Exercicio de Fixação Curriculo e Programa

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Currículos e Programas
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Iniciado em quarta, 25 Abr 2018, 14:16
Estado Finalizada
Concluída em quarta, 25 Abr 2018, 15:03
Nota 7,00 de um máximo de 10,00(70%)
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Questão 1
Correto
O Sistema Nacional de Avaliação da Educação Básica (SAEB), 
elaborado nos anos 1980 e respaldado posteriormente pela Lei 
de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, estabelece como 
responsabilidade da União a avaliação do rendimento escolar em 
nível nacional. Para Franco e Bonamino (2001, p. 15), o objetivo 
do SAEB é:
Escolha uma:
a. “realizar um diagnóstico da situação de aprendizagem social 
dos alunos.”
Conteúdo:
Formação dos educadores e sua atuação no processo curricular O 
Sistema Nacional de Avaliação da Educação Básica (SAEB), elaborado 
nos anos 1980 e respaldado posteriormente pela Lei de Diretrizes e 
Bases da Educação Nacional, estabelece como responsabilidade da 
União a avaliação do rendimento escolar em nível nacional. Para 
Franco e Bonamino (2001, p. 15), o objetivo do SAEB é “gerir e 
organizar informações sobre a qualidade, a equidade e a eficiência da 
educação nacional”. Página 73.
b. “gerir e organizar informações sobre a qualidade, a 
equidade e a eficiência da educação nacional.”

c. “promover uma avaliação externa e em larga escala da 
educação em todos os estados do Brasil.”
d. “proporcionar uma comunicação diária com a família 
através da agenda escolar, bilhetes e até mesmo pelo 
caderno.”
e. “elencar estatísticas contundentes que possam gerar os 
perfis dos estudantes.”
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A resposta correta é: “gerir e organizar informações sobre a
qualidade, a equidade e a eficiência da educação nacional.”.
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Questão 2
Correto
A brincadeira deve se constituir em um dos eixos da organização 
do trabalho pedagógico, especialmente nos dias de hoje, quando 
as crianças se acostumaram a se isolar em suas casas e 
vivenciam tão pouco as brincadeiras coletivas; seja pelas agendas 
cheias de atividades de formação (inglês, música, natação etc.), 
seja pelo trabalho precoce ou simplesmente pelo medo da 
violência nas ruas. Sob o ponto de vista histórico-cultural, a 
inclusão da brincadeira nas práticas pedagógicas tem como 
objetivo: I)Embrutecer a criança e deixá-la apta a se tornar um ser 
humano massificado e sem consciência crítica; II)Desenvolver 
distintas formas de jogos e brincadeiras que cooperam para 
múltiplas aprendizagens e para o aumento da rede de 
significados construídos pelas crianças; III)A brincadeira de faz de 
conta, corriqueira na faixa etária que envolve a Educação Infantil, 
mostra-se como atividade desnecessária ao trabalho de 
aprendizagem infantil; IV)Nas creches e pré-escolas, fazemos 
referência às brincadeiras de faz de conta organizadas pelas 
próprias crianças; De acordo com as informações acima, marque 
a alternativa correta:
Escolha uma:
a. Nenhuma das alternativas está correta.
Conteúdo:
Direito de ser crianças. Sob o ponto de vista histórico-cultural, a 
inclusão da brincadeira nas práticas pedagógicas tem como objetivo 
desenvolver distintas formas de jogos e brincadeiras que cooperam 
para múltiplas aprendizagens e para o aumento da rede de 
significados construídos pelas crianças. Em meio a essas diversas 
modalidades de brincadeiras que podem acontecer nas creches e pré-
b. II está correta.

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A resposta correta é: II está correta..
escolas, fazemos referência:
às brincadeiras de faz de conta organizadas pelas próprias crianças;
à difusão e à recriação das brincadeiras tradicionais da nossa história e 
cultura;
aos jogos de construção e aos jogos educativos propiciadores de 
aprendizagens em diferentes áreas do saber. Página 58 e 59.
c. II e III estão corretas.
d. I e II estão corretas.
e. Todas estão corretas.
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Questão 3
Incorreto
Segundo Vygotsky (1987b), no princípio da vida da criança, suas 
ações sobre o mundo são motivadas pelo contexto perceptual e 
pelos objetos nele contidos. Contudo, quando se iniciam os jogos 
de faz de conta, há um novo e importante processo psicológico 
para a criança - o processo de imaginação - que lhe deixa se 
desprender das restrições impostas pelo ambiente imediato. A 
criança é agora capaz de:
Escolha uma:
a. Adentrar o mundo adulto sem correr o risco de imaginar e 
criar situações novas.
Conteúdo:
Direito de ser criança. Segundo Vygotsky (1987b), no princípio da vida 
da criança, suas ações sobre o mundo são motivadas pelo contexto 
perceptual e pelos objetos nele contidos. Contudo, quando se iniciam 
os jogos de faz de conta, há um novo e importante processo 
psicológico para a criança - o processo de imaginação - que lhe deixa 
se desprender das restrições impostas pelo ambiente imediato. A 
criança é agora capaz de:
Modificar o significado dos objetos, transformando uma coisa em 
outra. Assim, o campo de significado se impõe sobre o campo 
perceptual. Página 54 e 55.
b. Desenvolver um importante processo psicológico para a 
criança - o processo de realização efetiva;

