Ensino de História e Geografia no Ensino Fundamental

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CURSO DE PEDAGOGIA 
 
Disciplina:CEL0057 
 CONTEÚDO,METODOLOGIA E PRÁTICA DE ENSINO DE HISTÓRIA E GEOGRAFIA 
 
PROFESSORA 
ANA PAULA CERQUEIRA FERNANDES 
 
I MOMENTO _ O PLANO DE ENSINO 
CONTEXTUALIZAÇÃO 
 
Essa disciplina insere-se no debate atual sobre as questões que norteiam a 
conversão do conhecimento histórico e geográfico em saberes escolares para o 
primeiro segmento do Ensino Fundamental. 
A recente produção acadêmica sobre as questões metodológicas tem procurado 
reconhecer o processo de ensino e aprendizagem como uma relação ampliada de 
saberes, articulando os conhecimentos formais e aqueles trazidos pelos alunos. 
(SAVIANI, 2009). 
Nesse sentido a disciplina procurará trazer tal dimensão de conhecimentos, 
sujeitos e saberes para as questões especificas do campo do Ensino da Historia e 
Geografia, contribuindo assim para a reflexão de novas práticas e processos de 
ensino e aprendizagem no Ensino 
Fundamental. 
EMENTA 
 Conceito de História e Geografia. 
 A história da História e da Geografia enquanto disciplinas escolares. 
 A crítica ao positivismo na História e na Geografia. 
 A compreensão da dinâmica da sociedade capitalista contemporânea. 
 Categorias principais: grupos sociais, tempo, espaço, memória, cultura, trabalho e 
localidade. 
 A construção do conhecimento histórico e geográfico nas séries iniciais. 
 Critérios para seleção de conteúdos em História e Geografia. A crítica ao livro 
didático. 
 Análise dos Parâmetros Curriculares Nacionais. Planejamento de aulas e 
atividades. 
OBJETIVO GERAL 
• Compreender a trajetória da História e da Geografia enquanto disciplinas escolares 
em seus aspectos constitutivos centrais. 
• Entender os conceitos integradores da História e da Geografia no sentido de 
identificar as possibilidades de seu uso para um processo de ensino e aprendizagem 
significativo. 
• Conhecer o campo epistemológico da História e da Geografia em diálogo com as 
tendências teóricas, curriculares e metodológicas de ensino para as sérias iniciais da 
Educação Fundamental. 
• Aprender a planejar sua prática docente a partir da análise critica de materiais e 
recursos didáticos e específicos do conhecimento histórico e geográfico escolar. 
OBJETIVOS ESPECÍFICOS 
•Compreender a dinâmica da sociedade capitalista contemporânea; 
• Analisar a constituição da História e da Geografia em saber escolar. 
• Identificar os conceitos de tempo, história, memória, espaço, geografia, grupos 
sociais, trabalho, cultura e linguagem; 
• Identificar o positivismo enquanto corrente filosófica e relacionar sua influência na 
história, na geografia e na organização do espaço/tempo escolar; 
• Desenvolver a capacidade de criação de vínculos entre o tempo/espaço presente e 
passado; 
OBJETIVOS ESPECÍFICOS 
• Identificar os processos de elaboração do conhecimento histórico e geográfico; 
•Planejar e avaliar atividades em história e geografia; 
• Analisar criticamente o material didático em história e geografia (livros, vídeos, 
filmes, gibis, revistas, jornais, softwares etc.); 
• Aprender a produzir o material didático necessário à disciplina de forma individual 
e coletiva; 
• Descobrir alternativas metodológicas para o ensino da geografia e da história. 
PROCEDIMENTO AVALIAÇÃO 
O processo de avaliação será composto de três etapas, Avaliação 1 (AV1), 
Avaliação 2 (AV2) e Avaliação 3 (AV3). 
As avaliações poderão ser realizadas através de provas teóricas, provas práticas, 
e realização de projetos ou outros trabalhos, representando atividades acadêmicas 
de ensino, de acordo com as especificidades de cada disciplina. 
 A soma de todas as atividades que possam vir a compor o grau final de cada 
avaliação não poderá ultrapassar o grau máximo de 10, sendo permitido atribuir 
valor decimal às avaliações. 
Caso a disciplina, atendendo ao projeto pedagógico de cada curso, além de provas 
teóricas e/ou práticas contemple outras atividades acadêmicas de ensino, estas 
não poderão ultrapassar 20% da composição do grau final. 
A AV1 contemplará o conteúdo da disciplina até a sua realização, incluindo o das 
atividades estruturadas. 
 As AV2 e AV3 abrangerão todo o conteúdo da disciplina, incluindo o 
 das atividades estruturadas. 
PROCEDIMENTO AVALIAÇÃO 
Para aprovação na disciplina o aluno deverá: 
1. Atingir resultado igual ou superior a 6,0, calculado a partir da média aritmética 
entre os graus das avaliações, sendo consideradas apenas as duas maiores notas 
obtidas dentre as três etapas de avaliação (AV1, AV2 e AV3). A média aritmética 
obtida será o grau final do aluno na disciplina. 
2. Obter grau igual ou superior a 4,0 em, pelo menos, duas das três avaliações. 
3. Freqüentar, no mínimo, 75% das aulas ministradas. 
II MOMENTO 
MARCOS CONCEITUAIS E TEÓRICOS QUE NORTEIAM A DISCIPLINA: 
CONCEITOS E HISTÓRIA DAS DISCIPLINAS 
TROCANDO 
IDÉIAS... 
O conhecimento Histórico tem como objetivo básico compreender a realidade 
atual com base em suas raízes históricas. 
Dessa forma, os historiadores questionam o passado buscando elementos 
para compreensão do presente. 
Assim, a História, além de ser uma forma de conhecimento cientifico , torna-se 
uma ferramenta para compreender a realidade presente como também para 
formar cidadãos críticos. 
História, palavra de origem grega (Historie) que significa 
 
