Relatório de Estágio Educação Infantil 6 sem

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SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO
PEDAGOGIA 
ALVINA BARBOSA DE OLIVEIRA
RELATÓRIO DO ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO I – EDUCAÇÃO INFANTIL
Cidade
Governador Valadares/MG
2017
ALVINA BARBOSA DE OLIVEIRA
RELATÓRIO DO ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO I – EDUCAÇÃO INFANTIL
Relatório de Estágio apresentado ao Curso Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina de Estágio Curricular Obrigatório – Educação Infantil 
Orientador: profª. Ma. Lilian Amaral da Silva Souza
Tutor eletrônico: Lilian Sayuri Yasuda Silva
Tutor de sala: Silvana Araujo Nery Freire
Governador Valadares/MG
2017
SUMÁRIO
3INTRODUÇÃO	�
4DADOS DE IDENTIFICAÇÃO DO CAMPO DE ESTÁGIO	�
5CARACTERIZAÇÃO DO CAMPO DE ESTÁGIO	�
6DIÁRIO DAS OBSERVAÇÕES	�
10PROJETO ELABORADO PARA REGÊNCIA, INCLUINDO OS PLANOS DE AULA......... �
22DIÁRIO DAS REGÊNCIAS	�
MOSTRA DE ESTÁGIO.........................................................................................................26
CONSIDERAÇÕES FINAIS	27
�REFERÊNCIAS......................................................................................................................28
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INTRODUÇÃO
O presente trabalho tem por objetivo relatar as observações relacionadas ao estágio Supervisionado na Educação Infantil, realizado na Escola Municipal Brás Monteiro - Pré Escolar, no segundo semestre de 2017, tendo como base associar as dimensões teóricas e práticas, envolvendo cuidar, educar e o acolher no exercício da docência na Educação Infantil junto às crianças de zero a cinco anos. 
O estágio teve uma carga horária total de 100 horas, sendo 52 horas realizadas em instituição de educação infantil, 40 horas dedicadas a estudo fora do campo de estágio e 8 horas para mostra de estágio no Polo. 
No dia 21 de agosto foi iniciada as observações na instituição de Educação Infantil, não só do processo em sala de aula, como também, do ambiente escolar como um todo.
Este relatório é composto da descrição das observações e experiências vivenciadas através da aplicação do Projeto "Pátria Amada", desenvolvido com o auxílio da Profª Nilda do primeiro período do pré-escolar. 
O tema escolhido para o projeto é de bastante importância, pois desperta a compreensão e formação de conceito de Pátria na criança. Os resultados obtidos durante a aplicação do mesmo, foram como esperados durante sua elaboração. 
DADOS DE IDENTIFICAÇÃO DO CAMPO DE ESTÁGIO
A Escola Municipal Brás Monteiro - Pré Escolar, é uma Instituição de Ensino destinada a promover a educação de seus alunos através de um ensino de qualidade, adequado-os à realidade local, utilizando-se de metodologias que facilitem a aprendizagem.
A escola atende crianças da Zona Rural e Urbana do munícipio, com idades de 03 a 05 anos, divididos em Maternal 03 anos, 1º Período 04 anos e 2º Período 05 anos; seu funciomento é dividido em Matutino das 7:30hrs às 11:30hrs e Vespertino das 13h às 17h. 
Durante o estágio no turno turno matutino, foi possível observar a rotina da instituição. A escola começa a receber os alunos por volta das 7:00hrs, eles são acolhidos pela funcionária do portão e seguem para o pátio da escola, ali eles se interagem ao som de músicas infantis e em alguns dias eles são levados para o refeitório para assistirem desenho. Ao dar 7:30hrs, os alunos se colocam em fila junto com as professoras e toda segunda-feira tem o momento cívico na escola, seguido de oração, após são cantadas músicas de bom dia e as turmas seguem para as suas salas. 
A merenda começa a ser servida as 9:30hrs, as cantineiras vão até as salas e as turmas são chamadas de duas em duas por ordem de idade e depois de terem feito a refeição que é adequada, pois possuí participação da nutricionista; retornam para as salas até o horário do recreio. O recreio dura em torno de 15min e é supervisionado. 
As aulas observadas contam com aula de Educação Física e Parquinho uma vez na semana. 
CARACTERIZAÇÃO DO CAMPO DE ESTÁGIO
A Escola Municipal Brás Monteiro - Pré Escolar, matida pelo Município, localizada na Cidade de Engenheiro Caldas, Minas Gerais, no Bairro Centro, à Rua Alberto Rodrigues, nº 39; foi fundada em 28 de maio de 1990, através da Lei Municipal nº503/90, tendo funcionado em casa alugada, no Salão Paroquial, na Escola Estadual Profª Ondina Pinto de Almeida e Maria da Conceição Ferreira, hoje Escola Municipal. Em 2007 ganhou a sede onde hoje reside.
A parte física da escola é considerada de boa qualidade para o atendimento aos seus 316 alunos. Com área de recreação segura, refeitório e cozinha organizados, oito salas com ventiladores e janelas amplas, mesas e carteiras adequadas ao tamanho das crianças, parque com brinquedos de qualidade, a sala de esporte é coberta para realização da Ed. Física, os dois banheiros são adequados para educação infantil. A escola conta com uma sala de diretoria, uma sala de supervisão, sala dos professores com banheiro, secretaria, sala de vídeo, uma sala adaptada onde fica todo o acervo literário da escola.
A escola possuí dois aparelhos de TV, dois DVD's, um projetor de slides, três computadores e duas impressoras, assim outros equipamentos como aparelho de som e câmara fotográfica e equipamentos de multimídia. 