c. Modificar o significado dos objetos, transformando uma 
coisa em outra. Assim, o campo de significado se impõe sobre 
o campo perceptual;
d. Perceber que o campo perceptual se impõe sobre o campo 
do significado;
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A resposta correta é: Modificar o significado dos objetos,
transformando uma coisa em outra. Assim, o campo de significado 
se impõe sobre o campo perceptual;.
e. Deixar de modificar o seu campo perceptual;
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Questão 4
Incorreto
Quando analisamos a Educação Infantil e o Currículo, devemos 
tomar a criança como ponto de partida da proposta pedagógica, 
compreendendo que para conhecer o mundo ela envolve o afeto, 
o prazer, o desprazer, a fantasia, o brincar, o movimento, a 
poesia, as ciências, as artes plásticas e dramáticas, a linguagem, a 
música e a matemática de forma integrada, pois a vida é algo que 
se experimenta por inteiro (FARIA, 1999). A organização e 
estruturação do Currículo na Educação Infantil compreendem 
dois eixos de experiências. Quais são eles?
Escolha uma:
a. Orientação intrapessoal; Formação social;
b. Formação pessoal e social; Conhecimento do mundo;
c. Currículo formal; Currículo oculto;
Conteúdo:
Direito de ser criança. Quando analisamos a Educação Infantil e o 
Currículo, devemos tomar a criança como ponto de partida da 
proposta pedagógica, compreendendo que para conhecer o mundo 
ela envolve o afeto, o prazer, o desprazer, a fantasia, o brincar, o 
movimento, a poesia, as ciências, as artes plásticas e dramáticas, a 
linguagem, a música e a matemática de forma integrada, pois a vida é 
algo que se experimenta por inteiro (FARIA, 1999). A organização e 
estruturação do Currículo na Educação Infantil compreendem dois 
eixos de experiências:
Formação pessoal e social;
Conhecimento do mundo. Página 54.
d. Linguagem Corporal; Relacionamento pessoal;

e. Conhecimento de carreira; Orientação pessoal;
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A resposta correta é: Formação pessoal e social; Conhecimento do
mundo;.
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Questão 5
Correto
Segundo Tardif (2005, p. 19), os conhecimentos da experiência 
são resultantes da experiência do professor e da professora e se 
incluem ao conjunto de saberes acumulados e adquiridos na 
prática do trabalho docente, servindo de referencial para sua 
orientação profissional. Eles e elas estão “[...] na confluência 
entre várias fontes de saberes provenientes da história de vida 
individual, da sociedade, da instituição escolar, dos outros fatores 
educativos, das universidades, etc.” Como Tardif (2005, p. 255) 
Diante da denominação desse modo de abordar a formação de 
professores e professoras para privilegiar os conhecimentosoriginários da experiência, assinale a alternativa correta.
Escolha uma:
A resposta correta é: Epistemologia da prática;.
Conteúdo:
A formação dos educadores e educadoras e sua atuação no processo 
curricularAlternativa Tardif (2005, p. 255) denomina esse modo de 
abordar a formação de professores e professoras que privilegia os 
conhecimentos originários da experiência como “epistemologia da 
prática”, a qual ele especifica como “estudo do conjunto de saberes 
utilizados realmente pelos profissionais em seu espaço de trabalho 
cotidiano para desempenhar todas as suas tarefas”. Página 76.
a. Epistemologia da prática;

