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RAFAEL NATIVIDADE DUARTE Sistema de Ensino A DISTÂNCIA CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA O PROFESSOR E A EDUCAÇÃO FÍSICA PROJETO DE ENSINO E PESQUISA EM EDUCAÇÃO FÍSICA Castanhal 2018 RAFAEL NATIVIADE DUARTE O PROFESSOR E A EDUCAÇÃO FÍSICA PROJETO DE ENSINO E PESQUISA EM EDUCAÇÃO FÍSICA Projeto de Ensino apresentado à Unopar, como requisito parcial à conclusão do Curso de Educação Física. Orientadores: Prof. Raphael Gustavo Testa, Lucas Nascimento Nobre e Ana Paula Marques Moreira. Castanhal 2018 Duarte, Rafael Natividade. O Professor e a Educação Fisica: educação física escolar. 2018. 12 folhas. Projeto de Ensino (Graduação em Educação Física) – Centro de Ciências Exatas e Tecnologia. Universidade Norte do Paraná, Castanhal, 2018. RESUMO A importância da Educação Física no ambiente escolar até hoje é um tema que gera inúmeras divisões entre a comunidade escolar sendo eles alunos, pais e professores. Historicamente a Educação Física escolar ate hoje busca ser reconhecida, Parametros Curriculares Nacionais (1997), diz mais inclusão da Educação Física nos currículos não havia garantido a sua implementação pratica. O professor deve buscar novos métodos de ensino aprendizagem, não ira apenas melhorar a sua aula, mais sim mostrara que o mesmo não e o tio da bola e nem verão mais a disciplina como autoritária, poderão ver de maneira diferente uma forma de crescimento social e físico, o professor e a Educação Física em fim terão seu reconhecimento. Palavras-chave: Professor. Educação. Física. Inclusão. Social. SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 5 1.1 TEMA DO PROJETO 6 1.2 JUSTIFICATIVA 7 1.3 SÉRIE/ANO PARA O QUAL O PROJETO SE DESTINA 7 1.4 PROBLEMATIZAÇÃO 7 1.5 OBJETIVOS 8 2 REVISÃO DE LITERATURA 8 3 DESENVOLVIMENTO (METODOLOGIA) 10 4 TEMPO PARA A REALIZAÇÃO DO PROJETO - CRONOGRAMA 10 5 CONSIDERAÇÕES FINAIS 11 6 REFERÊNCIAS 12 INTRODUÇÃO A importância da Educação Física no ambiente escolar até hoje é um tema que gera inúmeras divisões entre a comunidade escolar sendo eles alunos, pais e professores. Neste projeto de pesquisa será abordado o papel e a importância que o professor de Educação Fisica tem de mudar o conceito que a disciplina e somente esporte e que so usa do repasse da técnica. A pratica de Educação Fisica e tão importante quanto qualquer outra matéria que se pode ter no ambiente escolar, através da aula e a pratica de Educação Fisica se ganha a melhora da resistência física, reduz o sedentarismo, melhora o convívio social e a qualidade de vida. O professor tem como papel de desenvolver o educando e mostrar a importância que a disciplina trará a sua vida, abrir os olhos e a mente dos alunos que a matéria não e apenas esporte e competitividade, a Educação física o acompanhara durante toda a sua vida. Parâmetros Curriculares Nacionais (1997, p.27), afirma: Trata se, então, de localizar em cada uma dessas manifestações (jogo, esporte, dança, ginastica e luta) seus benefícios fisiológicos e psicológicos e suas possibilidades de utilização como instrumentos de comunicação, expressão, lazer e cultura, e formular a partir dai as propostas para a Educação Fisica escolar. Soares (1996), afirma as aulas de Educação Fisica não são somente daqueles que dominam as técnicas, o pensar desse modo o professor deve buscar o espirito de equipe, deve incluir todos os alunos de modo que não haja exclusão, o professor ainda deve estar disposto ao ato de ensinar, Freire (1996), ressalta quando vivemos a autenticidade exigida pela pratica de ensinar aprender, participamos de uma experiência total, não podendo deixar os educandos a mercê da mesmice, buscar novas técnicas de aprendizado para melhorar o ensino. Tubino nos diz. (1992, p.13). O esporte, com o seu conceito compromissado com as suas perspectivas na educação, na participação das pessoas comuns e também no rendimento, em situações especificas, inclusive quanto as finalidades e visto como direito de todos, passou a merecer novas abordagens e estudos para que sua dimensão social seja realmente entendida. A pratica da Educação Física na escola não precisa ser necessariamente um esporte que ira selecionar os melhores alunos, o professor tem que fazer essa conexão entre a inclusão e alunos. Freire (1996), diz percebe se assim a importância do papel do educador, o profissional de Educação Fisica poderá ter o seu devido reconhecimento no ambiente escolar. Este projeto de pesquisa busca abranger todos as series do ensino regular, buscando como um dos objetivos o reconhecimento do professor de Educação Física, tendo como sua problematização a dificuldade que o professor tem de ensinar e mostrar que a Educação física não e apenas uma aula que busca apenas o lado físico dos alunos e que necessita de espaço nas escolas, Parametros Curriculares Nacionais (1997) afirma a educação física ainda e tratada como marginalizada, esse pensamento se da pelo simples fato de a disciplina ser vista como uma aula de recreação. Um dos pontos principais nota se que os alunos ao