A água é filtrada e de rede pública, assim como a energia e o esgoto. O lixo produzido na escola é destinado à coleta. A escola possuí no total 42 funcionários, divididos em Corpo Técnico e Administrativo: diretora Alcione, vice Luzia e duas pedagogas Sheila (matutino) e Jussara (vespertino). Corpo Docente: cinco professoras do maternal, cinco do primeiro período, cinco do segundo período, dois professores de educação física, duas professoras de apoio e cinco monitoras. Demais funcionários: uma auxiliar de secretaria, uma auxiliar de biblioteca e 12 auxiliares de serviços gerais. 
DIÁRIO DAS OBSERVAÇÕES
Instituição: E.M. Brás Monteiro - Pré escolar
Data: 22/08/17
Hora de início/término da aula: 7:30/11:30
Professora regente: Nilda Rosa
Nível/Ano: 1º ano pré escolar
Estagiária: Alvina Barbosa de Oliveira
A professora me apresentou aos alunos como estagiária, recolheu a merenda dos mesmos, cantou a música de bom dia e deu início as atividades. A primeira aula observada foi a Dança dos Nomes, a professora organizou fazendo uma roda com as cadeiras, estilo dança das cadeiras e explicou aos alunos o objetivo da brincadeira e como ela iria acontecer. Após, ela ligou o aparelho de som e os alunos começaram dançar em volta das cadeiras, quando a música parou os alunos sentaram nas cadeiras, aquele que ficou em pé, teve que procurar em todas as cadeiras onde estava seu nome, quando o encontrou, retirou a cadeira da roda e assim a brincadeira prosseguiu até que todos encontrassem seus nomes, para finalizar a aula, a professora pediu que todos escrevessem o seu nome do caderno.
A segunda aula foi sobre o número 4, a professora dá início apresentando brinquedos representando o número e pede para que a turma conte quantos brinquedos ela tem na mão, depois pede para que um aluno vá até o quadro e circule o número que representa a quantidade de brinquedos e em seguida aplica atividade de registro. Em ambas atividades os alunos foram avaliados pelo interesse e participação. 
Instituição: E.M. Brás Monteiro - Pré escolar
Data: 23/08/17
Hora de início/término da aula: 7:30/11:30
Professora regente: Nilda Rosa
Nível/Ano: 1º ano pré escolar
Estagiária: Alvina Barbosa de Oliveira
A professora organizou as cadeiras em círculos, tendo em posso uma caixinha com o nome de todos os alunos da sala, colocou a música para tocar e foi passando a caixinha de mão para mão, quando a música parou, o aluno que estava coma caixa a abriu, retirou um nome e teve que identificar qual nome era aquele, foi até o colega dono do nome e o deu um abraço, depois foi até o quadro e transcreveu o nome que tirou. Depois voltaram para suas carteiras e escreveram todos os nomes no caderno. 
A segunda aula foi sobre o folclore e teve início com uma roda de conversa a respeito do tema. Foi trabalhado a lenda do Saci, as cores vermelha e preta e a música do caranguejo. A professora junto com os alunos confeccionaram o desenho do saci através de dobraduras. 
Instituição: E.M. Brás Monteiro - Pré escolar
Data: 24/08/17
Hora de início/término da aula: 7:30/11:30
Professora regente: Nilda Rosa
Nível/Ano: 1º ano pré escolar
Estagiária: Alvina Barbosa de Oliveira
A professora espalhou pelo chão da sala fichas com o nome dos alunos, ao som da música eles caminharam pelo espaço em busca do seu nome, quando a música parou pegaram seu nome e foram se posicionando a frente do quadro, depois que todos encontram, registraram o nome no caderno. 
Os alunos foram para o pátio e lá a professora trabalhou o número 5 desenhando-o no chão e pedindo que cada criança andasse sobre ele, fazendo as voltas necessárias, depois pediu para que a crianças pegassem em uma caixinha a quantidades de bolas que representasse o número trabalhado. 
Instituição: E.M. Brás Monteiro - Pré escolar
Data: 25/08/17
Hora de início/término da aula: 7:30/11:30
Professora regente: Nilda Rosa
Nível/Ano: 1º ano pré escolar
Estagiária: Alvina Barbosa de Oliveira
Nesta aula foi trabalhado os números de 1 à 6. Os alunos foram divididos em dois grupos, no quadro foram escritos vários números repetidos, a professora entregou o dado a um aluno e pediu que ele jogasse, o número que caiu os alunos de um dos grupos deveriam ir até o quadro e circular todos os números ali presentes referente ao número que caiu. Em um canto no quadro a professora foi anotando a quantidade de pontos de cada grupo e depois calculou quem venceu a brincadeira. Em seguida todos foram para as carteiras e foi aplicado atividade de registro. 
A segunda aula foi sobre os sinais de trânsito. A professora deu início com a música da Xuxa, mostrou a figura de um semáforo para as crianças e explicou o que significava cada uma daquelas cores; perguntou com quem eles atravessavam as ruas, se eles olhavam para os lados, explicou que é necessário andar sempre no cantinho da rua e etc. Depois aplicou uma atividade de registro para eles colorirem de acordo com as cores do semáforo. 
Instituição: E.M. Brás Monteiro - Pré escolar
Data: 28/08/17
Hora de início/término da aula: 7:30/11:30
Professora regente: Nilda Rosa
Nível/Ano: 1º ano pré escolar
Estagiária: Alvina Barbosa de Oliveira
Nesta aula foi trabalhado o dia dos soldados, deu-se início com uma roda de conversa sobre a importância do soldado, a professora levantou questionamentos sobre se eles conheciam algum soldado da nossa cidade, se sabiam o nome, se tinham algum da família e etc, em seguida foi feita pintura facial nos alunos e confecção de chapeuzinhos de jornal, para finalizar a aula todos cantaram a música soldadinho de Jesus. 
