Relatório de Estágio em Língua Portuguesa II

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RELATÓRIO DE PRÁTICA DE ENSINO E ESTÁGIO SUPERVISIONADO DE LÌNGUA PORTUGUESA II
FAGNO RODRIGUES DE SÁ
Sampaio-TO
2017.3
FAGNO RODRIGUES DE SÁ
RELATÓRIO DE PRÁTICA DE ENSINO E ESTÁGIO SUPERVISIONADO DE LINGUAPORTUGUESA II
Este trabalho é pré-requisito para aprovação na disciplina Prática de Ensino e Estágio Supervisionado de língua portuguesa, Curso de letras (modalidade EAD),ministrada pela professor(a)Alexandre da Silva Rocha, da Universidade Estácio de Sá.
Sampaio – TO
2017.3
 Sumário
Introdução	01
Estrutura e funcionamento da escola	02
2.1 Aspectos físico, humano e material	03
2.2 Projeto politico pedagógico	04
2.3 A escola como grupo social	05
 2.4Atividades docentes e discentes	06
 3. Considerações finais	07
4. Referências bibliográficas	08
1. INTRODUÇÃO
 Atualmente, considera-se a educação um dos meios mais importantes para o desenvolvimento de um país. È através dela que os cidadãos produzem conhecimento e ajudam no crescimento pessoal e da nação em que vive aumentando sua renda e qualidade de vida das pessoas inseridas no contexto.
O presente relatório tem como objetivo a formação referenciada de valores e princípios no crescimento pleno de nosso futuro profissional, demonstrando a nítida aprendizagem no decorrer do estágio supervisionado II a partir da convivência do corpo docente e discente da instituição e apresentação de diversos textos de aspectos comprovativos, apresentar informações que foram adquiridas com as observações no decorrer do período de estágio supervisionado II, voltado para o ensino da língua portuguesa no ensino médio, na Escola Estadual Sampaio.
Desta forma este relatório abordará um pouco da realidade da educação nesta instituição de ensino, observando o rendimento dos alunos durante a execução das aulas e o desempenho do professor em busca dos meios necessários para atingir seus objetivos com relação á aprendizagem.
O relatório é um processo avaliativo e criativo que nos remete as novas experiências enriquecedoras, o estágio possibilita aos futuros professores a compreensão das ações praticada dentro da instituição, assim dando uma prévia da realidade, constituindo a preparação e inserção profissional, vale ressaltar que aprendemos observando o professor, porém, elaboramos nosso próprio modo de ser, um incentivo para a profissão futura.
Portanto, faz-se necessário que a educação seja levada a sério e que a teoria e a prática caminhem juntas em favor de possibilitar a compreensão do aluno e que esta educação tenha efeito significativo em sua vida.
2. Estrutura e Funcionamento da Escola
A Escola Estadual Sampaio surgiu na década de 80 pelo anseio da população de prosseguir os estudos. Ainda nessa década, a comunidade dispunha de serviços educacionais somente até a 7ª série do Ensino Fundamental, desde então surgiu uma área de 10.000 m². E assim, em 25 de outubro de 1.981 a tão sonhada escola foi inaugurada pelo Excelentíssimo Senhor Governador do Estado. Em 1993 houve a implantação do SOME (Sistema de Organização Modular de Ensino) para funcionamento do 2º grau Magistério, autorizado pela SEDUC. A escola funciona em três turnos: matutino, vespertino e noturno, Etapas: ensino fundamental: 6ºao 9º ano, Médio: da 1º a 3° serie do ensino médio, modalidade ensino regular e educação especial (AEE). Número de turmas por turno: matutino 09, vespertino 10, noturno 04. Número médio de alunos por turma: 30. Total geral de alunos na escola: 688
O corpo docente é composto por 21 professores, todos graduados, 100% com formação superior e aproximadamente 90% atuando na área de formação, 02 coordenadora pedagógica, 01 coordenadora de programas e projetos, 01 orientadora educacional, 04 auxiliar de serviços gerais, 05 merendeiras, 01 assistente administrativo, 01 secretaria geral, 01 diretor da UE, 01auxiliar de apoio á rotina escolar, 03 vigias noturno.
A escola possui uma estrutura ampla e arejada é construída de telhas e tijolos, repartição em quatro pavilhões suas paredes são lisas e possuem forro no teto, todas as janelas são de vidros e o piso é liso, onde facilita a limpeza, por fora sua cor é vermelha, mas por dento das salas é toda branca a área da escola é murada para a proteção dos alunos, funcionários e patrimônio, possui uma área de arborização onde é utilizado para aulas de reforço para os alunos que necessitam, não posso deixar de citar a implantação do interfone para o controle e identificação de usuários, a escola apresenta-se bem conservada, pois a equipe busca sempre sensibilizar os funcionários e alunos quanto à higienização dos espaços para mantê-la organizada e com boa aparência, isto acontece através de reformas, pinturas e reparos em geral.
 Para uma maior sensibilização de toda a equipe escolar e enfoque cooperativo foi elaborado e desenvolvido nos últimos anos, projetos educativos como: “Jogando limpo” que mobilizou a comunidade escolar, trabalhando de forma interdisciplinar. Percebeu-se maior colaboração no cuidado com as plantas, horta, e de forma geral com o patrimônio público. A Escola Estadual Sampaio a fim de manter um ambiente propício para a aprendizagem e preocupada com o bem estar dos seus educando, em conjunto com os educadores, pais e alunos, elaborou algumas normas de boa convivência, tendo como base o Regimento Padrão da SEDUC, para que o respeito prevaleça em todas as situações vivenciadas no cotidiano escolar, Estas normas de boa convivência são repassadas aos alunos, expostas nos murais escolares e encaminhadas aos responsáveis objetivando o apoio na resolução dos conflitos. Em casos de suspensão do aluno, acorda-se com os pais o cumprimento de medidas sócio educativas, como: auxilio na biblioteca escolar, Apoio aos serviços gerais, leitura e estudo.
