AVALIANDO APRENDIZADO 6pdf

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CEL0144_A6_201502346265_V1
 
Tanto no que diz respeito à escola como no que se relaciona à família, houve mudanças e rupturas
institucionais. Descrever esse quadro como sendo de crise é uma apreciação valorativa que pode ser um
descaminho teórico de análise e de investigações empíricas e, por isso mesmo, conducente a sérios equívocos
na fixação de diretrizes de atuação na esfera pública ou privada. A emergência de novidades não é
necessariamente uma indicação de crises institucionais, mas talvez apenas de mudanças sociais inerentes aos
quadros da sociedade contemporânea. No caso da escola, haveria crise se o mundo escolar, que tem uma
subcultura própria, permanecesse imobilizado em um momento que é caracterizado por fortes mudanças sociais
e culturais. A escola básica de hoje não é, pois, um retrocesso com relação à escola de ontem. É uma outra
escola, principalmente por ser altamente expandida, e suas alegadas deficiências precisam ser enfrentadas por
um esforço permanente de investigação e busca. AZANHA, J. M. P. Educ. Pesqui. vol.30 no.2 São Paulo
May/Aug. 2004 De acordo com as ideias do texto acima, assinale a opção correta.
A relação família x escola é de fundamental importância na construção da identidade e autonomia da criança,
uma vez que o processo educacional contribui para que a mesma adquira segurança, sentindo-se amada tanto
pelos pais quanto por seus professores. Isso significa dizer que: I- cada escola, em conjunto com os pais, deve
encontrar formas peculiares de relacionamento que sejam compatíveis com a realidade de pais, professores,
alunos e direção, a fim de tornar este espaço físico e psicológico um fator de crescimento e de real envolvimento
entre todos os segmentos. II- a escola deve estruturar-se de forma a atender da melhor maneira possível seu
aluno e seus pais, utilizando de todos os meios e métodos de que possuí, formando parcerias com todos os
envolvidos no processo educativo para que se cumpram seus objetivos éticos e sociais. III- a Escola deve se
planejar de acordo com as características e necessidades da população atendida; por exemplo, os currículos e
PSICOLOGIA INSTITUCIONAL
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Lupa Calc.
 
 
Vídeo
 
PPT
 
MP3
 
Aluno: TATIANY DA SILVA AREAS Matrícula: 201502346265
Disciplina: CEL0144 - PSICOLOGIA INSTITUC. Período Acad.: 2018.1 (G) / EX
 
 
Prezado (a) Aluno(a),
 
Você fará agora seu EXERCÍCIO DE FIXAÇÃO! Lembre-se que este exercício é opcional, mas não valerá ponto para sua
avaliação. O mesmo será composto de questões de múltipla escolha (3).
Após a finalização do exercício, você terá acesso ao gabarito. Aproveite para se familiarizar com este modelo de questões que
será usado na sua AV e AVS.
 
1.
A escola básica de hoje configura uma regressão em relação à escola básica tradicional, pois apresenta
inúmeras deficiências.
 
As mudanças sociais que ocorrem na família e na escola estão diretamente relacionadas ao processo de
transformações sociais.
A escola e a família em função das mudanças sociais, desempenham papéis distintos e desvinculados uma
da outra, no processo educacional das crianças e adolescentes.
A escola está em crise porque está imobilizada em um contexto de profundas modificações, rupturas
sociais e culturais.
As mudanças e rupturas institucionais na escola e na família configuram uma crise sem possibilidades de
modificação, diante do contexto social.
 