Na segunda aula foi trabalhada a coordenação motora, através do traçado, a aula foi iniciada com a música do foguete, em seguida a professora perguntou se eles sabiam o que era um foguete e como era um foguete, pediu que um fosse até o quadro e desenhasse um foguete. Depois distribuiu uma atividade de registro, onde as crianças deveriam ligar corretamente os pontinhos para formar o desenho do foguete, após concluído coloriram o desenho. 
Instituição: E.M. Brás Monteiro - Pré escolar
Data: 29/08/17
Hora de início/término da aula: 7:30/11:30
Professora regente: Nilda Rosa
Nível/Ano: 1º ano pré escolar
Estagiária: Alvina Barbosa de Oliveira
Neste dia a aula foi todo sobre a destinação correta do lixo. A aula foi iniciada com uma roda de conversa sobre o meio ambiente (poluição ambiental, reciclagem, etc) após a conversa a professora saiu com os alunos para dar uma volta no pátio da escola, mostrou como é bonito tudo limpinho e recolheram um ou outro papelzinho que por ali encontram, explicando como é feio jogar lixo no chão seja onde for. Mostrou as latas de lixo, explicou que para cada cor é destinado um tipo de lixo diferente e depois retornaram para a sala de aula, ali recortaram figuras em revistas, livros e jornais de lugares limpos e lugares sujos, enquanto recortavam a professora ia perguntando a respeito das imagens encontradas, como eles desejassem que fosse a limpeza do planeta e ia anotando no cartaz. Depois coloram as figuras e expuseram o cartaz na sala de aula. 
Em todas as observações em sala de aula, pude perceber que a professora trata os alunos com bastante carinho e respeito, no entanto mostra autoridade e exige também ser respeita. O modo de desenvolver o aprendizado nas crianças é bastante lúdico, porém sem deixar de abrir mão de alguns métodos tradicionais. 
 
PROJETO ELABORADO PARA REGÊNCIA, INCLUINDO OS PLANOS DE AULA
Tema: Pátria Amada
Instituição: Escola Municipal Brás Monteiro - Pré escola
Professora: Nilda Rosa de Oliveira Silva
Turma: 1º ano pré escolar
Período de Realização: 30/08/17 a 06/09/17
Introdução:
O Sete de setembro é uma data muito importante no nosso calendário, pois é comemorado mais um ano da Independência do Brasil. Pensando que os pequenos de hoje serão os adultos de amanhã, buscamos com esse projeto despertar na criança o sentimento de patriotismo, respeito com o País e com os brasileiros que o formam, para que em um futuro mais próximo, tenhamos um Brasil melhor de ser viver. 
Justificativa:
Com a chegada da semana da Pátria, é ressaltada a importância de trabalhar com as crianças essa data tão importante para o País, o 7 de setembro, dia da independência do Brasil. 
Conversar com elas a respeito de como tudo começou e de como foi alcançada a liberdade que temos hoje, quem foi o responsável por essa grande conquista. 
Homenagear a Pátria em seu todo, trabalhando o respeito as pessoas ( a grande mistura de raças no nosso povo), ao meio ambiente (fauna e flora), aos símbolos e as forças armadas.
Objetivos gerais: 
Formar na criança o conceito Pátria;
Despertar o sentimento de patriotismo;
Formar atitude de respeito aos símbolos do Brasil;
Desenvolver a compreensão do passado histórico e da significação da data “ Sete de Setembro”.
Objetivos específicos: 
Refletir sobre o que é ser patriota;
Compreender a razão dos festejos da Semana da Pátria; 
Comemorar as datas cívicas do nosso país;
Incentivar o amor à Pátria;
Conhecer melhor a nossa história;
Valorizar os símbolos da nossa Pátria;
Identificar os símbolos nacionais;
Reconhecer a Bandeira como símbolo da Pátria;
Conhecer e valorizar os direitos e deveres de todos nós, cidadãos;                      
Valorizar a escola como participante de grandeza da Pátria;
Despertar o civismo e o senso crítico através dos conteúdos propostos pelo Hino Nacional;
Desenvolver a coordenação motora e raciocínio lógico.
Trabalhar figuras geométricas;
Incentivar o respeito ao nosso povo e ao nosso meio ambiente;
Trabalhar valores.
Disciplinas: 
Artes visuais;
Natureza e Sociedade;
Matemática;
Linguagem oral e escrita;
Música e Movimento.
Metodologia: 
Sondagem inicial sobre o que as crianças entendem e conhecem a respeito da Pátria e do dia da Independência;
Roda de conversa: tirar dúvidas e explicar para as crianças a respeito da história do Brasil;
Contar como forma de historinha como se deu a Independência do Brasil;
Trabalhar as formas geométricas presentes na bandeira;
Confeccionar chapéus e espadas através da dobradura;
Conversa sobre os valores, mostrar que a independência do Brasil se deu através da união, incentivando assim, o trabalho em equipe e o respeito ao próximo;
Trabalhara diversidade brasileira;
Trabalhar as cores da bandeira; 
Confeccionar em equipe o mural da independência e a bandeira do Brasil;
Trabalhar com os alunos o Hino Nacional e a música Eu te amo meu Brasil;
Jogos;
Desfile 7 de Setembro.