2.1 Aspectos físico, humano e material
A Escola Estadual Sampaio é uma escola pública de rede estadual de ensino do estado do Tocantins, dirigida pela professora Sandra Batista da França Silva, é uma escola que oferece tanto o ensino fundamental quanto o ensino médio possui uma área de 10.000 m²com espaço amplo e arejado.
Com relação à estrutura física a escola possui (10) salas de aulas, (01) diretoria, (01) secretaria, (01) sala de coordenação pedagógica, (01) biblioteca, (01) laboratório de informática, (01) sala de coordenação financeira, (01) laboratório multidisciplinar, 01) deposito de material de expediente, (01) sala de professores, (01) depósito de material inservível, (01) pátio coberto, (01) quadra de esporte descoberta, (01) sala multifuncional, (01) cantina, (01) área de serviço, (02) sanitário dos funcionários onde fica ao lado da secretaria onde todos os funcionários, corpo docente e diretoria dividem um banheiro masculino e feminino, (02) banheiros para os alunos um masculino e feminino todos com divisórias internas, (03) rampas de acessibilidade para facilitar a locomoção.
As salas de aula são amplas e sempre suportam a quantidades de alunos, existem cadeiras suficientes para os alunos, todas possuem ventiladores que funcionam parcialmente, janelas nas partes superiores das paredes para facilitar a luminosidade sem provocar distração visual, a iluminação é de boa qualidade em sua maior parte provida da arquitetura da sala, contém uma mesa e uma cadeira para o professor, um quadro negro e um branco, três salas com central de ar condicionado. A sala dos professores contém central de ar condicionado uma geladeira, cafeteira, tendo espaço suficiente para todos os docentes de cada turno, os docentes também dispõem de armários individuais que podem optar por colocarem cadeados, a biblioteca possui um espaço referente à leitura outro referente ao acervo de livros onde se encontram as estantes, a distancia de uma estante para outra é adequada promovendo a passagem dos educando assim como o manuseio dos livros é organizadapor uma professora, para esse fim exclusivamente.
Existe um cuidado especial para com os livros revistas dicionários, são guardados em locais seco e arejado os alunos podem fazer empréstimos dos livros, porém não é com muita frequência. O laboratório de informática possui dose computadores, mas apenas (03) três funcionam contando com a conexão da internet, o laboratório de informática possui cadeiras para os alunos é climatizado. A cantina e o refeitório ficam juntos ao pátio, possui equipamentos básicos como fogão e pia, há um deposito para guardar os alimentos, o lanche é servido em sala de aula seguindo o cardápio nutricional. As praticas de esporte da unidade escolar devem ser feitas em horários flexíveis, e utiliza-se a teoria principalmente nas aulas de educação física, pois a quadra poliesportiva é descoberta. A sala de gabinete da direção é equipada com ar condicionado, uma mesa, quatro cadeiras uma estante, a sala de coordenação pedagógica é equipada com ar condicionado dois computadores com impressora um armário onde são guardados os diários de classes organizados por turma e turno.
A equipe escolar desenvolve ações que incentivam o uso das instalações, equipamentos, materiais pedagógicos e tecnológicos, Com o objetivo de garantir integração da escola e comunidade é disponibilizado o espaço escolar e os bens materiais, através de ofícios e de acordos com uso responsável, a escola disponibiliza de notebooks para cada professor, disponibilizam também impressora e material de estudos gratuitos para os alunos, os livros didáticos, que ao final do ano letivo são devolvidos para escola para que outros alunos tenha acesso. A escola demonstra ter bastante cuidado com os materiais que não são mais utilizados, guardando- os em deposito apropriado.
2.2 Projeto Político-Pedagógico
 Escola Estadual Sampaio é uma instituição pública localizada no centro da cidade, onde existe somente uma que atende alunos do ensino fundamental do sexto ao nono ano e da primeira, segunda e terceira serie do ensino médio, por ser uma cidade de 3.864habitantes considerada pequena, torna-se fácil conhecer o público alvo a cultura a realidade de cada aluno cada família.
 A escola encontra-se com o IDEB 4.1buscando alternativas para melhorar o rendimento, a escola sempre procurou mobilizar as medidas e ações do, PPP ao longo do ano os pais e responsáveis são convidados a participar do processo ensino aprendizagem através de reuniões mobilizando as ações e medidas do PPP através de pesquisa, seminários, conselhos e reuniões, são avaliados coletivamente os resultados e os problemas prioritários. Para uma maior sensibilização de toda a equipe escolar e enfoque cooperativo foi elaborado e desenvolvido nos últimos anos, projetos educativos como: jogando limpo, que mobilizou a comunidade escolar, trabalhando de forma interdisciplinar. A escola apresenta-se bem conservada, pois busca sempre sensibilizar os funcionários e alunos quanto à higienização dos espaços para mantê-la organizada e com boa aparência, isto acontece através de reformas, pinturas e reparos em geral. 
O projeto político pedagógico da Escola Estadual Sampaio, intitulado planejar para crescer é o resultado de um dialogo aberto com seus atores educacionais, na condição de definir estratégias políticas que viabilizem o compromisso com a democratização da educação, entendendo-se como um direito irrenunciável da sociedade e com o compromisso com a formação cidadã, a partir de um diagnostico a equipe da escola propõem e define metas e prioridades em busca de superar os entraves e contemplar ideais possíveis de ser concretizado.
