1º AVALIAÇÃO HISTORIA ED.BRASIL

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HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO NO BRASIL
 
Aluno(a): JOSÉ VANDERLEI VERÍSSIMO DA SILVA
 
1a Questão 
Qual a causa principal da Reforma Protestante do século XVI?
Fortalecimento das religiões.
 Uma crise na Igreja Católica desde a Idade Média.
As doenças que geraram a união das Igrejas.
As discussões constantes entre o poder e a igreja.
O crescimento da burguesia desde o século XIV.
 
 
2a Questão 
Uma das consequências imediatas da disseminação das ideias de Lutero em toda a Europa foi:
a reafirmação da supremacia papal.
o retorno da interpretação das escrituras sagradas.
a criação da lista de livros proibidos (Index).
 a perda de fiéis por parte da Igreja Católica.
o fortalecimento da atuação do Tribunal de Inquisição.
 
3a Questão 
As origens das instituições escolares no Brasil podem ser localizadas no século XVI com a chegada dos:
Beneditinos
 Jesuítas
Missionários presbiterianos
Invasores franceses
Carmelitas
 
4a Questão 
Sobre a educação de mulheres podemos afirmar que:
 Variava de acordo com a condição étnico - social.
Ela um modelo igualitário para todas as mulheres da colônia.
 Independia da condição étnico - social, pois todas mulheres precisavam ser educadas.
Havia isonomia entre gêneros.
Teve relação com a proliferação de casamentos ilegítimos permitos pela Igreja.
 
5a Questão 
A longa administração pombalina (1750-1777) causou controvérsias ao expulsar os jesuítas de Portugal e de todos
seus domínios, em 1759. Tal expulsão, que implicava o confisco dos bens dos religiosos, pode ser atribuída:
 ao processo de centralização administrativa que exigia a eliminação da Companhia de Jesus, acusada de
formar um estado à parte.
à antipatia que o ministro, seguidor da filosofia iluminista, nutria pelos jesuítas, responsáveis pelo atraso
cultural do país.
à vontade de igualar-se à monarquia francesa que praticava o despotismo esclarecido.
ao enorme déficit do Tesouro português, provocado pelas despesas feitas com construção de Lisboa,
destruída pelo terremoto de 1755.
à não aceitação de Pombal da política do despotismo esclarecido, que era bastante defendida pelos inacianos.
 
6a Questão 
Sobre as reformas trazidas pelo Marques de Pombal para o Brasil, relacionadas a educação, podemos destacar
Exceto:
A permanência da não existência de escolas técnicas na colônia
 A formação de Universidades na Colônia.
A criação das aulas régias avulsas em substituição da ação educativa dos jesuítas.
A expulsão dos jesuítas da colônia
A criação de mais um tributo, este relacionado a educação, o subsídio literário.
 
 
7a Questão
Em 1807, ao som dos canhões e das baionetas dos soldados franceses, a Família Real e a Corte Portuguesa deixaram
Lisboa. Embarcados em vários navios, levaram consigo alguns mantimentos, livros e toda a riqueza que puderam
carregar. Após uma longa travessia do Atlântico e uma viagem conturbada, D. João chega ao Brasil em janeiro de
1808. A razão da transferência da Corte Portuguesa para o Brasil foi:
o Tratado de Methuen,
o Tratado de Santo Ildefonso,
o Tratado do Alto Douro.
o Tratado de Madri;
 o Bloqueio Continental;
 
8a Questão 
D. João VI promoveu diversas melhorias no ensino brasileiro com a chegada da Família Real em nosso país. Indique a
ação que não corresponde a esta fase:
Construção da Biblioteca Real.
 Alfabetização dos pobres.
Jardim Botânico.
Ensino de ofícios para os órfãos.
Escola de Medicina.
 
9a Questão 
No Período da Educação no Brasil Império, NÃO podemos afirmar que:
Nos períodos do Primeiro e Segundo Império, notamos dificuldades de sistematização dos dois primeiros
níveis, por conta dos interesses elitistas da monarquia, que não se importava com a educação da maioria da
população, ainda predominantemente rural.
 Pela reforma de 1834, o ensino elementar e o secundário foram centralizados, passando ao encargo do poder
central. Desse modo passaram a ter a mesma valorização que o ensino superior.
Quando a família real chegou no Brasil, existiam as aulas régias do tempo de Pombal, o que obrigou o rei a
criar escolas, sobretudo superiores, afim de atender as necessidades do momento.
Em 1827 foi instituída a lei que determina a criação de escolas de primeiras letras em todas as cidades, vilas
e lugarejos, e no Art. XI, ¿escolas de meninas nas cidades e vilas mais populosas.
O ensino secundário se configurava propedêutico, atrelado aos interesses do ingresso nos cursos superiores.
 
10a Questão 
São características da Educação Feminina no período do Império brasileiro, EXCETO:
O objetivo principal da educação era a preparação para o casamento.
 Eram ensinadas somente em conventos ou colégios internos
As matérias visavam o aprendizado da a leitura da escrita, da contagem além de , bordar e cozinhar.
Em famílias mais abastadas recebiam as primeiras noções de ler e escrever (preceptoras).
Recebiam um ¿verniz¿ para o convívio social: ensino de piano e línguas estrangeiras (francês).