 
  10a Questão (Ref.: 201509395238) Pontos: 1,0  / 1,0
São  características  de  tal método de  ensino os  princípios  científicos, manuais  e módulos  de  auto­instrução que
visam objetivos e habilidades que levam à competência técnica, as informações, princípios e leis, organizados em
uma  sequência  lógica  e  psicológica,  estabelecida  e  ordenada  por  especialistas  e  o  material  instrucional
sistematizado nos manuais, livros didáticos, apostilas, etc. Estamos tratando de que tipo de pedagogia?
Pedagogia Não Diretiva
  Pedagogia Tecnicista
Pedagogia Libertadora
Pedagogia Tradicional
Pedagogia Nova
 Gabarito Comentado.