A construção do projeto faz emergir os anseios as fragilidades e as forças da unidade escolar, esses fatores se mostraram como os resultados dos entrecruzamentos de alguns pilares imprescindíveis a sustentação da sociedade e do compromisso no que diz respeito aos conhecimentos das políticas e das práticas pedagógicas e a capacidade de mediar debates demarcados pelo ideológico e 
Pluralismo, a vontade de realizar o melhor em prol da instituição, a aprender a ouvir, ter a firmeza e a doçura para conduzir o processo e a defesa de uma educação de qualidade e do papel político pedagógico social da educação na vida do cidadão, Assim o projeto político pedagógico descreve as dificuldades vividas no contexto escolar, as perspectivas de melhorias e as iniciativas em busca de minimizar os impactos negativos através das ações planejadas e executadas coletivamente, Portanto a implementação do PPP constitui o norte para esta instituição de ensino, espera se que os problemas detectados sejam minimizados elevando o nível acadêmico dos educando e o fortalecimento da relação escola e comunidade. A escola pretende constituir um instrumento norteador que identificará, subsidiará e valorizará a melhoria da qualidade do ensino e da aprendizagem, a mesma aponta os principais desafios a serem enfrentados dentro da escola: indisciplina, dificuldades de aprendizagem, leitura e interpretação, evasão e abandono, todos são tratados com responsabilidade e são desenvolvidas ações que venham sanar ou minimizar os problemas detectados, contribuindo assim de maneira efetiva na realização de um trabalho de qualidade, rumo ao cumprimento de sua função perante a sociedade.
O desafio da unidade escolar é criar estratégias para a construção de uma sociedade mais justa, tendo como eixos norteadores a integração entre educação e cultura, escola e comunidade, o enfrentamento da questão da repetência e da evasão, a escola tem a missão de oferecer um ensino de qualidade e possibilitar o acesso e permanência do aluno com sucesso, Sendo comprometidos com a formação de cidadãos livres e conscientes. Para isso, organiza-se de tal forma, que o trabalho se torne eficiente, sobretudo transparente, e nunca deixar de respeitar os direitos e interesses da comunidade. Constitui uma escola comprometida com o interesse dos alunos, pais e comunidade, incentivando as inovações e criatividade de cada um, Assim sendo, suas ações serão transparentes por formar uma equipe que realiza seu trabalho de forma dinâmica e organizada. Quanto aos objetivos estratégicos, a Escola Estadual Sampaio busca: melhorara qualidade do processo ensino aprendizagem, aperfeiçoar o relacionamento com estudantes, pais e comunidade, promover a qualificação dos professores e demais colaboradores da escola, garantir uma gestão participativa. Quanto ao sistema de avaliação, todos os trabalhos e atividades realizados pelos,
alunos devem atribuir notas, bem como se o aluno não os fizer sem justificativa plausível não poderá ter a referida nota, o rendimento escolar é expresso em notas de zero a dez pontos e em todas as unidades a nota será dividida em zero a três pontos para projetos e tarefas. A escola estadual Sampaio tem como missão, oferecer um ensino de qualidade e possibilitar o acesso e permanência do aluno com sucesso, visto que são comprometidos com a formação do cidadão livre e consciente, pois nunca deixa desrespeitar os direitos e interesses da comunidade, neste foco sua visão de futuro é construir uma escola comprometida com interesses dos alunos, pais e comunidade, incentivando as inovações e criatividade de cada um, assim sendo suas ações serão transparentes por formar uma equipe que realiza seu trabalho de forma dinâmica e organizada.
 O PPP traz a visão de uma escola que inspira confiança e estimula a criatividade comprometida com a qualidade do ensino que oferece, colocando como referência para o estado e para a nação por formar cidadãos ativos, críticos, criativos e humanos, busca garantir aos educandos a construção do conhecimento com objetivo geral de proporcionar um ensino ás necessidades educacionais onde todos desejam desenvolver suas potencialidades de maneira critica, buscando um conceito de cidadania condizente com a realidade, o objetivo do PPP traz que o aluno deve participar de atividades culturais que os planos de curso devem ser organizados para que sejam acompanhadosos conteúdos, e que a comunidade esteja inserida no contexto escolar de maneira integrada e humanizada.
2.3. A escola como um grupo social
A escola Estadual Sampaio está localizada no centro da cidade, portanto atende alunos de regiões circunvizinhas, munícipes e povoados, Considera-se uma reunião de indivíduos (alunos, professores e funcionários) com objetivos comuns e em continua interação, falar em cidadania é falar em direitos, Portanto falar em cidadania de crianças e adolescentes é dizer que cada criança e adolescente tem direitos especiais em razão da sua condição peculiar de pessoa em desenvolvimento.
A população da cidade de Sampaio de acordo com o censo do IBGE em2010 é de 3.864 habitantes, e contém apenas uma escola do estado e duas do município sendo uma da zona rural, a maior parte dos alunos são oriundo de família baixa renda pertencente ao programa social bolsa família do governo federal, o que exige que aluno tenha desempenho satisfatório na escola. Não há registros de alunos que tenha problemas com drogas, e algumas brigas ocorrem ao longo do ano, porém não relacionado a rixas criminosas ou gangues, de maneira geral o relacionamento interpessoal entre os discentes são amistosos e diversos laços de amizades são formados a partir de afinidades pessoais entre os docentes, o tratamento é também cordial, porém sem maior envolvimento, no tocante a relação entre alunos e professores parece não haver uma exigência de formalidade pela escola, uma vez por ano a escola realiza um projeto que aproxima a escola e comunidade, professores alunos e membro da sociedade, a gincana cultural que estabelece um clima de competição solidariedade e companheirismo, muitos alunos não param de falar nem mesmo quando os professores estão tentando explicar a matéria e os professores parecem já está acostumado com isso. A escola realiza projetos com temas educativos que envolvem universidades, feira de ciências, dia da consciência negra, são temas que conscientizam as pessoas da realidade do País, da cultura brasileira, convidando a sociedade para participar, percebe-se um maior envolvimento do terceiro ano na elaboração de seminário na apresentação e na forma de estudo coletivo, neste contexto percebe-se uma preocupação por parte da escola em conhecer cada aluno cada família, o que resulta em um grupo social de coordenação professores, alunos e pais, é uma parceria que dá certo e os resultados somam no aprendizagem e na formação do cidadão.