Recursos:
Papéis (sulfite, crepom, cartão, laminado, pardo);
Jornais e revistas;
TNT;
Palitos de madeira; 
Tesoura, cola, giz de cera, lápis de cor, tinta guache, pincéis, régua, gliter, fita adesiva, atividade de registro, quadro e giz;
Atividade de registro;
História da Independência do Brasil;
Fantoches;
Aparelho de som e pen drive;
Músicas: Hino Nacional e Eu te amo meu Brasil.
Avaliação: 
O aluno será avaliado pela sua participação, demonstração de interesse e desenvolvimento (individual e coletivo) nas atividades propostas.
Referencial teórico:
O trabalho com este projeto busca formar na criança o senso crítico, para que a partir das atividades desenvolvidas elas possam criar por si próprias a imagem de melhores cidadãos, compreendendo o significado do Sete de Setembro como um todo, a história(batalhas e conquistas), o respeito a Pátria, a diversidade brasileira, riquezas naturais, ao Hino Nacional, Bandeira e os demais símbolos do País. 
Sob nosso ponto de vista, o trabalho em projetos visa a ajudar crianças pequenas a extrair um sentido mais profundo e completo de eventos e fenômenos de seu próprio ambiente e de experiências que mereçam sua atenção. Os projetos oferecem a parte do currículo na qual as crianças são encorajadas a tomarem suas próprias decisões e a fazerem suas próprias escolhas, geralmente em cooperação com seus colegas, sobre o trabalho a ser realizado. Presumimos que este tipo de trabalho aumenta a confiança das crianças em seus próprios poderes intelectuais e reforça sua disposição de continuar aprendendo. (KATZ; CHARD, 1989, p. 37). 
E é neste intuito, que na semana da Pátria, o projeto foi desenvolvido, para que com o auxilio dos educadores e da escola em geral, os alunos desenvolvam gradualmente em grupos e individualmente, suas próprias visão de mundo a respeito do tema trabalhado. 
PLANO DE AULA 1
E.M. Brás Monteiro - Pré Escolar
DIRETORA: Alcione Marques Rodrigues Cruz
ESTAGIÁRIA: Alvina Barbosa de Oliveira
PROFESSOR REGENTE: Nilda Rosa de Oliveira Silva
DATA: 30/08/17
DISCIPLINA: Linguagem Oral e Escrita
DURAÇÃO: 4 horas
TURMA: 1 período do pré-escolar
OBJETIVO: 
- Compreender a razão dos festejos da Semana da Pátria;
- Incentivar o amor à Pátria;
- Conhecer melhor a nossa história;
- Desenvolver atenção;
- Desenvolver a linguagem oral;
- Trabalho com nomes.
METODOLOGIA:
1º MOMENTO: Exposição do tema a ser abordado "PÁTRIA AMADA". conversar com as crianças, utilizando uma linguagem de fácil entendimento para a faixa etária delas, sobre o dia da Independência, levantar questões como: O que estamos comemorando essa semana? O que aconteceu de tão importante no dia 7 de setembro? Alguém sabe qual foi o grito da independência? Quem deu esse grito? O que é Pátria? Vocês já participaram de algum desfile de 7 de setembro? Após ter como base os conhecimentos prévios dos alunos (suas respostas referentes aos questionamentos e suas dúvidas referentes aos mesmos) explicar de maneira clara, objetiva e lúdica um pouco sobre a história do nosso País. 
2º MOMENTO: Contação de história. A história da Independência do Brasil será contada em forma de conto, com utilização de linguagem clara e objetiva, para fácil entendimento deles, alcançando assim uma melhor compreensão do assunto, para ajudar na contagem da história, será utilizado fantoches, que representaram os personagens presentes. 
3º MOMENTO: Escrever na lousa o tema trabalhado: PÁTRIA AMADA. Desenvolver junto com as crianças um acróstico do tema. A atividade será desenvolvida da seguinte forma: com o tema já exposto na lousa, será explicado aos alunos como deve ser realizada essa atividade. Após explicá-los dar-se-á início perguntando: tem algum coleguinha dentro de sala que tem o nome iniciado com a letra P? Os alunos responderão e o nome dito por eles será exposto na lousa e será feito assim com todas as outras letras, se na turma não tiver nenhum aluno, incluindo os professores com o nome iniciado com alguma das letras presente no tema, o aluno poderá citar qualquer outra palavra iniciada com a referente letra. 
4º MOMENTO: Desenho para colorir e colar no caderno.
RECURSOS:
- História da Independência;
- Fantoches;
- Lousa e Giz;
- Atividade de registro.
AVALIAÇÃO: Observação e registro pelo professor do interesse e desenvolvimento dos alunos frente às atividades propostas.
PLANO DE AULA 2
E.M. Brás Monteiro - Pré Escolar
DIRETORA: Alcione Marques Rodrigues Cruz
ESTAGIÁRIA: Alvina Barbosa de Oliveira
PROFESSOR REGENTE: Nilda Rosa de Oliveira Silva
DATA: 31/08/17
DISCIPLINA: Natureza e Sociedade
DURAÇÃO: 4 horas
TURMA: 1 período do pré-escolar
OBJETIVO:
-Conhecer e valorizar os direitos e deveres de todos nós, cidadãos;                 
- Valorizar a escola como participante de grandeza da Pátria;
- Incentivar o respeito ao nosso povo e ao nosso meio ambiente;
- Trabalhar valores;
METODOLOGIA: 
1º MOMENTO: Roda de conversa. Conversar com os alunos a respeito da diversidade brasileira, o porque do Brasil ser um País cheio de misturas, raças e etnias, levar até elas conhecimento a respeito da nossa origem, para que assim possam ter compreensão do nosso passado histórico. Falar também a respeito do cuidado com o nosso meio ambiente, pois o Brasil é um País muito rico e fauna e flora e é dever de todos os cidadãos respeitar e preservar o meio em que vivemos. Deixar que os alunos expressem suas dúvidas e esclarecê-las a eles. 