chegarem no ensino médio já perdem o interesse nas aulas de Educação Fisica. Freira (1996, p.25) afirma. E neste sentido que ensinar não transferir conhecimentos, conteúdos nem formar e ação pela qual um sujeito criador da forma, estilo ou alma a um corpo indeciso e acomodado. Não há docência sem discência, as duas se explicam e seus sujeitos, apesar das diferencias que os conotam, não se reduzem a condição de objeto. TEMA DO PROJETO A importância da Educação física na escola. E importante saber e compreender a Educação Fisica, não só como matéria que busca o rendimento físico do aluno, tirar da cabeça de muitas pessoas, que a disciplina não apenas reproduzir técnicas ou movimentos, ela constrói ideias e pensamentos, melhora a saúde e o convívio social. Marta Scarpato (2004) diz a concorrência e a competição não tem espaço nessa pratica, a preocupação e com a vida de cada um e da classe como um todo, o professor dede deixar claro a ideia de que a Educação Fisica na escola e pra forma alunos com uma preocupação social, ter amor ao próximo, deixando claro que a disciplina vem pra incluir todos que a praticam. JUSTIFICATIVA Não e de hoje que a Educação Fisica esta presente não só nas escolas mais em tudo que envolve atividade física desde os tempos antigos, Ramos (1983), destaca a Grecia antiga onde se teve uma grande atividade física, mais que com o tempo veio perdendo espaço e deixando de ser importante, principalmente nas escolas, as turmas de ensino médio não se sentem na obrigação de participar das aulas de Educação física pois consideram que não trará uma preparação para as provas de faculdades. O professor deve ter uma nova visão para passar ao educando, buscando novas ferramentas para que se construa um conhecimento e haja uma busca por melhorias de vida, Parametros Curriculares Nacionais (1997), afirma a Educação Fisica escolar pode sistematizar situações de ensino e aprendizagem que garantam aos alunos o acesso a conhecimentos práticos e conceituais, o educando desde as series iniciais deve ter conhecimento da historia da Educação Física. Para se assim obter um grau de entendimento avançado, onde a real importância da Educação Física poderá ser notada pelos alunos, pais e outros educadores. SÉRIE/ANO PARA O QUAL O PROJETO SE DESTINA O projeto se destina a todas as series da educação básica, mostrando a importância e os benefícios que a Educação Física escolar tras para os educandos dentro e fora da escola. PROBLEMATIZAÇÃO O projeto em questão tem como sua problematização a dificuldade que os professores de Educação Física em fretam ao ensinar, em construir um novo conhecimento de que a disciplina não e somente um culto ao corpo ou as técnicas de esporteou jogos, em mostrar que a Educação Física busca a melhoria do convívio social, da saúde e esta ligada a toda a vida do aluno. Deixar bem claro que a disciplina e importante no contexto escolar que não e apenas uma matéria de recreação e deve ter sua presença no currículo escolar respeitada. OBJETIVOS Objetivo geral Refletir sobre o papel que o professor de Educação Física tem sobre a sua disciplina, se realmente se preocupa em construir conhecimento. Objetivos especificos Identificar se a maneira que o professor ministra suas aulas são o suficiente para que os educandos aprendam a importância e os benefícios que as aulas de Educação Física trazem para eles. Contribuir para que todos do contexto escolar possam passar a ver e vivenciar a Educação Física como uma modalidade escolar indispensável. REVISÃO DE LITERATURA A importância da Educação Física na escola, e necessário que pais, educandos, professores e pessoas responsáveis nas escolas entendam o quão e importante a pratica da Educação Física escolar, o professor e o profissional que deve salientar sobre os ensinamentos e benefícios que vem acompanhado da pratica dessa disciplina. Historicamente a Educação Física escolar ate hoje busca ser reconhecida, Parametros Curriculares Nacionais (1997), diz mais inclusão da Educação Física nos currículos não havia garantido a sua implementação pratica, ao saber dessa questão o professor de Educação Física deve buscar um aperfeiçoamento, uma qualificação profissional e pedagógica para ministrar melhor as suas aulas Segundo Marta Scarpato (2004, p.91). Hoje, com o computador, a internet, e possível viajar e conhecer lugares no mundo todo. Entretanto, as emoções de ver, ouvir, sentir, tocar pessoalmente são necessárias a formação do ser humano, incomparáveis e indescritíveis. Deve o professor levar em conta o que, Freire (1996), afirma não há ensino sem pesquisa e pesquisa sem ensino, o mediador dessa relação entre ensino e pesquisa e o professor que deve mostrar o caminho ao educando, onde ele possa construir o seu conhecimento. Com isso o aluno e a comunidade escolar perceberam que a Educação Física escolar não e somente pegar bola e jogar na quadra ou uma simples recreação, cabe também as escolas tanto publicas quanto privadas darem suporte e o reconhecimento devido que essa disciplina merece, nem mais, nem menos relacionadas as outras