2.4 Atividades docentes e discentes
Durante o período em que permaneci na escola o estágio se deu acompanhando a professora de língua portuguesa observando as salas do 1ª, 2ª e 3ª ano do ensino médio no período vespertino e noturno. As turmas têm em média 30alunos, ao iniciar o estágio entrei na sala junto com a professora cumprimentamos os alunos e a mesma me apresentou a eles, expliquei o motivo da minha presença ali, fui bem recebido pelos alunos, estavam presentes todos os 30 alunos, em um primeiro momento entregou um texto de Dias, Maria Luiza (a visão de pais e filhos sobre a família) foi feito uma leitura coletiva, pedi que os alunos prestasse bastante atenção para registrar os diferentes contextos em que os artigos são usados realizamos uma discursão com a boa participação da turma, algumas turmas apresentam alunos bastante inquietos e poucos dispostos a prestar atenção nas aulas, alguns não fazem as atividades disponíveis de maneira integral.
 Durante o estágio a professora, Benilde Paula de Melo da Costa abordou os seguintes conteúdos: projeto mesa literária, literatura afro brasileira, adjunto adnominal, pós-modernismo, concordância nominal, literatura tocantinense, classes de palavras, pontuação, ortografia, polissemia, homonímia, paronímia, literatura da contemporaneidade, estrutura e formação das palavras, crase, sintaxe, oração e período, objeto direto e indireto, sinônimos, antônimos, frase nominal verbal, interrogativa ,ortografia, coerência, simbolismo, arcadismo.
A professora, Benilde Paula de Melo da Costa apresenta excelente domínio dos conteúdos, porém, a maioria dos alunos mesmo quando em silêncio parece não prestar atenção nas explanações, à metodologia de aula quase sempre estava pautada em passar o conceito da matéria estudada no quadro, uma explanação oral feita pela professora, na qual os alunos dificilmente participavam, e uma longa serie de exercícios de fixação passados no quadro que os alunos copiavam e poderiam ser requisitados a apresentar juntamente com as traduções das perguntas valendo pontuação, Mesmo com tantas conversas a professora sempre procura ser
Prestativa, Percebi preocupação dos professores em procurar formas alternativas com o objetivo de chamar a atenção dos alunos para a melhoria do ensino e a construção do conhecimento, valendo-se do dialogo e parceria do mesmo provocando aos questionamentos instigando-os ao espírito criativo e fazendo enxergarem que fazem parte de uma sociedade e, portanto é cidadão.
”ensinar não é transferir conhecimento, mas criar as possibilidades para a sua própria construção.” (FREIRE, 1996, P.21).
 	 Os professores usam recursos variados para melhor fixação do conteúdo, utiliza-se o livro didático com frequência, para explicação do conteúdo e leitura de textos, resolver exercícios, a utilização do livro didático funciona quando professor marca o dia que vai ser utilizado, utiliza-se revista para identificação de texto e formulação de redação, utiliza livros de literatura, para reconhecimento de obras e autores brasileiros e criar uma aproximação da literatura brasileira, neste contexto foi criado o projeto mesa literária onde o aluno escolhe um livro na biblioteca da escola e explica o entendeu para a professora e os demais alunos, onde o mesmo é avaliado. Utilizam-se recursos de multimídia onde é disponibilizado vídeos, entrevistas, documentários e conteúdos de acordo com o pedido do professor, pois existe uma sala para guardar todos os matérias tecnológicos assim como TV aparelho de DVD, CD, caixa de som, possui arquivos e documentos antigos, onde necessita de cuidados especiais e local adequado, existe um professor responsável para esses cuidados. O PPP traz a consciência de traçar metas e realiza-la, cumprindo cada etapa, realização de projetos, satisfação e aperfeiçoamento dos profissionais da educação, desta forma tem uma contribuição significativa, por ter uma visão de resultados geral Durante o estágio observei que os alunos da 3ª serie do ensino médio tem um grande interesse e preocupação quanto à aprendizagem, destacam- se na apresentação de seminários, com desenvolturas e domínio do conteúdo, com foco principal na literatura brasileira, a professora apresenta conteúdos do bimestre com preparação para o vestibular e o exame nacional do ensino médio,(ENEM), provas e exercícios referente a vestibulares de anos anteriores para melhor preparação desses alunos que muitos já trabalham e buscam vagas em uma universidade federal, a professora é a incentivadora pois sempre faz associações da atualidade do mercado de trabalho, e a concorrência que se encontra.	
3. CONSIDERAÇÕES FINAIS
Ao concluir o estágio proposto pela disciplina prática de ensino de estágio supervisionado em língua portuguesa II da Faculdade Estácio de Sá, nas turmas do ensino 1ª 2ªe 3ª ano ficou a certeza de conhecer na integra a realidade das instituições escolares bem como as dos alunos e a interação com professores, pedagogos e todos aqueles envolvidos na rotina escolar. Tive a oportunidade de aprender levando em conta que a aprendizagem é sempre uma atividade pessoal. As ações de educar devem ser relacionadas com as atividades da vida real, com isso é necessário organizar os elementos que vão compor a situação de ensino, de maneira motivadora e desafiadora que darão suporte ao educador, por isso cabe ao estagiário futuro educador, conhecera realidade de seu mundo profissional, entendo que em diversos momentos devem discutir e refletir para obter em sua formação uma excelente aprendizagem.A aprendizagem ocorre quando o estagiário participa ativamente do processo de construção do conhecimento, colocando o conteúdo estudado em pratica (substituir a teoria pela prática) aprendizagem será mais eficiente, portanto, a oportunidade em que o professor em formação entra em contato com a realidade profissional com todas as suas implicações, em que irá atuar, para conhece – la e para desenvolver suas competências e habilidades necessárias a aplicação do conhecimento teórico e metodológicos, adquirido ao longo do curso.