2º MOMENTO: Ainda na roda de conversa, trabalhar com as crianças os valores, mostrar a elas que mesmo que existam muitas diferenças físicas, nós somos um só povo e devemos nos respeitar e nos valorizar. Mostrar que ninguém é melhor que o outro pela diferença de cor de pele ou qualquer outra característica que nos torne diferentes, pois todos temos nossa própria identidade e é ela que nos torna especiais. Questioná-las sobre o Brasil que queremos, deixar que as crianças exponham seus sonhos, desejos a respeito do Brasil que queremos construir.
3º MOMENTO: Distribuir para as crianças revistas e livros para recorte, explicar que montaremos um cartaz de acordo com tudo o que elas disseram querer para o Brasil e pedi-las que procurem imagens de pessoas de todas as raças, lugares bonitos, rios e etc. Após o recorte feito por elas, montar um cartaz com as imagens e a fala delas durante a roda de conversa. Título do cartaz: O Brasil que queremos.
RECURSOS: 
- Cartolina;
- Cola, tesoura, pincéis;
- Revistas. 
AVALIAÇÃO: Observação e registro pelo professor do interesse e desenvolvimento dos alunos frente às atividades propostas.
PLANO DE AULA 3
E.M. Brás Monteiro - Pré Escolar
DIRETORA: Alcione Marques Rodrigues Cruz
ESTAGIÁRIA: Alvina Barbosa de Oliveira
PROFESSOR REGENTE: Nilda Rosa de Oliveira Silva
DATA: 01/09/17
DISCIPLINA: Matemática
DURAÇÃO: 4 horas
TURMA: 1 período do pré-escolar
OBJETIVO:
- Reconhecer a Bandeira como símbolo da Pátria;
- Trabalhar figuras geométricas;
- Desenvolver a coordenação motora;
- Desenvolver o raciocínio lógico;
- Desenvolver noções de tamanho (correspondência).
METOLOGIA: 
1º MOMENTO: Mostrar para as crianças o calendário do mês e pedi que identifiquem ali a data do dia da independência. Expor para as crianças a imagem da bandeira do Brasil, explicar que ela é um símbolo da nossa Pátria e fazer perguntas como: Quais figuras geométricas podemos identificar aqui? Quantas são elas? Tem mais alguma que vocês conhecem e não estão aqui presente? 
2º MOMENTO: Distribuir entre os alunos partes que compõe a bandeira do Brasil (figuras geométricas) cadaaluno ficará com uma parte e elas serão divididas em diversos tamanhos (ex: retângulo grande, médio e pequeno) pedir que eles coloram de acordo com as cores correspondentes a parte que ficaram. Depois de tudo pronto, chamar a frente alguns alunos e pedir que os outros encontrem naqueles que estão na frente a parte correspondente ao tamanho da figura que pegaram (ex: na frente se encontra o retângulo médio, a criança que estiver com o círculo proporcional aquele tamanho, se juntará aquela criança), após todas as crianças encontrarem sua outra metade, formar grupos correspondentes e auxiliá-los na montagem completa da bandeira, após a montagem, pedir para que cada uma escreva seu nome em seu trabalho. 
3º MOMENTO: Com as crianças divididas em grupos, entregar a cada grupo um jogo da memória (com imagens relacionadas ao tema) e supervisioná-las enquanto jogam.
RECURSOS: 
- Calendário;
- Bandeira do Brasil (imagem);
- Lápis de cor, giz de cera;
- Cola e tesoura;
- Papel pardo;
- Jogo da memória.
AVALIAÇÃO: Observação e registro pelo professor do interesse e desenvolvimento dos alunos frente às atividades propostas e trabalho em grupo. 
PLANO DE AULA 4
E.M. Brás Monteiro - Pré Escolar
DIRETORA: Alcione Marques Rodrigues Cruz
ESTAGIÁRIA: Alvina Barbosa de Oliveira
PROFESSOR REGENTE: Nilda Rosa de Oliveira Silva
DATA: 04/09/17
DISCIPLINA: Artes Visuais
DURAÇÃO: 4 horas
TURMA: 1 período do pré-escolar
OBJETIVO:
- Desenvolver a coordenação motora;
- Desenvolver o fazer artístico;
- Estimular a atenção. 
METODOLOGIA:
1º MOMENTO: Apresentar para as crianças o trabalho que será desenvolvido na aula (chapéus e espadas feitas de jornais). Distribuir entre elas jornais e ir explicando e mostrando passo a passo como confeccionar suas espadinhas e chapeuzinhos (um de cada vez). Ajudar as crianças no que for necessário, repetir as dobraduras se preciso, até que todos tenham confeccionado o seu. 
2º MOMENTO: Depois de todos os chapéus e espadas já prontas, distribuir entre elas recursos para que decorem sua arte da maneira que preferirem. 
3º MOMENTO: Deixar que elas aproveitem seus novos brinquedos, incentivando-as a relembrarem a historinha da independência, perguntando: O que Dom Pedro gritou no dia da independência? Coloquem os chapéus e vamos gritar juntos: Independência ou Morte. 
RECURSOS: 
- Tesoura, cola;
- Giz de cera, lápis de cor, tinta guache, pincéis, gliter, fita adesiva;
- Jornais.
