AVALIAÇÃO VIRTUAL II - Psicologia da educação

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AVALIAÇÃO VIRTUAL II – PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO 
 
1) (FCC/MPE-PE/ An.Min.Psicologia /2012) Jean Piaget apontou que o 
ingresso da criança no universo moral se dá pela aprendizagem de diversos 
deveres a ela impostos pelos pais e adultos em geral (ex: não mentir, não 
pegar as coisas dos outros, não falar palavrão) e que a criança aceita regras 
morais provavelmente também quando já aceita como inquestionáveis 
 
Alternativas: 
 a)as atividades da escola. 
 b)as opiniões dos pais. 
 c)as regras dos jogos. d)os passeios familiares. 
 
2)(VUNESP/SEED-SP/PEB-II-Psicologia/2012) Segundo a concepção de 
Vigotsky, as estruturas 
 
Alternativas: 
 a)mentais são universais e eternas. 
 b)mentais são determinadas por fatores genéticos. 
 c)sociais não podem ser alteradas pelos indivíduos. 
 d)sociais e as estruturas mentais têm raízes históricas. 
3)Jean Piaget e Lev S. Vygotsky são identificados como grandes estudiosos do 
desenvolvimento humano: Piaget apresenta uma tendência hiperconstrutivista 
em sua teoria, com ênfase no papel estruturante do sujeito (maturação); 
Vygotsky considera que é no plano intersubjetivo, isto é, na troca entre as 
pessoas, que têm origem as funções mentais (social): 
 
Alternativas: 
 a) superiores, enfatizando o aspecto interacionista 
 b) concretas, enfatizando o fator de submissão. 
 c) subordinadas, enfatizando o aspecto de simbolização. 
 d) inferiores, enfatizando o aspecto organicista. 
4)As teorias cognitivas realçam no processo de aprendizagem 
 
Alternativas: 
 a)o fator emocional. 
 b)o grau de aquisição de compreensão.assinalada 
 c) os aspectos inconscientes. 
 d) os ensaios os erros. 
5)(adaptado de VUNESP/SEED-SP/PEB-II-Psicologia/2012) Com a 
emergência das novas tecnologias de informação e comunicação (TICs), e seu 
caráter interativo, tem-se 
 
Alternativas: 
 a)a construção de um conhecimento mais elaborado e uma 
aprendizagem mais significativa. 
 b)a eliminação da necessidade da atividade do aluno inserida numa 
prática educacional. 
 c)um impedimento do controle sobre o seu processo de aprendizagem 
que os alunos tenham. 
 d)uma maior/melhor contribuição para reforçar o envolvimento do 
sujeito com o seu processo de aprendizagem.