 Agradeço a diretora da escola Sandra Batista da França Silva, pela oportunidade e recepção, a professora, Benilde Paula de Melo Costa, pela orientação e está sempre disponível e todos os funcionários que compõe o quadro de colaboradores que, portanto são educadores, que muito contribuiu para o meu crescimento profissional. O estágio nos oferece descoberta, sendo um processo dinâmico de aprendizagem, onde o estagiário exercita os princípios de cidadania e responsabilidade social, durante o estágio descobrimos meios que podem levar o acadêmico a identificar novas estratégias para lidar com problemas que muitas vezes nem imaginam encontrar na futura área do profissional.
4.REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
 Sumário
Introdução	01
Estrutura e funcionamento da escola	02
2.1 Aspectos físico, humano e material	03
2.2 Projeto politico pedagógico	04
2.3 A escola como grupo social	05
 2.4Atividades docentes e discentes	06
 3. Considerações finais	07
4. Referências bibliográficas	08
1. INTRODUÇÃO
 Atualmente, considera-se a educação um dos meios mais importantes para o desenvolvimento de um país. È através dela que os cidadãos produzem conhecimento e ajudam no crescimento pessoal e da nação em que vive aumentando sua renda e qualidade de vida das pessoas inseridas no contexto.
O presente relatório tem como objetivo a formação referenciada de valores e princípios no crescimento pleno de nosso futuro profissional, demonstrando a nítida aprendizagem no decorrer do estágio supervisionado II a partir da convivência do corpo docente e discente da instituição e apresentação de diversos textos de aspectos comprovativos, apresentar informações que foram adquiridas com as observações no decorrer do período de estágio supervisionado II, voltado para o ensino da língua portuguesa no ensino médio, na Escola Estadual Sampaio.
Desta forma este relatório abordará um pouco da realidade da educação nesta instituição de ensino, observando o rendimento dos alunos durante a execução das aulas e o desempenho do professor em busca dos meios necessários para atingir seus objetivos com relação á aprendizagem.
O relatório é um processo avaliativo e criativo que nos remete as novas experiências enriquecedoras, o estágio possibilita aos futuros professores a compreensão das ações praticada dentro da instituição, assim dando uma prévia da realidade, constituindo a preparação e inserção profissional, vale ressaltar que aprendemos observando o professor, porém, elaboramos nosso próprio modo de ser, um incentivo para a profissão futura.
Portanto, faz-se necessário que a educação seja levada a sério e que a teoria e a prática caminhem juntas em favor de possibilitar a compreensão do aluno e que esta educação tenha efeito significativo em sua vida.
2. Estrutura e Funcionamento da Escola
A Escola Estadual Sampaio surgiu na década de 80 pelo anseio da população de prosseguir os estudos. Ainda nessa década, a comunidade dispunha de serviços educacionais somente até a 7ª série do Ensino Fundamental, desde então surgiu uma área de 10.000 m². E assim, em 25 de outubro de 1.981 a tão sonhada escola foi inaugurada pelo Excelentíssimo Senhor Governador do Estado. Em 1993 houve a implantação do SOME (Sistema de Organização Modular de Ensino) para funcionamento do 2º grau Magistério, autorizado pela SEDUC. A escola funciona em três turnos: matutino, vespertino e noturno, Etapas: ensino fundamental: 6ºao 9º ano, Médio: da 1º a 3° serie do ensino médio, modalidade ensino regular e educação especial (AEE). Número de turmas por turno: matutino 09, vespertino 10, noturno 04. Número médio de alunos por turma: 30. Total geral de alunos na escola: 688
O corpo docente é composto por 21 professores, todos graduados, 100% com formação superior e aproximadamente 90% atuando na área de formação, 02 coordenadora pedagógica, 01 coordenadora de programas e projetos, 01 orientadora educacional, 04 auxiliar de serviços gerais, 05 merendeiras, 01 assistente administrativo, 01 secretaria geral, 01 diretor da UE, 01auxiliar de apoio á rotina escolar, 03 vigias noturno.
A escola possui uma estrutura ampla e arejada é construída de telhas e tijolos, repartição em quatro pavilhões suas paredes são lisas e possuem forro no teto, todas as janelas são de vidros e o piso é liso, onde facilita a limpeza, por fora sua cor é vermelha, mas por dento das salas é toda branca a área da escola é murada para a proteção dos alunos, funcionários e patrimônio, possui uma área de arborização onde é utilizado para aulas de reforço para os alunos que necessitam, não posso deixar de citar a implantação do interfone para o controle e identificação de usuários, a escola apresenta-se bem conservada, pois a equipe busca sempre sensibilizar os funcionários e alunos quanto à higienização dos espaços para mantê-la organizada e com boa aparência, isto acontece através de reformas, pinturas e reparos em geral.
 Para uma maior sensibilização de toda a equipe escolar e enfoque cooperativo foi elaborado e desenvolvido nos últimos anos, projetos educativos como: “Jogando limpo” que mobilizou a comunidade escolar, trabalhando de forma interdisciplinar. Percebeu-se maior colaboração no cuidado com as plantas, horta, e de forma geral com o patrimônio público. A Escola Estadual Sampaio a fim de manter um ambiente propício para a aprendizagem e preocupada com o bem estar dos seus educando, em conjunto com os educadores, pais e alunos, elaborou algumas normas de boa convivência, tendo como base o Regimento Padrão da SEDUC, para que o respeito prevaleça em todas as situações vivenciadas no cotidiano escolar, Estas normas de boa convivência são repassadas aos alunos, expostas nos murais escolares e encaminhadas aos responsáveis objetivando o apoio na resolução dos conflitos. Em casos de suspensão do aluno, acorda-se com os pais o cumprimento de medidas sócio educativas, como: auxilio na biblioteca escolar, Apoio aos serviços gerais, leitura e estudo.
2.1 Aspectos físico, humano e material
A Escola Estadual Sampaio é uma escola pública de rede estadual de ensino do estado do Tocantins, dirigida pela professora Sandra Batista da França Silva, é uma escola que oferece tanto o ensino fundamental quanto o ensino médio possui uma área de 10.000 m²com espaço amplo e arejado.