AVALIAÇÃO: Observação e registro pelo professor do interesse e desenvolvimento dos alunos frente às atividades propostas e trabalho em grupo. 
PLANO DE AULA 5
E.M. Brás Monteiro - Pré Escolar
DIRETORA: Alcione Marques Rodrigues Cruz
ESTAGIÁRIA: Alvina Barbosa de Oliveira
PROFESSOR REGENTE: Nilda Rosa de Oliveira Silva
DATA: 05/09/17
DISCIPLINA: Artes Visuais
DURAÇÃO: 4 horas
TURMA: 1 período do pré-escolar
OBJETIVO:
- Desenvolver a capacidade de percepção visual;
- Desenvolver a coordenação motora;
- Desenvolver o fazer artístico.
METODOLOGIA:
1º MOMENTO: Recontar para as crianças a historinha da independência e depois entregar para eles figuras referentes a história. Pedir que coloram, recortem e montar juntos o mural da independência.
2º MOMENTO: Pintura facial. Fazer pinturas nas crianças (bandeira, mapa do Brasil, etc).
RECURSOS:
- Tesoura, cola;
- Cartaz;
- Giz de cera, lápis de cor, tinta guache, pincéis, gliter.
AVALIAÇÃO: Observação e registro pelo professor do interesse e desenvolvimento dos alunos frente às atividades propostas e trabalho em grupo.
PLANO DE AULA 6
E.M. Brás Monteiro - Pré Escolar
DIRETORA: Alcione Marques Rodrigues Cruz
ESTAGIÁRIA: Alvina Barbosa de Oliveira
PROFESSOR REGENTE: Nilda Rosa de Oliveira Silva
DATA: 06/09/17
DISCIPLINA: Música e Movimento
DURAÇÃO: 4 horas
TURMA: 1 período do pré-escolar
OBJETIVO:
- Despertar o civismo e o senso crítico através dos conteúdos propostos pelo Hino Nacional;
- Despertar o sentimento de patriotismo;
- Desenvolver o equilíbrio e coordenação. 
METODOLOGIA:
1º MOMENTO: Conversar com os alunos a respeito do nosso hino. Utilizar de uma linguagem clara, para o fácil entendimento deles e explicar que como brasileiros devemos respeitar, honrar e fazer jus de tudo o que é pregado na letra do Hino Nacional Brasileiro e sempre que o escutarmos, em qualquer lugar que seja, devemos nos colocar em posição de sentido. Mostrar a elas quais são as posições de sentido e pedir que repitam. 
2º MOMENTO: Hora Cívica: Distribuir entre os alunos mini bandeiras de TNT (confeccionadas em casa). Levá-los alunos para o pátio da escola (decorado com os trabalhos confeccionados durante a semana da Pátria e os símbolos do Brasil) colocá-los em fila, pedir que todos fiquem em posição de sentido (segurando a bandeira) e colocar o Hino Nacional para tocar em volume baixo e pedir toda turma que cante junto. 
3º MOMENTO: Entregar aos alunos os chapéus que fizeram no dia anterior e colocar a música Eu te amo meu Brasil para elas ouvirem, cantarem e brincarem ao som da música. 
RECURSOS:
- Aparelho de som e pen drive;
- Músicas: Hino Nacional e Eu te amo meu Brasil;
- TNT;
- Palito de madeira;
- Papel cartão.
AVALIAÇÃO:Observação e registro pelo professor do interesse e desenvolvimento dos alunos frente às atividades propostas. 
DIÁRIO DAS REGÊNCIAS
Instituição: E.M. Brás Monteiro - Pré escolar
Data: 30/08/17
Disciplina: Linguagem Oral e escrita
Hora de início/término da aula: 7:30/11:30
Professora regente: Nilda Rosa
Nível/Ano: 1º ano pré escolar
Estagiária: Alvina Barbosa de Oliveira
Ao entrar dentro de sala a professora disse aos alunos que durante seis dias as aulas seriam dadas pela tia Alvina e que estaria começando a partir de hoje; eles ficaram todos felizes. 
Cantei com eles a música do bom dia, fizemos oração, recolhi a merenda, fiz a chamada e dei início a minha aula escrevendo no quadro ¨Pátria Amada¨, li para eles o que escrevi e perguntei se eles lembravam o que a tia Sheila (pedagogoga), havia falado lá no pátio, fui os ajudando a recordar, já que ela tinha dito muitas coisas, até que a maioria deles se lembraram, que esta era a semana da Pátria, conversei com eles sobre o tema e fiquei bastante impressionada, tão pequenos e tanta sede de saber! Após o nosso bate papo perguntei se queriam ouvir uma historinha, ficaram todos entusiasmados quando disse que seria uma história com fantoches. A professora Nilda me ajudou na hora da contação. As crianças gostaram tanto que queriam que contasse mais uma vez. 
Com o tema já exposto no quadro, os chamei para fazer um acróstico, expliquei do que se tratava e demos início a atividade, eles acharam tão interessante que eu tive que escrever mais de um nome para cada letra, porque cada um quis falar um nome. Por fim, dei uma atividade de registro para colorirem e colar no caderno. Cantamos a música para o fim da aula e fomos embora. 
Instituição: E.M. Brás Monteiro - Pré escolar
Data: 31/08/17
Disciplina: Natureza e Sociedade
Hora de início/término da aula: 7:30/11:30
Professora regente: Nilda Rosa
Nível/Ano: 1º ano pré escolar
Estagiária: Alvina Barbosa de Oliveira
 Dei início a aula com a rotina de costume, em seguida fizemos uma roda no chão e conversamos a respeito da diversidade, conversei sobre nossas diferenças, expliquei o porque de sermos diferentes e pedi que cada um olhasse para o coleguinha do lado o observassem que suas diferenças é que os tornam especiais e que seria chato ser todo mundo igual e que devemos respeitar as diferenças dos outros assim como queremos que os outros respeitem a nossa. Nesse clima as crianças foram apontando o que viam de diferentes umas nas outras, falaram de seus familiares e colegas fora da escola. A conversa rendeu mais do que eu esperava. 