b. nenhuma das definições apresentadas.
c. Epistemologia das experiências;
d. Epistemologia de projetos;
e. Epistemologia da teoria;
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Questão 6
Correto
Na Educação Infantil verificamos diferentes formas de se 
conceber a brincadeira. Uma delas é a concepção estruturalista e 
organicista do brincar, baseada em uma visão de natureza 
infantil biologicamente determinada, segundo a qual a 
brincadeira é vista como uma atividade natural e espontânea, 
originada na própria essência da criança. As práticas de Educação 
Infantil, baseadas nessa visão, encaram a brincadeira apenas 
como atividade recreativa, que permite que as crianças relaxem e 
liberem energias contidas. Nos métodos mais tradicionais, 
porém:
Escolha uma:
a. Não há um impedimento de seu acontecimento no 
ambiente escolar;
b. A brincadeira deve ser organizada partindo de alguns 
principios educativos, porém sem objetivos especificos;
c. A hora da brincadeira é livre e não pode deixar de ser 
considerada atividade que vale nota e forma o caráter da 
criança em questão;
d. A brincadeira ocorre apenas em dias e horas marcados, 
sem, contudo, a intervenção direta dos educadores;
Conteúdo:
Direito de ser criança. Temos visto, na Educação Infantil, diferentes 
e. Notamos a restrição ou o impedimento de seu 
acontecimento no ambiente escolar, pois é considerado um 
obstáculo para a aprendizagem; as oportunidades de brincar 
se limitam à hora do recreio e, quando possível, nos 
momentos de chegada e saída da instituição;