Com relação à estrutura física a escola possui (10) salas de aulas, (01) diretoria, (01) secretaria, (01) sala de coordenação pedagógica, (01) biblioteca, (01) laboratório de informática, (01) sala de coordenação financeira, (01) laboratório multidisciplinar, 01) deposito de material de expediente, (01) sala de professores, (01) depósito de material inservível, (01) pátio coberto, (01) quadra de esporte descoberta, (01) sala multifuncional, (01) cantina, (01) área de serviço, (02) sanitário dos funcionários onde fica ao lado da secretaria onde todos os funcionários, corpo docente e diretoria dividem um banheiro masculino e feminino, (02) banheiros para os alunos um masculino e feminino todos com divisórias internas, (03) rampas de acessibilidade para facilitar a locomoção.
As salas de aula são amplas e sempre suportam a quantidades de alunos, existem cadeiras suficientes para os alunos, todas possuem ventiladores que funcionam parcialmente, janelas nas partes superiores das paredes para facilitar a luminosidade sem provocar distração visual, a iluminação é de boa qualidade em sua maior parte providada arquitetura da sala, contém uma mesa e uma cadeira para o professor, um quadro negro e um branco, três salas com central de ar condicionado. A sala dos professores contém central de ar condicionado uma geladeira, cafeteira, tendo espaço suficiente para todos os docentes de cada turno, os docentes também dispõem de armários individuais que podem optar por colocarem cadeados, a biblioteca possui um espaço referente à leitura outro referente ao acervo de livros onde se encontram as estantes, a distancia de uma estante para outra é adequada promovendo a passagem dos educando assim como o manuseio dos livros é organizada por uma professora, para esse fim exclusivamente.
Existe um cuidado especial para com os livros revistas dicionários, são guardados em locais seco e arejado os alunos podem fazer empréstimos dos livros, porém não é com muita frequência. O laboratório de informática possui dose computadores, mas apenas (03) três funcionam contando com a conexão da internet, o laboratório de informática possui cadeiras para os alunos é climatizado. A cantina e o refeitório ficam juntos ao pátio, possui equipamentos básicos como fogão e pia, há um deposito para guardar os alimentos, o lanche é servido em sala de aula seguindo o cardápio nutricional. As praticas de esporte da unidade escolar devem ser feitas em horários flexíveis, e utiliza-se a teoria principalmente nas aulas de educação física, pois a quadra poliesportiva é descoberta. A sala de gabinete da direção é equipada com ar condicionado, uma mesa, quatro cadeiras uma estante, a sala de coordenação pedagógica é equipada com ar condicionado dois computadores com impressora um armário onde são guardados os diários de classes organizados por turma e turno.
A equipe escolar desenvolve ações que incentivam o uso das instalações, equipamentos, materiais pedagógicos e tecnológicos, Com o objetivo de garantir integração da escola e comunidade é disponibilizado o espaço escolar e os bens materiais, através de ofícios e de acordos com uso responsável, a escola disponibiliza de notebooks para cada professor, disponibilizam também impressora e material de estudos gratuitos para os alunos, os livros didáticos, que ao final do ano letivo são devolvidos para escola para que outros alunos tenha acesso. A escola demonstra ter bastante cuidado com os materiais que não são mais utilizados, guardando- os em deposito apropriado.
2.2 Projeto Político-Pedagógico
 Escola Estadual Sampaio é uma instituição pública localizada no centro da cidade, onde existe somente uma que atende alunos do ensino fundamental do sexto ao nono ano e da primeira, segunda e terceira serie do ensino médio, por ser uma cidade de 3.864habitantes considerada pequena, torna-se fácil conhecer o público alvo a cultura a realidade de cada aluno cada família.
 A escola encontra-se com o IDEB 4.1buscando alternativas para melhorar o rendimento, a escola sempre procurou mobilizar as medidas e ações do, PPP ao longo do ano os pais e responsáveis são convidados a participar do processo ensino aprendizagem através de reuniões mobilizando as ações e medidas do PPP através de pesquisa, seminários, conselhos e reuniões, são avaliados coletivamente os resultados e os problemas prioritários. Para uma maior sensibilização de toda a equipe escolar e enfoque cooperativo foi elaborado e desenvolvido nos últimos anos, projetos educativos como: jogando limpo, que mobilizou a comunidade escolar, trabalhando de forma interdisciplinar. A escola apresenta-se bem conservada, pois busca sempre sensibilizar os funcionários e alunos quanto à higienização dos espaços para mantê-la organizada e com boa aparência, isto acontece através de reformas, pinturas e reparos em geral. 
O projeto político pedagógico da Escola Estadual Sampaio, intitulado planejar para crescer é o resultado de um dialogo aberto com seus atores educacionais, na condição de definir estratégias políticas que viabilizem o compromisso com a democratização da educação, entendendo-se como um direito irrenunciável da sociedade e com o compromisso com a formação cidadã, a partir de um diagnostico a equipe da escola propõem e define metas e prioridades em busca de superar os entraves e contemplar ideais possíveis de ser concretizado.
A construção do projeto faz emergir os anseios as fragilidades e as forças da unidade escolar, esses fatores se mostraram como os resultados dos entrecruzamentos de alguns pilares imprescindíveis a sustentação da sociedade e do compromisso no que diz respeito aos conhecimentos das políticas e das práticas pedagógicas e a capacidade de mediar debates demarcados pelo ideológico e 
Pluralismo, a vontade de realizar o melhor em prol da instituição, a aprender a ouvir, ter a firmeza e a doçura para conduzir o processo e a defesa de uma educação de qualidade e do papel político pedagógico social da educação na vida do cidadão, Assim o projeto político pedagógico descreve as dificuldades vividas no contexto escolar, as perspectivas de melhorias e as iniciativas em busca de minimizar os impactos negativos através das ações planejadas e executadas coletivamente, Portanto a implementação do PPP constitui o norte para esta instituição de ensino, espera se que os problemas detectados sejam minimizados elevando o nível acadêmico dos educando e o fortalecimento da relação escola e comunidade. A escola pretende constituir um instrumento norteador que identificará, subsidiará e valorizará a melhoria da qualidade do ensino e da aprendizagem, a mesma aponta os principais desafios a serem enfrentados dentro da escola: indisciplina, dificuldades de aprendizagem, leitura e interpretação, evasão e abandono, todos são tratados com responsabilidade e são desenvolvidas ações que venham sanar ou minimizar os problemas detectados, contribuindo assim de maneira efetiva na realização de um trabalho de qualidade, rumo ao cumprimento de sua função perante a sociedade.