Neste mesmo contexto fomos conversando sobre o País,perguntei o que eles gostavam na cidade (das árvores, praças, etc), perguntei se alguém morava na roça, se lá tinham muitos animais; alguns que moram na rua falavam: tia, eu moro na rua, mas lá em casa também tem bichinhos. A conversa foi se estendo e falei sobre as riquezas do Brasil em plantas e animais e que é nosso dever preservá-los, seguindo a conversa pedi que fechassem os olhos e imaginassem um mundo em que eles queriam viver, fui pedindo que imaginassem um Brasil lindo, uma cidade maravilhosa e que depois abrissem os olhos e me contassem como foi. Foi espetacular! Eles foram conversando entre si, dizendo: eu também pensei isso! O que você pensou tia? Fiquei surpresa quando um dos alunos me fez essa pergunta. Compartilhamos nossas imaginações e distribuí revistas para que recortassem imagens que representassem o Brasil que queremos. Após os recortes montamos um cartaz. 
Instituição: E.M. Brás Monteiro - Pré escolar
Data: 01/09/17
Disciplina: Matemática
Hora de início/término da aula: 7:30/11:30
Professora regente: Nilda Rosa
Nível/Ano: 1º ano pré escolar
Estagiária: Alvina Barbosa de Oliveira
Nesta aula trabalhei com eles a matemática dentro do tema do projeto, a aula foi tranquila por conter bastante ludicidade. Dei início utilizando o calendário da sala, pedindo que identificassem ali a data a qual estávamos comemorando, alguns não souberam identificar, mas a maioria conseguiu. Em seguido, preguei no quadro uma imagem da bandeira do Brasil, levantei questionamentos (que imagem é essa que a tia pregou no quadro? Alguém sabe da sua importância?), de acordo com suas respostas expliquei que a bandeira é um símbolo da nossa Pátria e que devemos valorizá-la, continuando no trabalho com a matemática, perguntei quais figuras geométricas eles conheciam e quais eles conseguiam identificar na bandeira e quantas eram. Eles responderam, mas confundiram o losango com o triângulo, aproveitei e mostrei a diferença desenhando ambos no quadro. Em seguida entreguei para cada um uma figura geométrica que compunha a bandeira(figuras de diferentes tamanhos), cada um coloriu a sua de acordo com a cor correspondente, depois chamei cada aluno que tinha em mãos o retângulo para ir a frente, em seguida expliquei aos demais que deveriam encontrar o seu par, de acordo com o tanho de sua figura. Essa parte foi a mais complicada, eles custaram entender, fizeram bastante confusão, depois que cada um formou sua bandeira, como tinha alguns erros quanto aos tamanhos, fiz a correção junto com eles, começando pelo tamanho maior e fui perguntando: olha, o que vocês acham, esse circulo combina com o retângulo desse tamanho? Foi bastante interessante ver eles mesmo descobrindo onde erraram, depois de corrigirmos todos, repetimos a atividade, porque eles queriam "fazer de novo". Por fim, pedi que eles continuassem em grupos e se sentassem no chão, distribui jogos da memória com imagens do tema trabalhado e os supervisionei enquanto brincavam. 
Instituição: E.M. Brás Monteiro - Pré escolar
Data: 04/09/17
Disciplina: Artes visuais
Hora de início/término da aula: 7:30/11:30
Professora regente: Nilda Rosa
Nível/Ano: 1º ano pré escolar
Estagiária: Alvina Barbosa de Oliveira
A aula neste dia foi uma bagunça, no bom sentido é claro! As crianças se divertiram e aprenderam ao mesmo tempo e eu aprendi junto com elas também. Confeccionamos espadinhas e chapeuzinhos de jornal, deu bastante trabalho, demorou ficar pronto, mas ficou. Pude perceber neste dia como alguns alunos são mais autônomos que outros, pelo fato de uns ficarem pedindo ajuda toda hora, as vezes até mesmo pedindo pra fazer a sua dobradura; outros no entanto se desenvolveram com mais facilidade e até ajudaram os coleguinhas. No final brincamos de ser Dom Pedro, cada um jeito, com seu chapeuzinho e espada, decorados do seu gosto, demonstrando na decoração e na construção em um todo, suas próprias características. 
Instituição: E.M. Brás Monteiro - Pré escolar
Data: 05/09/17
Disciplina: Artes visuais
Hora de início/término da aula: 7:30/11:30
Professora regente: Nilda Rosa
Nível/Ano: 1º ano pré escolar
Após dar início a aula com a rotina de costume, recontei para eles a historinha da independência, dessa vez sem fantoche. Em seguida entreguei a eles figuras que ilustravam a história para que colorissem. Após colorirem do seu gosto, recortamos e montamos juntos um mural da independência. Ficou melhor que eu esperava. Num segundo momento, fomos para o pátio fazer pinturas no corpo, em meu planejamento a pintura era pra ser facial, mas eles se empolgaram, quiseram desenhar no braço também e eu achei uma boa ideia. Fiz desenho da banheira, do mapa do Brasil, coraçõezinhos, por fim, eles fizeram pintura em mim também.