 “o testemunho daquele que vê” 
 
O QUE É HISTÓRIA? 
A História é a Ciência dos homens no tempo . 
 (Marc Bloch) 
“(...) a maioria dos historiadores sabem que ao investigar o passado, até 
mesmo o passado remoto, estão igualmente pensando e expressando 
opiniões a respeito do presente e suas questões, e falando a respeito 
delas” (HOBSBAWM,2002,p.311). 
O QUE É HISTÓRIA? 
In: A avaliação em História nas séries iniciais 
Disponível em: http://www.cinfop.ufpr.br/pdf/colecao_1/historia_3.pdf 
 
Acesso em 19/02/2018 
In: A avaliação em História nas séries iniciais 
Disponível em: http://www.cinfop.ufpr.br/pdf/colecao_1/historia_3.pdf 
 
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O QUE É GEOGRAFIA? 
 É a ciência que estuda a superfície, o clima e a vegetação do planeta e sua 
ocupação pelo homem. 
O geógrafo estuda o solo, o relevo, o clima, a distribuição das águas e a 
vegetação da Terra. Também analisa a organização das populações e 
sociedades, sua relação com o ambiente e a ordenação social e econômica de 
espaços urbanos e rurais. Elabora planos diretores de municípios e diagnósticos 
para a redução do impacto ambiental em regiões poluídas ou ameaçadas pela 
construção de grandes obras. Com dados recolhidos por satélites e radares, 
confecciona e interpreta mapas, diagnosticando fenômenos, como a 
desertificação, a erosão de solos, o desmatamento e o avanço dos oceanos 
sobre a faixa litorânea... 
O QUE É GEOGRAFIA? 
A origem etimológica do nome "geografia" é: 
 Derivada do vocábulo grego geographía (γεογραπηία), que significa 
"descrição da Terra" e "carta geográfica“. 
 
 O termo é composto pelos radicais gregos: 
 
 geo = "terra“; 
graphein = "descrever“ 
“ A proposta de História, para o ensino fundamental, foi concebida para 
proporcionar reflexões e debates sobre a importância dessa área curricular na 
formação dos estudantes, como referências aos educadores, na busca de práticasque estimulem e incentivem o desejo pelo conhecimento” . 
( PCN HISTORIA E GEOGRAFIA , 1997, p.15) 
A Geografia, na proposta dos Parâmetros Curriculares Nacionais, tem um 
tratamento específico como área, uma vez que oferece instrumentos essenciais 
para compreensão e intervenção na realidade social. (...) O documento de 
Geografia propõe um trabalho pedagógico que visa à ampliação das capacidades 
dos alunos, do ensino fundamental, de observar, conhecer, explicar, comparar e 
representar as características do lugar em que vivem e de diferentes paisagens e 
espaços geográficos. 
( PCN HISTORIA E GEOGRAFIA , 1997, p.67) 
BIBLIOGRAFIA BÁSICA 
 Parâmetros Curriculares Nacionais - 1. segmento - História e Geografia / Ministério 
da Educação, Secretaria de Educação Básica. – Brasília: MEC/SEB. 
http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/livro051.pdf 
http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/livro052.pdf 
 A avaliação em História nas séries iniciais 
http://www.cinfop.ufpr.br/pdf/colecao_1/historia_3.pdf 
 A avaliação em Geografia nas séries iniciais 
www.cinfop.ufpr.br/pdf/colecao_1/geografia_4.pdf