 
2.
programas escolares devem ser elaborados, respeitando-se o repertório inicial da população, as diferenças
culturais e direcionados numa perspectiva de formação do comportamento crítico. Marque a alternativa correta.
A família juntamente com a escola são instituições importantes para desenvolver a cidadania do indivíduo. Essa
relação deve ser contínua e para isso a escola precisa chamar à família a participar e contribuir para o resultado
"final" ser o mais favorável possível.
 Diante desse fragmento de texto, marque a opção INCORRETA:
Em todas as abordagens educacionais relacionadas aos processos educativo e formativo, percebe-se uma
unanimidade no que se refere à necessidade de participação ativa dos pais nas atividades pedagógicas
promovidas pela escola. Para que haja o binômio família/escola é imprescindível pensar em aspectos
relacionados a esta parceria: I- fazer com que a família participe do planejamento, da execução, do
acompanhamento e da avaliação de todo processo educativo na instituição; II- promover a participação da
família na rotina escolar, não apenas em festas e reuniões pontuais, fazendo com que ela seja ouvida e que
participe também da tomada de decisões; III- respeitar a diversidade cultural, étnico-racial, religiosa e sexual
das famílias.
De acordo com Faria Filho (2000) a educação compete:
As afirmativas I e II estão corretas.
Apenas a afirmativa I está correta.
As afirmativas I e III estão corretas.
 As afirmativas I, II e III estão corretas.
Apenas a afirmativa II está correta.
 
Gabarito Coment.
 
3.
 
A instituição família precede a escola e portanto o indivíduo ao ingressar na escola já traz um saber
aprendido em casa.
 A escola socializa o indivíduo e a família acompanha essa socialização.
Escola e família se complementam na formação do aluno.
 
A família é a primeira instituição socializadora do indivíduo.
 
A escola deve respeitar o saber informal trazido do aluno.
 
 
4.
(e) Apenas a afirmativa I está correta.
Apenas a afirmativa III está correta;
 As afirmativas I, II e III estão corretas;
As afirmativa I e II estão corretas;
As afirmativas I e III estão corretas;
 
Gabarito Coment.
 
5.
Exclusivamente à escola;
 À família e à escola em ação conjunta;
 À todos aqueles que exercem algum tipo de modelo social;
Exclusivamente à família;
Às instituições religiosas.
 
Gabarito Coment.
 
No conceito de escola ativa defendido por Faria Filho (2000) entra:
A sociedade tem passado por profundas mudanças nas últimas décadas, mudanças estas que tem afetado de
forma fundamental a estrutura e equilíbrio das famílias. A escola também, ainda que de forma mais lenta e
compassada, tem procurado se adaptar a essas mudanças, mas o que urge nos nossos dias é a interação entre
ambas, promovendo uma maior eficiência na educação e ensino das crianças. De acordo com essa afirmativa
podemos concluir que:
No que diz respeito sobre a relação entre família e escola, é possível afirmar que:
6.
Uma atuação escolar bastante centralizadora da escola em relação aos alunos;
A existência de professores centralizadores;
A formação profissionalizante dos alunos.
 A necessidade de entrosamento entre escola, professores e família;
A oferta de permanência em período integral dos alunos no espaço escolar
 
 
7.
a família, sendo à base de uma formação completa do indivíduo é a responsável única pela formação da
identidade do indivíduo, sem qualquer interferência da escola.
 
a relação entre escola e família é imprescindível, pois a família como espaço de orientação, construção da
identidade de um indivíduo deve promover juntamente com a escola uma parceria, a fim de contribuir no
desenvolvimento integral da criança e do adolescente.
atualmente a escola é o agente exclusivo de formação para a cidadania;
muito tem sido transferido da família para a escola, funções que eram das famílias: educação sexual,
definição política, formação religiosa, entre outros. Com isso a escola perdeu seu foco e a família sua
função.
é possível ter uma relação estreita entre escola e família, mas ambas precisam cumprir seus papéis, a
escola deve ensinar e a família educar, sem uma interferir na outra;
 
 
8.
As questões relacionadas à formação da cidadania dizem respeito apenas à escola.
 O processo de ensino-aprendizagem é amplo, vai além da escola e isso exige aparticipação da família.
A família deve exercer sua função de educadora e não interferir no processo de ensino-aprendizagem,
para não atrapalhar o desempenho do indivíduo.
A escola deve elaborar seu Projeto Pedagógico, independente do contexto do aluno.
A escola é a única responsável pela aprendizagem e formação da cidadania do indivíduo.
 
 
 
 
 
 
Legenda: Questão não respondida Questão não gravada Questão gravada
 
 
Exercício inciado em 09/04/2018 19:50:38.