4º slides Introd a Psic 2017.2.

Prévia do material em texto

INTRODUÇÃO À PSICOLOGIA
Professora:
Marisa Almeida Braga
Quarto conjunto
Behaviorismo e aprendizagem
Reflexo condicionado
Ivan Pavlov
Associação entre um 
estímulo e uma resposta
Experiência do cão com a comida
Os cães salivam ao ver a comida, depois salivam ao ouvir os passos
Associaram os passos a comida
Salivar ao ver a comida = reflexo inato ou incondicionado
O condicionamento acontece após alguns pareamentos (emparelhamento, juntar em par) que é chamado de reforço ou um emparelhamento muito intenso
Extinção da resposta
Recuperação espontânea
Generalização
Discriminação
Condicionamento de ordem superior
Condicionamento
John B. Watson
behavior = comportamento
behaviorismo = comportamentalismo
Análise Experimental do Comportamento
Método de análise – (E-R) 
Os comportamentos aparentemente instintivos são condicionados socialmente
Condicionamento respondente
Experimento pequeno
Albert
Thorndike
Caixas problemas – gato faminto – comida do lado de fora – aprender a abrir a tranca da gaiola
Tempo para descobrir e tempo 
para repetir
gravar ou apagar de acordo com o êxito ou fracasso
=
tentativa e sucesso acidental
Lei do Efeito – o que produz satisfação se associa a ela
Lei do Exercício – quanto mais o comportamento é realizado, mais forte se torna
O organismo humano 
seria controlado e operado pelas forças do ambiente, pelo mundo exterior, 
e não 
pelas forças internas
Condicionamento Operante
Skinner - Caixa de Skinner
Rato privado de comida – pressionava a barra – recebia ração (os reforços)
Aprendia que para receber a comida precisava apertar a barra
A prática não amenta a frequência da resposta , mas a consequência
Condicionamento operante – aprendizagem pelas consequências
Ex: criança fazendo birra
Reforço – consequência logo após o comportamento que aumenta a possiblidade desse comportamento se repetir
Não reforço
Punição – cessar um comportamento
=> Tipos de reforçadores
Primários (ex: alimento), secundários (ex: boa refeição) e generalizados (ex: dinheiro)
=> Classificação dos reforçadores 
Positivo = acrescento algo agradável
Negativo = retiro algo desagradável
Skinner afirma que:
As pessoas não devem ser punidas por seus comportamentos, devem ser recompensadas quando mudarem seus comportamentos na direção desejada
Comportamento respondente 
o corpo reage 
aos estímulos do ambiente
=> aprendizado por associação
Condicionamento operante
a resposta opera mudança 
no ambiente
=>aprendizagem pelas consequências
O behaviorismo rejeita a ideia de que as pessoas têm livre arbítrio, e acredita que o ambiente determina todo o comportamento
Aplicação em terapias:
Dessensibilização sistemática
Contracondicionamento
Humanismo e Motivação
Criticas:
Visão pessimista sobre a busca egoísta do prazer
Todo o comportamento eram influências ambientais 
Humanismo
Compreensão humana sobre a auto realização, saúde, esperança, amor, criatividade e outros
O potencial inato dos homens a determinar seu próprio destino
Percepção do seu potencial e
suas habilidades
Os psicólogos humanistas focalizam
Presente e futuro
Pensamentos conscientes
Assumir responsabilidades
Crescimento e realização
Clientes sim (agem) pacientes não (esperam)
Duas abordagens:
Abordagem centrada na pessoa
Carl Rogers
Auto confiança gera auto realização
Visão atual e visão “ideal”
Entendimento sobre desenvolver seu auto conhecimento e auto aceitação incondicional 
Abordagem centrada na pessoa
Carl Rogers
“não importa o que o cliente diz ou fez, o cliente ainda é uma pessoa de valor e fez o melhor que foi possível naquele momento, diante das suas possibilidades.”
Abordagem centrada na pessoa
A técnica utilizada é a 
ESCUTA ATIVA 
Procura acolher e esclarecer sobre a pessoa
Todas as pessoas possuem necessidade de auto gratificação, um estado único de auto realização
Abordagem centrada na pessoa
O homem desenvolve uma estima positiva, desejo de ser amado e respeitado pelos outros
Ele se julga de acordo com os outros o que pode gerar conflitos com seus próprios conceitos
Abordagem centrada na pessoa
A aceitação positiva e o respeito de outra pessoa oportuniza o crescimento e a evolução cognitiva e emocional, desenvolvendo autoconceitos mais realistas
Teoria Motivacional de Maslow
Abraham Maslow
As pessoas são naturalmente boas e tendem ao crescimento 
e desenvolvimento do seu potencial para chegar a 
auto realização
Teoria Motivacional de Maslow
O homem tende a seguir uma escala de necessidades, onde foca o comportamento e 
as suas escolhas
A espécie humana é potencialmente criativa, democrática, afetiva e feliz
Teoria Motivacional de Maslow
Temos características da espécie
 e individuais, por isso 
várias habilidades
Somos capazes de criar um self falso para suprir uma necessidade, entretanto, não seremos felizes pois esse não é o nosso 
self verdadeiro 
Teoria Motivacional de Maslow
A auto realização não traz necessariamente mais riqueza ou menos sofrimento, entretanto, ela possibilita uma condição mais saudável de lidar com as dificuldades e 
superá-las mais facilmente
Gestalt Terapia
Fritz Perls
Terapia que tenta integrar as experiências do presente 
como um todo = uma Gestalt
FOCA O AQUI E AGORA
Gestalt Terapia
foi influenciada pelo gestaltismo
Estudaram a totalidade de experiências complexas
Estudaram a percepção, o pensamento e a solução de problemas
Gestalt Terapia
“O TODO É DIFERENTE DA SOMA DAS PARTES”
A percepção não é o somatório das sensações
W. Kohler
K. Koffka
M. Wertheimer
Gestalt Terapia
Figura e Fundo
As figuras são reversíveis
 