Instituição: E.M. Brás Monteiro - Pré escolar
Data: 06/09/17
Disciplina: Música e Movimento
Hora de início/término da aula: 7:30/11:30
Professora regente: Nilda Rosa
Nível/Ano: 1º ano pré escolar
Último dia do projeto e meu último dia com a turma. No que pude observar, percebi que a escola tem como rotina cantar o Hino Nacional todas as segunda-feira, então conversei com eles a respeito do nosso Hino, falei que ele tem uma letra maravilhosa, que ele representa a história de luta dos nossos antepassados e que devemos mostrar respeito, ficando em posição de sentido cada vez que o escutarmos, seja onde for. Falando sobre a posição de sentido perguntei se eles sabiam qual era, que lindo, eles fizeram direitinho. Distribui entres eles mini bandeiras de TNT que eu já havia confeccionado em casa para adiantar. A professora me ajudou a espalhar pelos murais da escola os trabalhos desenvolvidos com eles ao longo do projeto, no pátio da escola, coloquei em volume baixo (para não atrapalhar as outras turmas) o Hino Nacional para tocar e com os alunos todos em fila e em posição de sentido, cantamos juntos. Ao final, entreguei a eles os chapeuzinhos e espadinhas e coloquei a música Eu te amo meu Brasil, eles se divertiram e aprenderam bastante. 
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MOSTRA DE ESTÁGIO
 
No período do estágio, procurei sempre manter uma postura crítica e profissional, tive em mãos o PPP da escola, o que me ajudou no meu comportamento quanto aos ideais da escola e na realização da minha regência. 
Durante as observações na turma que fiquei, notei que a professora usa bastante o lúdico em suas aulas, logo, busquei desenvolver meu projeto 'Pátria Amada' com muitas atividades lúdicas e deu super certo, contei com o total apoio da professora nas correções e avaliações do projeto, o que me incentivou muito. 
Pimenta e Lima (2004), afirmam que "o estágio é o eixo central na formação de professores, pois é através dele que o profissional conhece os aspectos indispensáveis para a formação da construção da identidade e dos saberes do dia a dia", e isto é de fato verdade, pois no decorrer do estágio pude perceber e aprender muitas coisas, nas observações dentro da escola que me acolheu, no planejamento e na regência do meu projeto e durante a socialização da mostra de estágio no Polo. 
O momento da socialização me proporcionou muito conhecimento, partilhei minhas vivências e escutei a dos meus colegas, percebi de maneira ainda mais clara como instituições, professores e alunos dentro da educação infantil podem ser tão diferentes, trabalhar de diversas formas, enxergar a educação com pontos de vistas variados; isto me despertou o sentimento de procurar saber cada vez mais de como funciona, quais capacitações buscar, como se deve trabalhar nesta área, como lecionar em uma turma com alunos tão diferentes uns dos outros sem causar a descriminação pelo fato de um necessitar de mais atenção que o outro. 
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CONSIDERAÇÕES FINAIS
No decorrer do estágio pude ter clareza quanto o que é de fato a educação infantil, não é somente o cuidar, não é o alfabetizar de fato. É um balanceamento entre os dois, é o educar e o cuidar. 
O período de estágio me proporcionou bastante prazer e principalmente conhecimento.Acredito que este foi um passo fundamental para meu crescimento profissional, pude notar isto desde a observação até a execução do meu projeto, projeto este que me deu bastante trabalho, no entanto a satisfação de colocá-lo em prática foi imensa, os resultados obtidos foram muito satisfatório, o que me deixou bastante orgulhosa.
Trabalhar com a educação infantil é algo gratificante, perceber a evolução, a busca pelo saber, o interesse e a fascinação nos olhos das crianças não tem preço, no entanto neste caminho são encontradas inúmeras barreiras(déficit de aprendizado, atenção, falta de recursos pedagógicos e etc), e é por este e outros motivos que o professor precisa estar muito mais do que preparado, buscar inovações, novas capacitações, criar seus próprios recursos, saber trabalhar e controlar uma turma com alunos que possuem diferenças muito grandes, sem fazer distinção de alunos, porém dando uma atenção especial para aqueles com mais dificuldades. 
Portanto esta é a finalidade do estágio, e foi esta a ampla visão que ele me proporcionou: respeitar e valorizar os direitos de aprendizagem da crianças, buscar sempre capacitação profissional e saber educar cuidando, criar meios lúdicos para que a criança aprenda. 
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REFERÊNCIAS
A etapa da educação infantil. http://basenacionalcomum.mec. gov.br/images/pdf/3
_BNCC-Final_Infantil.pdf. Acessado dia 22/08/17.
Eixos da educação infantil. http://www.cantinhoeducativo.com.br/2013/06/conteudos-serem-trabalhados-na-educacao.html. Acessado dia 22/08/17.
EDWARDS, Carolyn; GANDINI, Lella; FORMAN, George. As Cem Linguagens da Criança. Volume 1. Santana: Penso, 2016. 
História da Independência.http://criandocriancas.blogspot.com.br/2009/08/semana-da-patria-independencia-do.html. Acessado dia 23/08/17. 
http://mrsaraujo-educao.blogspot.com.br/2012/07/projeto-semana-da-patria-educacao.html. Acessado dia 23/08/17.
PIMENTA, Selma Garrido; LIMA, Maria Socorro. Estágio e Docência. 2 ed. São Paulo: Cortez, 2004.
Projeto Político Pedagógico da Escola Municipal Brás Monteiro - Pré escolar;2017.
Roteiro para elaboração do projeto. https://pedagogiaaopedaletra.com/roteiro-para-elaboracao-de-projetos-2/. Acessado dia 22/08/17.