O desafio da unidade escolar é criar estratégias para a construção de uma sociedade mais justa, tendo como eixos norteadores a integração entre educação e cultura, escola e comunidade, o enfrentamento da questão da repetência e da evasão, a escola tem a missão de oferecer um ensino de qualidade e possibilitar o acesso e permanência do aluno com sucesso, Sendo comprometidos com a formação de cidadãos livres e conscientes. Para isso, organiza-se de tal forma, que o trabalho se torne eficiente, sobretudo transparente, e nunca deixar de respeitar os direitos e interesses da comunidade. Constitui uma escola comprometida com o interesse dos alunos, pais e comunidade, incentivando as inovações e criatividade de cada um, Assim sendo, suas ações serão transparentes por formar uma equipe que realiza seu trabalho de forma dinâmica e organizada. Quanto aos objetivos estratégicos, a Escola Estadual Sampaio busca: melhorara qualidade do processo ensino aprendizagem, aperfeiçoar o relacionamento com estudantes, pais e comunidade, promover a qualificação dos professores e demais colaboradores da escola, garantir uma gestão participativa. Quanto ao sistema de avaliação, todos os trabalhos e atividades realizados pelos,
alunos devem atribuir notas, bem como se o aluno não os fizer sem justificativa plausível não poderá ter a referida nota, o rendimento escolar é expresso em notas de zero a dez pontos e em todas as unidades a nota será dividida em zero a três pontos para projetos e tarefas. A escola estadual Sampaio tem como missão, oferecer um ensino de qualidade e possibilitar o acesso e permanência do aluno com sucesso, visto que são comprometidos com a formação do cidadão livre e consciente, pois nunca deixa desrespeitar os direitos e interesses da comunidade, neste foco sua visão de futuro é construir uma escola comprometida com interesses dos alunos, pais e comunidade, incentivando as inovações e criatividade de cada um, assim sendo suas ações serão transparentes por formar uma equipe que realiza seu trabalho de forma dinâmica e organizada.
 O PPP traz a visão de uma escolaque inspira confiança e estimula a criatividade comprometida com a qualidade do ensino que oferece, colocando como referência para o estado e para a nação por formar cidadãos ativos, críticos, criativos e humanos, busca garantir aos educandos a construção do conhecimento com objetivo geral de proporcionar um ensino ás necessidades educacionais onde todos desejam desenvolver suas potencialidades de maneira critica, buscando um conceito de cidadania condizente com a realidade, o objetivo do PPP traz que o aluno deve participar de atividades culturais que os planos de curso devem ser organizados para que sejam acompanhados os conteúdos, e que a comunidade esteja inserida no contexto escolar de maneira integrada e humanizada.
2.3. A escola como um grupo social
A escola Estadual Sampaio está localizada no centro da cidade, portanto atende alunos de regiões circunvizinhas, munícipes e povoados, Considera-se uma reunião de indivíduos (alunos, professores e funcionários) com objetivos comuns e em continua interação, falar em cidadania é falar em direitos, Portanto falar em cidadania de crianças e adolescentes é dizer que cada criança e adolescente tem direitos especiais em razão da sua condição peculiar de pessoa em desenvolvimento.
A população da cidade de Sampaio de acordo com o censo do IBGE em2010 é de 3.864 habitantes, e contém apenas uma escola do estado e duas do município sendo uma da zona rural, a maior parte dos alunos são oriundo de família baixa renda pertencente ao programa social bolsa família do governo federal, o que exige que aluno tenha desempenho satisfatório na escola. Não há registros de alunos que tenha problemas com drogas, e algumas brigas ocorrem ao longo do ano, porém não relacionado a rixas criminosas ou gangues, de maneira geral o relacionamento interpessoal entre os discentes são amistosos e diversos laços de amizades são formados a partir de afinidades pessoais entre os docentes, o tratamento é também cordial, porém sem maior envolvimento, no tocante a relação entre alunos e professores parece não haver uma exigência de formalidade pela escola, uma vez por ano a escola realiza um projeto que aproxima a escola e comunidade, professores alunos e membro da sociedade, a gincana cultural que estabelece um clima de competição solidariedade e companheirismo, muitos alunos não param de falar nem mesmo quando os professores estão tentando explicar a matéria e os professores parecem já está acostumado com isso. A escola realiza projetos com temas educativos que envolvem universidades, feira de ciências, dia da consciência negra, são temas que conscientizam as pessoas da realidade do País, da cultura brasileira, convidando a sociedade para participar, percebe-se um maior envolvimento do terceiro ano na elaboração de seminário na apresentação e na forma de estudo coletivo, neste contexto percebe-se uma preocupação por parte da escola em conhecer cada aluno cada família, o que resulta em um grupo social de coordenação professores, alunos e pais, é uma parceria que dá certo e os resultados somam no aprendizagem e na formação do cidadão.
2.4 Atividades docentes e discentes
Durante o período em que permaneci na escola o estágio se deu acompanhando a professora de língua portuguesa observando as salas do 1ª, 2ª e 3ª ano do ensino médio no período vespertino e noturno. As turmas têm em média 30alunos, ao iniciar o estágio entrei na sala junto com a professora cumprimentamos os alunos e a mesma me apresentou a eles, expliquei o motivo da minha presença ali, fui bem recebido pelos alunos, estavam presentes todos os 30 alunos, em um primeiro momento entregou um texto de Dias, Maria Luiza (a visão de pais e filhos sobre a família) foi feito uma leitura coletiva, pedi que os alunos prestasse bastante atenção para registrar os diferentes contextos em que os artigos são usados realizamos uma discursão com a boa participação da turma, algumas turmas apresentam alunos bastante inquietos e poucos dispostos a prestar atenção nas aulas, alguns não fazem as atividades disponíveis de maneira integral.