disciplinas. E comum vermos nos horários das escolas que as aulas de Educação Física estão em turnos diferentes do normal que o educando frequenta a escola, se o professor aceita essa mudança por simples que seja acaba perdendo uma parte de seus alunos, por que se a matéria não e importante para estar no horário regular das outras disciplinas, por que ele terá que ir em um horário diferente. Segundo Parâmetros Curriculares Nacionais (1997, p. 29). A possibilidade de vivencia de situações de socialização e de desfrute de atividades lúdicas, sem caráter utilitário, são essenciais para a saúde e contribuem para o bem estar coletivo. Sabe se, por exemplo, que a mortalidade por doenças cardiovasculares vem aumentando entre os principais fatores de risco estão a vida sedentária e o estresse. As escolas devem dar condições aos professores de Educação Física, não só colocar na grade escolar, mais dar um apoio físico, com quadras de esporte, sala de vídeo, matérias didáticos e lúdicos, por que a disciplina vai além das técnicas de futsal, vôlei, basquete ou brincadeiras, o professor com esse apoio da escola o mesmo pode se qualificar entender a diversidade social e cultural de cada aluno. Freire (1996, p.71), afirma: Ao pensar sobre o dever que tenho, como professor, de respeitar a dignidade do educando, sua autonomia, sua identidade em processo, devo pensar também, como já salientei, em como ter uma pratica educativa em que aquele respeito, que sei dever ter ao educando, se realize em lugar de ser negado. O professor deve buscar novos métodos de ensino aprendizagem, não ira apenas melhorar a sua aula, mais sim mostrara que o mesmo não e o tio da bola e nem verão mais a disciplina como autoritária, poderão ver de maneira diferente uma forma de crescimento social e físico, o professor e a Educação Física em fim terão seu reconhecimento. Por fim Freire diz (1996, p. 95). Como professor devo saber que sem a curiosidade que me move, que me inquieta, que me insere na busca, não aprendo nem ensino. Exerce a minha curiosidade de forma correta e um direito que tenho como gente e a que corresponde o dever de lutar por ele, o direito a curiosidade. DESENVOLVIMENTO (METODOLOGIA) Essa parte do projeto diz respeito aos “[...] procedimentos que os professores utilizarão para facilitar o processo de aprendizagem” (GIL, 2012, p. 38). A presente pesquisa e de caráter bibliográfico onde buscou reunir o maior numero de livros para se ter um embasamento melhor sobre o tema escolhido, onde se busca o reconhecimento do professor de Educação de Física como profissional qualificado para a melhoria do convívio social do educando, mostrar a disciplina como uma nova forma de construir o conhecimento, pois mesmo os esportes veem se modificando ao longo da historia e é importante que o aluno saiba desse contexto não apenas aulas praticas. TEMPO PARA A REALIZAÇÃO DO PROJETO - CRONOGRAMA O presente projeto se iniciara no primeiro semestres devendo o professor coloca lo em pratica desde a primeira aula, o mesmo e responsável pela mudança de suas aulas. Devendo o professor de Educação Física se planejar, se qualificar para as mudanças previstas para os educandos e para a comunidade escolar CONSIDERAÇÕES FINAIS Por fim posso acrescentar que muito ainda precisa ser feito para que o professor e a disciplina de Educação física sejam reconhecidos no meio escolar, cabe as instituições de ensino superior da um enfoque nesse assunto, para ajudar na formação de novos profissionais comprometidos com o ensino pedagogico. Os próprios universitários devem sair da faculdade com o pensamento de não serei o tio da bola, mais sim vou buscar me aperfeiçoar e usar de aulas teóricas e praticas para revelar a historia que tem por tras de cada modalidade, esporte, jogos e brincadeiras, mostrar que tudo tem um inicio marcada na historia. Ainda e muito os profissionais que realmente buscam uma aula inclusiva, que se preocupam se o aluno vai sair da sua aula com um pensamento construtivo, as escolas também deixam a desejar transferindo o horário das aulas de Educação Física para turnos contrários aos que o aluno frequenta normalmente, e necessário entender a disciplina como uma forma de socialização, de participação e de saúde, por que todos que passarem por essa disciplina entenderam que e necessária a pratica da mesma pois ira acompanhar durante sua vida dentro e fora do meio escolar. REFERÊNCIAS Freire, Paulo Freire. Pedagogia Da Autonomia. 21ª edição. São Paulo: Paz e Terra, 1996. Ramos, Jayr Jordão. Os exercícios físicos na história e na arte. São Paulo: IBRASA, 1983. Soares, Carmen Lucia. Educação Física Escolar. Suplemento 2. São Paulo: Revista Paulista de Educação Física, 1996. Tubino, Manoel José Gomes. Dimensões Sociais do Esporte. São Paulo: Cortez, 1992. Brasil, Ministerio da Educação. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros Curriculares Nacionais. Brasilia, MEC/SEF, 1997. Scarpato, Marta. Os Procedimentos De Ensino Fazem A Aula Acontecer. São Paulo: Avercamp, 2004.
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