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formas de se conceber a brincadeira. Uma delas é a concepção 
estruturalista e organicista do brincar, baseada em uma visão de 
natureza infantil biologicamente determinada, segundo a qual a 
brincadeira é vista como uma atividade natural e espontânea, 
originada na própria essência da criança. As práticas de Educação 
Infantil, baseadas nessa visão, encaram a brincadeira apenas como 
atividade recreativa, que permite que as crianças relaxem e liberem 
energias contidas. Nos métodos mais tradicionais, notamos a restrição 
ou o impedimento de seu acontecimento no ambiente escolar, pois é 
considerado um obstáculo para a aprendizagem;
as oportunidades de brincar se limitam à hora do recreio e, quando 
possível, nos momentos de chegada e saída da instituição. Página 58.# 
Conteúdo:
Direito de ser criança. Sob o ponto de vista histórico-cultural, a 
inclusão da brincadeira nas práticas pedagógicas tem como objetivo 
desenvolver distintas formas de jogos e brincadeiras que cooperam 
para múltiplas aprendizagens e para o aumento da rede de 
significados construídos pelas crianças. Página 58 e 59. # 11.Direito de 
ser criança:- A construção de uma pedagogia para a Educação Infantil 
enfatiza o direito de ser criança, poder brincar, viver experiências 
significativas de forma lúdica e informal e o direito de ir à escola e 
aprender de forma mais sistematizada. Com relação ao que está sendo 
exposto acima, leia as afirmativas apresentadas abaixo e marque F 
para as falsas e V para as verdadeiras, e depois escolha a alternativa 
que apresenta a sequência correta:#
( )A organização e estruturação do Currículo na Educação Infantil 
compreende dois eixos de experiências:-formação pessoal e social e 
conhecimento do mundo .#
( )Conhecer o mundo envolve o afeto, o prazer, o desprazer, a fantasia, 
o brincar, o movimento, a poesia, as ciências,as artes plásticas e 
dramáticas, a linguagem, a música e a matemática de forma integrada, 
pois a vida é algo que se experimenta por inteiro.#
( )Educar significa: ajudar o outro a se desenvolver como ser humano, 
valorizar e ajudar a desenvolver capacidades.#
( )Cuidar significa: propiciar contextos de cuidados, brincadeiras e 
aprendizagens dirigidas de forma parcial e que possam contribuir para 
o desenvolvimento das capacidades infantis de relação pessoal, de ser 
e estar com os outros em uma atitude básica de aceitação ,respeito, 
confiança e o acesso, pelas crianças, aos conhecimentos mais amplos 
da realidade social e cultural. # Marque a alternativa correta:
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A resposta correta é: Notamos a restrição ou o impedimento de seu
acontecimento no ambiente escolar, pois é considerado um 
obstáculo para a aprendizagem; as oportunidades de brincar se 
limitam à hora do recreio e, quando possível, nos momentos de 
chegada e saída da instituição;.
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Questão 7
Correto
O Sistema Nacional de Avaliação da Educação Básica (SAEB), 
elaborado nos anos 1980 e respaldado posteriormente pela Lei 
de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, estabelece como 
responsabilidade da União a avaliação do rendimento escolar em 
nível nacional. Nesse sentido é correto afirmar que:
Escolha uma:
a. O objetivo do SAEB “é avaliar a capacidade de desempenho 
dos docentes que atuam na educação”, uma vez que se os 
alunos apresentam baixo rendimento e níveis de 
aprendizagem inferiores às expectativas, a responsabilidade é 
exclusivamente dos professores e gestores escolares.
b. O objetivo do SAEB “é fiscalizar os recursos financeiros da 
educação nacional”, no Ensino Fundamental e Médio, por meio 
de uma pesquisa de amostragem, o SAEB vem avaliando o 
desempenho escolar dos alunos matriculados no 5º ao 3º ano, 
das redes públicas e privadas de Ensino.
Conteúdo:
A formação dos educadores e educadoras e sua atuação no processo 
curricular. O objetivo do SAEB “é gerir e organizar informações sobre a 
qualidade, a equidade e a eficiência da educação nacional”, no Ensino 
Fundamental, por meio de uma pesquisa de amostragem, o SAEB vem 
avaliando o desempenho escolar dos alunos matriculados no 5º e 9º 
anos (4ª e 8ª séries) das redes públicas e privadas de Ensino. Página 
75.
c. O objetivo do SAEB “é gerir e organizar informações sobre a 
qualidade, a equidade e a eficiência da educação nacional”, no 
Ensino Fundamental, por meio de uma pesquisa de 
amostragem, o SAEB vem avaliando o desempenho escolar 
dos alunos matriculados no 5º e 9º anos (4ª e 8ª séries) das 
redes públicas e privadas.
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A resposta correta é: O objetivo do SAEB “é gerir e organizar
informações sobre a qualidade, a equidade e a eficiência da 
educação nacional”, no Ensino Fundamental, por meio de uma 
pesquisa de amostragem, o SAEB vem avaliando o desempenho 
escolar dos alunos matriculados no 5º e 9º anos (4ª e 8ª séries) das 
redes públicas e privadas..
d. O objetivo do SAEB “é somente informar sobre a equidade 
da educação Estadual”, no Ensino Médio, por meio de uma 
pesquisa de amostragem, o SAEB vem avaliando o 
desempenho escolar dos alunos matriculados no 1º e 3º anos, 
das redes Públicas de Ensino.
e. O objetivo do SAEB “é apenas organizar informações sobre 
a qualidade da educação Municipal”, no Ensino Fundamental, 
por meio de uma pesquisa de amostragem, o SAEB vem 
avaliando o desempenho escolar dos alunos matriculados no 
5º e 9º anos (4ª e 8ª séries) das redes públicas e privadas de 
cada município.
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Questão 8
Correto
Com a aprovação do FUNDEB, a Educação Infantil passa a contar 
com uma política de financiamento, o que até então não existia. 
Pesquisas nacionais indicam que o acesso a esse nível de 
educação tem efeito positivo nodesempenho dos alunos em 
testes de proficiência. Araújo (2006) mostra que, no Brasil, as 
crianças que iniciam seus estudos já na pré-escola têm, em 
média, um desempenho escolar melhor. Além disso, o autor 
destaca que a grande maioria dos alunos que iniciam os estudos 
após a primeira série do Ensino Fundamental não chegam ao 
terceiro ano do Ensino Médio, devido ao alto índice de repetência 
para esse grupo. Com base no enunciado é correto afirmar que:
Escolha uma:
a. Pesquisas mostram que o acesso das crianças na Educação 
Infantil, pré-escola não influencia no desempenho dos alunos 
posteriormente.
b. Pesquisas nacionais indicam que o acesso ao nível de 
educação (pré-escolar) não tem influência no desempenho 
dos alunos em testes de proficiência.
c. A grande maioria das crianças que iniciam os estudos após a 
primeira série do Ensino Fundamental apresentam em geral 
as mesmas condições para concluir o Ensino Médio.
d. A educação infantil ou o pré-escolar em nada influenciam o 
desempenho nos anos seguintes, pois a base da educação não 
é assim tão importante.
e. As crianças que iniciam seus estudos mais cedo apresentam 
um melhor desempenho escolar e estão dentre os índices que 
conseguem concluir o Ensino Médio.
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A resposta correta é: As crianças que iniciam seus estudos mais
cedo apresentam um melhor desempenho escolar e estão dentre os 
índices que conseguem concluir o Ensino Médio..
Conteúdo:
Direito de ser criança. No Brasil, as crianças que iniciam seus estudos 
já na pré-escola têm, em média, um desempenho escolar melhor em 
relação às crianças que não tiveram acesso a este nível de ensino, 
sendo assim, estão entre os índices que conseguem concluir o Ensino 
Médio. O índice de repetência e desistência é maior entre os alunos 
que não frequentaram a pré-escola. Página 52.
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Questão 9
Correto
A construção de uma pedagogia para a Educação Infantil enfatiza 
o direito de ser criança, poder brincar, viver experiências 
significativas de forma lúdica e informal e o direito de ir à escola 
e aprender de forma mais sistematizada. Esse caminho busca a 
superação da dicotomia entre tratamento-assistência que ainda 
vigora em muitas instituições de ensino especializado. Assim, 
educar significa:
Escolha uma:
a. Adequar todas as crianças e realidades a um modelo único 
de educação, pois, isso possibilitará uma educação mais 
igualitária e justa com as diferenças que constituem 
sociedade.
Conteúdo:
Direito de ser criança. Educar significa:
propiciar contextos de cuidados, brincadeiras e aprendizagens 
dirigidas de forma integrada e que possam contribuir para o 
desenvolvimento das capacidades infantis de relação interpessoal, de 
ser e estar com os outros em uma atitude básica de aceitação, 
respeito, confiança e o acesso, pelas crianças, aos conhecimentos mais 
amplos da realidade social e cultural. Páginas 53 e 54.
b. Propiciar contextos de cuidados, brincadeiras e 
aprendizagens dirigidas de forma integrada e que possam 
contribuir para o desenvolvimento das capacidades infantis de 
relação interpessoal, de ser e estar com os outros em uma 
atitude básica de aceitação, respeito, confiança e o acesso, 
pelas crianças, aos conhecimentos mais amplos da realidade 
social e cultural.
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c. Auxiliar o outro a se desenvolver como ser humano, 
valorizar e ajudar a desenvolver capacidades e habilidades 
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A resposta correta é: Propiciar contextos de cuidados, brincadeiras e
aprendizagens dirigidas de forma integrada e que possam contribuir 
para o desenvolvimento das capacidades infantis de relação 
interpessoal, de ser e estar com os outros em uma atitude básica de 
aceitação, respeito, confiança e o acesso, pelas crianças, aos 
conhecimentos mais amplos da realidade social e cultural..
relacionadas apenas com o ato do brincar, pois as crianças 
conseguem aprender somente sozinhas através das 
brincadeiras.
d. Impor limites e regras rígidas, noções de organização, 
obediência, pois muitas crianças são oriundas de famílias 
desestruturadas, dessa forma cabe a escola, educar essas 
crianças, impondo-lhes os valores morais e éticos necessários 
para conviver em sociedade.
e. Tomar a criança como ponto final da proposta pedagógica, 
compreendendo que para conhecer o mundo ela envolva o 
afeto, o prazer, o desprazer, a fantasia, o brincar, o 
movimento, a poesia, as ciências, as artes plásticas e 
dramáticas, a linguagem, a música e a matemática de forma 
integrada, pois a educação ocorre através da transmissão das 
experiências.
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Questão 10
Incorreto
Para a sistematização de uma Política de Educação Infantil, em 
conformidade com a legislação nacional é necessário que as 
Secretarias Municipais de educação, através do Conselho 
Municipal de Educação desenvolvam ações específicas para 
garantir a normatização da legislação em âmbito municipal. 
Analise as afirmativas a seguir: 
I.Estabelecer normas e regulamentações para o credenciamento
e o funcionamento das instituições de Educação Infantil no 
âmbito do município, em consonância com a legislação e as 
diretrizes nacionais e estaduais. 
II.Subsidiar a elaboração e acompanhar a execução do Plano
Municipal de Educação no que diz respeito à Educação Infantil e à 
formação dos profissionais que vão atuar na área. 
III.Emitir pareceres sobre assuntos da área educacional por
iniciativa de seus conselheiros ou quando solicitado pela 
Secretaria Municipal de Educação. 
IV.Manifestar-se sobre questões relativas à Educação em 
diferentes modalidades e à formação dos profissionais da rede 
municipal e estadual.
É correto apenas o que se afirma em:
Escolha uma:
a. I, II, III e IV.
b. I, II e III.
c. II e III.
d. I, II e IV.

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A resposta correta é: I, II e III..
Conteúdo:
Educação Infantil na LDB. O Conselho Municipal de Educação tem por 
finalidade:
Estabelecer normas e regulamentações para o credenciamento e o 
funcionamento das instituições de Educação Infantil no âmbito do 
município, em consonância com a legislação e as diretrizes nacionais e 
estaduais. Subsidiar a elaboração e acompanhar a execução do Plano 
Municipal de Educação no que diz respeito à Educação Infantil e à 
formação dos profissionais que vão atuar na área. Emitir pareceres 
sobre assuntos da área educacional por iniciativa de seus conselheiros 
ou quando solicitado pela Secretaria Municipal de Educação e também 
manifestar-se sobre questões relativas à Educação Infantil e à 
formação dos profissionais da área de educação do Município. Página 
51.

e. Nenhuma das alternativas estão corretas.

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