 Durante o estágio a professora, Benilde Paula de Melo da Costa abordou os seguintes conteúdos: projeto mesa literária, literatura afro brasileira, adjunto adnominal, pós-modernismo, concordância nominal, literatura tocantinense, classes de palavras, pontuação, ortografia, polissemia, homonímia, paronímia, literatura da contemporaneidade, estrutura e formação das palavras, crase, sintaxe, oração e período, objeto direto e indireto, sinônimos, antônimos, frase nominal verbal, interrogativa ,ortografia, coerência, simbolismo, arcadismo.
A professora, Benilde Paula de Melo da Costa apresenta excelente domínio dos conteúdos, porém, a maioria dos alunos mesmo quando em silêncio parece não prestar atenção nas explanações, à metodologia de aula quase sempre estava pautada em passar o conceito da matéria estudada no quadro, uma explanação oral feita pela professora, na qual os alunos dificilmente participavam, e uma longa serie de exercícios de fixação passados no quadro que os alunos copiavam e poderiam ser requisitados a apresentar juntamente com as traduções das perguntas valendo pontuação, Mesmo com tantas conversas a professora sempre procura ser
Prestativa, Percebi preocupação dos professores em procurar formas alternativas com o objetivo de chamar a atenção dos alunos para a melhoria do ensino e a construção do conhecimento, valendo-se do dialogo e parceria do mesmo provocando aos questionamentos instigando-os ao espírito criativo e fazendo enxergarem que fazem parte de uma sociedade e, portanto é cidadão.
”ensinar não é transferir conhecimento, mas criar as possibilidades para a sua própria construção.” (FREIRE, 1996, P.21).
 	 Os professores usam recursos variados para melhor fixação do conteúdo, utiliza-se o livro didático com frequência, para explicação do conteúdo e leitura de textos, resolver exercícios, a utilização do livro didático funciona quando professor marca o dia que vai ser utilizado, utiliza-se revista para identificação de texto e formulação de redação, utiliza livros de literatura, para reconhecimento de obras e autores brasileiros e criar uma aproximação da literatura brasileira, neste contexto foi criado o projeto mesa literária onde o aluno escolhe um livro na biblioteca da escola e explica o entendeu para a professora e os demais alunos, onde o mesmo é avaliado. Utilizam-se recursos de multimídia onde é disponibilizado vídeos, entrevistas, documentários e conteúdos de acordo com o pedido do professor, pois existe uma sala para guardar todos os matérias tecnológicos assim como TV aparelho de DVD, CD, caixa de som, possui arquivos e documentos antigos, onde necessita de cuidados especiais e local adequado, existe um professor responsável para esses cuidados. O PPP traz a consciência de traçar metas e realiza-la, cumprindo cada etapa, realização de projetos, satisfação e aperfeiçoamento dos profissionais da educação, desta forma tem uma contribuição significativa, por ter uma visão de resultados geral Durante o estágio observei que os alunos da 3ª serie do ensino médio tem um grande interesse e preocupação quanto à aprendizagem, destacam- se na apresentação de seminários, com desenvolturas e domínio do conteúdo, com foco principal na literatura brasileira, a professora apresenta conteúdos do bimestre com preparação para o vestibular e o exame nacional do ensino médio,(ENEM), provas e exercícios referente a vestibulares de anos anteriores para melhor preparação desses alunos que muitos já trabalham e buscam vagas em uma universidade federal, a professora é a incentivadora pois sempre faz associações da atualidade do mercado de trabalho, e a concorrência que se encontra.	
3. CONSIDERAÇÕES FINAIS
Ao concluir o estágio proposto pela disciplina prática de ensino de estágio supervisionado em língua portuguesa II da Faculdade Estácio de Sá, nas turmas do ensino 1ª 2ªe 3ª ano ficou a certeza de conhecer na integra a realidade das instituições escolares bem comoas dos alunos e a interação com professores, pedagogos e todos aqueles envolvidos na rotina escolar. Tive a oportunidade de aprender levando em conta que a aprendizagem é sempre uma atividade pessoal. As ações de educar devem ser relacionadas com as atividades da vida real, com isso é necessário organizar os elementos que vão compor a situação de ensino, de maneira motivadora e desafiadora que darão suporte ao educador, por isso cabe ao estagiário futuro educador, conhecera realidade de seu mundo profissional, entendo que em diversos momentos devem discutir e refletir para obter em sua formação uma excelente aprendizagem. 
A aprendizagem ocorre quando o estagiário participa ativamente do processo de construção do conhecimento, colocando o conteúdo estudado em pratica (substituir a teoria pela prática) aprendizagem será mais eficiente, portanto, a oportunidade em que o professor em formação entra em contato com a realidade profissional com todas as suas implicações, em que irá atuar, para conhece – la e para desenvolver suas competências e habilidades necessárias a aplicação do conhecimento teórico e metodológicos, adquirido ao longo do curso.
 Agradeço a diretora da escola Sandra Batista da França Silva, pela oportunidade e recepção, a professora, Benilde Paula de Melo Costa, pela orientação e está sempre disponível e todos os funcionários que compõe o quadro de colaboradores que, portanto são educadores, que muito contribuiu para o meu crescimento profissional. O estágio nos oferece descoberta, sendo um processo dinâmico de aprendizagem, onde o estagiário exercita os princípios de cidadania e responsabilidade social, durante o estágio descobrimos meios que podem levar o acadêmico a identificar novas estratégias para lidar com problemas que muitas vezes nem imaginam encontrar na futura área do profissional.
4.REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
ANEXOS
Escola Estadual Sampaio
Palestra caravana da juventude
J
Projeto mesa literária 
Momento civico