Para dar atenção a uma terá que esquecer a outra
Para haver percepção terá que haver contraste
Gestalt Terapia
Organizações perceptivas
Princípio da Proximidade – os mais próximos se agrupam
Princípio da Continuidade – organização de acordo com a similaridade
Princípio do Fechamento – tendência de completar as lacunas
Gestalt Terapia
Princípio da Proximidade
Gestalt Terapia
Princípio da Continuidade
Gestalt Terapia
Princípio do Fechamento
Gestalt Terapia
A sensação é diferente da percepção
Sensação (fisiológica) = mesmas características da espécie
Percepção (psicológica) = varia muito de pessoa para pessoa
A interpretação depende da bagagem armazenada (experiências cultura, motivações, emoções e outros)
Cognitivismo e Memória
Psicologia cognitiva
Estuda os processos mentais; o processamento de informação
Jean Piaget – estudou o desenvolvimento da inteligência na criança
Hermann Ebbinghaus - estudou sobre a memória humana
Cognitivismo e Memória
Memória = capacidade de adquirir, reter e usar 
informações e conhecimentos
Memórias de curta duração
Memórias de longa duração – capacidade quase ilimitada
Cognitivismo e Memória
Memória declarativa ou explícita – aquelas que sabemos que sabemos
Memória implícita – sabemos, mas não sabemos que sabemos
Ex: andar de bicicleta
Cognitivismo e Memória
Memória declarativa ou explícita: 
Memória semântica – aprendemos, lemos, ouvimos
Memória episódica - experienciamos
Terapia Cognitivo Comportamental
TCC
Aaron T. Back
Foco na solução do problema atual, terapia de curta duração, no presente, estruturada, modificação de pensamentos e comportamentos disfuncionais
(inadequados e/ou inúteis)
TCC
Tratamento = trabalha com a cognição, identificação do transtorno e utilização de estratégias cognitivas e comportamentais
TCC
Crenças centrais ou nucleares – ideias e conceitos arraigados 
(ele, o mundo e o futuro)
Independente da situação o indivíduo pensa da mesma maneira
Ex: ninguém gosta de mim
TCC
Crenças intermediárias – regras e normas que guiam nossa conduta 
Condições expressas como 
“tenho que” e “devo que”
Ex: tenho que ser sempre estudiosa
TCCPensamentos automáticos – acontecem rápido e involuntariamente
Moldam as emoções e os comportamentos
Ex: sou gorda
TCC
Distorções cognitivas
Ver quadro da página 114
Teoria Racional Emotiva
Albert Ellis
As causas da dificuldade psicológica deve-se o que as crenças irracionais fazem da realidade
Foca na possibilidade da pessoa perceber as suas interpretações equivocadas da realidade
Modelo A – B - C
Teoria Racional Emotiva
O sistema de crenças é o resultado de nossas experiências dentro do nosso contexto sócio cultural
	A – fato, acontecimento
	B – crenças
	C - consequências
Teoria Cognitiva
Aaron Beck
Três itens fundamentais:
A atividade cognitiva pode ser monitorada e alterada
A atividade cognitiva influencia o comportamento
O comportamento desejado pode ser influenciado mediante a mudança cognitiva
Teoria dos Esquemas
Jeffrey Young
Foca na criação de novas estratégias de tratamento para os transtornos de personalidade
Os esquemas são temas estáveis e duradouros que se desenvolvem durante a infância, são elaborados ao longo da vida e são disfuncionais
Personalidade
Estudo definido como um conjunto dinâmico e organizado dos aspectos cognitivos, conscientes e inconscientes, motivacionais, emocionais e comportamentais
Personalidade
Na antiguidade: Hipócrates
 
quatro temperamentos
4 elementos da natureza
Água – Fogo - Terra – Ar
 melancólico colérico fleumático sanguíneo
Personalidade
Na antiguidade: Galeno 
humores corporais
Coléricos – fígado (bílis amarela) – raiva
Sanguíneos – coração (sangue) – ativos e vibrantes
Fleumáticos – sistema respiratório (catarro) – pouco emotivos
Melancólicos – baço (bílis negra) – depressão
Personalidade
Década de 40 - Sheldon
Características físicas 
Ectomorfo – altas magras – sensíveis e inibidos
Mesomorfo – fortes fisicamente – agitados e extrovertidos
Endomorfo – gordas e baixas – sociáveis e tranquilos
Personalidade
Traços de personalidade:
Inteligente, bem humorado, tímido e outros
Identifica as pessoas pelos traços e o quanto os mesmos são relevantes
Personalidade
Allport – identificou os traços mais e menos importantes
Cattel – lista com 30 característica básicas
Ver quadro na página 119
Personalidade
Eysenck – organizou uma lista com 4 tipos básicos
Introvertido
Extrovertido
Instável
Estável
Ver quadro da página 120
estável
Personalidade
Atualmente temos várias teorias de personalidade, a partir das diferentes abordagens psicológicas
Psicanalítica, comportamental, cognitivista, humanista e a teoria dos traços
OBRIGADA, 
ACABAMOS!